Конспект комплексного занятия в подготовительной к школе группе по теме «социально – нравственное воспитание дошкольников» «Мы город свой славим, о нём мы поём» МДОУ «Детский сад № 000 комбинированного вида»

Конспект комплексного занятия

в подготовительной к школе группе

по теме

«социально – нравственное воспитание дошкольников»

«Мы город свой славим, о нём мы поём»

Составители:

–

воспитатель,

–

музыкальный руководитель,

–

старший воспитатель.

Омск – 2008 г.

Программное содержание : продолжать работу по патриотическому воспитанию дошкольников; научить узнавать родной город по иллюстрациям и фотографиям; продолжать знакомить с историей города Омска, музеями, достопримечательностями региона, творчеством омских поэтов, композиторов, художников; воспитывать любовь и бережное отношение к родному краю, своей малой Родине. Активизировать в речи детей слова: судоходная, полноводная, струг, причал, трап, русло. Закреплять умение детей исполнять песни правильно, интонируя мелодию, выполнять действия в соответствии с текстом.

Материал: иллюстрации, репродукции об Омске, слайды для мультимедийного просматривания, символы Омска – флаг и герб Омска.

Зал оформлен рисунками детей о городе Омске.

Предварительная работа:

Беседы: «Историческая жизнь города Омска» «Омские музеи и его художники» «Знакомство детей с памятником истории и архитектуры»

«Путешествие по Иртышу»

Экскурсии: В музей имени Врубеля на выставку «Как рубашка в поле выросла» «К вечному огню в сквере Борцам революции»

Чтение художественной литературы, рассматривание фотоальбомов о нашем городе / микрорайоне «Юбилейный», слушание музыкальных произведений, заучивание стихов и песен омских поэтов и композиторов, рисование памятных мест нашего города.

Ход занятия:

Под песню «Золотые купола» дети входят в зал, встают

полукругом около стульчиков.

Ребёнок : Омск – ворота Сибири

Край хлебов и водной шири

Ты надежда Сибири

Нестареющий Омск.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, в котором узнаем много интересного о нашем любимом городе, что – то вспомним и расскажем сами.

Обращает внимание детей на кроссворд, расположенный

на магнитной доске.

В ходе нашего путешествия нам нужно будет решить кроссворд и открыть ключевое слово. Поэтому в пути нам понадобятся ваши знания, умения, терпение и взаимопомощь. Готовы! Можно отправляться! Сядем в автобус и отправимся от нашего детского сада по Омским улицам.

Дети садятся на стульчики. Демонстрация слайдов:

«Здание детского сада», «Здание школы № 95», «»Детская

площадка и жилое здание родного микрорайона Юбилейный».

Дети называют знакомые уголки родного края.

А теперь будем предельно внимательны, так как выезжаем на главную дорогу, где необходимо знание и соблюдение правил уличного движения.

Звучит фонограмма «Омские улицы» Сомова.

А теперь я предлагаю сделать небольшую остановку и послушать, как

словами поэтов наши дети говорят об Омске.

Ребёнок: Омск - ворота Сибири

Край хлебов и водной шири

Ты надежда Сибири

Нестареющий Омск.

Ребёнок: Ах, город мой,

Семи ветрам подвластный

Березовый, назло семи ветрам

Издалека ,сквозь ветры и ненастье

Тянусь к твоим доверчивым ветвям…»

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает, в каком городе мы живём? Как можно назвать вас и других жителей Омска?

Дети.

Воспитатель: Правильно, вот мы и открыли первое слово нашего кроссворда ОМСК.

Воспитатель предлагает ребёнку на магнитной доске

открыть слово «Омск» - в клетки кроссворда разместить

соответствующие буквы.

Почему наш город носит название Омск?

Дети.

Воспитатель: Правильно, от названия реки Омь. Какая большая судоходная река протекает у нас в городе?

Дети.

Воспитатель: Предлагаю послушать, как о нашей реке Иртыш говорят омские поэты?

Ребёнок: Седая мудрая река

Сверкает у причала

Она прошла через века

И видела немало.

Ребёнок: За забором, за обрывом кручею

Катит буйны воды не спеша

Мой Иртыш – река моя могучая

Нет на свете краше Иртыша.

Воспитатель: Через реку протянулся мост. Послушаем о нём стихотворение

Ребёнок: Дрожат перила

Зноем дышит ветер

В пыли, в поту бетонные бочки

И день и ночь как заводской конвейер.

Грохочет мост над пропастью реки

С него сползают, пробуя моторы,

Поток машин, гружённых и пустых

И светофоры, словно контролёры

Внимательно осматривают их.

Воспитатель: Издавна плавали русские люди по Иртышу на стругах / на стенде выставляется картинка старинного судна/ Струг – старинное речное деревянное судно. Затем плавали на колёсных пароходах, на смену которым пришли современные теплоходы и суда на подводных крыльях. Я предлагаю вам прокатиться по реке Иртыш. Как вы думаете, на чём мы с вами поплывём?

Дети: На катере.

Воспитатель: А откуда мы будем отправляться?

Дети: От речного вокзала.

Воспитатель: Подойдём к причалу и по трапу осторожно поднимемся на катер. Поднимаем якорь. Отдать швартовы, отчаливаем. Пока мы с вами плывём, послушаем старинную легенду, как встретились две реки Иртыш и Обь.

Дети проходят на «катер», сооружённый из строительного

материала. Двое детей – сказителей размешаются перед

детьми и перелистывая альбом, рассказывают легенду.

1-й ребёнок: В давние – предавние времена родился у старика Алтая сын Иртыш. Малой каплей вынырнул он из каменной щели и давай расти не по дням, а по часам, да таким молодцем – богатырём обернулся – любо – дорого посмотреть.

2-й ребёнок: Тесно стало молодцу Иртышу в глубоком гнезде. « Выпусти ты меня, отец, на волю. Тесно мне в горах, как в темнице, - взмолился он – слышал я, что ждёт не дождётся красавица Обь»

1-й ребёнок: Ничего не ответил отец. И решил тогда Иртыш бежать с гор. Тёмной ночью, когда луна закрылась в облако, разбежался Иртыш, прыгнул

и вырвался из котловины в ущелье. Вырвался Иртыш из гор да призадумался: в какую сторону путь держать, где красавицу Обь искать.

2-ребёнок: Пролетали в то время над степью птицы, подсказали они Иртышу, что красавица Обь держит путь к Ледовитому морю – океану. В степи жарко, солнце выжгло её травы. «Ну – ка испей моей водицы», - сказал Иртыш и разлился широко, привольно. Обрадовалась степь и приникла к иртышской воде сухим горячим телом.

1-й ребёнок: А Иртыш всё дальше уходит на север. И вот настал день, когда встретился Иртыш с красавицей Обью. Ещё издалека увидел он, как изогнулась она дугой в его сторону. « Как раз по мне красавица богатырша!» - сказал Иртыш, и слились две реки в одном русле, и потекли к Ледовитому морю – океану. А чтобы быть полноводнее Иртыш вбирает в себя много маленьких рек и одна из них - Омь.

Воспитатель: Слушая легенду, мы успели вернуться обратно. Что это за здание?

На стенде демонстрируется слайд с изображением речного

вокзала.

Дети: Это речной вокзал.

Воспитатель: Вот и пришло время открыть второе слово нашего кроссворда ВОКЗАЛ.

На магнитной доске ребёнок выкладывает слово «Вокзал»

Речной вокзал. Это как раз то самое место, где наша маленькая река Омь впадает в широкий большой Иртыш. Здание вокзала протянулось по берегу почти на четверть километров. Это своеобразное сооружение из бетона, стекла и металла. Очень красивое и лёгкое, с башенкой, рубкой, сигнальной мачтой, своими очертаниями оно напоминает огромный корабль. Сейчас мы с вами сойдём на берег и прогуляемся пешком по улицам Омска.

Звучит фонограмма «Омские улицы». Дети свободно,

пританцовывая, расходятся по всему залу. На стенде

демонстрируются виды города Омска.

Воспитатель: Послушайте загадку:

Что за дом –

Музыку услышишь в нём,

Пенье, танцы, плач и смех

Удовольствие для всех. /Театр/

Вот ещё одно слово из нашего кроссворда

Ребёнок выкладывает слово «Театр»

Какие театры вы знаете?

Дети: Омский театр драмы, Государственный музыкальный театр, ТЮЗ, Театр кукол «Арлекин».

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю объединиться в группы по 4 человека, взять конверты с разрезными картинками и на ковре выложить силуэты театров, узнать их и немного рассказать о них.

Дети выкладывают картинки, затем рассказывают, что это

за театр и какие спектакли в них демонстрируются.

Какие ещё знаете памятные места? Кто прославляет наш славный город Омск?

Дети: Поэты, композиторы, художники, писатели,

Воспитатель: Каких поэтов, которые пишут для детей, вы знаете?

Дети: Белозёров, Седов.

Воспитатель: Третьим словом в нашем кроссворде будет имя нашего земляка.

Ребёнок на магнитной доске выкладывает слово «Седов»

Воспитатель: Кто знает стихи этих поэтов?

1-й ребёнок: Николай Седов «Зима»

Зайцы спрятались в снега

Зайцам шуба дорога

Мыши в норы убежали

И поймаешь их едва ли

Белки прыгнули в дупло

В нём не страшно и тепло

Ну а филин всё сидит,

И во все глаза глядит.

2-й ребёнок: Николай Седов «Дед Матвей»

Кто там на заваленке

В шубе да валенках?

Это дед Матвей.

Обрядился потеплей

И по – зимнему одетый

Ворожит морозы летом.

3-й ребёнок: Тимофей Белозёров «Город на Иртыше»

Коротая охотничьим промыслом век

На пустынное место пришёл человек

Вытер лоб рукавом, сбросил лёгкую гладь

Под руками - двуречье. Простор. Благодать!

Застучал в сосняк головастый топор

Опоясал избу островерхий забор

Потянул над берёзами сытый дымок…

Но один человек оставаться не мог.

И пошла по засекам упрямая весть:

Место крепости есть! Место города есть! –

Словно пальцы в кулак собирался народ –

Балалайки, орехи у новых ворот.

На базаре – телеги, отрезы парчи.

Над пожарным сараем верста каланчи.

Над рекой закачались огни фонарей…

Плахи сходен, канаты

Чугун якорей…

…Плыл

Размеренный век

По ступеням крыльца

Люди в узел двух рек

Завязали сердца!

Воспитатель: Молодцы! А каких омских композиторов вы знаете?

Дети: Толстобоков, Титов.

Исполняется песня «Дашин карандашик»

Воспитатель: А скажите, пожалуйста, куда мы недавно ездили?

Дети: Музей имени Врубеля.

Воспитатель: А кто такой Врубель?

Дети: Художник.

Воспитатель: Правильно, фамилию этого знаменитого художника я выложу сама, а вы посмотрите.

Выкладывание воспитателем слова «Врубель»

Воспитатель: А каких ещё омских художников вы знаете?

Дети: Либеров, Белов.

Показ репродукций «Осенние берёзы», «Туман на озере», «Весна»

Воспитатель: Поэты, художники, композиторы и писатели славят наш сибирский край, наш город Омск. Когда вы вырастете, вы тоже будете его его славить своим трудом, совершая хорошие и добрые дела.

Ваши мечты сбудутся, вы будете крепко дружить, будете охранять и любить природу. А сейчас исполним песню «Это так прекрасно»

Песня «Это так прекрасно»

Вы очень любите свой родной край, свою малую Родину. Как и все омичи мы с вами любим отдыхать и веселиться , также как и трудиться. И теперь по окончании нашего путешествия мы с вами можем прочесть ключевое слово, которое у нас получилось. А это слово «ВАЛЬС». Предлагаю пригласить всех наших гостей и исполнить прекрасный «Омский вальс»

Говорят, хороши вечера в Подмосковье. Только в Омске не хуже они.

Исполняется «Омский вальс», дети приглашают взрослых.