Conditions matérielles et techniques de l'éducation, y compris pour les élèves handicapés et ceux avec des besoins éducatifs particuliers (BEP).

L'approvisionnement matériel et technique et l'équipement du processus éducatif, y compris les aménagements adaptés pour les personnes handicapées et les personnes ayant des besoins éducatifs spéciaux (BES).

L'établissement est situé dans un bâtiment adapté, datant du 19e siècle. Le bâtiment est en état satisfaisant.
L'école respecte les conditions lumineuses et thermiques.
L'école dispose d'une base matérielle et d'une base d'information garantissant l'organisation de toutes les activités des élèves, conformément aux règles et normes sanitaires et de sécurité incendie.
Pour l'organisation du processus éducatif, l'école utilise :

• 23 salles de classe, dont 8 pour les classes primaires;

• Ateliers : menuiserie et couture;

• Salle pour les enseignants spécialisés en pédagogie corrective;

• Salles équipées d'ARM (station de travail multimédia, ordinateur portable, tableau interactif, ordinateurs portables pour les élèves, système de vote, laboratoires, etc.);

• Salle d'informatique avec une classe terminale et des monoblocs.

• Salle complexe de biologie;

• Salles : histoire et sciences sociales, physique, biologie-chimie, géographie, musique, salles de mathématiques, salle de russe et littérature, toutes équipées de matériel informatique et ayant accès à Internet.

• Gymnase (2), complexe d'entraînement,

• Terrain de sport;

• Terrain de football,

• Aire de jeux sportives;

• Bibliothèque et salle de lecture;

• Salle des fêtes;

• Salle de loisirs,
  100 % de la fourniture des manuels, y compris les manuels spéciaux pour les personnes ayant des BES.
  Mise à jour et enrichissement des logiciels et de l'infrastructure informatique;
  Cabinet médical agréé;
  Cantine scolaire;
  Terrain scolaire;
  L'équipement des salles est à 70%.
  Le nombre d'ordinateurs par élève est de 0,5.

La restauration est organisée via la cantine scolaire. Des petits déjeuners chauds sont servis pendant trois pauses de 15 minutes selon un emploi du temps, et un repas gratuit est offert aux enfants handicapés et aux enfants ayant des BES. La restauration se fait selon les règles d'approvisionnement en nourriture pour les élèves des établissements scolaires municipaux du district municipal de Makaryevo de la région de Kostroma, approuvées par la résolution de l'administration du district municipal de Makaryevo n°106 du 27.06.2016, avec des modifications du 30.01.2017 (résolution de l'administration du district municipal de Makaryevo n°8). La couverture par les repas chauds pour l'année scolaire écoulée a atteint 87 %.
Les soins médicaux sont assurés par un infirmier, selon un contrat avec l'hôpital régional Makaryev de l'OGBUZ.
La sécurité du processus éducatif à l'école est assurée par une combinaison de mesures éducatives, administratives et de sécurité.
L'école dispose de moyens de lutte contre les incendies conformes aux normes, ainsi que de dispositifs de protection individuelle simples pour les voies respiratoires. Un plan d'évacuation d'urgence est affiché à chaque étage.
Le système APS est installé.
Les poutres en bois des combles sont traitées avec un produit spécial.
La sécurité de l'école pendant la nuit est assurée par un veilleur de nuit, et pendant les heures de cours, par des surveillants issus du personnel technique.
Des dispositifs d'alarme sont installés à l'école. L'école est clôturée sur tout le périmètre de son terrain.
Des caméras de surveillance sont installées à l'école.

• Mettre en œuvre l'AOP (programme éducatif annuel) basé sur des plans éducatifs individuels;

• Intégrer les élèves ayant des BES dans des activités socialement utiles;

• Assurer le développement physique des élèves ayant des BES, leur pratique régulière de l'éducation physique et du sport (s'ils n'ont pas de contre-indications), ainsi que leur participation à des événements sportifs et de bien-être;

• Étudier les règles de la circulation avec l'aide de jeux, de matériel, ainsi que de technologies informatiques;

• Assurer aux élèves ayant des troubles du développement intellectuel un accès aux ressources Internet, aux livres scolaires et littéraires;

• Fournir aux enseignants et aux parents un accès à des ouvrages scientifiques et méthodologiques sur l'éducation des élèves ayant des troubles du développement intellectuel.
  L'équipement matériel et technique du programme de travail correctif assure :

• La mise en œuvre de diagnostics initiaux, continus et finaux selon le programme de travail correctif (ensemble de méthodologies diagnostiques, matériaux de consommation nécessaires);

• L'utilisation de programmes informatiques modernes pour l'apprentissage et le développement.

• L'utilisation de technologies psycho-correctives pour stabiliser l'état émotionnel des élèves ayant des BES, corriger les traits de personnalité potentiellement désadaptés et réduire le retard dans le développement psychosocial (équipement nécessaire, matériaux de consommation);

• L'utilisation de vidéos pour accompagner le matériel d'enseignement (présentations, supports pédagogiques).
  Un espace accessible est créé pour les élèves ayant des BES, permettant de percevoir un maximum d'informations à travers des sources audio-visuelles :

• Des panneaux bien situés et accessibles présentant des informations sur les règles de conduite à l'école, les règles de sécurité, le fonctionnement de l'établissement, l'emploi du temps, les événements récents à l'école, les projets à venir, etc.;

• Un accès Internet et un téléphone pour communiquer avec les parents, les pairs et les enseignants.
  

  L'organisation de l'espace de travail des élèves ayant des BES en classe garantit le choix de leur bureau et de leur partenaire, l'équipement de la classe avec du matériel multimédia (tableau, projecteur, ordinateur avec accès à Internet, supports pour stocker et transférer des informations – clés USB, imprimantes, scanners) et des supports visuels.