UDK 159.9
PSZICHOLÓGIAI OKOK A CSALÁDI PROBLÉMÁKRA ÁTLAGOS SERDÜLŐKORI ÉLETKORBAN
U­dovenko Karina Jurjevna – hallgató
Tudományos vezető: Efremov Alekszandr Jurjevics, pedagógiai tudományok kandidátusa, docens
Központi Fiókegység, Állami Jogászképző Egyetem („Российский государственный университет правосудия”), Voronyezs, Voronyezs megye

Absztrakt:
A serdülőkor a személyiség kialakulásának időszaka. Ezt az időszakot a serdülők számára rendkívül nehéz. A serdülőket pszichológusok kutatják, különféle következtetéseket és értékeléseket készítve. A munka fő célja a szülők és serdülők közötti családi konfliktusok kialakulásának vizsgálata.

Kulcsszavak:
családi kapcsolatok, serdülőkor, családi konfliktus

Ismert, hogy a serdülőkor az a személyiség kialakulásának időszaka, amikor az embert olyan problémák kezdenek foglalkoztatni, mint az élet értékei és az élet célja. Az ismeretszerzés útján nehézségek vagy hibák fordulhatnak elő. Éppen ezért a szülő szerepe nagy, és a Szövetségi Köztársaság Oroszország törvényhozásában a serdülőkor problémái teljes mértékben tükröződnek. Így gyermekként olyan személyt ismernek el, aki nem töltötte be a tizennyolcadik életévét (nagykorúság). Minden gyermeknek joga van családban élni és nevelkedni, amennyire ez lehetséges; megismerni szüleit, gondoskodást kapni tőlük; velük élni, kivéve ha ez az érdekeivel ellentétes. A gyermeknek joga van szülei neveléséhez, érdekeinek érvényesítéséhez, sokoldalú fejlődéséhez, emberi méltóságának tiszteletben tartásához [4., 54. cikk]. A törvény olyan helyzeteket is meghatároz, amikor a gyermek önállóan fordulhat védelemért a gyámsági- and gondnoksági szervhez vagy a bírósághoz (a tizennégy éves kor betöltése után). Ilyen helyzetek: ha bármely szülő (vagy mindkettő) nem teljesíti vagy nem megfelelően teljesíti a gyermek nevelésével, oktatásával kapcsolatos kötelességeit; szülői jogok visszaélésszerű gyakorlása [4., 56. cikk].

A serdülőkori személyiségfejlődésben óriási szerepet játszanak a családon belüli kapcsolatok, családtagok közti viszonyok. Pontosan a serdülőkorban az ember idegrendszere válságállapotban van. Napjainkban a serdülőkori konfliktusok aktuálisak, mindennap találkozunk velük az utcán, az iskolában és a családban. A szülők többsége fél attól, hogy gyermeke eléri ezt az életkort, és az elkerülhetetlen problémákra vár, amelyek deviáns viselkedés formájában jelentkeznek. Lényegében a serdülő az a személy, aki a gyermekkor és a felnőttkor között áll. A serdülőkori konfliktusok a családi kapcsolatok egyik legélesebb és legösszetettebb problémái. Pontosan a serdülőkorban alakul ki a felnőttekkel való kommunikáció a felnőttség érzése alapján. A serdülők elkezdenek visszautasítani a korábban teljesített felnőtt követelményeket. Képviselik saját jogukat az önállóságra, a maguk értelmezése szerinti felnőttségre. Ezenkívül rendkívül fájdalmasan reagálnak a látszólagos vagy valós jogsérelmekre [2].

A serdülők egyik fő problémája a szülőkkel való viszony, hiszen a serdülőkor az az időszak, amikor a család minden tagját társadalmi, személyes és családi érettség szempontjából próbára teszik. Ebben az időszakban minden rejtett ellentét felszínre kerül krízisekkel és konfliktusokkal. A házastársi konfliktusokat a serdülők mindig fájdalmasan élik meg. Eközben a serdülőkorból a fiatalkorba történő testi átalakulás a családi konfliktusok legelterjedtebb oka, gyakoriak a szülők és gyermekek közti félreértések. Az ilyen helyzetek olyan értékekhez kapcsolódnak, amelyeket a serdülő saját élet- és tapasztalat- alapján formál meg. Konfliktushelyzetben a szülők megértése itt meghatározó lehet a konfliktus megelőzése szempontjából [1].

Különös érdeklődésre tartanak számot a konfliktusok pszichológiai okai, ahol aktív szerepet játszik maga a serdülő. Két típusú családi viszonyt különböztetünk meg: harmonikus és disharmonikus. A harmonikus családban mozgó egyensúly alakul ki, amely mindegyik családtag pszichológiai szerepének kialakulásában, a családi „Mi” alakításában, a családtagok konfliktusmegoldási képességében nyilvánul meg. A család disharmóniája a házastársi kapcsolatok negatív jellege, amely konfliktuózus együttműködésként nyilvánul meg. Az ilyen családban a pszichológiai feszültség szintje növekedésre hajlamos, ami tagjai neurotikus reakcióihoz vezet, a gyermekekben állandó szorongás érzésének kialakulásához [3]. A szülőkkel szembeni első konfliktusos állapottól kezdve a gyermek pszichikájában kialakulhat a világ iránti gyűlölet. Az a gyermek, aki bizalommal fordul szüleihez, és akiben a szülők bizalmat látnak és nem élnek vele szülői nyomással, mindig barátságos és társaságkedvelő lesz. Azonban ha a gyermekre kevés figyelmet fordítanak, és ráadásul szülői nyomás alatt áll, a gyermek elzárkózik. Nagyon gyakran a családban a serdülők túlgondozás veszik körül, ami a gyermek szemében nem gondoskodásként, hanem diktátumként jelenik meg. Az ilyen túlgondozás diagnosztizálása nehéz, de éppen ezt a feladatot tűztük ki kutatásunkban.

A kutatás első feladatának megoldása, nevezetesen: a serdülőkori konfliktusok pszichológiai alapjainak tisztázása, kimutatta, hogy a serdülőkor a 10-től 17 éves korig tartó fejlődési időszak, ebben az időszakban történik a személyiség kialakulása, az átmenet a gyermekkortól a fiatalkor felé. A serdülők gyakran szervezői saját problémáiknak a szülőkkel. A családi problémákban az átlagos serdülőkorban aktív szerepet játszik maga a serdülő. Konfliktusmentesség akkor lehetséges, ha a szülők érdeklődnek a gyermek belső világ iránt. Ilyen viselkedés akkor fordul elő serdülőknél, ha a szülők nem veszik figyelembe gyermekük érdekeit, az életkori pszichikai változásokat, ha nem változik a felnőttek és a serdülő közti kommunikáció formája és tartalma. A serdülőkor sajátosságait tanulmányozva képünk van arról, miért alakulhatnak ki családi konfliktusok a serdülő és szülei között. A kísérlet alapját képezték azok a kritériumok, amelyeket az elméleti feladatok megoldásánál határoztunk meg: serdülőkori értékek; a szülői túlgondozás; a testi érés. A diagnosztikus kísérlet (a kutatás harmadik feladatának megoldása) célja az volt, hogy meghatározza a családi problémák kialakulásának okait a serdülőkorban, amikor a konfliktus aktív oldalán a serdülő áll. A kutatásban 12 fő vett részt. A mintában serdülő társulak szerepeltek (átlagéletkoruk 17 év), teljes családban élnek. Az elemzéshez egy tesztet alkalmaztunk, amelyet kifejezetten a kutatás keretében dolgoztunk ki a létező diagnosztikai módszerekre támaszkodva [5]. A tesztelés feltárta, hogy a megkérdezett 10 lány különbözően viszonyul szüleihez és azok útmutatásaihoz. A lányok 70%-a nagy tekintéllyel bír szülei körében, hallgatnak a szülők tanácsaira, nem követelnek állandó figyelmet, gondoskodást, segítséget szüleiktől, próbálják saját problémáikat megoldani. Örömet szereznek szüleiknek és segítenek nekik. A válaszadók 30%-a (minden harmadik) állandó figyelmet követel a szülőktől. Náluk folyamatos ellenségesség áll fenn a szülőkkel, és gyakran félreértés egymás között. Rendszerint sok ambíciójuk van. Kiegyensúlyozatlanságukat a szülőkre vetítik ki, ha valamilyen problémájuk van, és követelik, hogy a szülők oldják meg a problémáikat. A szülők minden lehetséges módon próbálják helyreállítani a kapcsolatot gyermekeikkel. A fiúk diagnózisa azt mutatta, hogy általában tisztelettel viszonyulnak szüleikhez és azok követelményeihez. A fiúk igyekeznek minden problémájukat kizárólag az apjukkal megoldani. A serdülők és szüleik között konfliktushelyzetek ritkán fordulnak elő, próbálnak minden problémát nyugodtan, erőszak nélkül rendezni. A serdülők többsége (70%) „pozitív érdeklődést” mutat szülei iránt, igyekeznek szüleikkel kommunikálni. Ugyanakkor nem minden válaszadó (30%) próbál tekintélyt szerezni szüleinél. Meghatározott érdeklődésre tart számot a „szülők iránti ellenségesség” mutatója, ez azt jelenti, hogy a szülők szigorúan kontrollálják gyermekeiket, ez antipatíát vált ki. A „függetlenség” azt jelenti, hogy a serdülők többsége (80%) úgy véli, hogy csak akkor veszik észre őket a szülők, amikor olyan cselekedetet követnek el, amely különféle következményekkel jár. Eközben a serdülők „következetlensége” a többségnél megfigyelhető, és ez azt jelenti, hogy a szülők nem szidják meg őket kisebb vétségekért.

A végzett diagnosztika és a kutatásból levont következtetések lehetővé tették gyakorlati kutatási készségek megszerzését, valamint pszichológiai ismereteink bővítését.

Irodalomjegyzék:

  1. Abramova G.S. Korosztály-pszichológia: Tananyag főiskolai hallgatók számára. 5. kiadás. M.: Academia, 2005. 702 o.

  2. Efremov A.Yu. A családi konfliktusok pszichológiai sajátosságai serdülőkorban [Szöveg] / A.Yu. Efremov, K.S. Surkova, D.R. Gneusheva // Nevelés és oktatás: elmélet, módszertan és gyakorlat: a VI. Nemzetközi tudományos-gyakorlati konferencia anyagai (Csebokszári, 2016. március 20.) / szerk.: O.N. Shirokov [és mtsai]. – Csebokszári: CNS „Interactive plus”, 2016. – 127-128.

  3. NES: Nemzeti Szótári Szolgálat // Családi konfliktus [Elektronikus forrás]. – Hozzáférés: http://vocabulary.ru/dictionary/887/word/konflikt-semeinyi (megtekintve: 2017.10.21)

  4. Az Oroszországi Föderáció Családjogi Kódexe 1995.12.29. № 223-ФЗ [Szöveg]: Elfogadta az Állami Duma 1995. december 8-án (módosítva: 2017.05.01) // Jogszabályok gyűjteménye 1995. – № 1. – 54. cikk.

  5. Psytests: Pszichológiai számítások // [Elektronikus forrás]. – Hozzáférés: http://psytests.org/result?m=pro&v=porMEbZG6Wz (megtekintve: 2017.12.10).

1 Serdülőkori krízis mint a serdülőkor egyik jellemzője. Kuklina A.V. Humán és társadalomtudományok: a fiatalok kreatív potenciáljának realizálásának problémái. III. Ororszországi tudományos-gyakorlati konferencia hallgatóknak, mesterképzésben résztvevőknek, doktoranduszoknak és fiatal tudósoknak. Tud. szerk.: E.V. Savelova. Összeáll.: E.N. Lunegova. 2016. 131-137.

2 Deviáns viselkedés serdülőkori megnyilvánulása. Patkova A.R. „Tudomány és oktatás” folyóirat. 2016. № 1. 86-88.
3 A szülő-gyermek kapcsolatok hatása a serdülőkori szorongásra. Platonov A.A. „Oktatás és család: a nevelőszülők problémái” Nemzetközi tudományos-gyakorlati konferencia anyagai. Szerk.: I.A. Khomenko. 2009. 126-132.