Программа развития школьной библиотеки «Современный школьный информационно-библиотечный центр»

МКОУ «Солигаличская средняя общеобразовательная школа»

Солигаличского муниципального района Костромской области.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы __________

«_____»_________2014 г.

Программа развития школьной библиотеки

«Современный школьный информационно-библиотечный центр»

г. Солигалич

2014 г.

Содержание:

1. Паспорт проекта.

2. Актуальность.

3. Информационная справка о школьной библиотеке.

4. Концепция программы.

4.1. Аналитическое обоснование программы.

4.2. Миссия школьного информационно-библиотечного центра.

4.3. Цели программы.

4.4. Задачи реализации программы.

4.5. Основные функции школьной библиотеки.

4.6. Будущая модель школьной библиотеки.

4.7. Прогнозируемые результаты.

5. Разработка стратегии перехода школьной библиотеки в ИБЦ.

5.1. Проблемные вопросы.

5.2. Приоритетные направления развития.

5.3. Этапы реализации программы.

5.4. Поэтапный план реализации программы.

6. Ожидаемые результаты программы.

7. Ресурсы.

8. Контроль выполнения программы.

9. Реклама.

9.1. Размещение рекламы.

9.2. Формы рекламной деятельности.

10. Срок выполнения программы.

11. Материалы по сопровождению и поддержке программы.

11.1. Социальные сервисы и программы, которые планируется использовать и изучать, цели их использования.

11.2. Использованная литература.

11.3. Интернет-ресурсы.

1. Паспорт проекта

2. Актуальность

В Федеральной программе развития образования, новых ФГОС отражается явный социальный заказ на воспитание и формирование будущих успешно-активных, компьютерно-грамотных и информационно-культурных в целом участников информационного общества.

Массово, с достаточно высоким уровнем ресурсного обеспечения и заданной заказчиком (в данном случае государством) степенью эффективности реализует данный заказ только новая современная система образования. Школа, будучи базовым элементом

образовательной системы, достаточно гибко адаптируется к новому вектору развития, вовлекая в этот процесс всех субъектов учебного процесса и предъявляя требования к их новым свойствам. В то же время субъекты учебного процесса обладают собственным

потенциалом свойств, приобретенных в процессе саморазвития. Успешность деятельности и достижение заданного результата системой школьного обучения будет зависеть, в том числе, от направления развития школьной библиотеки, которая, чтобы существовать далее, должна быть реорганизована в школьный информационно-библиотечный центр.

3. Информационная справка о школьной библиотеке.

1. Дата создания библиотеки: 1973 год

2. Помещение библиотеки: 47,5 кв. м – абонемент и читальный зал; 16,2 кв. м – хранилище.

3. Режим работы: 8, выходные дни: суббота, воскресенье.

4. Кадровое обеспечение: 1 ставка заведующего школьной библиотекой.

5. Техническое оснащение, его использование: 2 компьютера, МФУ.

6. Объем и состав фонда: основной - 22925 экз., в том числе учебники - 4893 экз.

7. Количество читателей: 583

8. Количество наименований подписных изданий: 3 (подписки нет из-за отсутствия финансовых средств).

9. Состав читателей: учащиеся, педагоги, работники школы, родители.

10. Используемые формы работы: библиотечные уроки, проектная деятельность, индивидуальные консультации, общешкольные мероприятия, книжные выставки, рекомендательные списки, обзоры.

11. Взаимодействие с другими учреждениями: библиотеками города, районной газетой «Солигаличские вести», ОУ района.

12. Взаимодействие с педагогами-предметниками в совместных проектах.

4. Концепция программы.

4.1. Аналитическое обоснование программы

В настоящее время назрела необходимость преобразования библиотеки в школьный информационно-библиотечный центр, для совершенствования качества образовательного процесса в школе. Однако, чтобы создать полноценно действующий информационно-библиотечный центр требуются существенные финансовые затраты, т. к. необходимо приобрести проектор и экран для ИБЦ, иметь средства на обслуживание техники, обновить и дополнить библиотечный фонд, поменять библиотечное оборудование.

Текущее состояние (готовность):

1. Ресурсы для пользователей ИБЦ:

- книжный фонд: справочная, художественная, научно-популярная и методическая литература;

- учебники в традиционной форме, электронные приложения;

- медиафонд - 106 дисков: обучающих, научно-популярных, методических.

2. Используемые ТСО:

- персональные компьютеры (2);

- МФУ.

4.2. Миссия школьного информационно-библиотечного центра.

Информационно-библиотечный центр МКОУ «Солигаличская СОШ» предоставляет информацию, ресурсы и консультативную поддержку, способствуя социальной адаптации учащихся и создавая условия для самообразования и развития информационной культуры личности всех участников образовательного процесса школы.

4.3. Цели программы.

1. Создание на основе существующей библиотеки МКОУ «Солигаличская СОШ» информационно-библиотечного центра, способного стать базой:

- развития информационной культуры личности,

- инновационной и проектной деятельности участников образовательного процесса;

- консультационным центром эффективного использования новых информационных ресурсов участниками образовательного процесса.

2. Повышение эффективности ресурсного (информационного) обеспечения урочной и внеурочной деятельности участников обучения через новые формы его организации.

4.4. Задачи по реализации программы.

1.Cоздать на основе школьной библиотеки информационно-библиотечный центр школы.

1.1. Сбор, целевая концентрация, обработка, систематизация педагогической и иной информации, формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами и доведение ее до пользователя.

1.2. Создание электронной медиатеки педагогической информации как элемента единой школьной информационной сети.

1.3. Адаптация имеющегося и приобретение нового программного обеспечения.

1.4. Оформление комфортной библиотечной среды с определенным зонированием.

1.5. Укрепление материально-технической базы.

2. Обеспечить учебно-воспитательный процесс путем информационно-библиографического обслуживания пользователей.

2.1. Информирование участников образовательного процесса о новых поступления в основной и "виртуальный" фонды (Интернет-ресурсы) информационно-библиотечного центра.

2.2. Обеспечение свободного доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям всем участникам образовательного процесса школы посредством использования ресурсов, а также основных и "виртуальных" фондов информационно-библиотечного центра школы.

2.3. Организация обучения и консультирования (в. т. ч. в дистанционной форме) пользователей (педагогов, родителей, учеников) методике нахождения и получения информации из различных носителей.

2.4. Организация виртуальной справочной службы.

2.5. Активизация познавательной деятельности и читательской активности учащихся.

2.6. Формирование навыков независимого библиотечного пользователя, обучение поиску, отбору и критической оценке информации.

2.7. Повышение уровня информационной культуры личности обучающихся.

3. Повысить эффективность услуг, предоставляемых школьным информационно-библиотечным центром, за счёт освоения и внедрения в деятельность новых информационно-коммуникативных технологий.

3.1. Оказание помощи в деятельности учащихся и учителей, родителей в образовательных проектах.

3.2. Обеспечение развития дистанционного обучения участников учебного процесса.

3.3. Внедрение новых информационных и сетевых технологий.

3.4. Исследование информационных потребностей пользователей - участников образовательного процесса.

3.5. Проектная деятельность.

3.6. Распространение опыта в профессиональной среде, освещение деятельности в прессе, на школьном сайте с целью поднятия имиджа школьной библиотеки.

4.5. Основные функции школьной библиотеки:

- образовательная - поддерживает и обеспечивает учебно-воспитательный процесс;

- информационная - предоставляет возможность использования информации вне зависимости от ее вида и носителя;

- культурно-просветительская - проводит мероприятия (проекты), воспитывающие культурное и социальное самосознание учащихся.

4.6. Будущая модель школьной библиотеки.

Информационно-библиотечный центр с возможностями для обучения, самообразования и дистанционного обучения всех участников образовательного процесса школы, благодаря использованию библиотечных фондов, новых информационных технологий и

педагогического сопровождения.

4.7. Прогнозируемые результаты.

1. Возрастающий интерес к чтению школьников через организацию обучения их информационной грамотности и культуре.

2. Внедрение новых методов и форм поддержки библиотекой самостоятельной деятельности учащихся (самоподготовка, проектная деятельность).

3. Поддержка проектной работы учителей-предметников, направленной на повышение качества знаний школьников.

4. Развитие консультационных услуг для самоподготовки и самостоятельных учебных исследований школьников.

5. Разработка стратегии перехода школьной библиотеки в ИБЦ

5.1. Проблемные вопросы:

· Как подготовить человека, умеющего находить и извлекать необходимую ему информацию в условиях её обилия, усваивать её в виде новых знаний?

· Как повысить качество образовательной, в т. ч. проектной, деятельности учащихся и педагогов, созданных ими собственных образовательных продуктов в различных образовательных средах?

· Какие фонды необходимы библиотеке для дальнейшего успешного функционирования в новых условиях?

5.2. Приоритетные направления развития:

1. Организация библиотечного обслуживания всех членов школьного сообщества независимо от возраста, расы, пола, вероисповедания, национальности, языка, профессионального или общественного положения.

2. Реализация информационного обеспечения образовательного процесса в школе, содействие самообразованию учащихся и учителей.

3. Содействие развитию творческих способностей школьников, формированию духовно богатой, нравственно здоровой личности.

4. Обеспечение организации доступа к местным, региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам.

5. Формирование необходимых библиотечных фондов.

6. Формирование информационной культуры учащихся через организацию информационной подготовки школьников, включая обучение навыкам поиска, извлечения, критического анализа и самостоятельного использования информации для удовлетворения многообразных информационных потребностей (приобретение знаний, досуг и т. п.).

7. Интеграция усилий педагогического коллектива и родительского сообщества в области приобщения к чтению и руководства чтением школьников, воспитание и закрепление у школьников потребности и привычки к чтению, учебе и пользованию библиотеками на протяжении всей жизни.

5.3. Этапы реализации программы

1 этап - Организационный - разработка программы развития библиотеки, обновление нормативной базы, подготовка кадрового состава, изучение информационных потребностей – 2014 г.;

2 этап - Этап реализации – реализация и корректировка программы: формирование ресурсной и материально-технической базы,

разработка образовательных программ по формированию информационной культуры, использование новых технологий информационного обслуживания, организация и проведение мониторинга эффективности деятельности – 2015 – 2016 гг.;

3 этап - Рефлексивно-обобщающий – анализ результатов, выделение проблем, перспективный план развития – 2017 г.

5.4. Поэтапный план реализации программы.

6. Ожидаемые результаты программы

· 100% учащихся и 100% педагогов, обеспеченных свободным доступом в Интернет и возможностью работы в условиях образовательного учреждения;

· созданы условия для участия педагогов и учащихся в образовательных конкурсах муниципального, регионального и федерального уровня;

· увеличение читательской активности: на 50% - рост выдачи ресурсов, на50% - рост информационных запросов, на 100% - рост посещаемости веб-ресурсов библиотеки; на 30% - рост участия в коллективном наполнении библиотечных ресурсов (например,

как результат учебных исследований)

· 100% - рост пользователей электронных каталогов, 100% - рост пользователей виртуальной справкой.

7. Ресурсы

· Кадровые

· Материально-технические

· Методические

· Информационные

· Организационные

· Финансовые

8. Контроль выполнения программы

· Предварительный (входной контроль всех видов ресурсов, проверка готовности к работе)

· Текущий

· Поэтапный

· Итоговый

Контроль исполнения программы в целом осуществляет администрация образовательного учреждения

9. Реклама деятельности

Где:

· На районных семинарах

· На педсоветах

· На сайте и в блогах

· В библиотеке

Формы рекламной деятельности:

· доклады и сообщения

· буклеты, списки, листовки

· информация в Интернете

10. Срок выполнения программы

2годы

11. Материалы по сопровождению и поддержке программы

11.1 Социальные сервисы и программы, которые планируется использовать и изучать, цели их использования.

11.2. Использованная литература

1. Волобуева рекомендации по составлению программы развития школьной библиотеки / . - //

Школьная библиотека№8. - С.27-29.

2. Ястребцева библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения: Методические рекомендации для библиотекарей,

учителей и администрации школ /. - М.: БМЦ, 2002.

11.3. Интернет-ресурсы

Даны ссылки для печатного варианта Программы:

- http://www. *****/noos/director/books/1.html - Ястребцева библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения;

- http://lifereflex. /2010/09/blog-post. html - Школьная библиотека — курс на планирование, осуществление и... развитие!!!

- http://*****/view_article. php? id= - Еще раз о проектах в школе и библиотеке;

- http://*****/view_article. php? ID= - Модернизируем нашу библиотечную среду;

- http://www. *****/eos_delopr/eos_law/detail. php? ID=29681 - Концепция развития библиотечного дела в РФ до 2015 г.(проект)