1.  Общая характеристика организации и условий его функционирования

Основные документы:

Здание детского сада введено в эксплуатацию с 1963 года, проектная мощность 130 человек, здание кирпичное, имеет два этажа. Территория огорожена, озеленена, имеются декоративные и плодовые деревья.

Материально-техническая база ДДО в удовлетворительном состоянии: хозяйственные постройки: овощехранилище. В детском саду имеется музыкально-спортивный зал, изолированные групповые ячейки, изостудия, музей «Русская изба».

Режим работы: пятидневная рабочая неделя.

Дошкольная образовательная организация работает по программе «От рождения до школы» с учётом региональных компонентов и реализации ФГОС.

В учебном году наблюдается стабилизация численности воспитанников по

сравнению с учебным годом.

1.2.Сведения по руководящему составу

1.3.  Педагогические кадры

Всего педагогических работников – 10, из них:

1 работник - в отпуске по уходу за ребёнком -

Имеют высшую квалификационную категорию – 1 чел. (10%)

I квалификационную категорию – 7 чел. (70%)

II квалификационную категорию – 1 чел. (10%)

без категории – 1 чел. (10 %)

Имеют высшее профессиональное образование – 2 человек (20%)

Среднее специальное – 8 чел.(80%)

1.4.Награды

Управление и образовательная политика организации.

В соответствии с лицензией ДОО реализовывала следующие образовательные программы:
- программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» по редакцией , ,
- с целью осуществления приоритетного направления развития воспитанников реализовывались

парциальные программы :

Программа «Основы здорового образа жизни» под редакцией ;

Программа «Юный эколог»;

Программа «Безопасность» под редакцией , , .

Дополнительное образование (в соответствии с приложением к лицензии):

спортивно-оздоровительное направление, художественно-эстетическое направление,

экологическое, краеведческое, техническое направление, интеллектуальное направление.

Ведущими направлениями работы ДОО по реализации Программы развития в

учебном году являлись:

1.Определение основ единой совместной деятельности детей и

взрослых.
2. Создание развивающей среды для удовлетворения и реализации индивидуальных о

бразовательных потребностей воспитанников.

3.Изучение уровня профессионализма, творческого потенциала педагогов и создание условий

для его реализации.

4.Поиск путей и средств оптимизации обучения, создание личностно-ориентированной среды для

детей с различными индивидуальными возможностями.

5. Совершенствование работы методического объединения педагогов. 

Сегодня развитие образования – долгосрочный приоритет социальной политики, поскольку именно образование призвано вносить решающий вклад в обеспечение социальной мобильности и равных стартовых возможностей для всех слоев населения.

Неслучайно в последние годы значительно возросло внимание федеральной и региональной власти к проблемам и перспективам развития образования.

В условиях постоянной модернизации системы образования, возрастает потребность в грамотном педагоге, который умеет обогащать, модернизировать свои знания, содержание своего предмета, модернизировать педагогические ситуации, подбирать наиболее рациональные и эффективные формы и методы организации, обеспечивая качество образовательного процесса.

Рассмотрим те начальные условия, в которых функционировало ОО в прошедшем учебном году:

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №1 п. Красный Текстильщик» функционирует с 1963 года. Детский сад имеет свою печать, штамп. Учредителем ДОО является управление образования администрации Саратовского муниципального района. Обучение и воспитание ведется на русском языке.

Образовательная организация осуществляет свою деятельность на основе следующих документов:

§ Закон «Об образовании» и Конвенция о правах ребенка

§ Указы Президента и правительства

§ Нормативные акты федерального, регионального, муниципального уровней

§ Устав ОО

§ Должностные инструкции

§ Приказы, Положения

Деятельность педагогического коллектива нацелена на обеспечение соблюдения Закона РФ «Об образовании» по выполнению государственного образовательного стандарта, прав детей на доступность, адаптивность образования через личностно ориентированный подход на основе дифференциации учебно-воспитательного процесса; повышение качества образования на основе применения педагогического мониторинга, современных педагогических и информационных технологий.

Организация учебно-воспитательного процесса реализовывалась учебными планами, включающим инвариантную и вариативную части, а также работой кружков по интересам воспитанников. Учебный план составлен в соответствии требованиями государственных образовательных стандартов с учётом:

- реализацию региональных компонентов (экологии, ОЗОЖ);

- преемственность между ступенями обучения ;

На основании анализа образовательных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы:

в своей работе коллектив использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ; каждый педагог работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом; федеральный компонент образовательного стандарта выполнен в полном объеме. преподавание ведется по методическим пособиям, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Расписание организованной совместной деятельности составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, недельной динамики работоспособности.

На протяжении 5-и лет ДОО работает по реализации задачи «Формирование здорового образа жизни как одного из условий успешной социализации детей дошкольного возраста».

Работа проводилась по следующим направлениям:

Ø  просветительская деятельность ( собрания, консультации для родителей,)

Ø  изучение особенностей своего организма (ОЗОЖ, « Разговор о правильном питании»)

Ø  изменение установки по отношению к себе и окружающей действительности (образовательный процесс)

Ø  формирование позиции признания ценности здоровья и чувства ответственности за него (образовательный процесс)

Ø  мониторинг состояния физического и психического здоровья дошкольников.

В течение года проводился мониторинг состояния здоровья детей, то есть создание системы учёта и контроля состояния здоровья на основе комплексных медицинских психологических и социальных обследований:

- медосмотр специалистов

-анкетирование психологом на наличие агрессивности, тревожности, адаптации

- составление социальных паспортов

В ДОО разработана комплексная стратегия, направленная на формирования здорового образа жизни; которая предполагает формирование потребности в здоровом образе жизни; рациональную организацию режима труда и отдыха, основанного на индивидуальных особенностях; стимулирование двигательной активности.

Проводилась работа:

- по созданию благоприятного психологического климата в группе;

- пропаганда здорового образа жизни велась не только среди детей, но и среди родителей, активное вовлечение родителей в активный досуг;

- по реализации задач по ОЗОЖ в совместной образовательной деятельности;

- проводились дни здоровья

Особое внимание акцентировано на оптимизацию двигательного режима дошкольников. В ДОО разработана система реализации двигательного режима. По проблеме увеличения двигательной активности в ходе образовательного процесса на базе детского сада проводилось районное методическое объединение по теме: «Современные поды к оздоровлению и физическому развитию детей дошкольного возраста.

В рамках реализации данного направления прошли спортивные праздники:

·  «Кто быстрей?»

·  «Проводы зимы»

·  «Дни здоровья»

·  «Веселые старты с мамой»

·  «Папа, мама, я - спортивная семья»

·  Девизом педагогического коллектива, реализующего программу ОЗОЖ, стали слова Геродота «Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум», научим детей здоровье сбережению, ведь за ними будущее страны».

Повышение квалификации педагогов по формированию здорового образа жизни проходило через знакомство со специальной литературой, циклы лекций, консультаций. Для решения этой задачи были проведены семинарские занятия «Организации совместной образовательной деятельности с детьми с применением здоровье сберегающих технологий». На заседаниях Педагогического совета рассматривались критерии рациональной организации образовательной деятельности, требования к качеству проведения воспитательно-образовательной работы в условиях здоровье сберегающей педагогики и охраны нервной системы дошкольников.

Диагностика результатов освоения программы «От рождения до школы»

образовательная область «Здоровье»