Методические указания Форма

Ф СО ПГУ 7.18.2/05

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Факультет архитектурно-строительный

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к курсовому проекту «Монофункциональное общественное здание»

по дисциплине: «Архитектурное проектирование III»

Проектирование монофункционального общественного здания

для студентов специальности 5В042000 «Архитектура»

Павлодар

Лист утверждения к Форма

методическим указаниям Ф СО ПГУ 7.18.1/05

УТВЕРЖДАЮ

Декан АСФ

___________

«___»_________20___г

Составители: __________________ст. преподаватель

___________________ассистент

Кафедра «Архитектура и дизайн»

Методические указания

к курсовому проекту «Монофункциональное общественное здание»

по дисциплине: «Архитектурное проектирование III»

Проектирование монофункционального общественного здания

для студентов специальности 5В042000 «Архитектура»

Рекомендовано на заседании кафедры

«_____»______________20___г., протокол №__

Заведующий кафедрой____________________

Одобрено учебно-методическим советом архитектурно-строительного факультета

«____»______________20___г., протокол №____

Председатель МС ______________________

Введение

Архитектурное проектирование – основополагающая дисциплина, занимающая важное место в обучении студентов специальности 5В042000 «Архитектура», поскольку архитектурное творчество – это комплексная деятельность, где одновременно присутствуют эстетические, функциональные и технические ее аспекты. Подобная специфика предопределяет особенность организации учебного процесса для студентов-архитекторов, выдвигая на первый план архитектурное проектирование как главный метод профессионального обучения.

Данная дисциплина является одним из главных компонентов архитектурной теории и в этом качестве закладывает основы профессионального мышления, научного подхода к архитектурному творчеству, развивает у студентов навыки анализа и синтеза полученных знаний.

Курс архитектурного проектирования является квинтэссенцией всего обучения, аккумулирующим в себе все общеобразовательные и специальные предметы, преобразуя полученные теоретические знания в профессиональные навыки, и завершается высшей ступенью профессиональной подготовки – дипломным проектом.

Курс «Архитектурное проектирование III» должен дать будущим архитекторам не только определенную сумму знаний и навыков для решения архитектурных задач, но и умение видеть в каждом конкретном задании систему социальных, технических и художественных проблем, без учета которых не может развиваться творчество архитектора.

Возвращение к известному, применявшемуся уже в течение многих веков, типу жилища имеет ряд серьезных причин.

Во многих городах, застройка ведется хаотично, зачастую без соблюдения санитарно-гигиенических норм, создаются неблагоприятные условия для жизни.

Скопление людей на ограниченной территории, возрастающий поток информации, отсутствие изолированности жилища оказывают неблагоприятные условия на жителей городов. Следствие этого жить за городом, если позволяет материальное положение семьи.

Рекомендуемая тема: «Монофункциональное здание» – тип малоэтажного здания с одной профилирующей функцией. Возможны варианты проектирования кафе, ресторана, магазина продовольственных или промышленных товаров.

2 Цели и задачи дисциплины

Курс «Архитектурное проектирование III» является основной профилирующей дисциплиной по специальности «Архитектура» на 3 курсе обучения.

Обучение архитектурному проектированию ставит своей целью сформировать основы профессионального сознания у студентов, воспитать первичные навыки композиционно-пространственного мышления, выработать отношение к творческой деятельности и определить индивидуальные профессиональные качества будущего архитектора, заложить основы художественного вкуса.

Жилой дом усадебного типа предназначается для проживания одной семьи.

Набор помещений жилого дома зависит от состава семьи.

Планировочная структура подчиняется задаче формирования среды для комфортного проживания и время провождения всех членов семьи.

а) Цель преподавания дисциплины:

- разработать монофункциональное общественное здание, исходя из требований АПЗ;

- выполнить проект монофункционального общественного здания как выразительную композицию и комфортную среду для получения тех или иных услуг.

б) Задачи изучения дисциплины:

- научиться сочетать объемно-пространственную структуру сооружения с утилитарной планировкой проектируемого объекта;

- учесть при проектировании объекта требования тектоники, композиционного равновесия, конструктивной устойчивости и функциональной целесообразности;

- использовать при проектировании теорию цвета, воздействия проектируемого сооружения на окружающую среду и человека.

- освоить приемы проектирования на конкретном ситуационном примере.

Исходя из задач обучения дисциплине «Архитектурное проектирование III» студенты должны:

знать:

- основы архитектурной графики,

- основные средства композиционного моделирования,

- методику и последовательность выполнения курсовых проектов.

- место и роль проектирования в деятельности архитектора;

- объективные свойства формы и особенности восприятия их человеком;

- приемы и методы выявления и гармонизации формы;

- функциональное, конструктивное и художественно-образное содержание архитектуры, формообразующие факторы, архитектурно-планировочное задание и методики претворения его в реальные проекты;

- творческий метод архитектора.

Уметь:

- реализовать творческий графический и проектный замысел на всех стадиях его разработки на высоком профессиональном уровне.

- анализировать объекты архитектуры с позиций теории архитектурной композиции;

- использовать приемы и средства выявления и гармонизации объемно-пространственных форм в архитектурном проектировании;

- использовать метод композиционного моделирования в своем творчестве.

- применить полученные знания для реального воссоздания проектного замысла в конкретном архитектурном проекте с учетом традиций, функциональных особенностей проектируемого объекта, архитектурно-планировочного задания и определенных норм проектирования.

Курс «Архитектурное проектирование III» использует, углубляет и развивает знания и навыки, которые осваиваются при изучении других художественных и технических дисциплин студентами - архитекторами 1-2 курсов:

1 Архитектурная композиция.

2 Архитектурная графика и макетирование.

3 Начертательная геометрия.

4 Архитектурное проектирование 1.

3 Содержание дисциплины

Программа курса «Архитектурное проектирование III» включает в себя две части.

3.1 Теоретическая часть – вводные лекции к заданиям на проектирование, основная часть которых состоит в разъяснении задания на курсовую работу, формирование информационной основы в раскрытии современного состояния проектирования и строительства данного вида сооружений, показе и объяснении примеров из практики проектирования аналогичных объектов.

3.2 Практическая часть – выполнение циклов подготовительных упражнений к курсовому проекту. Выполнение заданий предполагает самостоятельную творческую работу студентов при систематическом индивидуальном руководстве преподавателями кафедры «Архитектура и дизайн».

3.3 Содержание и график выполнения КР

3.4 Общая подготовка

Основная задача занятий на первом этапе обучения (общая подготовка) заключается в развитии первичного композиционного мышления, позволяющего решать простейшие архитектурные задачи, а также в профессиональной графической подготовке, обеспечивающей грамотное выражение принятых композиционных и концептуальных решений. Вводная лекция:

– понятие Архитектурно-планировочного задания (АПЗ);

– обзор традиционных предпочтений в практике строительства блокированных жилых домов;

– применяемые конструктивные особенности здания, обусловленные регионом строительства;

Программа курса "Архитектурное проектирование III" содержит:

Практическую часть – занятия в определенном количестве по каждому семестру, в которую входит работа над курсовым проектом.

Работу над курсовым проектом можно условно разделить на три стадии:

– подготовительная стадия содержит вводные лекции, выдачу архитектурно-планировочного задания, сбор необходимой информации и написание реферата;

– стадия творческого поиска содержит выполнение клаузуры по теме проекта, разработку вариантных решений и представление эскиз-идеи;

– стадия творческой разработки представляет собой собственно процесс проектирования и графического выполнения, а также макетирования и предметного моделирования, результатом которого и является курсовой проект.

Вводная лекция:

- понятие Архитектурно-планировочного задания (АПЗ);

- обзор традиционных предпочтений в практике строительства усадебных жилых сооружений;

- применяемые конструктивные особенности здания, обусловленные регионом строительства;

Основные задачи:

- разработать монофункциональное здание, исходя из требований АПЗ;

- научиться сочетать объемно-пространственную структуру сооружения с утилитарной планировкой проектируемого объекта;

- учесть при проектировании объекта требования тектоники, композиционного равновесия, конструктивной устойчивости и функциональной целесообразности;

- использовать при проектировании теорию цвета, воздействия проектируемого сооружения на окружающую среду и человека.

Состав проекта:

- ситуационный план М 1:500;

- генеральный план участка с надворными постройками;

- фасады в масштабе 1:50, 1:100, 1:200 (не менее двух);

- поэтажные планы М 1:100, 1:200;

- разрез М 1:100, 1:200;

- экспликация помещений;

- макет в масштабе 1:50, 1:100, 1:200.

Проект выполняется на планшетах 550 на 750 мм (не менее двух). Макет можно совместить с генеральным планом участка.

4 Оформление курсовой работы

Для успешного выполнения курсовой работы необходимо, прежде всего, внимательно ознакомиться с темой, уяснить основные требования, выдвинутые заданием, четко представить себе объем выполняемой работы и ее цели.

Работу следует выполнять поэтапно:

– клаузура;

– вычерчивание проекта в тонких линиях;

– отмывка (подача в цвете);

– обводка тушью.

4.1 Этапы курсового проекта

Предпроектный этап.

На этом этапе студенты знакомятся с программой-заданием, методическими указаниями, а также с проектами на примере отечественного и зарубежного опыта, которые они находят в литературе, рекомендуемой для просмотра. Организуются экскурсии по городу на построенные объекты. В результате этого этапа должен быть написан  реферат (3.) Объёмом 10-15 листов с зарисовками примеров, который в дальнейшем будет включен в пояснительную записку. Этап творческого поиска состоит из трёх фаз: КЛАУЗУРА, ЭСКИЗ ИДЕЯ и ЭСКИЗ ПРОЕКТА (основной вариант).

Клаузура.

На этой фазе студент должен отразить первое представление об объекте. При этом необходимо определить в общих чертах архитектурный и композиционный замысел, идею проекта.

Эскиз-идея.

Эскиз-идея даёт первый уровень раскрытия темы. Проводится анализ идеи на основании этого анализа либо продолжается работа над КЛАУЗУРОЙ, либо продолжается поиск новой идеи.

Эскиз проекта.

На этой стадии происходит эскизирование проекта, развитие идеи путём выполнения большого количества эскизов. Результатом этой работы должен быть окончательный эскиз, выполненный на подрамнике. В процессе эскизирования следует выявить особенности, свойственные выбранной теме, определиться с материалами, конструкциями, местоположением объекта. В результате проводится просмотр и выставляется оценка.

Этап творческой разработки.

На этом этапе ведётся дальнейшая разработка проекта на основе утверждённого эскиза. Происходит синтезирование формы, конструкции, материала. Особое внимание уделяется разработке деталей и фасадов.

Вычерчивание в карандаше с оценкой.

Этот этап предполагает вычерчивание в карандаше в заданных масштабах на основании эскиза. Всех необходимых по заданию проекций с размерами, осями, подписями и надписями. Производится просмотр и оценка чертежа. (На этом этапе при необходимости представляется пояснительная записка). Составление пояснительной записки. Записка составляется одновременно с выполнением 6-го этапа – вычерчиванием в карандаше. В ней обосновывается принятые решения, даются технико-экономические показатели. Данные приводятся по запроектированному объекту и по генеральному плану. Подача проекта - графическое исполнение. Чертежи могут быть выполнены в чёрно-белой графике, цвете, отмывке и т. д.

Защита проекта – оценка проекта. Проект оценивается по сто бальной системе.

4.2 Компоновка чертежей на планшете

Прежде чем перейти к графическому оформлению проекта, необходимо заранее продумать расположение отдельных чертежей на планшете (аксонометрии, планов, фасадов, надписей и т. д.), придерживаясь одинаковых отступов от границ планшета.

Расположение чертежей проекта может быть различным и зависит в основном от размеров здания и принятых масштабов. Однако рекомендуется аксонометрию (или фасад) размещать в верхней части планшета, так как она (он) несет наибольшее представление об объеме и выполняется в более крупном масштабе с антуражем, а под ней (ним) размещать чертежи планов, фасадов и разрез. В правом нижнем углу планшета указывается группа, Ф. И.О. студента выполнившего работу.

Выполнение проекта в карандаше начинают с вычерчивания основных чертежей: аксонометрии (перспективы), планов и фасадов здания.

Вычерчивать проект рекомендуется тонкими линиями карандашом средней твердости.

4.3 Вычерчивание планов здания

Вычерчивать планы здания следует в масштабе, указанном в задании, при этом обязательно учитывать компоновку чертежей на планшете.

Чертежи планов здания следует выполнять в определенной последовательности. Сначала на лист наносят разбивочные оси здания, т. е. осевые линии стен и опор (столбов и колонн).

После нанесения на чертеж сетки осей вычерчивают весь план здания. В стенах и перегородках показывают дверные и оконные проемы. Проемы вычерчивают согласно условным графическим обозначениям. На чертеже показывают предусмотренное проектом санитарно-техническое оборудование.

На чертежах планов, вдоль наружных стен на расстоянии 15-20мм от нее наносят размерные линии, на которых указывают общие размеры между осями стен здания или общие размеры длины и ширины здания.

Далее располагают маркировочные цифровые и буквенные обозначения разбивочных осей стен и опор, причем цифры обычно ставятся в горизонтальном направлении – слева направо, а буквы – в вертикальном по алфавиту, снизу вверх. Буквы и цифры заключают в кружки диаметром 7-10мм. Буквы применяют русские, заглавные. Концы размерных линий оформляют засечками.

На плане указывают названия помещений (возможна отдельная экспликация помещений), показывают направление открывания дверей.

4.4 Вычерчивание разреза здания

Чертеж разреза следует выполнять в полном соответствии с планами. Вычерчивание разреза здания также следует начинать с нанесения осевых линий стен и опор.

Под разрезом, на расстоянии 15-20мм от него наносят размерные линии, на которых указывают общие размеры между осями стен здания или общие размеры длины и ширины здания.

Далее располагают маркировочные цифровые или буквенные обозначения разбивочных осей стен и опор, заключенные в кружки.

На разрезе здания необходимо указать числовые отметки наиболее характерных уровней: низ и верх оконных проемов, уровня полов, перекрытий, отметки карнизов, верха конька или парапета.

4.5 Вычерчивание фасадов здания

Фасады здания следует выполнять в ортогональных проекциях в соответствии с чертежами планов и разрезов. На фасадах показывают оконные и дверные проемы с заполнением, рисунком окон и дверей, разрезку стен (выступающие, западающие части, пилястры, ниши и т. д.), рисунок крыши.

Если необходимо показывают материал, из которого выполнено здание или его деталь (например – бревна или панели).

4.6 Построение аксонометрии (перспективы) и отмывка

Аксонометрия (перспектива) выполняется в соответствии с чертежами фасадов и планов здания с построением собственных и падающих теней, с обводкой тушью и отмывкой тушью (не химической) или однотонной акварелью.

При отмывке теней следует помнить, что падающие тени темнее, чем собственные, а небольшие тени должны отмываться более контрастно, чем большие (от выступа стены).

При отмывке антуража (небо, вода, зелень…) применяется отмывка «по сырому», сначала покрывается вся поверхность начальным тоном и по сырой поверхности бумаги, постепенно вводятся более сильные тона туши.

Проект выполняется на планшетах 550 на 750 мм (не менее двух). Пояснительная записка оформляется отдельным томом формата А4 и состоит из следующих разделов:

1 введение;

2 технико-экономические показатели;

3 генеральный план;

4 архитектурно - планировочное решение;

5 конструктивное решение;

6 наружная отделка;

7 внутренняя отделка.

4.7 Макет

Макет выполняется в масштабе 1:100; 1:50 из цветной бумаги, картона и т. п., на жестком основании. За основу можно принять генеральный план участка или его часть. Желательно выполнение антуража.

5 Основные понятия

5.1 Эскизирование

Поиск идеи и замысла проектного решения основывается, прежде всего, на информации, полученной в ходе разработки программы-задания и отбора исходных идей. Можно предложить 3 стадии поиска проектного решения:

Набросок (клаузура); Эскиз-идея; Эскизные варианты.

5.2 Клаузура

Цель — получение первичного образного представления об объекте.

Клаузурный набросок должен содержать лишь то, что необходимо для раскрытия идеи: изображение должно быть обобщенным и выразительным. В состав клаузуры входят рисунки плана, разреза, фасада, однако основное место может получить перспективный рисунок или одна из проекций, наиболее ясно раскрывающая концепцию или образную характеристику сооружения в окружающей среде. Исполнительная манера должна соответствовать жанру.

В зависимости от истоков замысла фиксируются, прежде всего, бесспорные, обязательные к исполнению элементы проекта:

– конструкции (если точно известен материал строительства);

– функционально-планировочная схема (если есть определенность в образе жизни будущих жильцов и техническом оснащении дома);

– структура социальных пространств (если можно предвидеть индивидуальные и групповые предпочтения каждого члена семьи, степень социальной открытости дома);

– внешний вид здания (если сложились представления о форме здания, рисунке фасадов и деталей);

– расположение здания на участке.

5.3 Эскиз-идея

Цель – ограничить область поиска. Ключевые факторы – исходные данные для проектирования. При этом необходимо решить следующие вопросы:

– размещение здания на участке;

– материалы, которые будут использоваться для стен, перекрытий, кровли;

– будущие пристройки;

– откуда будет восприниматься дом, расположение главного входа;

– возможные экономические ограничения;

– этапы строительства дома.

5.4 Завершение эскиза

Цель – добиться совместимости всех учитываемых требований и гармонии с окружающей средой.

Для проверки правильности принятых решений рекомендуется проделать следующее:

– перегруппировать комнаты;

– изменить место входа в дом;

– поменять ориентацию дома относительно солнца;

– изменить высоту помещений и пропорции фасада, форму и вынос крыши;

– увеличить размеры и количество оконных проемов, выделить главное окно, эркер;

– максимально использовать пространство лестницы;

– представить (или нарисовать) вид дома ночью (проверка силуэта здания).

Следующей стадией персональной разработки проекта является объемное моделирование.

5.5 Стадия разработки проекта

Концепция - это, прежде всего, - идея, на этапе разработки которой Заказчик получает все необходимые материалы, позволяющие оценить проект и сформировать точные требования к дальнейшему проектированию. Она, позволяет полноценно оценить потенциальные возможности объекта, а также выбрать направление и ход дальнейшей работы.

Разработка предварительной концепции здания и окружающей территории (при необходимости) - пожалуй, лучший, если не единственный способ заранее оценить и получить представление о проектируемом объекте. Этот этап особенно важен и позволяет избежать многих сложностей в ходе дальнейшего проектирования.

Дом, как правило, не стоит сам по себе в изоляции. Он воспринимается в окружении других строений, на фоне определенного ландшафта, что необходимо учесть в разработке концепции обязательно.

Стадия «К» является поиском – композиционных архитектурных решений,

– пространства,

– света и формы,

– конструкций и материалов,

– фактуры и цвета передающих наиболее полный образ будущего проекта.

Стадия выполняется в виде:

– набросков,

– рисунков,

– клаузура, предполагаемых аналогов, дающие представление будущей концепции проекта.

Материалы предоставляются в смешанной технике в виде фотографий, карандашных набросков, электронных изображений, 3D картинок, устной консультации и т. д.

Литература

Основная:

1. Архитектура. Учебник для строительных вузов и факультетов. – М. Высшая школа, 1982 г. – 376 с.

2. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. ., – М., Высшая школа 1978г.

3. Конструкции гражданских зданий. , М., Ассоциация строительных вузов, 2004 г.

4. Основы архитектуры. – М., Высшая школа, 2002 – 159с.

5. Основы теории градостроительства. Яргина М, Высшая школа, 1987г

Дополнительная:

6. Архитектура инженерных сооружений и промышленного интерьера. – М., Стройиздат, 1983 – 309 с.

7. Конструкции малоэтажных жилых домов. М.: АСВ, 2004.

8. Курсовое и дипломное архитектурное проектирование. – М., Высшая школа, 1983 г. С-99-116.

9. Методика архитектурного проектирования. – М., Стройиздат, 1969 г.

10. СНиП РК 3.. Жилые здания. Астана, 2002 г.

11. СниП РК 2.. Строительная климатология и геофизика. Астана,2002 г.

12. Снип РКСтроительная теплотехника. Астана 2002 г.

1965. – 193 с.