Планирование самостоятельной работы студентов

3.Содержание дисциплины

Модуль 1 Социальная педагогика как наука

Тема 1.1. История развития социальной педагогики

Исторические предпосылки возникновения профессии. История развития социальной педагогики за рубежом, в СССР, в России. Социальная педагогика как отрасль научного знания. Социальная педагогика в системе наук о человеке, в системе педагогического знания, теории социальной работы. Социальная педагогика и социальная работа. Взаимосвязь двух наук. Определение "социальная педагогика", цели и задачи науки, объект и предмет исследования науки, функции науки. Задачи социальной педагогики: социально - педагогический анализ социальной структуры общества, воспитательных возможностей жизненной среды, разработка путей и средств социализации личности, ее самоорганизации. Законодательная основа социально-педагогической деятельности.

Основные понятия:

Социальная педагогика, история социальной педагогики, социально-ориентированная деятельность.

Тема 1.2. Социальная педагогика как наука о закономерностях социализации личности

Понятие социализации (трехкомпонентный состав понятия). Факторы социализации личности (положительные и негативные). Социальная педагогика как наука о закономерностях социализации личности. Ребенок и закономерности его социализации. Семья, школа, внешкольная досуговая сфера, сфера открытого социума, религия и культура - основные институты социализации ребенка. Факторы социализации личности. Специфика факторов социализации в зависимости от института социализации.

Основные понятия:

Социализация, социализированность, агенты социализации, институты социализации, факторы социализации.

Тема 1.3. Социальная педагогика как наука о социальном воспитании

Определение понятия «социальное воспитание». Соотношение понятий «воспитание» и «социальное воспитание». Социальное обучение в процессе социализации. Социальная группа как субъект и объект воспитания. Понятие «целевая группа» в социальной педагогике.

Основные понятия:

социальное воспитание, целевая группа, субъект социального воспитания, объект социального воспитния.

Модуль 2 Социальная педагогика как практика

Тема 2.1. Сферы профессиональной деятельности социального педагога

Сферы профессиональной деятельности социального педагога. Система учреждений, в которых может работать социальный педагог. Общая специфика социально-педагогической деятельности в образовательной, медицинской, пенитенциарной, внеинституциональной сферах.

Основные понятия:

институциональная сфера, внеинституциональная сфера, социально-педагогическая деятельность.

Тема 2.2. Специфика социально-педагогической деятельности с клиентами различного возраста

Понятие «клиент» в социально-ориентированной деятельности: определение, этапы становления, специфика субъективации на различных этапах развития, основные типы, группы и виды. Возрастная типология клиентов. Особенности основных проблем различных возрастных групп клиентов (дети, подростки, взрослые, пожилые и пр.). Социально-педагогическая деятельность с разными категориями клиентов (семья, дети –сироты, дети-инвалиды, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-девианты, несовершеннолетние правонарушители, и пр). Социально-психологическое функционирование личности клиента как показатель качества социально-педагогической деятельности. Понятие «ресурс» в социально-ориентированной деятельности: определение, типы, виды, характер соотношения ресурсов как основной критерий качества социально-психологического функционирования личности клиента. Ресурсная типологизация направлений социально-педагогической деятельности.

Основные понятия:

Клиент социально-педагогической деятельности, социальный ресурс, социально-психологическое функционирование личности

Тема 2.3. Социальный педагог как субъект профессиональной деятельности

Социальный педагог как субъект профессиональной деятельности: личностная характеристика, профессиональная компетентность, проблемы этики. Квалификационная характеристика. Проблема определения предмета и содержания деятельности социального педагога. Гуманистический смысл профессии социального педагога. Возможные специализации социального педагога. Подвижность профессиональных функций педагога. Социальный педагог в составе комплексной социальной службы.

Основные понятия:

Субъект социально-педагогической деятельности, профессиональная компетентность социального педагога, этический кодекс социального педагога

Модуль 3 Социально-педагогические технологии

Тема 3.1. Технологизация социально-педагогической деятельности.

Метод, прием и средство, технология. Характеристика и структура социально-педагогических технологий. Виды социально-педагогических технологий. Методы технологизации профессиональной деятельности.

Основные понятия:

социально – педагогические технологии, специфика социально –педагогических технологий, структура социально –педагогических технологий, этапы технологизации социально-педагогической деятельности

Тема 3.2. Частные методы и технологии социально-педагогической деятельности

Классификация технологий в социально-ориентированной деятельности. Общие и частные технологии, Специфические технологии социально-педагогической сферы. Диагностика, реабилитация, реадаптация, социально-педагогическая коррекция, проектирование, прогнозирование.

Основные понятия:

Социально педагогические диагностика, реабилитация, реадаптация, социально-педагогическая коррекция, проектирование, прогнозирование.

Тема 3.3. Социально-педагогическое исследование

Особенности развития научного знания в социальной педагогике. Сущность, источники, понятийный аппарат, этапы и методы социально-педагогического исследования. Оформление научно-исследовательской работы.

Основные понятия:

Социально-педагогическое исследование, логика и этапы социально-педагогического исследования.

4. Темы практических занятий с методическими рекомендациями

В рамках данного курса тематика семинарских занятий соответствует тематике лекционных. На семинарских занятиях проводится последовательное обсуждение в минигруппах фильмов, предварительно отсмотренных студентами в ходе самостоятельной подготовки к семинару (см. таблицу № 4):

Таблица 4

Программа семинарских занятий

Содержание обсуждения на семинарах соответствует проблематике лекционных занятий. Студентам предлагается в процессе подготовки к семинару самостоятельно изучить видеопроизведение в контексте знаний, полученных на соответствующей лекции. На семинаре в процессе микрогрупповой работы (3-5 человек) студенты готовят развернутое сообщение по теме лекции на основе материала фильма и выступают с ним.

5.Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

5.1. Задания для самостоятельной работы студентов:

1.  Конспект первоисточников по темам курса.

Перечень литературы (первоисточников) для конспектирования (таблица 5)

Таблица 5

2.  Самостоятельный просмотр видеофильма из списка обязательных для семинарских занятий. Перечень видеофильмов для самостоятельного просмотра приведен в предыдущем разделе УМК (см. табл.№ 4).

3.  Контрольная работа по тематике курса.

Примеры тематики контрольных работ:

1.  Профессионально-педагогические функции социального педагога

2.  Социально-педагогическое общение в системе межличностных отношений

3.  Культура социально-педагогического общения

4.  Семейное воспитание как составная часть социального воспитания

5.  Культура как средство социального воспитания

6.  Искусство в системе социального воспитания

7.  Народные традиции и их значение для социального воспитания

8.  Приемы коммуникативного воздействия в воспитательной работе социального педагога

9.  Комплексный подход в социально-педагогической работе

10.  Взгляды на организацию целостного воспитательного процесса в микросреде

11.  Социально - педагогические идеи в педагогике

12.  Специфика молодежной агрессивности, ее социальная и педагогическая профилактика

13.  Воспитательно - педагогический потенциал городского населения

14.  Воспитательно - педагогический потенциал сельского населения

15.  Формы патологии массового сознания, их предупреждение и ослабление как социально - педагогическая проблема

16.  Компенсация дефицита родительского внимания и заботы: работа социального педагога

17.  Социальный педагог как организатор жизненно важных событий

18.  Молодежная культура в поле зрения социального воспитания

19.  Социальная забота о личности на стадии жизненного финиша

20.  Гуманистический смысл профессии социального педагога

По согласованию с преподавателем, студент вправе предложить свой вариант темы для подготовки реферата, находящейся в предметном поле курса.

5.2. Вопросы для итоговой аттестации

(ориентировочные формулировки вопросов к экзамену):

1.  История возникновения и развития социальной педагогики. Исторические этапы развития социальной педагогики.

2.  Социальная педагогика как наука, практика и учебный предмет. Предмет, цель, задачи и функции социальной педагогики. Междисциплинарный и интегративный характер социальной педагогики, ее место в системе педагогических дисциплин.

3.  Сущность и содержание социально–педагогической деятельности.

4.  Социально-педагогическая характеристика направлений и видов социально-педагогической деятельности.

5.  Основные направления и тенденции развития отечественной социальной педагогики на современном этапе.

6.  Социализация личности. Ценности и механизмы социализации.

7.  Факторы социализации.

8.  Социальное воспитание как педагогическая категория.

9.  Сферы социально–педагогической деятельности. Социальные институты их виды и функции.

10.  Социально-педагогическая характеристика факторов риска в различных социальных институтах.

11.  Основные социально-педагогические проблемы человека на различных возрастных этапах.

12.  Характеристика основных видов и форм социально–педагогической деятельности.

13.  Норма и отклонение от нормы в социальной педагогике. Профилактика девиантного поведения детей и подростков. Особенности работы с трудными детьми

14.  Основные направления социально–педагогической работы в образовании.

15.  Общая технология кризисного вмешательства.

16.  Технология социально-педагогической поддержки детей в кризисной ситуации.

17.  Оказание индивидуальной помощи ребенку в различных социальных институтах.

18.  Особенности социально–педагогической деятельности в учреждениях социальной сферы.

19.  Особенности социально–педагогической деятельности в специальных воспитательных учреждениях для подростков-правонарушителей.

20.  Социально–педагогическая деятельность в учреждениях социального попечения.

21.  Социально–педагогическая работа по социальной защите детей, оставшихся без попечения

22.  Социально–педагогическая работа с педагогически и социально неблагополучными семьями.

23.  Посредническая деятельность социального педагога во взаимоотношениях со средой.

24.  Социально-педагогическая работа с неформальными группами.

25.  Жизнедеятельность и взаимодействие в институтах социального воспитания.

26.  Сущность социально-педагогической виктимологии. Направления и формы работы с различными группами людей, ставших жертвами неблагоприятных условий социализации.

27.  Профессиональная компетентность социального педагога. Этические принципы деятельности социального педагога.

6.Образовательные технологии

Лекции курса читаются с использованием презентаций, что обеспечивает усвоение студентами учебного материала как аудиальным, так и визуальным способами.

Все лекционные и семинарские занятия ведутся в интерактивной форме. Кроме того, на семинарских занятиях и при самостоятельной подготовке активно используется работа в малых группах, что развивает не только профессиональные, но и коммуникативные компетенции студентов, расширяет границы восприятия студентами одних и тех же явлений, позволяя обновить свой личный опыт и опыт учебной деятельности, получить возможность взаимного оценивания, сформировать умения организации продуктивной совместной деятельности.

7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература:

1.  1. Социальная педагогика [Текст] : учеб. для бакалавров по напр.050400 «Психол.-пед. образование»/ ред. , , 2012

2.  Социальная работа [Текст]:учеб. пособие/ ред. Н.ф. Басов.- 2-е изд., перераб. и доп.-Москва:Дашков и К, 2011

3.  Социальная педагогика[Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. «Социальная педагогика»/ ред. , 2011

7.2. Дополнительная:

4.  Андреева по теории и истории социальной педагогики : учеб. пособие / . М., 2000.

5.  Антология социальной работы : в 3 т. – М., 1995.

6.  Бочарова педагогика. М., 1994.

7.  Берндлер, Г. Теория социально-психологической работы /Г. Берндлер, Л. Юнссон. М., 1992.

8.  Василькова, педагогика : курс лекций / , . М., 1999.

9.  Зарубежный и отечественный опыт социальной работы: Уч.-метод. пособие. - М., 2006.

10.  История социальной работы за рубежом и в России (с древности и до начала 20 в): Учеб. пособие /, – 3 – е изд. испр. и доп.- М.: Академ – проект, 20005.

11.  История социальной работы в России: Уч. пособие / , . 3- е изд. – М.: Дашков и К, 2006.

12.  Кон и общество. М, 2006.

13.  Менеджмент социальной работы: Учеб. пособие для студ. вузов / , . – М.: ВЛАДОС, 2006.

14.  Никитина, педагог в школе / . – 2-е изд. М. : Гаудеамус, 2003.

15.  О народности в общественном воспитании//Избр. произв. в 4т. - М, 1984.

8.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

компьютер;

мультимедийное оборудование;

множительная техника;

бумага формата А4.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « »_______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

О.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

__________ _____________ 2014 г.

Социальная педагогика

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 050706.65 «Педагогика психология»,

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы ____________

«9» января 2014 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной педагогики, протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 22 стр.

Зав. кафедрой___________

«10» января 2014 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики, протокол № ______, от «____»_____________.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК______________

«______»_____________2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Директор ИБЦ_______________

«______» ____________ 2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

И. о. зав. методическим отделом УМУ______________

«______»_____________2014 г.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2