Теория и методика обучения базовым видам спорта «Спортивные игры» (стр. 4 )

5.  Содержание дисциплины

I семестр I курс

Модуль 1

Основные понятия об игре, значение подвижных игр в физическом воспитании детей. Определение подвижной игры как вида деятельности. Специфические особенности подвижных игр в отличие от спортивных. Теории происхождения и развития игры. Естественнонаучные основы игровой деятельности. Игра и труд, их связь и различия. Взгляды отечественных общественных деятелей, педагогов и ученых на игру.

Педагогическая группировка (классификация) подвижных игр. Анализ игрового материала школьных программ по физическому воспитанию. Место подвижных игр в решении задач физического воспитания.

Основные педагогические требования к организации и методике проведения подвижных игр.

Воспитывающий характер обучения. Реализация дидактических принципов в обучении подвижным играм.

Основные задачи руководителя игры. Подготовка преподавателя к игре. Критерий выбора игры. Конспект игры, подготовка места, инвентаря, разметка площадки. Организация играющих: размещение играющих и место руководителя во время объяснения игры. Выбор капитанов и помощников. Способы выбора водящего. Способы разделения на команды. Построение играющих в исходное положение для игры. Требования к рассказу игры, роль показа во время объяснения.

Руководство процессом игры. Организация правильных действий игроков, развитие творческой инициативы. Наблюдение и контроль за выполнением правил. Равномерность нагрузки во время игры. Объективность судейства в подвижных играх. Требования к окончанию игры.

Подведение итогов игры, определение результатов игры. Оценка выполнения игровых действий всего коллектива и отдельных играющих.

Модуль 2

Подвижные игры в школьном уроке физкультуры и во внеклассной работе

Планирование подвижных игр в учебной работе по физическому воспитанию в школе, в режиме учебного дня.

Анализ материала по подвижным играм программы по физической культуре общеобразовательной школы. Содержание программного материала, распределение игр по четвертям, место игры на уроке физической культуры.

Типы уроков с применением подвижных игр (примеры игрового, смешанного, тематического уроков). Особенности чередования подвижных игр с другими средствами физического воспитания.

Особенности применения подвижных игр на переменах, в спортивных секциях, в группах продленного дня, на школьных вечерах и праздниках.

Внутришкольные соревнования по подвижным играм. Положение о соревнованиях, календарь проведения соревнований. Подготовка организаторов и судей из числа учащихся. Методика проведения соревнований «Веселые старты».

Подвижные игры во внешкольной работе. Методика проведения игр в различных условиях внешкольной работы. Подвижные игры в оздоровительных и спортивных лагерях, на детских площадках, в детских клубах, по месту жительства. Туристские игры и эстафеты.

Особенности организации игр на местности, на площадках (лаптовые игры), на физкультурных праздниках (типа аттракционов), в помещениях в дождливую погоду. Организация соревнований по подвижным играм («Веселые старты», «День игры» и др.). Игротека в лагере. Подвижные игры в работе зимних оздоровительных лагерей.

Подвижные игры в занятиях спортом

Роль игрового метода в спортивной практике. Игры в различных видах спорта. Аспекты применения подвижных игр в учебно-тренировочной работе. Особенности использования игр в тренировке по различным видам спорта (физическая, техническая, тактическая, психологическая подготовка).

Игры, как одно из средств обретения психологической готовности к соревнованиям и восстановления организма после тренировок и соревнований.

Подвижные игры как средство диагностики спортивных способностей, отбора в спорте. История и теория отбора. Критерии, методика и организация отбора. Подвижные игры как средство отбора. Принципы формализации игровых показателей и их эквивалентность. Методика применения игровых тестов.

Проведение подвижных игр с учащимися различного возраста

Педагогическое значение подвижных игр и их характеристика в связи с возрастными особенностями играющих. Педагогическая характеристика игр детей на различных ступенях обучения и воспитания.

Методика проведения игр в различных классах школы (в связи с возрастными особенностями). Продолжительность игры для учащихся различного возраста.

6.  План практических занятий

I СЕМЕСТР I КУРС

МОДУЛЬ 1

Техника безопасности при занятиях спортивными играми. Физические качества волейболистов. Обучение технике и методика преподавания стоек и перемещений в волейболе. Обучение передачам мяча сверху, снизу, подача мяча. Обучение блокированию мяча, передача мяча через сетку.

МОДУЛЬ 2

Содержание, организация и методика проведения подвижных игр для дошкольников

Игры для дошкольников:

«Космонавты». «Через кочки и пенечки». «У медведя на бору». «Белые медведи». «Угадай, чей голосок», «Ловкие ребята». «Кот идет». «Мышеловка». «К своим флажкам». «Карлики и великаны». «Запрещенное движение». «Делай наоборот». «Вода, земля, воздух».

Содержание, организация и методика проведения подвижных игр в младших классах (1-3 класс)

Игры для учащихся 1-3 классов:

«Класс, смирно!». «У ребят порядок строгий». «Быстро по местам». «Выставка картин». «Кто подходил». «Совушка». «Мяч соседу». «Передача мяча в колоннах над головой». «К своим флажкам», «Прыжки по полоскам». «Через кочки и пенечки». «Команда быстроногих». «Гуси-лебеди». «Два мороза».

Содержание, организация и методика проведения подвижных игр в 4-6 классах

Игры для учащихся 4-6 классов:

«Часовые и разведчики», «Охотники и утки», «Эстафета с лазанием и перелезанием», «Эстафета с элементами равновесия», «Эстафета на полосе препятствий», «Тяни в круг», «Перетягивание через черту», «Сильные и ловкие», «Петушиный бой», «Вызов», «Наступление», «Бег за флажками», «Перебежка с выручкой», «Погоня», «День и ночь».

МОДУЛЬ 3

Содержание, организация и методика проведения подвижных игр в 7-9 классах Игры для учащихся 7-9 классов:

«Перетягивание каната», «Подвижная цель», «Кто сильнее», «Колесо», «Бег командами», «Сумей догнать», «Кто быстрее? », «Челнок», «Двумя мячами через сетку», «Шагай вперед», «Мяч среднему», «Мяч капитану».

Содержание, организация и методика проведения подвижных игр в 10-11 классах Игры для учащихся 10-11 классов:

«Пятнадцать передач», «Перехват мяча», «Рывок за мячом», «Гонка с выбыванием», «Сумей догнать», «Перемена мест», «Кто выше? », «Борьба за палатку», «Подвижный ринг», «Бег пингвинов», «Карусели», «Наперегонки с мячом», «Нападают пятерки», «По наземной мишени», «Пробей стенку».

Особенности и методика проведения подвижных игр в спортивной тренировке (ручной мяч, волейбол, баскетбол) Игры для ручного мяча и баскетбола: «Передал — садись». «Мяч среднему». «Бросай-беги». «С двумя мячами навстречу». «Гонка игроков, ведущих мяч». «Не давай мяча водящему», «С отскоком от щита». «Пройди защитника». «Старт за мячом», «Борьба за отскок».

Игры для занятий волейболом: «Вперед-назад». «Мяч в воздухе». «Над собой и о стенку». «Навстречу через сетку». «Передачи по вызову». «Назад по колонне и по кругу». «Эстафета парами». «Лапта волейболистов». «Картошка». «Точный пасс». «Бомбардиры». «Вверх-вниз».

Игры для развития основных физических качеств:

Игры для развития силы: «Подвижный ринг». «Борьба всадников». «Скачки». «Соревнование тачек». «Переправа». «Тяни на булавы». «Перетягивание каната».

Игры для развития выносливости: «Сапки со скакалкой». «Круг за кругом». «Эстафеты-поезда». «Сумей догнать». «Гонка с выбыванием». «Хоккей с руками».

Игры для развития быстроты: «Сапки». «Круговая охота». «Рывок за мячом». «Сбей городок». «День и ночь». «Поймай палку». «Четыре мяча».— «Разведка». «Колесо».

Игры для развития ловкости: «Защита булав». «Ловкие руки». «Пере - дача мяча на ходу». «Бег пингвинов». «Жонглеры», «По одному и вместе». «Ловля парами».

Игры для развития гибкости: «Палку за спину». «Гонка мячей под ногами и за головой. «Бег раков». «Мостик и кошка». «Кувырки и перекаты». «Скамейка над головой».

Игры для активизации внимания и повышения эмоционального состояния: «Делай наоборот». «Возьми булаву». «Прыгуны и ползуны». «Разведчики и часовые». «Ежик». «Вертуны». «Минутка». «Футбол раков». «Бомбардиры». «Черные и белые». «Неуловимый шнур».

Подвижные игры во внеклассной работе (праздники, аттракционы, соревнования, «веселые старты», оздоровительные лагеря и др.)

Игры для праздников и аттракционов:

«Два стула и веревочка». «Меткий футболист». «Неуловимый шнур», «Вертуны». «Возьми булаву». «Подвижный ринг». «Танец папуасов». «Птицы и клетка». «Срезание призов». «Музыкальные змейки». «Посадка картошки». «Смена парами». «Третий лишний на прогулке». «Ходьба с биноклем».

Игры в оздоровительном лагере:

«Школьная лапта». «Лапта в кругах». «Невидимки». «К флажку». «Ориентировка по слуху». «Погоня за лисицами». «Поиски пропавшей группы». «Следопыты». «Веселые старты». «Комический футбол». «Рейд в тыл врага».

Учебная практика (проведение подвижных игр по заданию преподавателя)

Цель учебной практики — закрепить знания, умения и навыки самостоятельного подбора и проведения подвижных игр на коллективе занимающихся (учебной группе). Учебная практика направлена на приобретение профессионально-педагогических навыков в проведении подвижных игр.

Студенты должны научиться:

— самостоятельно подбирать игры для занятий с учетом возрастных особенностей занимающихся, их подготовленности и условий проведения, составлять конспект по подвижной игре;

—  готовить место для проведения игр, необходимый инвентарь и оборудование;

—  правильно выбирать место при объяснении игры и ее проведении;

—  научиться быстро и четко перестраивать группу в исходное положение для начала игры;

— правильно и целесообразно выбирать капитанов, помощников, водящих и делить на команды;

— соблюдать установленную последовательность рассказа игры, показывать приемы и игру в целом;

—  руководить процессом игры и действиями учащихся;

—  правильно закончить и подвести итоги игры;

— выявить ошибки и найти способы их устранения, оценивать действие как отдельных игроков, так и всего коллектива играющих во время игры и после ее окончания;

—  анализировать и оценивать методику проведения игры.

—  просмотр учебно-тренировочных занятий в различных видах спорта.

—  разбор и составление планов, учебной работы по спортивным играм на уроках физической культуры.

—  овладение методом исследования тренировочной деятельности в избранном виде спортивных игр.

—  составлением доклада об учебной документации в школе, спортивной школе.

—  подбору комплекса упражнений для проведения основной части урока по избранному виду.

—  проведение доклада о проведении массовых соревнованиях спортивных играх с различным возрастом.

—  просмотра видеофильмов об организации и проведения судейства по баскетболу.

—  составления документации для проведения соревнований по спортивным играм.

Iv семестр II курс

МОДУЛЬ 1

Введение в предмет ручной мяч. Методика преподавания. Техника и методика обучения бегу с изменением скорости, частоты шагов, остановкам. Обучение передачи и ловле мяча. Правила игры в ручной мяч. Техника и методика обучения остановке прыжком. Обучение ведению мяча. Передвижение приставными шагами. Техника и методика обучения бегу спиной вперед и поворотами, перехвату мяча. Держание игрока владеющего мячом. Выбору места на площадке.

Организация и проведения соревнований. Формы организации планирования учебно – тренировочных занятий.

МОДУЛЬ 2

Форма построения и проведения урока по физической культуре. Обучение технике и методике перемещения в нападении и защите, повороты, остановки, передачи мяча.

МОДУЛЬ 3

Обучение технике и методике бросков с места и движении после передачи. Обучение ведению мяча, ведению мяча с переводом, с изменением направления и скорости. Практика судейства. Обучение передаче мяча в движении забеганием, бросок в прыжке, бросок в падении.

V семестр, III курс

МОДУЛЬ 1

Характеристика игры в теннис. Правила игры. Обучение исходным положениям и способам держания ракетки. Обучение технике.

МОДУЛЬ 2

Обучение ударам справа и слева. Обучение ударам с лета.

МОДУЛЬ 3

Обучение подаче с мячом. Обучение на площадке с игрой через сетку.

VII СЕМЕСТР IV КУРС

МОДУЛЬ 1

Учебно-тренировочный процесс. Методические особенности построения тренировочных занятий по баскетболу. Основы спортивной тренировки групп начальной подготовки и групп спортивного совершенствования.

МОДУЛЬ 2

Совершенствование техники нападения и техники защиты в игровых ситуациях.

Передвижения в защите и нападении, передача с сопротивлением и передача мяча в игровых упражнениях. Практика судейства. Ведения мяча, переводы различным способом в игровых упражнениях. Броски всеми способами, накрывания мяча, перехват мяча в игровых упражнениях.

МОДУЛЬ 3

Методика развития специальных физических качеств.

7.  Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа студентов рассчитана на 38 учебных часов и включает в себя:

-  работу с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем;

-  наблюдение на уроках и учебной практики, обобщение полученных знаний; разбор и изучение конспектов, составление сценариев по проведению игровых праздников и соревнований по спортивным и подвижным играм;

-  разработку и оформление схем, таблиц, обобщающих и систематизирующих необходимые сведения по пройденным разделам программы, по итогам проведенного исследования.

-  Подготовку реферата «Спортивные игры на Олимпиаде»

-  Проведение анализа учебно-методического занятия по спортивным играм.

-  Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, видеозаписей, прослушивания учебной звукозаписи и т. д.

-  Изучение документов планирования, учета, проведения соревнований.

-  Составление психолого-педагогической характеристики личности тренера.

-  Изучение и описание применения тренажерных устройств и тренировочных приспособлений для обучения технике в спортивных играх.

-  Ознакомление с правилами соревнований – выполнение обязанностей первого и второго судьи.

-  Описание особенностей занятий спортивным играм в школе.

-  Составление схемы классификации техники игры в спортивных играх.

Балльная оценка текущей успеваемости студента

Объёмные требования к практическому зачету

К зачету допускаются студенты, выполнившие требования программы курса, представившие соответствующую документацию (конспекты, записи игр). Перечень вопросов для зачета обуславливается пройденным материалом по теории, истории и методике спортивных и подвижных игр. Оценивается знание практического материала по игре.

I семестр I курс

1)  Передачи сверху над собой в кругу -15 передач (техника выполнения).

2)  Чередование передач сверху, снизу у стены - 15 передач (техника выполнения).

3)  Подача мяча любым способом на точность: 3 зоны – по 2 попадания в каждую.

4)  Вопросы для подготовки к зачету

4.1. ТЕОРИЯ

4.1.1. Определение игры.

4.1.2. Педагогические основы игры (оздоровительное, образовательное, воспитательное значение).

4.1.3. Отличие подвижных игр от спортивных.

4.1.4. Социальные функции игры в современном обществе.

4.1.5. Материалистическая теория происхождения и развития игры.

4.1.6. Игра и труд. Их связь и отличие.

4.1.7. Отличия игровой деятельности человека от «игр» животных».

4.1.8. Педагогические группировки (классификация подвижных игр).

4.1.9. Игры в школьном уровне физкультуры.

4.1.10. Игры во внеурочных формах работы.

4.1.11. Игры во внешкольных формах работы с детьми.

4.1.12. Аспекты применения игр в занятиях спортом.

4.1.13. Игры в системе оздоровительной и физкультурно-массовой работы с населением.

4.1.14. Характеристика игр для дошкольников.

4.1.15. Характеристика игр школьников 1-3 классов.

4.1.16. Характеристика игр школьников 4-6 классов.

4.1.17. Характеристика игр школьников 7-9 классов.

4.1.18. Характеристика игр школьников 10-11 классов.

4.2.МЕТОДИКА

4.2.1. Критерии выбора игры на занятие.

4.2.2. Подготовка руководителя к игре.

4.2.3. Подготовка играющего коллектива.

4.2.4. Способы разделения игроков на команды и характеристика.

4.2.5.Способы выбора водящего и их характеристика.

4.2.6. Выбор помощников и капитанов в игре.

4.2.7.Требования к рассказу и порядок объяснения игры.

4.2.8. Роль и место показа в игре.

4.2.9.Реализация основных дидактических принципов при проведении игр.

4.2.10.Руководство игрой.

4.2.11. Дозировка и судейство игры.

4.2.12. Методика решения педагогических задач в игре.

4.2.13. Требования к окончанию игры.

4.2.14. Требования к подведению итогов игры.

4.2.15. Особенности методики проведения игр с дошкольниками.

4.2.16. Особенности методики проведения игр со школьниками 1-3 классов.

4.2.17. Особенности методики проведения игр со школьниками 4-6 классов.

4.2.18. Особенности методики проведения игр со школьниками 7-9 классов.

4.2.19. Характеристика раздела игр в школьной программе.

4.2.20. Особенности методики проведения игр-эстафет.

4.2.21. Организация соревнований по подвижным играм.

4.3.ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

4.3.1.Игры типа перебежек.

4.3.2.Игры типа салок.

4.3.3.Игры типа эстафет и гонок.

4.3.4.Игры на сообразительность и внимание.

4.3.5.Игры с элементами прыжков.

4.3.6.Игры с метанием в неподвижную цель.

4.3.7.Игры с метанием в подвижную цель.

4.3.8.Игры с элементами силовой борьбы.

4.3.9.Игры с речетативом.

4.3.10.Игры с музыкальным сопровождением.

4.3.11.Игры с элементами гимнастики.

4.3.12.Игры с элементами легкой атлетики.

4.3.13.Игры с элементами баскетбола.

4.3.14.Игры с элементами волейбола.

4.3.15.Игры с элементами футбола.

4.3.16.Игры на местности.

4.3.17.Игры в занятиях плаванием.

4.3.18.Игры в занятиях лыжным спортом.

4.3.19.Игры в занятиях конькобежным спортом.

4.3.20.  Игры-аттракционы.

IV семестр II курс

1)  Проведение подготовительной части урока.

2)  Бросок мяча в ворота в прыжке с трех шагов – техника выполнения.

3)  Штрафной бросок - 3 попадания в ворота.

V семестр, III курс

1) Правила игры в теннис.

2) Удары справа и слева - 10 (техника выполнения).

3) Подача через сетку – 5 из 10 (техника выполнения).

VII семестр 4 курс

1)  Проведение спортивной тренировки.

2)  Планирование и учет учебно–тренировочного занятия.

Объёмные требования к теоретическому экзамену VII семестр 4 курс

1.  Методы обучения в спортивных играх.

2.  Методы тренировки в спортивных играх.

3.  Виды соревнований.

4.  Система розыгрыша.

5.  Урок по спортивным играм в общеобразовательной школе.

6.  Последовательность и подводящие упражнения по технике.

7.  Организация соревнований.

8.  Последовательность в обучении технике игры в спортивных играх.

9.  Планирование работы по спортивным играм в школе.

10.  Учет учебно-тренировочного процесса в школе.

ВОПРОСЫ ПО ВОЛЕЙБОЛУ

1.  Площадка, сетка, мяч - размеры (волейбол).

2.  Нарушения при подачах в волейбол.

3.  Ошибки при приемах и передачах мяча в волейболе.

4.  Нарушение расстановки игроков в волейболе.

5.  Замены, какие, количество, нарушения (волейбол).

6.  Что такое заслон? Какие наказания?

7.  Обязанности, полномочия первого судьи.

8.  Обязанности, полномочия второго судьи.

9.  Ошибки и наказания во время игры (неспортивные, грубые, оскорбительные, агрессивные).

10.  Анализ техники нижней прямой подачи.

11.  Анализ техники верхней прямой подачи.

12.  Анализ техники передачи двумя руками сверху.

13.  Анализ техники приема мяча двумя, одной рукой снизу.

14.  Анализ техники приема мяча двумя, одной рукой с последующим

падением на грудь.

15.  Прямой нападающий удар. Анализ техники.

16.  Анализ техники одиночного (подвижного, неподвижного) блока.

17.  Тактика игры. Функции игроков команды. Комплектование

команды.

18.  Тактика нападения: комбинации «крест», «волна», «эшелон».

19.  Тактика защиты «углом вперед».

20.  Тактика защиты «углом назад».

21.  Методика обучения нижней боковой подачи.

22.  Методика обучения верхней боковой подачи.

23.  Методика обучения приему мяча двумя руками снизу.

24.  Методика обучения передаче мяча двумя, одной руками сверху

в прыжке.

25.  Методика обучения приему мяча сверху с последующим

падением перекатом на спину.

26.  Методика обучения приему мяча двумя, одной рукой снизу с

падением перекатом на бедро-спину, грудь.

27.  Методика обучения прямому нападающему удару.

28.  Методика обучения одиночному блокированию (подвижному,

неподвижному).

29.  Методика обучения передаче мяча двумя руками сверху, стоя

спиной к цели.

ВОПРОСЫ ПО РУЧНОМУ МЯЧУ.

1.  Анализ техники перемещения в нападении, защите.

2.  Методика обучения технике перемещений в нападении, защите.

3.  Анализ техники передач одной рукой.

4.  Методика обучения передач одной, двумя руками.

5.  Анализ техники ведения мяча.

6.  Методика обучения технике ведения мяча.

7.  Техника броска мяча в прыжке.

8.  Методика обучения броска в прыжке.

9.  Техника броска с нападением и отклонением.

10.  Анализ техники игры вратаря.

11.  Методика обучения технике игры вратаря.

12.  Анализ техники перехватов, отбора или выбивания мяча.

13.  Методика обучения технике блокирования, снятия мяча при бросках поворотам.

14.  Тактика игры в нападении (быстрый прорыв).

15.  Методика обучения тактике игры.

16.  Тактика игры в защите (зонная защита, личная защита).

17.  Методика обучения технике 7 метрового штрафного броска.

18.  Состав судейской коллегии и ее обязанности.

19.  Замены, количество, нарушения.

20.  Размеры игровой площадки, ворот, мяча.

8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература:

1.  Волейбол. Пляжный волейбол. Правила соревнований. Перевод с англ. А. Зинович, А. Тимохин, С. Титов. – М.: Терра-спорт. 2001.

2.  Волейбол. Пляжный волейбол: Правила соревнований.- М.: Терра-Спорт, 2001.

3.  Волейбол/ Автор-сост. - М.: Вече,2002.

4.  , Портнов игры: Учебник.-432с.

5.  Жуков игры. Учебник для студентов вузов. – М.: Академия. 2002.

6.  Жуков игры: Учеб. для студ. пед. вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

7.  . Азбука спорта. Гандбол. – М.: Физкультура и спорт. – 2001.

8.  Коробейник. Футбол. Самоучитель игры. – Ростов-на-Дону: Феникс. 2000.

9.  Большой теннис.- Ростов н/Д: Феникс, 2007.

10.  Программы по физической культуре в общеобразовательной школе (последние издания).

11.  Теннис: техника и тактические приемы. 185 упражнений.- Ростов н/Д : Феникс, 2007.

12.  Спортивные игры: Техника, тактика обучения/ Под ред. , . - М.: Академия. 2001.

13.  Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. Под ред. , . – М: Академия, 2001. – 520 с.

8.2. Дополнительная литература:

1.  Волейбол. Учебник для ин-тов физ. культуры// Под ред. , М.: Физкультура и спорт, 19с.

2.  Гарбаляускас Играем в ручной мяч. М.: Просвещение, 19с.

3.  , Слунский в школе. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 19с.

4.  Железняк волейболист. Учебное пособие для тренеров. М.: Физкультура и спорт, 19с.

5.  , Залетаев волейбола. М.: Высшая школа, 19с.

6.  , , Петрачева подготовка гандболистов ВДЮСШ. Методическая разработка для студентов ТЦОЛИКа. М., 19с.

7.  Игнатьева . Учебное пособие для ИФК. М.: Физкультура и спорт, 19с.

8.  Клещев . М.: Физкультура и спорт, 19с.

9.  Спортивные игры. Учебное пособие для учебных групп спортивного совершенствования/ Под ред. . – М.: Высшая школа, 19с.

10.  Методика специальной подготовки к соревновательной деятельности баскетболистов 17-21 год при переходе в команду высшей лиги. – Волгоград. 1997.

11.  Беляев упражнения как средство развития физических качеств волейболистов. Методическое пособие. – М.: физкультура, образование и наука. 1996

12.  Беляев технике игры в волейбол и ее совершенствование. Методическое пособие. – М.: физкультура, образование и наука. 1995.

12.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированные спортивные залы, волейбольные мячи, мячи для гандбола, теннисные мячи и ракетки, медболы, мультимедийное оборудование, компьютеры, интернет.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4