Технологическая карта урока по окружающему миру 3 класс УМК «Гармония» учителя начальных классов МБОУ СОШ г. Сурска

Тема: Зимняя пора в жизни животных

Тип: новые знания

Цель урока: познакомить как зимуют разные группы животных

Задачи: 1.Формировать представление о зимнем периоде в жизни разных групп животных.

  2. Воспитывать бережное отношение к животным, умение работать в парах, группах.

  3. Развивать речь учащихся, наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Планируемые результаты

Предметные

-различать на основе наблюдений, с помощью иллюстраций, учебного текста как зимуют животные разных групп;

- продолжить формировать умение работать с научно-популярным текстом;

-обобщать и систематизировать полученные знания.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-понимать и выполнять инструкции учителя;

-повторять за ним определённые учебные действия и выполнять их относительно самостоятельно в материализованной, громко речевой форме;

-контролировать процесс выполнения действий одноклассниками и их результат;

- принимать советы учителя и его оценку;

- вносить нужные коррективы;

- оценивать свои действия.

Познавательные УУД:

- понимать и принимать сообщаемую учителем информацию, а также информацию, представленную в изобразительной и модельной форме, переводить её в словесную форму.

-разграничивать новые и известные сведения, воспроизводить их.

-коллективно делать простые умозаключения, обобщения.

Коммуникативные УУД:

- говорить на уроке и слушать других;

- отвечать на вопросы;

- высказывать свои мысли;

- соблюдать правила общения на уроке;

- проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам;

- работать в паре.

Личностные:

-желание учиться;

-желание быть аккуратным, поддерживать порядок на своём рабочем месте;

-положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;

-готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя;

-стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи;

- умение сотрудничать.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося

Учитель: - Ребята, я очень рада вас видеть, давайте улыбнемся друг другу, я думаю, что  сегодняшний урок принесет вам радость общения друг с другом.

- Сегодня на уроке мы продолжим писать книгу  «В гости к зиме», а пока повторим, что узнали в главе 2 о жизни растений зимой.

- Как готовятся разные деревья к зиме?

- Что может повредить кору деревьев зимой?

- Как отличить разные породы деревьев зимой? (на столах ветви разных деревьев)

- Что можно узнать по спилу дерева? (на столе спилы деревьев)

Дети настраиваются на работу.

- Лиственные сбрасывают с себя листву. Хвойные утолщают пробковый слой. Травы запасают питательные вещества в корне, а верхняя часть их отмирает. Глубокие трещины - морозобоины.

- Хвойные деревья по хвое, по шишкам. Лиственные по цвету коры, расположению ветвей,  по плодам  оставшимся на ветвях.

- Сколько дереву лет (посчитав годичные кольца), по расстоянию между кольцами какими были условия в которых росло дерево.

Учитель: Сегодня мы продолжим записывать страницы зимней книги. Но прежде  я порошу подписать листы самооценки. Вы будете оценивать себя сами на каждом этапе работы.  И следующая глава нашей книги… (стук в дверь).

- Ребята,  к нам кто - то пришёл. Давайте посмотрим.

- Ребята, вы узнали кто это? А как назвать их, одним словом?

- О чём они нам рассказали?

- Ученые – зоологи выделяют несколько групп животных.

- А какие группы еще знаете?

- Значит, мы сегодня поговорим….о животных, о том, как они зимуют. Однако для животных наступила суровая пора. Все животные ещё осенью начали готовиться к зиме

- Сегодня мы будем говорить о …….(животных зимой)

- Чтобы вы хотели узнать жизни животных зимой?

Сценка «Синица и белка»

Синица: Ты чего, Белка, из гнезда не выходишь?

Белка: Я, птица – синица, тепло берегу. На воле – то нынче студёно, я вход в гнездо мохом заткнула, все щелочки законопатила. Боюсь наружу нос выставить.

Синица: А чем же ты кормишься?

Белка: а у меня с лета сухие грибы припасены, да орешки, да жёлуди. Вот в морозы – то и отсижусь.

- Это белка и синица.  Животные.

- Как они проводят зиму.

1 гр: млекопитающие

2 гр: насекомые

3 гр: птицы.

- Земноводные, пресмыкающиеся, рыбы - холоднокровные

- О животных.

Ответы детей.

- Ребята, мы с вами начали писать книгу «В гости к зиме». Две главы этой книги мы уже написали. Сегодня продолжим писать 3 главу этой книги. Как мы её назовем?

Работа в группах. «Листы исследования»

1 гр «Зайчики»: Жизнь диких животных (с. 139 – 141)

- Как приспособились к зиме звери?

- Чем питаются звери зимой?

- Что могут рассказать следы на снегу в лесу?

- Чьих следов на снегу зимой не встретишь?

2 гр «Снегири»: Жизнь птиц зимой (с. 142 - 144)

- На какие птицы зимуют в наших лесах?

- Как защищают свое тело птицы с приходом зимы?

- Чем  питаются птицы зимой?

- Чего больше всего боятся птицы зимой?

3 гр «Окуньки»: Где и как зимуют холоднокровные. ( с. 145 - 148)

- Как готовятся к зиме холоднокровные?

- Как зимуют насекомые?

- Погибают ли зимой рыбы, раки, моллюски, лягушки?

- Какие проблемы могут возникнуть у обитателей водоемов?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Зайцы делают зарядку»

Беседа

- Кроме диких животных,  рядом с нами живут ещё животные. Как они называются?

- Чем отличается жизнь диких животных от домашних?

- Как вы ухаживаете  за домашними животными?

- Почему могут погибнуть  домашние животные, оказавшись в дикой природе?

- Домашние животные могут предсказать погоду?

Работа в парах «Собери приметы» (листы зелёного цвета)

Индивидуальная работа.

Закончи предложение, вставь пропущенные слова в текст:

  Животные зимуют по-разному. Насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, у которых холодная кровь, ………………….

Медведи и барсуки укрываются в свои ……………, ………..

и впадают в …………... У лисиц и зайцев произошла осенью ……………., и густая шерсть помогает им пережить суровую ………….У ………… особенно горячая кровь, они ……………..не впадают в спячку.

Слова для справки: птицы, зима, цепенеют,  норы,  берлога,  никогда не, линька,  спячка.

- Зима в жизни животных.

- У многих зверей к зиме произошла линька.  Горностай, белка, заяц  сменили летнюю шёрстку на более густую и пушистую зимнюю.

- Белка припасает на зиму орехи, грибы. Жёлуди и семена еловых  шишек. Лоси ищут в снегу молодые осинки, чтобы поглодать кору. Лисица ловит мышей, т. к зайца ей догнать очень сложно.

- Зайцы запутывают следы убегая от лисы. Волки ступают след в след охотясь за добычей.

- Медведь, барсук, еж залегли в спячку до весны. Но иногда они просыпаются от чувства голода, от выстрела или от мороза и не засыпают до весны. Страшно встретиться с таким животным в лесу.

- На зиму в наших лесах остаются рябчики, тетерева, глухари, дятлы, сороки, синицы.

-  В сильные морозы распушают птицы свои перья или собираются в стаи. Многие птицы прячутся от сильных морозов в глубоком снегу.

- Растительноядные  птицы  питаются почками, семенами растений. Клесты семенами сосновых и еловых шишек. Хищные птицы высматривают мелких птиц, мышей, полёвок. Всеядные кормятся ягодами, семенами,  добывают насекомых из по коры деревьев. Сойки прячут жёлуди в ямки и дупла деревьев.

- Для  птиц зимой не так страшен мороз  как голод.  Укроет снег ветви деревьев после снегопада или обледенеет после оттепели  кара не добыть им пропитания.

- У холоднокровных к зиме температура тела становится такой  же как и  температура окружающей среды. Поэтому с приходом морозов такие животные  - цепенеют.  Змеи, ящерицы, черепахи скрываются под корнями деревьев. 

- Многие насекомые погибли, но остались в коре деревьев, в почве их яйца и личинки.  Некоторые бабочки забрались в щели заборов, сараи, на чердаки домов.  Муравьи ушли на нижние этажи муравейников. Дикие пчёлы спрятались в дупла.

- Раки, моллюски и лягушки жители водоемов, а лед плохо проводит тепло. Поэтому на дне водоема сохраняется  тепло в любые морозы.  Рыбы с приходом холодов становятся малоподвижными или зарываются в ил. Осетр и стерлядь покрывают свое тело слизью, которая помогает спасаться от холода.

Моллюски втягивают тело в раковину, закрывая устье слизистой пленкой. Лягушки  ныряют в водоем и ли зарываются в ил.

- Жители водоемов зимой страдают от недостатка кислорода. Люди  стараются им помочь делают во льду проруби охапки соломы  или сена для не замерзания и пропуска воздуха в водоем.

- Домашние.

- Строим им жилище, заготавливаем корм на зиму, кормим их.

- Не смогут найти необходимое количество корма и не выживут в суровых  условиях зимы.

- Кошка сворачивается клубочком – к  морозу.

- Кошка приводит в порядок лапки — надейся на хорошую погоду.

- Зимой собаки резвятся к вьюге, летом — к дождю.

- Овцы и свиньи сбиваются в кучи, предчувствуя похолодание.

- Курица поджимает одну лапу, когда предчувствует похолодание.

- Грачи возвращаются домой за месяц до того, как снег растает.

- Рыба выпрыгивает из воды — жди дождя.

  Животные зимуют по-разному. Насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, у которых холодная кровь, цепенеют

Медведи и барсуки укрываются в свои берлоги, норы

и впадают в  спячку. У лисиц и зайцев произошла осенью линька, и густая шерсть помогает им пережить  суровую зиму. У птиц особенно горячая кровь, они  никогда  не впадают в спячку.

- Какую главу нашей книги мы закончили сегодня писать?

- Давайте оформим главу нашей книги.

- Зимняя пора в жизни животных.

- Оформление главы киги на доске

Подведем итог урока:

- Понравилась ли вам эта глава нашей книги?

- Что нового вы узнали на уроке?

- А сейчас подумайте внимательно и оцените свою работу на уроке:

Все получалось без затруднения – 5 (красный шарик)

Выполняли задания но встречались затруднения – 4 (зелёный шарик)

Испытывал большие затруднения – 3 (зелёный шарик)

- Повести свои шарики на елочку.

ДОМА: стр: 139 - 149, рабочая тетрадь с. 58 № 18, № 19

  Спасибо за урок!

Как приспособились к зиме звери?

- Чем питаются звери зимой?

- Что могут рассказать следы на снегу в лесу?

- Чьих следов на снегу зимой не встретишь?

На какие птицы зимуют в наших лесах?

- Как защищают свое тело птицы с приходом зимы?

- Чем  питаются птицы зимой?

- Чего больше всего боятся птицы зимой?

- Как готовятся к зиме холоднокровные?

- Как зимуют насекомые?

- Погибают ли зимой рыбы, раки, моллюски, лягушки?

- Какие проблемы могут возникнуть у обитателей водоемов?

Закончи предложение, вставь пропущенные слова в текст:

  Животные зимуют по-разному. Насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, у которых холодная кровь, ………………….

Медведи и барсуки укрываются в свои ……………, ………..

и впадают в …………... У лисиц и зайцев произошла осенью ……………., и густая шерсть помогает им пережить суровую ………….У ………… особенно горячая кровь, они ……………..не впадают в спячку.

Слова для справки: птицы, зима, цепенеют,  норы,  берлога,  никогда не, линька,  спячка.