2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебного кабинета «Организация ресурсоснабжения жилищно-коммунального хозяйства».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- автоматизированное рабочее место преподавателя, включающее: компьютер с подключением к Интернету, принтер, сканер, копир, устройство тиражирования, аудио-, фото-, видеооборудование, мультимедийный проектор, программное обеспечение общего назначения, комплект учебно-методической документации;
- автоматизированные рабочие места учащихся, включающие: мультимедийный компьютер с подключением к Интернету, программное обеспечение общего назначения;
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия.
Технические средства обучения: аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п.
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную учебную и производственную практики, которые могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
- компьютеры (комплект должен включать микрофоны, наушники)
- мультимедийный проектор
- сканер
- принтер (цветной и монохромный)
- копир
- аудио-, видеооборудование
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
1. Федеральный закон от 23 ноября 2009 г. N 261-ФЗ «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)
2. Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. N 307 «О порядке предоставления коммунальных услуг гражданам» (с изменениями от 21 июля 2008 г., 29 июля 2010 г., 6 мая 2011 г.)
3. Постановление Правительства РФ от 6 мая 2011 г. N 354 «О предоставлении коммунальных услуг собственникам и пользователям помещений в многоквартирных домах и жилых домов»
4. Постановление Правительства РФ от 13 августа 2006 г. N 491 «Об утверждении правил содержания общего имущества в многоквартирном доме и правил изменения размера платы за содержание и ремонт жилого помещения в случае оказания услуг и выполнения работ по управлению, содержанию и ремонту общего имущества в многоквартирном доме ненадлежащего качества и (или) с перерывами, превышающими установленную продолжительность»
5. Правила предоставления коммунальных услуг собственникам и пользователям помещений в многоквартирных домах и жилых домов (утв. постановлением Правительства РФ от 6 мая 2011 г. N 354)
6. Правила установления и определения нормативов потребления коммунальных услуг (утв. постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. N 306) (с изменениями от 6 мая 2011 г.)
7. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2004 г. N 189-ФЗ
«О введении в действие Жилищного кодекса Российской Федерации»
8. "Жилищный кодекс Российской Федерации" от 01.01.2001 N 188-ФЗ (ред. от 01.01.2001)
9. Федеральный закон Российской Федерации от 2 мая 2006 г. N 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)
Основные источники:
1. Инструкция по проектированию систем связи, информатизации и диспетчеризации объектов жилищного строительства. РМ-2798.
2. Маилян современного инженера жилищно-коммунального хозяйства. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2009
3. Махитко , санитарно-технические системы. Устройство и эксплуатация – СПб.: «Диалог», 2009
4. Ильичев современного оборудования, технологий и материалов при производстве аварийно-восстановительных и ремонтных работ на внутридомовых и вторичных наружных инженерных системах. – СПб.: Изд. «Диалог», 2008
5. СаНПиН 2.1.2.1002-00 «Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помещениям. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы»
6. СНиП 2.08.01-89 «Жилые здания»
7. СНиП 31-01-2003 (с изменениями от 2008 г.) «Здания жилые, многоквартирные»
8. СНиП 31-02-2001. «Дома жилые одноквартирные»
9. Тихомирова к новому Жилищному кодексу Российской Федерации с образцами правовых документов. – «Феникс»,. 2007 г.
Дополнительные источники:
1. Как управлять своим домом. Памятка для собственников жилья. - Администрация Челябинской области, 2007 г.
2. Шешко по жилищным вопросам.: ИНФРА-М, 2008 г.
Интернет-ресурсы
http://base. garant. ru/12147448/
http://www. consultant. ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=114247
http://base. garant. ru/12147362/#1000
http://www. samru. ru/riet/pravo/10515.html
http://www. consultant. ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=114691
http://www. zakonprost. ru/zhilishhnyj-kodeks
http://base. garant. ru/12146661/
http://www. docload. ru/Basesdoc/1/1909/index. htm
http://www. tehbez. ru/Docum/DocumShow_DocumID_528.html
http://www. tehbez. ru/Docum/DocumShow. asp? DocumID=328
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Организация ресурсоснабжения жилищно-коммунального хозяйства»является освоение МДК.02.01 «Организация ресурсоснабжения жилищно-коммунального хозяйства».
При работе над курсовой работой (проектом) обучающимся оказываются консультации.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по модулю
Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю модуля «Организация ресурсоснабжения жилищно-коммунального хозяйства» и квалификации «Специалист по домашнему и коммунальному хозяйству».
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла. Эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
5. Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Организовывать газоснабжение, водоснабжение, водоотведение, отопление, электроснабжение жилых помещений | - Функционирование инженерных систем и коммуникаций в полном объеме и без перебоев подачи энергоресурсов - Наличие отлаженного механизма функционирования домашнего хозяйства - Своевременная и в полном объеме оплата услуг и отсутствие задолженностей по оплате | Текущий контроль в форме: - защиты практических работ; - контрольных работ по темам МДК. Зачеты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля. Комплексный экзамен по модулю. Защита курсового проекта. |
Организовывать проведение соответствующих аварийно-ремонтных и восстановительных работ | Отсутствие повреждений трубопроводов систем инженерного оборудования зданий во вспомогательных и жилых помещениях, приводящих к нарушению функционирования систем и повреждению помещений; - Отсутствие выходов из строя запорной, водоразборной и регулировочной арматуры систем инженерного оборудования зданий во вспомогательных и жилых помещениях, приводящих к нарушению функционирования систем; - Отсутствие засоров канализации в жилых и вспомогательных помещениях, приводящих к затоплению помещений; -Беспрерывное поступление воды в жилые и вспомогательные помещения; -Отсутствие выходов из строя оборудования вводно-распределительных устройств, повреждения электрических кабелей, отключение электроэнергии в здании, подъезде, квартире. - Соблюдение сроков выполнения аварийно-восстановительных работ |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | - демонстрация интереса к будущей профессии | Наблюдение за деятельностью обучающегося в ходе освоения образовательной программы и интерпретация результатов |
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | - выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в областисервисного обслуживания домашнего и коммунального хозяйства; - оценка эффективности и качества выполнения; | Наблюдение и экспертная оценка выбора и применения методов выполнения задач, правильности самоанализа принимаемых решений |
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | - решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области сервисного обслуживания домашнего и коммунального хозяйства; | Наблюдение и экспертная оценка выбора способа деятельности, самостоятельности при решении нестандартных ситуаций |
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | - эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников, включая электронные | Наблюдение и экспертная оценка эффективности и правильности выбора информации для выполнения профессиональных задач |
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | - наличие устойчивых умений ведения анализа и адекватной оценки имеющейся информации; - использование компьютерной техники для решения поставленных задач | Наблюдение и экспертная оценка эффективности использования компьютерной техники для совершенствования профессиональной деятельности |
Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | - взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения | Наблюдение и экспертная оценка коммуникабельности |
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий | - самоанализ и коррекция результатов собственной деятельностис целью достижения необходимого результата; - организация деятельности подчиненных, учащихся для достижения поставленной цели | Наблюдение и экспертная оценка эффективности и правильности принимаемых решений |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | - организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля | Экспертная оценка портфолио личных достижений учащегося, интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающегося в процессе освоения модуля |
Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности | - анализ инноваций в области сервисного обслуживания домашнего и коммунального хозяйства; | Наблюдение и экспертная оценка эффективности выбора способа профессиональной деятельности |
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | - соблюдение правил техники безопасности | Отзывы военкомата |
Разработчики:
ГПОАУ ЯО Ростовский
колледж отраслевых
технологий преподаватель с/д
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
