Рабочая программа дисциплины Б1.В. ОД.19 Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры

Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В. ОД.19 Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры

по направлению подготовки 49.03.02.62 «Физическая культура для лиц с

отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

профиля «Физическая реабилитация»

Квалификация выпускника бакалавр

Форма обучения очная

Уфа 2014

1. Организационно-методический раздел

1.1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины: ознакомить студентов с принципами организации материально-технической базы физкультурно-оздоровительных занятий, а также дать знания правил эксплуатации и особенностей спортивно-коррегирующего оборудования для инвалидов. Обеспечение системы условий для организации и осуществления спортивно-оздоровительной работы среди инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Основные задачи изучения курса:

- уметь организовывать и обеспечивать двигательную активность среди инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья с помощью средств материально-технического обеспечения АФК;

- владеть практическими навыками помощи по освоению жизненно и профессионально необходимых двигательных умений и навыков инвалидами и лицами с отклонениями в состоянии здоровья с помощью средств материально-технического обеспечения АФК:

- приспособление спортивных зданий и сооружений к потребностям инвалидов конкретных нозологических групп;

- конструирование и изготовление протезной техники, и создание специальных средств передвижения для инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

- познакомить с архитектурными особенностями помещений для инвалидов;

- создать у студентов современные представления о материально-техническом обеспечении адаптивной физической культуры.

1.2 Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания дисциплины

Курс «Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры» относится к циклу Б3.В.13 Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по направлению 49.03.02.62 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (адаптивная физическая культура)». Изучение материально-технического обеспечения адаптивной физической культуры предполагает взаимосвязь с такими дисциплинами Госстандарта, как: биомеханика, социальная защита инвалидов, общая и специальная гигиена, физическая реабилитация, частные методики адаптивной физической культуры, теория и организация адаптивной физической культуры, технологии физкультурно-спортивной деятельности. Дисциплина «материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры» наряду с другими дисциплинами, играет важную роль в системе подготовки специалистов по адаптивной физической культуре.

Основными требованиями к входным знаниям, умениям и готовности обучающегося при освоении данной дисциплины являются:

-  владение знаниями школьной программы по физической культуре;

-  умение самостоятельно работать с литературой, методическими пособиями;

-  способностью самостоятельно анализировать, критически оценивать и использовать получаемую учебно-научную информацию.

1.3 Перечень формируемых компетенций

В соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом основной образовательной программы в результате изучения дисциплины «Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры» формируются следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенций, которые позволят им реализовать полученные теоретические и практические навыки в конкретной практической деятельности, связанной с коррекцией нарушений , обусловленных отклонениями в состоянии здоровья у лиц при занятиях АФК:

Студент в результате изучения дисциплины «Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры» должен обладать:

-  использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

-  готовностью применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся (ОПК-6);

-  знанием основ эргономики и возможностей приспособления (адаптации) внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья (самообслуживание, профессиональная деятельность, культура, спорт, отдых) (ОПК-11);

-  умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры (ПК-1);

-  умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры (ПК-2);

-  способностью обеспечивать условия для наиболее полного устранения ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением или временной утратой функций организма человека (ПК-16);

-  готовностью обеспечивать подготовку и работу необходимого оборудования и организовывать судейство соревнований по различным видам адаптивного спорта (ПК-31);

1.4  Требование к уровню освоения содержания курса.

В результате освоения курса «Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры»:

бакалавр должен знать:

-  нормативно-правовую базу, закрепляющую права, статус и возможности инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

-  требования к формированию физкультурно-спортивных сооружений для инвалидов.

-  содержание, формы и методы создания условий для организации учебно-тренировочной деятельности в области адаптивной физической культуры;

бакалавр должен уметь:

-  формулировать конкретные задачи реабилитации инвалидов с учетом имеющегося материально-технического обеспечения;

-  осуществлять медико-биологический контроль состояния организма;

-  использовать средства и методы, необходимые для формирования здорового образа жизни на основе потребностей организма человека в физической активности и регулярности применения физических упражнений, с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых.

-  владеть навыками применения вспомогательных технических средств и тренажеров для занятий адаптивной физической культурой

-  уметь организовать место проведения занятий адаптивной физической культурой в соответствии с потребностями инвалидов и санитарно-гигиеническими нормами.

бакалавр должен владеть:

-  навыками анализа оздоровительных систем, методик по характеру их влияния на организм занимающихся инвалидов и навыками практического выполнения физических упражнений;

-  навыками рациональной организации и проведения занятий физкультурно-оздоровительной направленности с инвалидами;

-  теорией планирования, управления и контроля процессов осуществления профессиональной педагогической деятельности в сфере оздоровления маломобильных групп населения;

-  специальной терминологией, профессиональной речью в процессе занятий, общения, воспитательной и консультативной работе с инвалидами.

1.5. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий

В процессе проведения курса «Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры» применяются:

Активные формы учебной работы:

·  Конференции, семинары. Категория работы – аудиторная. Объем – 8 час.

·  Лабораторные работы (Пз № 2,4,8-11). Категория работы – аудиторная. Объем – 6 час.

Интерактивные формы занятий (всего 12 часов):

2.  Игровая имитация – 8 часа. ПЗ.

·  Занятие 1. Освоение комплекса упражнений и составления комплекса упражнений для подготовки верхних конечностей к протезированию

·  Занятие 2. Освоение комплекса упражнений и составления комплекса упражнений для подготовки нижних конечностей к протезированию

·  Занятия 3. Освоение комплекса упражнений для воспитания в реабилитации слабовидящих и слабослышащих детей

2. Стандартизированный тест – 4 часа. СЗ.

2 Содержание дисциплины

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы.

Таблица 1 – Состав и объём дисциплины

2.2 Разделы дисциплин

В соответствии с требованиями, заложенными в содержании блока дисциплин профессионального цикла (Б1.В. ОД.19) государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения для направления 49.03.02.62 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), дисциплина «Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры» включает два дидактических единицы (раздела):

1. Раздел 1. Спортивные сооружения для инвалидов.

2. Раздел 2. Технические средства МТО.

3. Раздел 3. Тренажеры для инвалидов.

4. Раздел 4. Средства для реабилитации инвалидов.

Раздел 4. Инвентарь, оборудование, экипировка в МТО АФК

2.3 Темы и их краткое содержание

Таблица 1 – Темы и их краткое содержание

Продолжение таблицы 1

2.4  Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1.  Создание оптимальных бытовых условий для адаптации инвалидов в социальной среде.

2.  Организация помещений, мебели, бытовой техники для оптимальной жизнедеятельности инвалидов.

3.  Рациональное проектирование и оборудование жилых помещений для инвалидов, передвигающихся на кресле-коляске.

4.  Вопросы проектирования спортивных зданий и сооружений в соответствии с нуждами инвалидов различных нозологических групп.

5.  Особенности проектирования и оборудования помещений и сооружений для слепых и слабовидящих.

6.  Порядок реализации требований доступности для инвалидов к объектам социальной инфраструктуры.

7.  Анализ развития физкультурно-спортивных клубов инвалидов в субъектах РФ.

8.  Вида спорта для инвалидов, не требующие изменения основных параметров сооружений общего пользования.

9.  Градостроительные предпосылки проектирования и нормирования сооружений для инвалидов.

10.  Рекомендации по проектированию зданий и сооружений с учетом потребностей инвалидов и других маломобильных групп населения.

11.  Виды спорта, не требующие применения специальных конструкций, протезов для инвалидов.

12.  Спортивные сооружения, обеспечивающие доступность занятиями спортом с инвалидами.

13.  Тренажеры, используемые для развития и совершенствования физических качеств и способностей инвалидов.

14.  Технические средства для усовершенствования протезов, используемых для занятий спортом инвалидов.

15.  Конструктивные особенности кресел-колясок для занятий спортом.

2.5 Примерный перечень вопросов к зачету

1.Отечественный и зарубежный опыт организации физкультурно-спортивной работы с инвалидами.

2.Практика проектирования, строительства и эксплуатации физкультурно-спортивных сооружений для инвалидов.

3.Проблема «строительных барьеров» и обеспечение безопасности.

4.Требования к материально-техническому обеспечению занятий с инвалидами.

5.Социологический аспект исследования проблем проектирования физкультурно - спортивных сооружений для инвалидов.

6.Методическая и спортивно-техническая основа организации мест проведения занятий.

7.Определение основных типов сооружений и составов физкультурно-спортивных комплексов.

8.Модернизация существующих физкультурно-спортивных сооружений.

9.Места для зрителей для инвалидов на стадионах.

10.  Гардеробные для спортсменов-инвалидов.

11.  Оборудование санитарно-гигиенических помещений для спортсменов-инвалидов.

12.  Оборудование плавательных бассейнов для спортсменов-инвалидов.

13.  Основные габариты и зоны занятий для спортсменов-инвалидов на стадионах.

14.  Игровые площадки для спортсменов-инвалидов.

15.  Классификация средств и приспособлений для физкультурной работы с инвалидами.

16.  Классификация тренажеров, используемых в восстановлений двигательных функций.

17.  Технические средства для инвалидов с дефектами верхних конечностей

18.  Технические средства для инвалидов с дефектами нижних конечностей.

19.  Технические средства для слабовидящих

20.  Технические средства для слабослышащих и глухих.

21.  Технические средства для инвалидов-детства, олигофренов и др.

22.  Структура протезно-ортопедических предприятий.

23.  Классификация колясок для инвалидов в зависимости от заболеваний.

24.  Конструктивные особенности спортивных колясок.

25.  Базовые модели спортивных колясок.

26.  Ведущие фирмы по выпуску инвентаря, приспособлений, протезов для спортсменов-инвалидов.

27.  Спортивные коляски для экстремальных видов спорта.

28.  Материально-техническое обеспечение АФК как система условий для организации и осуществления спортивно-оздоровительной работы среди инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья

29.  Формы построения занятий, особенности средств, методов материально-технического обеспечения АФК.

30.  Оснащение сооружений спортивного назначения с целью обеспечения доступности проведения спортивно-оздоровительной работы с инвалидами

31.  Классификация и характеристика средств, используемых для оснащения сооружений спортивного назначения при проведении в них спортивно-оздоровительной работы с инвалидами.

32.  Тренажеры для освоения инвалидами тех или иных соревновательных двигательных действий, развития и совершенствования их физических качеств и способностей.

33.  Основные средства протезной техники для занятий физической культурой и спортом.

34.  Средства протезной техники при занятиях различными видами спорта

35.  Участие лиц с ограниченными возможностями в паралимпийском движении.

36.  Протезная техника при занятиях бегом.

37.  Протезная техника при занятиях плаванием.

38.  Протезная техника при занятиях лыжным спортом.

39.  Протезная техника при занятиях велоспортом

40.  Протезная техника при занятиях тяжелой атлетикой

41.  Технические средства передвижения инвалидов

42.  Кресла-коляски для занятий спортом и передвижения в быту

43.  Проектирование и оборудование спортивных зданий и сооружений для инвалидов

44.  Создание оптимальных условий для проживания инвалидов, посещения и пользования спортивными залами, плавательными бассейнами, стадионами и другими сооружениями.

Таблица 4 Тематический план практических занятий

3.3 Тематический план самостоятельной работы студентов

Таблица 5 Тематический план самостоятельной работы студентов

Для определения уровня формирования компетенций студента при изучении дисциплины «Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры» используются следующие методы:

Для определения уровня формирования компетенций студента при изучении дисциплины «Материальное обеспечение инвалидов» используются следующие методы:

-  стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием. Данный тест содержит задания, как с выбором правильного варианта ответа, так и включает в себя творческое задание;

-  метод развивающейся кооперации. Включает решение задач, которые трудно выполнить в индивидуальном порядке и для которых нужна кооперация, объединение студентов с распределением роли в группе. Такой тип работы может быть целесообразен при, например, подготовке видеороликов, презентаций и т. п., проведении комплексов физических упражнений;

-  портфолио (сборник учебных достижений студента). Оформляется в виде рабочей тетради, в которой отражены краткие сообщения по определенным темам, комплексы физических упражнений и пр.;

-  модульно-рейтинговая система позволяет оценить работу студента в течение семестра по сумме баллов (рейтингу), которые он набрал по итогам аттестации (контрольной работы, коллоквиума, теста, портфолио и т. п.).

Текущий контроль по темам производится при помощи тестов в ходе семинара и коллоквиума.

Промежуточный контроль с проведением семинаров (по все разделам) и проверки портфолио.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачёт в 8 семестре.

5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Перечень рекомендуемой литературы

Таблица 6 Перечень рекомендуемой литературы

Продолжение таблицы 6

5.2 Перечень методических рекомендации и указания.

5.3 Информационно-справочные системы (адреса электронных библиотек)

www.

http://razym. ru

www. internet-biblioteka. ru