Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Архитектура предприятия»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МАТЕМАТИКИ И МОДЕЛИРОВАНИЯ
АРХИТЕКТУРА ПРЕДПРИЯТИЯ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
09.04.03 «Прикладная информатика»
тип ОПОП прикладная магистратура
Владивосток 2017
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Архитектура предприятия» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 09.04.03 «Прикладная информатика» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000).
Составитель:
, канд. техн. наук, доцент кафедры математики и моделирования, lubimov. *****@***ru
Утвержден на заседании кафедры Математики и моделирования от 01.01.2001 г., протокол № 10. Редакция 2017 г. утверждена на заседании кафедры математики и моделирования от 01.01.2001 г., протокол № 7
Заведующий кафедрой ММ _____________________
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ*
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–4) |
ПК-12 | Способен проектировать архитектуру и сервисы информационных систем предприятий и организаций в прикладной области | 1 | |
ПК-15 | Способен формировать стратегию информатизации прикладных процессов и создания прикладных ИС в соответствии со стратегией развития предприятий | 2 |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
ПК-12 Способен проектировать архитектуру и сервисы информационных систем предприятий и организаций в прикладной области | |||||
Знает: методы проектирования архитектуры предприятия | Отсутствие знания методов проектирования архитектуры предприятия | Фрагментарное знание методов проектирования архитектуры предприятия | Неполное знание методов проектирования архитектуры предприятия | В целом сформировавшееся знание методов проектирования архитектуры предприятия | Сформировавшееся систематическое знание методов проектирования архитектуры предприятия |
Умеет: анализировать структуру предприятия, выделять подсистемы и прочие важные для архитектурного описания элементы | Отсутствие умений анализировать структуру предприятия, выделять подсистемы и прочие важные для архитектурного описания элементы | Фрагментарное умение анализировать структуру предприятия, выделять подсистемы и прочие важные для архитектурного описания элементы | Неполное умения анализировать структуру предприятия, выделять подсистемы и прочие важные для архитектурного описания элементы | В целом сформировавшееся умение анализировать структуру предприятия, выделять подсистемы и прочие важные для архитектурного описания элементы | Сформировавшееся систематическое умение анализировать структуру предприятия, выделять подсистемы и прочие важные для архитектурного описания элементы |
Владеет: навыками по документированию архитектуры предприятия | Отсутствие владения навыками по документированию архитектуры предприятия | Отсутствие владения навыками по документированию архитектуры предприятия | Отсутствие владения навыками по документированию архитектуры предприятия | Отсутствие владения навыками по документированию архитектуры предприятия | Отсутствие владения навыками по документированию архитектуры предприятия |
ПК - 15 Способен формировать стратегию информатизации прикладных процессов и создания прикладных ИС в соответствии со стратегией развития предприятий | |||||
Знает: теоретические основы стратегического управления предприятием и информационными технологиями | Отсутствие знания теоретических основ стратегического управления предприятием и информационными технологиями | Фрагментарное знание теоретических основ стратегического управления предприятием и информационными технологиями | Неполное знание теоретических основы стратегического управления предприятием и информационными технологиями | В целом сформировавшееся знание теоретических основ стратегического управления предприятием и информационными технологиями | Сформировавшееся систематическое теоретических основ стратегического управления предприятием и информационными технологиями |
Умеет: анализировать потребности предприятия в развитии ИТ, планировать развитие ИТ по направлениям | Отсутствие умений анализировать потребности предприятия в развитии ИТ, планировать развитие ИТ по направлениям | Фрагментарное умение анализировать потребности предприятия в развитии ИТ, планировать развитие ИТ по направлениям | Неполное умение анализировать потребности предприятия в развитии ИТ, планировать развитие ИТ по направлениям | В целом сформировавшееся умение анализировать потребности предприятия в развитии ИТ, планировать развитие ИТ по направлениям | Сформировавшееся систематическое анализировать потребности предприятия в развитии ИТ, планировать развитие ИТ по направлениям |
Владеет: навыками документирования стратегии развития ИТ | Отсутствие владения навыками документирования стратегии развития ИТ | Фрагментарное владение навыками документирования стратегии развития ИТ | Неполное владени навыками документирования стратегии развития ИТ | В целом сформировавшееся владение навыками документирования стратегии развития ИТ | Сформировавшееся систематическое владение навыками документирования стратегии развития ИТ |
Шкала оценивания | 0–8 незачтено | 9–12 незачтено | 13–15 зачтено | 16–18 зачтено | 19–20 зачтено |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
ПК-12 | Знания: | методов проектирования архитектуры предприятия | Проблемная дискуссия Работа над кейсом (творческое задание) | 5.1 |
Умения: | Анализировать структуру предприятия, выделять подсистемы и прочие важные для архитектурного описания элементы | Работа над кейсом (творческое задание) | 5.2 | |
Владения: | навыками по документированию архитектуры предприятия | Работа над кейсом (творческое задание) | 5.2 | |
ПК-15 | Знания: | Теоретических основ стратегического управления предприятием и информационными технологиями | Работа над кейсом (творческое задание) | 5.3 |
Умения: | Анализировать потребности предприятия в развитии ИТ, планировать развитие ИТ по направлениям | Работа над кейсом (творческое задание) | 5.3 | |
Владения: | Навыками документирования стратегии развития ИТ | Работа над кейсом (творческое задание) | 5.3 |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине Архитектура предприятия включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» | Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1. Проблемная дискуссия «Связи между стратегическими целями развития предприятия, целями и задачами развития ИТ, ИТ проектами».
Краткие методические указания. Дается описание крупной структурированной компании, для которой сформулированы стратегические цели развития на срок до 5 лет. В процессе дисскусии необходимо кратко описать архитектуру информационных технологий предприятия и основные технические и программные решения. Для достижения целей развития предприятия формируется портфель ИТ проектов и определяются ресурсы для их реализации. Формулируются цели развития ИТ и выявляются связи между ними, проектами и целями развития предприятия.
Студенты выявляют связи самостоятельно письменно. В конце дискуссии приводится типовые цели развития предприятии и ИТ.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Студент активно участвовали в дискуссии, предложили свою систему связей и обосновали их. Помогал формулировать проекты, цели развития ИТ. Правильно выполнил письменное задание. |
4 | 16–18 | Студент принимал участие в дискуссии, но его предложения оказались малоценными. Правильно выполнил письменное задание. |
3 | 13–15 | Студент не принимал активного участия в дискуссии, но аккуратно выполнил самостоятельно письменную работу |
2 | 9–12 | Студент не участвовал в дискуссии, письменная работа содержит значительные ошибки |
1 | 0–8 | Студент не участвовал в дискуссии и не подготовил письменную работу по связям целей и проектов |
5.2. Работа над кейсом (творческое задание) «Заполняем матрицу архитектуры».
Краткие методические указания. Дается описание крупной структурированной компании, для которой сформулированы стратегические цели развития на срок до 5 лет (рассматривается предприятие с задания 1). Формируются группы 2-3 студента для создания моделей по артефактам матрицы Захмана. Группы делают графические описания. В конце занятия группы презентую материалы.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Группа полностью выполнила задание, сделала понятные графические описания и модели. Модель достаточно детализирована. Из презентации группы понятен артефакт. Явно указаны связи с другими артефактами. |
4 | 16–18 | В представленных на презентации материалах, обнаружены не существенные замечания. В целом группа справилась с заданием, сформировала системное представление артефакта, выявила связи. |
3 | 13–15 | В представленных на презентации материалах, обнаружены существенные замечания. В целом группа справилась с заданием плохо, представление артефакта обрывочно и не системно. |
2 | 9–12 | Группа не выполняла задание, но подготовила графические материалы полностью, которые не раскрывают задание. Презентация признана неудовлетворительной |
1 | 0–8 | Группа не выполнила задание, не подготовила графические материалы, доклад отсутствует. |
5.3 Работа над кейсом (творческое задание) «Разработка стратегии развития ИТ на предприятии».
Краткие методические указания. Задание выполняется студентом индивидуально. Суть задания в заполнении шаблона стратегии развития ИТ предприятия. Задание выполняется для предприятий, выбранных студентами самостоятельно или предложенных преподавателем. Задание озвучивается студентам преподавателем в начале курса, указываются, какой материал нужно собрать студентам, на что требуется обратить внимание. Результатом кейса является оформленная презентация стратегии развития ИТ на предприятии.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 45–50 | Студент подготовил презентацию, не содержащую существенных ошибок и замечаний. Выстроена связь между различными частями презентации, сформирован портфель проектов, цели и задачи развития ИТ. Описаны различные архитектурные артефакты предприятия. |
4 | 40–45 | Студент подготовил презентацию, содержащую ошибки и замечания. Часть вопросов не раскрыта. Выстроена связь между различными частями презентации, сформирован портфель проектов, цели и задачи развития ИТ. Описаны различные архитектурные артефакты предприятия. |
3 | 35–40 | Студент подготовил презентацию, содержащую существенные ошибки и замечания. Часть вопросов не раскрыта. Не выстроена связь между различными частями презентации, портфель проектов сформирован частично. Описаны различные архитектурные артефакты предприятия. |
2 | 25–35 | В презентации раскрыто менее 50% вопросов, материал системно не связан |
1 | 0–25 | Задание не выполнялось или содержит не верно оформленный материал |
