Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 31 балл.
0-30 – неудовлетв., не зачтено 60-84 хорошо
31-59 удовл., зачтено 85-100 - отлично
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине:
представить конспект пропущенной лекции; выполнить задания семинара в письменном виде.Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по неуважительной причине:
представить конспект пропущенной лекции; выполнить задания семинара в письменном виде: отчитаться по пропущенной теме на дополнительных занятиях.Технологическая карта утверждена на заседании кафедры 16.01.2014 г.
Протокол № 6.
Преподаватель
Заведующий кафедрой
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт педагогики и психологии образования
Общеинститутская кафедра эстетического воспитания
Технологическая карта дисциплины
«Методическое сопровождение музыкального воспитания дошкольников»
(при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
Наименование дисциплины / курса | Уровень образования | Статус дисциплины в учебном плане | Количество часов в учебном плане | Форма отчетности | Курс, семестр | ||||
Методическое сопровождение музыкального воспитания дошкольников | бакалавриат | цикл профессиональных дисциплин, вариативная часть | 72часа 2 з. е. | зачет | 3 курс 6 семестр ПОБ-УДО-К-З | ||||
Смежные дисциплины по учебному плану: | |||||||||
Возрастная и педагогическая психология, Дошкольная педагогика, Теория и история культуры | |||||||||
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений на входе) | |||||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное кол-во баллов | Максимальное кол-во баллов | |||||
Проверка имеющихся знаний | контр. раб. | аудиторная | 3 | 5 | |||||
Итого: | 3 | 5 | |||||||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) | ||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное кол-во баллов | Максимальное кол-во баллов |
Присутствие на занятии | присутствие | аудиторная | 1 | 2 |
Участие в семинаре | основное выступление; добавление | аудиторная | 2 1 | 5 2 |
Музыкальная викторина | тестирование | аудиторная | 1 | 5 |
Составление словаря специальных терминов | конспект | внеаудиторная | 1 | 4 |
Изучить и дать развернутую характеристику творчества композиторов, проанализировать рекомендованные музыкальные произведения | тезисы и беседа | аудиторная | 1 | 5 |
Составить картотеку песенного репертуара по разным возрастным группам на основе одной из действующих программ по музыкальному воспитанию дошкольников | конспект | внеаудиторная | 1 | 5 |
Разработка презентации по теме семинара | выступление | аудиторная | 3 | 6 |
Проанализировать одну (две) современные программы по следующему плану:
| конспект | внеаудиторная | 1 | 4 |
Составить картотеку фольклорного репертуара по разным возрастным группам на основе одной из действующих программ по музыкальному воспитанию дошкольников | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Подготовить консультацию для педагогов и родителей (тема на выбор из УМКД) | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Проанализировать конспект интегрированного занятия | тезисы и беседа | аудиторная | 2 | 4 |
Составить картотеку музыкально-дидактических игр для развития музыкальных способностей дошкольников | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Разработать серию диагностических заданий для определения уровня развития музыкальных способностей для детей младшего и старшего дошкольного возраста | конспект и выступление | аудиторная | 2 | 5 |
Составить картотеку педагогического репертуара по музыкально-ритмической деятельности для детей младшего и старшего дошкольного возраста | конспект | внеаудиторная | 1 | 5 |
Разработать конспект занятия по развитию музыкального творчества детей дошкольного возраста | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Проанализировать взаимодействие и педагогические возможности воспитателя и музыкального руководителя по организации работы с дошкольниками по слушанию музыки. Составить сравнительную таблицу | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Конспектирование лекций | конспект | аудиторная | 1 | 3 |
Итого: | 28 | 80 | ||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | ||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Мини-мальное коли-чество баллов | Максималь-ное количество баллов |
Изучение предложенных в УМКД педагогических работ | тезисы и беседа | внеаудиторная | 2 | 3 |
Самостоятельное углубленное изучение темы | реферат | внеаудиторная | 2 | 6 |
Разработка конспекта беседы по слушанию музыки | конспект и выступление | внеаудиторная | 4 | 6 |
Итого | 8 | 15 | ||
ВСЕГО: | 39 | 100 |
Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 13 баллов.
Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 31 балл.
0-30 – неудовлетв., не зачтено 60-84 хорошо
31-59 удовл., зачтено 85-100 - отлично
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине:
представить конспект пропущенной лекции; выполнить задания семинара в письменном виде.Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по неуважительной причине:
представить конспект пропущенной лекции; выполнить задания семинара в письменном виде: отчитаться по пропущенной теме на дополнительных занятиях.Технологическая карта утверждена на заседании кафедры г.
Протокол № .
Преподаватель
Заведующий кафедрой
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт педагогики и психологии образования
Общеинститутская кафедра эстетического воспитания
Технологическая карта дисциплины
«Педагогическое сопровождение развития детского музыкального творчества»
(при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
Наименование дисциплины / курса | Уровень образования | Статус дисциплины в учебном плане | Количество часов в учебном плане | Форма отчетности | Курс, семестр |
Педагогическое сопровождение развития детского музыкального творчества | бакалавриат | цикл профессиональных дисциплин, вариативная часть | 108часов 3 з. е. | экзамен | 4 курс 8 семестр ПОБ-УДОПР-К-З |
Смежные дисциплины по учебному плану: | ||||
Возрастная и педагогическая психология, Дошкольная педагогика | ||||
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений на входе) | ||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное кол-во баллов | Максимальное кол-во баллов |
Проверка имеющихся знаний | контр. раб. | аудиторная | 3 | 5 |
Итого: | 3 | 5 |
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) | ||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное кол-во баллов | Максимальное кол-во баллов |
Присутствие на занятии | присутствие | аудиторная | 1 | 2 |
Участие в семинаре | основное выступление; добавление | аудиторная | 2 1 | 5 2 |
Музыкальная викторина | тестирование | аудиторная | 1 | 5 |
Составление словаря специальных терминов | конспект | внеаудиторная | 1 | 4 |
Изучить и дать развернутую характеристику творчества композиторов, проанализировать рекомендованные музыкальные произведения | тезисы и беседа | аудиторная | 1 | 5 |
Составить картотеку песенного репертуара по разным возрастным группам на основе одной из действующих программ по музыкальному воспитанию дошкольников | конспект | внеаудиторная | 1 | 5 |
Разработка презентации по теме семинара | выступление | аудиторная | 3 | 6 |
Проанализировать одну (две) современные программы по следующему плану:
| конспект | внеаудиторная | 1 | 4 |
Составить картотеку фольклорного репертуара по разным возрастным группам на основе одной из действующих программ по музыкальному воспитанию дошкольников | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Подготовить консультацию для педагогов и родителей (тема на выбор из УМКД) | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Проанализировать конспект интегрированного занятия | тезисы и беседа | аудиторная | 2 | 4 |
Составить картотеку музыкально-дидактических игр для развития музыкальных способностей дошкольников | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Разработать серию диагностических заданий для определения уровня развития музыкальных способностей для детей младшего и старшего дошкольного возраста | конспект и выступление | аудиторная | 2 | 5 |
Составить картотеку педагогического репертуара по музыкально-ритмической деятельности для детей младшего и старшего дошкольного возраста | конспект | внеаудиторная | 1 | 5 |
Разработать конспект занятия по развитию музыкального творчества детей дошкольного возраста | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Проанализировать взаимодействие и педагогические возможности воспитателя и музыкального руководителя по организации работы с дошкольниками по слушанию музыки. Составить сравнительную таблицу | конспект | внеаудиторная | 2 | 5 |
Конспектирование лекций | конспект | аудиторная | 1 | 3 |
Итого: | 28 | 80 | ||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | ||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Мини-мальное коли-чество баллов | Максималь-ное количество баллов |
Изучение предложенных в УМКД педагогических работ | тезисы и беседа | внеаудиторная | 2 | 3 |
Самостоятельное углубленное изучение темы | реферат | внеаудиторная | 2 | 6 |
Разработка конспекта беседы по слушанию музыки | конспект и выступление | внеаудиторная | 4 | 6 |
Итого | 8 | 15 | ||
ВСЕГО: | 39 | 100 |
Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 13 баллов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
