Szakképző tábor - Oktatási tér a fiatalok szakmai önmeghatározásához

Derecova N.F., a MBU "Temp" pedagógusa, Amurszk város

A szüneti időszak, amikor lehet pihenni és tudást szerezni, különösen kedvező a diákok kreatív potenciáljának fejlesztésére, személyes lehetőségek tökéletesítésére, a társadalmi kapcsolatok rendszerébe való belépésre, saját tervek megvalósítására és egyéni érdeklődések kielégítésére a személyesen fontos tevékenységi területeken. Az információs társadalom rohamos fejlődése olyan végzősöket követel, akik mobilak, innovatívan gondolkodnak, képesek hatékonyan dolgozni csapatban és önállóan.

Először szerveztek szakképző tábort a MBU "Temp" keretében az őszi szünet alatt, amely egy nappali táborként működött a 14-15 éves diákok számára, és amelynek neve "Egy lépés előre" volt.

A "Egy lépés előre" szakképző tábor céljai:

• olyan fejlődési környezet létrehozása, amely elősegíti a diákok kommunikációs, informatikai, polgári és személyes kompetenciáinak fejlesztését korai szakmai önmeghatározás és projektmunka révén;

• a város és a környék különböző iskoláiból származó diákok közötti kreatív kommunikációs feltételek megteremtése;

• a fiatalok szervezési készségeinek és kreatív aktivitásának fejlesztése.

A "Egy lépés előre" szakképző tábor résztvevői 20 nyolcadik és kilencedik osztályos diák voltak a MBOU SOŠ №3, 9 iskolából. A résztvevők életkora 14-15 év.

Jelentős munkát végeztek az osztályok, ahol a pedagógusok, Meshyerova Galina Konstantinovna és Nazvanova Jekatyerina Konstantinovna összekovácsolták az osztályokat, és nagyban hozzájárultak a közös cél eléréséhez, irányítva a gyerekek tevékenységét, éretten korrigálva a gyermeki elképzeléseket és projekteket.

A "Egy lépés előre" szakképző tábor első blokkja a pozitív, egészséges életmód kialakítására összpontosított, mint a személyes tervek sikeres megvalósításának fontos tényezője, és ezt egy kvíz formájában tartották.

A második blokk – a fiatalok szakmai önmeghatározása. A második blokk elején Jekatyerina Konstantinovna Nazvanova bemutatta a japán Ikigait, a japán szakmai önmeghatározás technológiáját.

A központunk technikai szakköröinek bemutatója, valamint beszélgetések pedagógusokkal, mint Anton Jevgenyjevics Terepanov, Ivan Vlagyimirovics Lozovszkij, Alekszandr Alekszandrovics Ogarev lehetőséget adtak a diákoknak, hogy megismerkedjenek az ipari és mérnöki szakmákkal és szakterületekkel. Pedagógusaink az előadások során beszéltek a Habarovszki terület oktatási intézményeiről, ahol a diákok olyan szakmákat szerezhetnek, mint a repülőmodellezés, autóipar, robotika, és hasznos tanácsokat adtak arról, hogy mely iskolai tantárgyakra kell külön figyelmet fordítani a műszaki specializációk választásakor.

Sikeresek voltak a szakmaválasztásról szóló előadások, amelyeket Alekszandr Alekszandrovics Ogarev, Nyikolaj Nyikolajevics Kobjakov, Aljona Sztaniszlávovna Jurcsenko és Jekatyerina Konstantinovna Nazvanova tartottak.

A korai szakmai önmeghatározás motivációjaként videóüzeneteket küldtek az MBOU SOŠ №3 iskola igazgatója, Ljubov Jurjevna Nariskina, az iskolai ápoló, Irina Petrovna Kobruszjeva és a tanár, Mihail Mihajlovics Sinkorenko.

A program megvalósításának részeként a diákok ellátogattak az Amurszki TÉSZ-1 erőműhöz. Az üzemlátogatás lehetőséget biztosított számukra, hogy teljes képet kapjanak a Habarovszki terület egyik legstabilabb és legsikeresebb energetikai vállalatának tevékenységéről. Találkoztak munkásokkal, műszakvezetőkkel, mérnökökkel, és válaszokat kaptak kérdéseikre a hő- és villamosenergia-termelés technológiájáról, a munkabérekről és a munkavállalói szociális juttatásokról.

A program harmadik blokkja a társadalmi projektalkotásról szólt. A "Kasatka" klub vezetője, Natalja Maleonok megosztotta tapasztalatait a nagyszabású, elnöki szintű projektek kidolgozásában és megvalósításában.

Az "Állomás" játékos agytorna segítette a résztvevőket saját projektjeik ötleteinek kidolgozásában. A elméleti rész után a diákok a gyakorlatra is rátértek.

A munka eredményeként a "Szivárvány udvar" és az "Út a meséhez" című társadalmilag jelentős projekteket dolgozták ki és mutatták be.

Bármilyen projekt, munka tervezésekor mindig van egy "Kockázatok és korlátozások" szakasz. A mi esetünkben természetesen sok kockázati tényező volt.
Először is, a diákok érdeklődése, hogy nálunk töltsék el a szünetet – a csapat végül aktív és elkötelezett volt.
Másodszor, a pedagógus csapat. Ez is sikerült – bár a csapatunk kicsi volt, egyértelműen közösségként működtünk, és mi magunk is élveztük, amit csináltunk.
A harmadik kockázat a meghívott szakemberek voltak. Ez volt a legnehezebb pillanat – bár minden megállapodás megtörtént, a meghívott szakemberek a rendőrségről és az iskolából különböző okok miatt nem jöttek el, így mi magunk dolgoztunk, "erőltetett" módon. De a professzionalizmusunk segített megbirkózni a nehézségekkel, és a projekt sikeres lett, amit a diákok az utolsó rendezvényen is megerősítettek.

A "nagy dolgokon" kívül volt időnk egyszerű tábori szórakozásra is – játékok, dalok, táncok és kellemes pihenés.

A "Egy lépés előre" szakképző tábor végén minden résztvevő oklevelet kapott a táborban való részvételről és tanulásról, míg minden pedagógus a központ vezetőségétől egy Köszönetnyilvánítást kapott.