Конспект занятия в старшей логопедической группе на тему: «Веселые музыканты» (развитие фонематического слуха)

Этап

урока

Вопросы логопеда

Примерный ответ

ребенка

I. Организацион-ный момент

Логопед: Здравствуйте, ребята! Встали все ровно, глазки подняли на меня! Покажите мне все свои красивые глазки, а я пойму, готовы ли вы к занятию или нет. А теперь давайте-ка с вами прислушаемся (голос тише), к нам сегодня на занятие должна прийти тишина, кто слышит ее? А теперь тихо сели девочки, чтобы не испугать тишину… А теперь тихо садятся мальчики. Сели ровно, спинки у нас с вами прямые, слушайте меня внимательно.

Организация рабочего

места

Сейчас у нас с вами логопедическое занятие. Посмотрите на парты, у вас должны лежать на парте счетные палочки, ксилофоны,

.. Положите все на край парты и глазки подняли на меня, тогда я пойму, что вы готовы меня слушать.(Логопед вывешивает на доску картинку Бременских музыкантов).

Введение детей в сказочную ситуацию

Ребята, скажите пожалуйста, знаете ли вы кто изображен на картинке?

Бременские музыканты

Все правильно, ребята! Это они! Скажите, а что у них в руках и кто они?

Какие вы молодцы! А теперь я предлагаю вам тоже превратиться в музыкантов. Хотите?

Тогда давайте с вами оденем волшебные колпачки (одеваю деткам колпачки и беру волшебную палочку…).

Теперь нужно произнести волшебное заклинание и палочка поможет нам очутиться в стране Музыкандии – там, где живут настоящие музыканты!

Звучит музыка…

У них в руках музыкальные инструменты, они музыканты

Подготовитель-ный этап

Ребята, вот мы с вами и оказались в волшебной стране! Здесь вокруг много музыкальных инструментов! Давайте я загадаю вам загадку, а выбудете отгадывать, какой инструмент издает подобный звук. Если ваш ответ правильный, вы услышите звук отгаданного инструмента.

Три струны, играет звонко
Инструмент тот — «треуголка».
Поскорее узнавай-ка,
Что же это?

Звучит балалайка

Балалайка

В руки ты ее возьмешь, 
То растянешь, то сожмешь! 
Звонкая, нарядная, 
Русская, двухрядная. 
Заиграет, только тронь, 
Как зовут ее?

Звучит гармонь

Гармонь

В лесу вырезана, 
Гладко вытесана, 
Поет-заливается. 
Как называется?

Звучит дудочка

Дудочка

Я стою на трех ногах, 
Ноги в черных сапогах. 
Зубы белые, педаль. 
Как зовут меня? ...

Звучит рояль

Рояль

Деревянные, резные,

Расписные, озорные.

А в руках как застучат −

Всех порадуют ребят.

Звучат ложки

Ложки

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Ребята, а теперь я хочу проверить, знаете ли вы звуки на слух. Я достану волшебную коробочку, которую мне передал петушок из компании Бременских музыканотв. Он для вас приготовил очень интересное задание!. В коробке спрятаны различные музыкальные инструменты. Вы закроете глазки, а я буду доставать по одному инструменту и звучать ими. Ваша задача – угадать, какой это инструмент. Но очень важно – не подглядывать!

Логопед воспроизводит различные звуки с помощью музыкальных инструментов.

Дети угадывают, что это за инструмент.

Ребята, вы настоящие музыканты! Петушок остался доволен!

А теперь давайте продолжим наше сказочное путешествие в стране Музыкандии, куда мы приехали, поставим ксилофоны перед собой и возьмем в руки палочки. Не стучим ими, случаем меня внимательно!

Сейчас я буду показывать вам карточки. На них будут нарисованы палочки. Сколько палочек нарисовано, столько раз вы и должны ударить по ксилофону…

Логопед показывает карточки.

Дети стучат нужное количество раз

А теперь слушайте мое следующее задание! Сейчас я буду стучать в ксилофон, а вы должны повторно постучать точно также, как и я…

Логопед стучит в ксилофон

Дети повторяют ритм ксилофона

ФИЗКУЛЬТ-МИНУТКА

Ребята, а теперь я попрошу вас выйти на ковер и встать в круг. Сейчас я включу песенку и мы с вами будем маршировать под ритм музыки, а затем мы будем выполнять различные упражнения под музыку:

·  Наклоны головой вправо – влево;

·  Сгибание колен поочередно;

·  Отхлопывание ритма;

·  Оттопывание ритма;

·  Взмахи руками;

·  Вдох – выдох.

Звучит песня из м/ф Бременские музыканты, логопед, марширует и идет по кругу, дети идут за логопедом и стараются попадать в такт, затем дети повторяют за логопедом различные упражнения в такт музыке.

Дети повторяют движения за логопедом

ПРОДОЛЖЕ-

НИЕ ЗАНЯТИЯ (слоговая структура слова)

Ребята, а теперь задание для вас предлагает пес из компании Бременских музыкантов. Он передал мне счетные палочки, сейчас я их вам раздам. Я буду показывать вам картинки музыкальных инструментов, и мы с вами будем произносить их названия, а затем делить слова на части (слоги). Мы с вами будем произносить эти слова и одновременно хлопать. Сколько раз вы хлопнете, столько палочек и выложите перед собой.

Логопед раздает детям счетные палочки, затем выставляет картинку и вместе с детьми отхлопывает слова по слогам. Проверяет, правильно ли дети выложили слоговую схему.

Дети отхлопывают ритм слова и выкладывают нужное количество счетных палочек

Ребята, а теперь я буду еще раз показывать вам картинки инструментов, мы будем их называть, затем выделять первый звук и давать ему полную характеристику. Вы готовы?

Логопед показывает детям картинки, дети называют слово, выделяют первый звук и дают характеристику данному звуку.

Да!

Выведение из сказочного образа

Ребята, очень интересно мы с вами провели время! А теперь пора возвращаться в детский сад! Для этого закройте глазки ладошками, и я произнесу волшебные слова…

Дети закрывают глаза, логопед произносит:

Раз, два, три – поспешите!

Бременские музыканты,

Нас домой верните!!!

Подведение итогов занятия

Итак, ребята, вот мы с вами и дома! Скажите пожалуйста, где мы с вами были?

В Музыкандии

Что мы там делали?

Угадывали инструменты, стучали в ксилофоны, называли первый звук

Что вам понравилось больше всего?

Стучать в ксилофоны, угадывать инструмент…

IX. Подведение итогов урока

Итак, ребята вы молодцы!! Сегодня все старались!! Я уверенна, что наше с вами путешествие вам запомнится надолго! Мы с вами узнали как звучат различные инструменты, вспомнили их названия и даже научились стучать в ксилофоны! Занятие закончено, вы можете идти отдыхать!