Itsearvioinnin valmistelu ja järjestäminen Makkarjevan keskikoulussa

Kunnallinen valtion oppilaitos peruskoulu nro 2 Makaryevan kaupunki, Makaryevan alue, Kostroman alue. valtion

HYVÄKSYTTY
Pöytäkirja US
Päivämäärä _____________ nro _______

HYVÄKSYNNYT
Rehtori
__________ /_______________ /
päätös päivämäärältä _____________ nro _______

Ohjeet itsearvioinnin valmistelusta ja toteutuksesta MKOY peruskoulu nro 2 Makaryevassa.

1. Yleiset määräykset
   1.1. Tämä ohje itsearvioinnin valmistelun ja toteutuksen järjestämisestä (jäljempänä – Ohje) määrittelee itsearvioinnin valmistelun ja toteutuksen järjestämisen, asettaa itsearvioinnin perusnormit ja -periaatteet kunnallisessa valtion oppilaitoksessa, peruskoulussa nro 2 Makaryevassa, Makaryevan alueella, Kostroman alueella (jäljempänä – OPPILAITOS).
   1.2. Ohje on laadittu seuraavien vaatimusten mukaisesti:
   • Venäjän federaation lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (päivämäärältä 29.12.2012);
   • Venäjän federaation hallituksen asetuksen nro 582 "Opetuksen organisaation virallisen verkkosivuston sääntöjen hyväksymisestä ja sen tietojen päivittämisestä" (päivämäärältä 10.07.2013);
   • Venäjän federaation koulutus- ja tiedeministeriön päätöksen nro 462 "Itsearviointimenettelyn toteutuksen sääntöjen hyväksyminen" (päivämäärältä 14.06.2013);
   • Venäjän federaation koulutus- ja tiedeministeriön päätöksen nro 1324 "Itsearvioinnin mittarien hyväksyminen" (päivämäärältä 10.12.2013);
   Venäjän federaation koulutus- ja tiedeministeriön päätös nro 1218 "Itsearviointimenettelyn sääntöjen muutokset" (päivämäärältä 14.12.2017).
   1.3. Itsearviointi on osajärjestelmä VKOK:sta, ja se on koordinoitu sen kanssa osaltaan henkilöiden, arviointimenetelmien ja tiedonkeruun sekä käsittelyn osalta.
   1.4. Itsearvioinnin tavoitteena on koulutustoiminnan sisällön, olosuhteiden ja tulosten itsearviointi, ja sen jälkeen laaditaan itsearviointiraportti, joka toimitetaan koulutuksen perustajalle ja julkisuuteen.
   1.5. Itsearvioinnin tarkoituksena on arvioida OPPILAITOKSEN koulutustoiminnan vastaavuutta voimassa oleville yleissivistävän koulutuksen valtion standardeille.
   1.6. Itsearvioinnin tehtävät:

• mittaustulosten arvioinnin asteiden määrittäminen tutkittavissa ja arvioitavissa kohteissa (itsearviointi);

• positiivisten ja/tai negatiivisten trendien tunnistaminen arvioitavissa kohteissa (itsearviointi), koulutuksen järjestelmässä yleisesti ja kehityksen varojen tunnistaminen;

• syiden määrittäminen ja ratkaisuvaihtoehtojen kehittäminen havaituista ongelmista;

• toimenpiteiden määrittäminen havaituille ei-toivottaville koulutustoiminnan trendeille OPPILAITOKSESSA;

• kokonaisarviointijärjestelmän luominen pedagogisten prosessien arvioimiseksi;
  1.7. Itsearvioinnin aikarajat, muoto ja henkilöiden koostumus, jotka osallistuvat arviointiin, määritellään OPPILAITOKSESSA tämän ohjeen mukaisesti.
  1.8. Itsearviointi suoritetaan vuosittain. Itsearvioinnin tulokset esitetään raporttina, joka sisältää analyysiosuuden ja tulokset toiminnan mittareiden analysoinnista 1. huhtikuuta kuluvan vuoden tilannekuvassa.
  1.9. Raportti allekirjoitetaan koulun rehtorin toimesta ja vahvistetaan leimalla. Raportti julkaistaan OPPILAITOKSEN virallisella verkkosivustolla ja toimitetaan perustajalle viimeistään 20. huhtikuuta kuluvan vuoden aikana.
  1.10. Itsearviointimenettely sisältää seuraavat vaiheet:

• suunnittelu ja valmistelu itsearviointityön toteutuksesta;

• itsearvioinnin organisointi ja toteutus;

• saatujen tulosten yleistäminen ja niiden pohjalta raportin laatiminen;

• raportin käsittely OPPILAITOKSEN kollektiivisen johdon elimissä, joihin kuuluu tämän asian käsittely.

2. Itsearviointityön suunnittelu ja valmistelu
   2.1. OPPILAITOKSEN rehtori antaa päätöksen itsearvioinnin järjestämisprosessista, aikarajoista ja muodosta, määrittää vastuuhenkilön itsearvioinnin toteuttamisesta, sekä henkilökohtaisen koostumuksen henkilöistä, jotka osallistuvat sen toteuttamiseen.
   Itsearviointia varten perustetaan työryhmä. Työryhmän (jäljempänä – komitea) jäsenet ovat: rehtori, vararehtorit, SHMO:n johtajat, koulupsykologi, jne.