Отечественная история (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.

Кафедра отечественной истории

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050714.65 Олигофренопедагогика, специализация: Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития,

квалификация учитель-олигофренопедагог, срок обучения 3,5 лет

Красноярск 2012

Рабочая программа разработана в 2012 г. старшим преподавателем кафедры отечественной истории КГПУ им. , актуализирована и обсуждена на заседании кафедры отечественной истории « 20 » июня 2012 г.

И. о. заведующего кафедрой

Отечественной истории

Одобрено научно-методическим советом специальности «Специальная психология»

«___»____________2012 г.

Председатель НМСС

лист внесения изменений

Дополнения и изменения рабочей программы на 20___/20___ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры Отечественной истории "___"___ 20___г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой

Декан/Директор

"_____"___________ 20__г.

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Отечественная история» с другими дисциплинами специальности 050714.65 Олигофренопедагогика

на 2012/13 учебный год

Оглавление

1.  Пояснительная записка 6 стр.

2.  Рабочая программа дисциплины 7 стр.

2.1.  Выдержка из стандарта 8 стр.

2.2.  Введение 10 стр.

2.3.  Содержание теоретического курса дисциплины 13 стр.

2.4.  Тематическая карта 38 стр.

2.5.  Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины-39 стр.

2.6.  Карта литературного обеспечения 42 стр.

2.7.  Технологическая карта рейтинга 51 стр.

3.  Методические рекомендации для студентов 54 стр.

4.  Банк контрольных заданий и вопросов 56 стр.

5.  Рабочие тетради 62 стр.

6.  Глоссарий 67 стр.

7.  Вопросы к зачёту 82 стр.

8.  Тематика рефератов 84 стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Отечественная история» для студентов заочной формы обучения по специальности 050714.65 Олигофренопедагогика состоит из следующих элементов:

1.  Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

1.  Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Отечественная история».

2.  Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Отечественная история», который представлен различными тестами, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала. Здесь же находятся рабочие тетради и контрольные работы для студентов-заочников.

3.  Вопросов к зачёту, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области отечественной истории.

4.  Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы исторической науки, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено контрольных и курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности 050714.65 Олигофренопедагогика утверждён 31.01.2005 г. Дисциплина «Отечественная история» является частью цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин федерального компонента.

В ГОС ВПО предусмотрено следующее содержание дисциплины:

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI - XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности ( гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Введение

Учебный процесс в высших учебных заведениях Российской Федерации проводится в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. С 2000 года во всех вузах страны для студентов непрофильных специальностей, вместо разнообразных исторических курсов введена единая обязательная дисциплина «Отечественная история». Переход к современной системе образования потребовал радикальных перемен в содержании, структуре, формах и методах преподавания истории, организации учебного процесса.

Качественное изучение истории отечества в нашем вузе зависит прежде всего от осознанного усвоения студентом основных программных требований, четкого понимания своеобразия структуры, форм и методов организации учебного процесса с комплексным использованием новых информационных технологий (internet-технологии).

Отечественная история отличается сложными процессами развития всех сфер жизни нашего общества на разных этапах его существования. Происходит осмысление героического и драматического пути, пройденного Россией. Постепенно уходят в прошлое догмы и стереотипы, десятилетиями господствовавшие в светской исторической науке, меняются идеологическое ориентиры, утверждаются новые ценности. Переизданы общие курсы по истории России , , и др. Стали доступными многие произведения видных зарубежных историков. Социогуманитарная подготовка в высших учебных заведениях осуществляется путем системного подбора учебных дисциплин. Важное место принадлежит исторической науке.

История как наука многогранна. Она включает:

1.  изучение процесса развития всего человеческого общества;

2.  исследование отдельных регионов, стран, континентов;

3.  изучение различных направлений исторического процесса, жизни и деятельности человеческого общества;

4.  особое звено – философия истории, наука, призванная выяснять общие закономерности, основные принципы, тенденции в развитии цивилизации.

Учебный процесс в высших учебных заведениях Российской Федерации проводится в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. С 2000 года во всех вузах страны для студентов непрофильных специальностей, вместо разнообразных исторических курсов введена единая обязательная дисциплина «Отечественная история». Переход к современной системе образования потребовал радикальных перемен в содержании, структуре, формах и методах преподавания истории, организации учебного процесса. Ее преподавание в КГПУ обеспечивает профессорско-преподавательский коллектив кафедры отечественной истории.

Качественное изучение истории отечества в нашем вузе зависит прежде всего от осознанного усвоения студентом основных программных требований, четкого понимания своеобразия структуры, форм и методов организации учебного процесса с комплексным использованием новых информационных технологий (internet-технологии).

Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП:

1)  обеспечивает приобретение системы знаний в области отечественной истории;

2)  формирует понимание студентами сути происходящих изменений, их целесообразности и закономерности.

3)  формирует историческое мышление у студентов, их политическую и правовую культуру;

Основные цели и задачи программы:

l  проанализировать общее и особенное в российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

l  изучить основные этапы и содержание истории России с древнейших времен до наших дней.

l  показать на примерах различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории.

l  выявить наиболее дискуссионные проблемы в российской и зарубежной историографии.

l  выявить основные тенденции развития мировой историографии, место и роль российской истории и историографии в мировой науке.

l  проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

Основные умения учащихся:

l  умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

l  умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

l  умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

l  умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и лич­ностям;

l  умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;

l  умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

l  умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений;

l  умения соотносить даты событий с веком; определять последовательность и длительность важнейших исторических событий;

l  использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

l  показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

l  рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

l  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

l  определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

l  называть хронологические рамки основных периодов в истории России;

l  называть имена наиболее известных правителей; общественных и религиозных деятелей; первооткрывателей, ученых, представителей духовной, художественной культуры России; участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных движений в России;

l  называть характерные, существенные черты политического устройства российского общества.

Программа рассчитана на обучение студентов в объеме 100 часов, в том числе аудиторных 10 часов, на самостоятельную работу 90 часов. Одной из главных особенностей курса является то, что он не повторяет исторические события. Технология процесса обучения по дисциплине «Отечественная история» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде экзамена.

Содержание теоретического курса дисциплины

Модуль 1 История России с древнейших времен до 1917 г.

Тема 1. История Древней Руси от создания государства к эпохе удельной раздробленности

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Историческое время. Интерпретация - превращение фактов истории в факты науки. Христианская интерпретация истории. Смысл истории в движении человечества к Богу. Всемирно-историческая (линейная интерпретация) Универсальность законов исторического процесса в жизни различных народов. Европоцентрическая концепция исторической динамики человечества. Культурно-историческая интерпретация. История как развертывание пространства, заполненного самобытными регионально-культурными организациями или локальными цивилизациями. Общецивилизационная интерпретация исторического движения: синтезирование христианского всемирно-исторического линейного, культурно - исторического подходов к объяснению исторических фактов.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Древнегреческие колонии в Северном Причерноморье.

Проблема этногенеза восточных славян. Происхождение славян, споры об их прародине. Расселение восточнославянских племен, их хозяйство, общественный строй, быт и верования в VI-VIII вв.

Восточные славяне в древности: хозяйственный и общественно-политический строй. Исторические предпосылки возникновения государственности у восточных славян. Образование древнерусского государства (IХ-Х вв.)

Особенности социального строя Древней Руси. Вотчинное хозяйство. Сословно-классовый состав древнерусского общества. Характеристика свободного нетрудового населения, лично свободного трудового сельского и городского населения, феодально-зависимого населения, лиц с рабским типом зависимости. Ранние формы государственности у восточных славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.

Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Образование древнерусского государства (IХ-Х вв.) и критика «норманнской теории». Первые киевские князья и их деятельность по укреплению внутреннего и внешнеполитического положения древнерусского государства. Византийско-древнерусские связи. Принятие христианства. Распространение ислама.

Эволюция восточнославянской государственности в ХI - XII вв. Борьба за власть после смерти князя Владимира I. . «Русская правда». Расцвет древнерусского государства. Междоусобная борьба за власть между преемниками Ярослава Мудрого. Съезды князей. Княжение Владимира Мономаха.

Древнерусская культура. Возникновение письменности. Литературные памятники Древней Руси. Архитектура, живопись, художественные ремесла. Межкультурные связи с Византией и странами Европы.

Борьба Руси с иноземными захватчиками. Борьба народов Древней Руси против монгольского ига. Экспансия немецко-шведских феодалов в Восточной Прибалтике. Вторжение Батыя на русские земли. Этапы завоевания русских земель. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Политика русских князей по отношению к Золотой Орде.

Образование Ливонского Ордена. Оборона Северо-Западных русских земель. – великий полководец и государственный деятель.

Историческое значение борьбы русского народа с иноземным завоеванием.

Исторические предпосылки государственной раздробленности. Образование самостоятельных удельных княжеств и земель:

Развитие вотчинного хозяйства. Рост городов. Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское, Полоцкое, Черниговское, Смоленское, Рязанское, Турово-Пинское, Переяславское княжества, Новгородско-Псковская земля.

Перемещение центра политической жизни в Северо-Восточную Русь. Укрепление княжеской власти при Юрии Долгоруком, Андрее Боголюбском и Всевлоде «Большое Гнездо».

Тема 2. Московская Русь XIV-начале XVII вв.

Социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв. Образование единого государства: причины, предпосылки, основные этапы. Экономические и социально-политические предпосылки объединения русских земель. Этапы объединения русских земель.

Специфика формирования единого российского государства. Подъем земледелия, рост городов, развитие ремесла и торговли. Великие и удельные князья.

Возвышение Москвы. Первый этап объединения русских земель: усиление Москвы; борьба Московского и Тверского княжеств за политическое лидерство в Северо-Восточной Руси. Политика московских князей по собиранию русских земель. Иван Калита.

Второй этап: Куликовская битва; конец ордынского ига; Дмитрий Донской и Сергий Радонежский и их роль в формировании общенационального сознания.

Третий этап: Феодальная война во второй четверти XV в.

Четвертый этап: ликвидация ордынского ига; подчинение Новгорода и Твери; борьба за Западные русские земли; завершение территориального объединения русских земель.

Иван III и его деятельность по укреплению княжеской власти. Судебник 1497 г. Введение «Юрьева дня»; оформление дворянского статуса. Формирование аппарата великокняжеской власти. Местное управление.

Иван Грозный: внутренняя и внешняя политика. Политический строй Русского государства во второй половине XVI в. Царствование Ивана IV.

Формирование сословной системы организации общества. Новое в положении основных классов – сословий в средневековой Руси: формирование дворянства, ограничение свободы переходов крестьян, расширение форм холопства. Новое в хозяйственной жизни и социальном положении населения России во второй половине XVI в.: рост городов; формирование экономических районов; отмена «Юрьева дня»; введение пятилетнего срока сыска беглых крестьян.

Незавершенность централизации. Боярское правление после смерти Василия III. Начало царствования Ивана IV. Реформы 30-50-х гг. ХVI в. (судебная, земская, губная, военная). «Избранная рада». Складывание сословно-представительной монархии. Земские соборы.

Обострение внутриполитической борьбы. Царская власть и боярско-княжеская верхушка. Опричнина: цели, задачи, этапы, итоги опричной политики.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Внешняя политика. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Ливонская война: причины, характер, этапы, итоги.

Новое в культуре России в конце XV – середине ХVI вв. Начало книгопечатания. Развитие общественной мысли. Иосифляне и нестяжатели. Иосиф Волоцкий, Нил Сорский, Максим Грек. Теория «Москва - третий Рим». Русское Предвозрождение. Расцвет живописи. Грека, А. Рублева, Дионисия. Архитектура.

Смутное время. Причинны социально-политического кризиса конца XVI - начала XVII вв. Этапы смутного времени. Пресечение рюриковской династии. Правление Бориса Годунова. Голод гг. Народные волнения. Временная отмена «Юрьева дня». Появление Лжедмитрия I. Противоречия в социальной политике самозванца – причина его политического краха.

Приход к власти Василия Шуйского. Усиление крепостнической политики. Восстание под руководством Ивана Болотникова и его разгром. Поход Лжедмитрия II на Москву. «Тушинский вор». Перерастание скрытой интервенции в открытую. -Шуйский. Свержение . Семибоярщина и начало польской интервенции.

Подъем национально-освободительной борьбы. Патриарх Гермоген. Первое ополчение. Падение Смоленска и Новгорода. К. Минин и . Второе ополчение. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых. Столбовский мир и Деулинское перемирие.

Последствия Смуты. Экономическая стагнация и социально-политические антагонизмы в русском обществе. Воздействие глобальных перемен на исторический выбор цивилизационных ориентиров России. Возможные альтернативы развития. Поиск нетрадиционных форм политической власти.

Основные понятия: единое государство, великий князь, удельный князь, «Юрьев день», бобыли, черносошные крестьяне, дворцовые крестьяне, поместье, дворяне, тягло, феодальная война, боярская аристократия, приказы, Боярская дума, местничество, Судебник, кормления. сословно-представительная монархия, Земский собор, ереси, нестяжатели, иосифляне, боярская дума, приказы, местничество, Судебник, «Юрьев день», «Избранная рада», опричнина, земщина, дворянское ополчение, самодержавие, Стоглав, смутное время, самозванцы, семибоярщина, урочные лета, заповедные годы, первое ополчение, второе ополчение, интервенция.

Тема 3. Становление и развитие Российского государства в XVII-XVIII вв.

Первые Романовы. «Здоровый консерватизм» первых Романовых. «Бунташный век».

Новое в социально-экономическом развитии русских земель. Рост мелкого товарного производства. Городское ремесло и крестьянские промыслы. Первые мануфактуры. Складывание Всероссийского рынка.

Расширение поместного землевладения и закрепощение крестьян. Соборное уложение 1649 г. и оформление крепостного права. Рост феодальной эксплуатации в городе и деревне.

Народные движения. Крестьянское восстание под руководством Степана Разина. Городские восстания. Движение раскольников.

. Прекращение деятельности Земских соборов. Отмена местничества. Укрепление бюрократического аппарата. Государство и церковь. Церковный раскол. Дело патриарха Никона. Оформление абсолютизма.

Освоение Сибири. Русские землепроходцы В. Поярков, В. Атласов, С. Дежнев, Е. Хабаров. Русская колонизация Сибири. Коренные народы и установление ясачной системы.

Внешняя политика. Освободительная война украинского народа. Переяславская рада. Война России и Польши. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война гг. «Вечный мир» с Польшей. Борьба за укрепление южных границ Российского государства. Бахчисарайский мир с Крымским ханством.

Русская культура XVII в. Усиление светских тенденций в культуре. Развитие образования. Литература и общественная мысль. Ю. Крижанич. Живопись. Архитектура.

Реформы Петра I. Причины отставания России от европейских стран. Борьба за власть придворных группировок. Стрелецкий бунт. Приход к власти Петра. Азовские походы. «Великое посольство».

Начало Северной войны и первые преобразования. Создание регулярной армии и флота. Реформы центрального и местного управления. Социальная политика. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Формирование бюрократии. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Хозяйственная политика. Введение подушной подати. Мероприятия по поддержке промышленности и торговли.

Завершение Северной войны. Ништадтский мир. Изменение международного положения России. Образование Российской империи.

Развитие культуры. Европеизированная и традиционная Россия. Просвещение и образование. Наука и техника. Основание Академии наук. Литература и искусство.

Характер и значение петровских реформ. Личность Петра. «Птенцы гнезда Петрова»: А. Меншиков, П. Толстой, Б. Шереметьев, П. Ягужинский.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Новое в социально-экономическом развитии России. Расширение сферы принудительного труда в промышленности и сельском хозяйстве. Расширение дворянских привилегий.

Дворцовые перевороты. Борьба за власть после смерти Петра I. Правление Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны. Биронщина. Попытки ограничить самодержавие. Волынского. Воцарение Елизаветы Петровны. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г.

Внешняя политика России в гг. Война с Турцией и Швецией. Участие России в Семилетней войне.

Культура и просвещение. .

Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Развитие крепостной мануфактуры. Расширение сферы наемного труда. Отходничество. Дворянское предпринимательство.

Век Екатерины. Внутренняя политика Екатерины II. Реформа Сената. «Уложенная комиссия» 1767 г. Жалованные грамоты дворянству и городам. «Просвещенный абсолютизм».

Крестьянское восстание под руководством Е. Пугачева: причины, социальный состав лозунги и действия восставших. Причины поражения крестьян.

Усиление консервативных тенденций в политике Екатерины II. Правление Павла I.

Внешняя политика России во второй половине XVIII века. Русско-турецкие войны. Участие России в разделах Польши. Политика на Кавказе. Георгиевский трактат. Участие России в войнах против Франции. Русская военная школа: , , .

Развитие культуры. Система образования. Отечественная наука. Русская политическая мысль: , . Литература и искусство.

Тема 4. Российская империя XIX – начала ХХ вв.

Кризис феодально-крепостнической системы в первой половине XIX вв.

Стадиальное отставание России от стран Западной Европы. Особенности первоначального накопления. Крестьянская промышленность. Промысловые села.

Мануфактурно-промышленное производство. Начало промышленного переворота. Торговля и пути сообщения. Многоукладность экономики.

Крепостное право в России. Разложение феодально-крепостнической системы хозяйства. Рост товарности помещичьего и крестьянского хозяйства. Районы товарного земледелия и скотоводства. Усиление феодальной эксплуатации. Рост барщины и оброка.

Изменения в социально-классовой структуре общества. «Новое дворянство», «капиталистые крестьяне».

Дворцовый переворот 01.01.01 г. Александр I и его либеральное окружение. «Негласный комитет». Реформы в области государственного управления. Деятельность . Попытки решения крестьянского вопроса. Закон о «вольных хлебопашцах». Введение военных поселений. Указы 1815 и 1822 гг. об усилении помещичьей опеки над крестьянами. Аракчеевщина.

Смерть Александра I. Междуцарствие. Вступление на престол Николая I. Два направления во внутренней политике Николая I: консервативное и реформистское. Кодификация законов. Создание III отделения. Попытки решения крестьянского вопроса. Реформа государственных крестьян . Указ 1842 г. об «обязанных крестьянах». Массовое антикрепостническое движение в первой половине XIX в. «Картофельные и «холерные» бунты. Восстания на Дону, Украине и в Польше, военных поселениях.

Культурная и общественная жизнь. Развитие университетского образования. Тенденция к политизации литературы. Литературная полемика. Расцвет искусств.

Общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX в. Исторические предпосылки и особенности освободительного движения в России. Зарождение ранних декабристских обществ: Орден русских рыцарей, Священная артель, Семеновская артель, Союз спасения, Союз благоденствия. Идейные истоки декабризма: западноевропейская и русская либерально-просветительская традиция. Эволюция идейных программно-тактических установок декабристов в гг.: от либерального просветительства к политическому радикализму, элементы социальной утопии в программах декабристов.

Восстание 14 декабря 1825 г. в Петербурге и на юге. Причины поражения движения декабристов и его историческое значение.

Идейные традиции декабристов в деятельности кружков гг. Проблема исторического выбора России в идейных исканиях участников движения гг. об исторических судьбах России и Западной Европы. Полемика славянофилов и западников. В, Г. Белинский и о путях демократических преобразованиях России. Петрашевцы.

Причины подъёма общественного движения в начале 1860-х гг. Центры общественного подъема (редакции демократических журналов «Колокол», «Современник», «Отечественные записки»). Революционные прокламации: «Великорус», «Молодая Россия», «К молодому поколению». Образование «Земли и воли».

Либеральный лагерь: земское движение.

Идейные истоки народничества: , – основоположники теории общинного социализма. Идейные течения в народничестве: анархистское (), пропагандистское (), заговорщическое (). Народнические кружки в конце 1860-начале 1870-х гг. «Хождение в народ». Народнические организации «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел»: их программы тактика и деятельность. Деятели революционного народничества (, , ).

Кризис революционного народничества в начале 1880-х гг.

Рабочее движение х гг. Рабочие организации «Южнороссийский союз рабочих», «Северный союз русских рабочих». Морозовская стачка и ее значение в истории рабочего движения.

Начало общественного подъёма в начале 1890-х гг. Активизация народнических кружков. Идеологи либерального народничества: , . Журнал «Русское богатство» в общественной жизни страны. Земское движение.

Консервативное направление: , , . Неославянофильство: , .

Зарождение социал-демократического движения в России. Группа освобождения труда».

Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Переход от фабрики к мануфактуре. Разные темпы развития капитализма в тяжелой и легкой промышленности.

Реформы и реформаторы в России. Либеральные реформы х гг. Закат эпохи самодержавия. Причины отмены крепостного права. Последствия Крымской войны как фактор, ускоривший подготовку либеральных реформ. Александр II и его либеральное окружение: Великий князь Константин, Я. Ростовцев, В. Перовский, . Борьба реформаторов и крепостников в период подготовки крестьянской реформы. «Манифест» и «Положения» 19 февраля 1861 г. об освобождении крестьян. Правовое положение, наделы и выкупная операция крестьян. Реформа удельной и государственной деревни. Незавершенность крестьянской реформы.

Земская реформа. Судебная реформа. Реформы в области просвещения. Городовое положение 1870 г. Военная реформа. Значение либеральных преобразований х гг.

Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру. Раскол российского общества в области культуры. Влияние "европеизации" на верхние слои общества. Отчуждение повседневного быта низов от элитной культуры. развитие российской науки. Русская религиозная философия. Расцвет литературы, музыкального творчества, театра, живописи.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Николай II – последний император России и его окружение. Два направления во внутренней политике царизма: консервативное (, Горемыкин и др.) и реформаторское (). Рост массового движения. Стачечная борьба рабочих. «Обуховская оборона». Южнороссийская стачка. Крестьянские выступления.

Проблема экономического роста и модернизации. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6