A „4. sz. Líceum” munkatervének kémia tantárgyhoz, 9. osztályos tanulók számára

A városi Chebokszari központi oktatási intézmény „4. Számú Gimnázium” a Csuvas Köztársaság fővárosának Chebokszari településén

„Megvitatva”
A Műszaki Szolgáltatások Vezetője
MAOU „4. Számú Gimnázium”
Chebokszari város
_____ /______________ /
Jegyzőkönyv №____ 2011. «___» _________

„Egyeztetve”
A tantestületi helyettes vezetője
MAOU „4. Számú Gimnázium”
Chebokszari város
_____ /______________ /
«___» _________ 2011.

„Jóváhagyva”
Igazgató
MAOU „4. Számú Gimnázium” Chebokszari város
_____ Konovalova N.V.
Rendelet № ________ 2011. «_» _________

MUNKATERV
Kémia tantárgy 9. osztályos tanulók számára

Megvalósítás ideje: 2011-2012 tanév

A program alapjául szolgált:
„A kémia tantárgy programja 8-11. osztályos közoktatási intézmények számára” Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. –M.: Drofá, 2008.

Tankönyv (cím, szerzők, kiadó, kiadási év):
„Kémia”, Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. –M.: Drofá, 2008.
Készítette:
Tanár(ák) Laptjeva Evgenyja Pavlovna, magas szintű kvalifikációval

Óraszám:
Osztály
Heti óraszám
Éves óraszám
Pótló órák
9
2
68
2

MAGYARÁZATOS JEGYZET
A természettudományos oktatás rendszerében a kémia fontos szerepet játszik a természet törvényeinek megértésében, a társadalom anyagi életében, az emberiség globális problémáinak megoldásában, a tudományos világkép kialakításában, valamint az emberek ökológiai kultúrájának nevelésében.
A tantárgy célja:
A tanulók alapvető kémiai ismeretekkel való felvértezése, amelyek szükségesek mindennapi életükben, valamint alapot adni a kémiai ismeretek további fejlesztésére a felsőbb osztályokban, helyesen orientálni a tanulók viselkedését a környezetben.
A kémia tanulmányozásának feladatai:
A kémiai tudomány alapjainak megismerése a tanulók számára: legfontosabb tényezők, fogalmak, kémiai törvények és elméletek, a tudomány nyelve, világképhez kapcsolódó elméleti összegzések.
Képességek fejlesztése a kémiai jelenségek megfigyelésére és magyarázatára a természetben, a laboratóriumban és a mindennapi életben.
Speciális képességek kialakítása: anyagok kezelése, egyszerű kémiai kísérletek elvégzése a biztonsági szabályok betartásával, a kémiai ismeretek helyes alkalmazása a természetben és a mindennapi életben.
A kémia humanista irányultságának bemutatása, annak növekvő szerepe az emberiség előtt álló legfontosabb problémák megoldásában, valamint hozzájárulása a világ tudományos kultúrájához.
A tanulók személyiségének fejlesztése: intellektuális és erkölcsi fejlődésük, a humanista kapcsolatok és az ökológiai szempontok szerinti viselkedés kialakítása a mindennapi életben és a munka során.

A tantárgy szerepe az alapvető tudás, készségek és kompetenciák formálásában:

A program megvalósítása az alábbi tankönyvben: Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A. Kémia 9. osztály. –M.: Drofá, 2008.

A munkaterv eltérései a példa programtól:

1. A „Kémiai reakciók” téma óraszáma megnövekedett (1 órával), mivel a téma összetett és szerepel az összes végső vizsga feladataiban (EGÉR és EMÉ).

2. A „Nemfémek kémiai jellemzése” téma gyakorlati feladatot tartalmaz, amely a „Hígított és koncentrált kénsav tulajdonságai” témakört fedi le, a tanulók kémiai kísérletek végzésére és a biztonsági szabályok betartására való képzés céljából.

3. A „Fémek kémiai jellemzése” témában a „víz keménysége” fogalmának megértésére is sor kerül, mivel ez az ismeret szükséges a mindennapi élethez.

4. Az év végén 2 óra a tantárgyi kompetenciák gyakorlására, ismétlésére és az évközi tudás mérésére.

Tematikus terv
№
p/п
Témák
Óraszám
Új anyag feldolgozása és rögzítése
Frontális ellenőrzés
1.
Sztochiometria. A kémiai mennyiségek kapcsolata
12
1
2.
Kémiai reakció
15
1
3.
Nemfémek kémiai jellemzése
20
1
4.
Fémek kémiai jellemzése
12
1
5.
Az organikus kémia alapjai
7
6.
Pótló órák
2

Összesen:
68
4

Képzési kapcsolatok:
Matematika (feladatmegoldásnál)
Fizika (a molekulák és atomok felépítése, a vegyületek fizikai tulajdonságai)
Biológia (a kémiai elemek szerepe az élő szervezetekben, a kémiai anyagok hatása az egészségre)
Ökológia (ökológiai magatartás nevelése a mindennapi életben és munka közben)
Földrajz (kémiai elemek előfordulása és gazdasági szerepe)
Technológia (élelmiszer felhasználás, biztonsági szabályok)

Elvárt tudásszint:
A 9. osztályos kémia tanulmányozása során a tanulónak tudnia kell:
A kémiai szimbólumokat, a kémiai elemek jeleit, a vegyületek képleteit és a kémiai reakciók egyenleteit.
A kémia legfontosabb fogalmait és törvényeit, valamint azok alkalmazását.

Végrehajtásra javasolt ellenőrzési formák:

• Beszélgetés (minden órán a kémiai fogalmak helyes használata érdekében) + egyéni kérdezés

• Házi feladatok

• Zárthelyi dolgozatok

• Képesítések, prezentációk és egyéb kreatív feladatok