Työohjelma kemian opetukseen 9. luokille

Kunnallinen autonominen yleissivistävä oppilaitos "Lyseo №4"
Tšeboksaryn kaupungin – Tšuvassian tasavallan pääkaupungin – kunnallinen organisaatio

«Käsitelty»
MS-johtaja
KAO "Lyseo №4"
Tšeboksaryn kaupunki
_____        /______________        /
Pöytäkirja №____        päivätty
«___» _________2011

«Hyväksytty»
Opetustyöstä vastaava varajohtaja
KAO "Lyseo №4"
Tšeboksaryn kaupunki
_____        /______________        /
«___» _________2011

«Vahvistettu»
Johtaja
KAO "Lyseo №4" Tšeboksaryn kaupunki
_____        Konovalova N.V.
Käsky №        ______ päivätty
«_» _________        2011

TYÖOHJELMA
Kemia – 9. luokka

Toteutusaika:        lukuvuosi 2011–2012

Ohjelma perustuu:
"Yleissivistävien oppilaitosten kemian kurssiohjelma 8.–11. luokille",
Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Moskova: Drofa, 2008

Oppikirja (nimi, tekijä, kustantaja, julkaisuvuosi):
"Kemia", Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Moskova: Drofa, 2008
Laadittu:
Opettaja Lapteva Evgenia Pavlovna, ylin pätevyysluokka

Tuntimäärä:
Luokka
Tunnit viikossa
Tunnit vuodessa
Varatunnit
9
2
68
2

SELVITYSOSA
Luonnontieteellisessä opetuksessa kemia on tärkeä oppiaine luonnonlakien ymmärtämisessä, yhteiskunnan materiaalielämässä, ihmiskunnan globaalien ongelmien ratkaisemisessa, tieteellisen maailmankuvan muodostamisessa sekä ekologisen kulttuurin kasvattamisessa.

Oppiaineen tavoitteet:
Oppilaan varustaminen kemian perustiedoilla, jotka ovat tarpeen jokapäiväisessä elämässä ja jotka luovat pohjan kemian jatko-opiskelulle ylemmillä luokka-asteilla sekä ohjaavat oppilaan käyttäytymistä ympäristössä.

Kemian opiskelun tavoitteet:

• Kemian perustietojen muodostaminen: keskeiset ilmiöt, käsitteet, kemian lait ja teoriat, tieteen kieli, yleiset maailmankatsomukselliset yleistykset

• Taitojen kehittäminen kemiallisten ilmiöiden havaitsemisessa ja selittämisessä luonnossa, laboratoriossa ja arjessa

• Erityistaitojen kehittäminen: aineiden käsittely, yksinkertaisten kokeiden tekeminen turvallisesti, kemian tietojen soveltaminen arjessa ja luonnon kanssa toimiessa

• Kemian humanistisen merkityksen esiin tuominen ja sen rooli ihmiskunnan suurten ongelmien ratkaisemisessa

• Oppilaan persoonallisuuden kehittäminen: älyllinen ja moraalinen kasvu, humanististen asenteiden ja ekologisesti tarkoituksenmukaisen käyttäytymisen omaksuminen

Oppiaineen rooli keskeisten tietojen, taitojen ja avaintaitojen muodostumisessa:
Oppilaille ymmärrettävällä tasolla teoreettisten periaatteiden selittäminen, aineiden ominaisuuksien ja kemiallisten prosessien opettaminen, tietojen soveltaminen käytännössä sekä kemian yhteyksien korostaminen luonnontieteisiin ja humanistisiin aineisiin.

Työohjelma on laadittu kemian kurssiohjelman pohjalta:
Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Moskova: Drofa, 2008
Ohjelma toteutetaan oppikirjassa:
Eremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A. Kemia. 9. luokka – Moskova: Drofa, 2008

Poikkeamat esimerkkiohjelmaan:

1. Tunnit lisätty (1 tunti) aiheeseen 2. Kemiallinen reaktio lisäämällä aihe "Elektrolyysi", koska se on vaikea aihe ja sisältyy kaikkiin loppukokeisiin (Ylioppilaskoe ja EMK).

2. Aihe 3. Epämetallien kemia – lisätty käytännön työ "Laimean ja väkevän rikkihapon ominaisuudet" kokeellisten taitojen ja työturvallisuuden kehittämiseksi.

3. Aihe 4. Metallien kemia – lisätty käsite "veden kovuus",