Anmærkninger til arbejdsprogrammer for fagene: "Musik", "Billedkunst", "Kunst"

Annoteringer til arbejdsprogrammer for fagene: “Musik”, “Billedkunst”, “Kunst”

Kursusnavn
Musik
Klassetrin
5.-9. klasse, FGU
Antal timer
136
Læremidler
"Musik. Kunst" af E.D. Kritskaja, G.P. Sergejeva, T.S. Shmagina, M.

Programafsnit
Musik og litteratur
Musik og billedkunst
Verden af vokal- og instrumentalmusikkens billeder
Verden af kammer- og symfonimusikkens billeder
Særtræk ved scenemusikkens dramaturgi
Særtræk ved kammer- og symfonimusikkens dramaturgi

Formål
Udvikling af elevernes musikkultur som en integreret del af deres åndelige kultur – afspejler samfundets interesse i en genoplivning af åndelige værdier, sikrer dannelsen af en helhedsforståelse af verden og evnen til at navigere i informationsrummet i livet.

Programstruktur
Forklarende notat:

• Kursusmål og -opgaver under hensyntagen til kursets specifikke karakter

• Generel karakteristik af undervisningskurset

• Værdimæssige orienteringer

• Beskrivelse af kursets placering i undervisningsplanen

• Personlige, tværfaglige (kompetencebaserede) og faglige læringsresultater

• Kursusindhold

• Undervisnings- og tematisk plan

• Kriterier og normer for vurdering af elevers viden, færdigheder og kompetencer i forskellige evalueringsformer

• Beskrivelse af det materielle, metodiske og informationsmæssige grundlag for undervisningsprocessen

Kursusnavn
Musik
Klassetrin
5.-9. klasse, GU
Antal timer
136
Læremidler
Lærebøger:
"Musik. Kunst" af E.D. Kritskaja, G.P. Sergejeva, T.S. Shmagina, M., Forlaget Prosveshchenie

Formål med kurset
Udvikling af elevernes musikkultur som en integreret del af deres åndelige kultur – afspejler samfundets interesse i en genoplivning af åndelige værdier, sikrer dannelsen af en helhedsforståelse af verden og evnen til at navigere i informationsrummet i livet.

Programafsnit
Musik og litteratur
Musik og billedkunst
Verden af vokal- og instrumentalmusikkens billeder
Verden af kammer- og symfonimusikkens billeder
Særtræk ved scenemusikkens dramaturgi
Særtræk ved kammer- og symfonimusikkens dramaturgi

Programstruktur
Forklarende notat:

• Kursusmål og -opgaver under hensyntagen til kursets specifikke karakter

• Generel karakteristik af undervisningskurset

• Værdimæssige orienteringer

• Beskrivelse af kursets placering i undervisningsplanen

• Krav til elevernes faglige niveau og faglige læringsresultater

• Kursusindhold

• Undervisnings- og tematisk plan

• Kriterier og normer for vurdering af elevers viden, færdigheder og kompetencer i forskellige evalueringsformer

• Beskrivelse af det materielle, metodiske og informationsmæssige grundlag for undervisningsprocessen

Kursusnavn
Billedkunst
Klassetrin
5.-9. klasse, FGU
Antal timer
136
Læremidler
B.M. Nemenskij: "Billedkunst og kunsthåndværk"
N.A. Gorjajeva, O.V. Ostrovskaja: "Billedkunst. Kunsthåndværk i menneskets liv"

Formål
Udvikling af moralsk-æstetisk følsomhed overfor det smukke og det grimme i livet og i kunsten. Udvikling af kreativ aktivitet. Opnåelse af kunstnerisk viden, færdigheder og kompetencer.
Udvikling af elevernes kunstneriske evner, billedlig og associativ tænkning, fantasi, visuel hukommelse, følelsesmæssig og æstetisk sansning af virkeligheden.
Fostre en kultur for opfattelse af billedkunst, kunsthåndværk, arkitektur og design.
Udvikle en stabil interesse for billedkunst og evne til at forstå dens historiske og nationale karakteristika.

Programstruktur
Forklarende notat:

• Kursusmål og -opgaver under hensyntagen til kursets specifikke karakter

• Generel karakteristik af undervisningskurset

• Værdimæssige orienteringer

• Beskrivelse af kursets placering i undervisningsplanen

• Personlige, tværfaglige (kompetencebaserede) og faglige læringsresultater

• Kursusindhold

• Undervisnings- og tematisk plan

• Kriterier og normer for vurdering af elevers viden, færdigheder og kompetencer i forskellige evalueringsformer

• Beskrivelse af det materielle, metodiske og informationsmæssige grundlag for undervisningsprocessen

Kursusnavn
Billedkunst
Klassetrin
5.-9. klasse, GU
Antal timer
136
Læremidler
Lærebøger:
B.M. Nemenskij: "Billedkunst og kunsthåndværk"
N.A. Gorjajeva, O.V. Ostrovskaja: "Billedkunst. Kunsthåndværk i menneskets liv"

Formål med kurset

• Udvikling af moralske og kommunikative kompetencer baseret på kvaliteter, som afspejler ægte menneskelighed, godhed og kulturel modenhed i verdensopfattelsen

• Udvikling af barnet som en kompetent personlighed gennem deltagelse i forskellige typer værdifuld menneskelig aktivitet: læring, erkendelse, kommunikation, personlig udvikling, værdiorientering, søgen efter livsmening

• Udvikling af evnen til følelsesmæssig og værdimæssig opfattelse af billedkunst og evnen til at udtrykke sin holdning til omverdenen i kreative arbejder

• Tilegnelse af grundlæggende viden om plastiske kunstarter: billedkunst, kunsthåndværk, arkitektur, design – og deres former i barnets daglige omgivelser

• Mestring af elementære færdigheder og teknikker inden for kunstnerisk aktivitet

Programstruktur
Forklarende notat:

• Kursusmål og -opgaver under hensyntagen til kursets specifikke karakter

• Generel karakteristik af undervisningskurset

• Værdimæssige orienteringer

• Beskrivelse af kursets placering i undervisningsplanen

• Krav til elevernes faglige niveau og faglige læringsresultater

• Kursusindhold

• Undervisnings- og tematisk plan

• Kriterier og normer for vurdering af elevers viden, færdigheder og kompetencer i forskellige evalueringsformer

• Beskrivelse af det materielle, metodiske og informationsmæssige grundlag for undervisningsprocessen

Kursusnavn
Kunst
Klassetrin
10.-11. klasse, GU
Antal timer
68
Læremidler
Lærebøger:
G.I. Danilova
Danilova G.I.: "Verdens kunstkultur, 10.-11. klasse"

Formål med kurset
Udvikling af erfaring med følelsesmæssig og værdimæssig tilgang til kunst og kultur som en sociokulturel måde at forstå verden på, som påvirker individet og samfundet.

Programstruktur
Forklarende notat:

• Kursusmål og -opgaver under hensyntagen til kursets specifikke karakter

• Generel karakteristik af undervisningskurset

• Værdimæssige orienteringer

• Beskrivelse af kursets placering i undervisningsplanen

• Krav til elevernes faglige niveau og faglige læringsresultater

• Kursusindhold

• Undervisnings- og tematisk plan

• Kriterier og normer for vurdering af elevers viden, færdigheder og kompetencer i forskellige evalueringsformer

• Beskrivelse af det materielle, metodiske og informationsmæssige grundlag for undervisningsprocessen