Этапы проекта

Действия детей

Действия педагогов

Действия членов семьи и социальных партнеров

Подготовительный этап:

Проблема

Планирование

Прогнозирование результатов/ продуктов проекта

Активное слушание литературных произведений по теме проекта.

Просмотр мультфильмов.

Предложение решений проблемной ситуации («мозговой штурм»).

Обсуждение возможных решений ситуации, выбор приоритетных решений.

Заинтересовать детей. Познакомить персонажем Капитошкой. Создать проблемную ситуацию, стимулирующую сбор информации о воде.

Актуализация темы для родителей.

Разработка содержания образовательно–воспитательного процесса по направлениям.

Привлечение к сотрудничеству членов семьи.

Вхождение родителей в тему проекта.

Предварительное анкетирование.

Ознакомление родителей с содержанием проекта.

Внесение родителями предложений по реализации проекта.

Деятельностный этап:

Непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка

Исследовательская, поисковая деятельность: экспериментирование, наблюдение, рассматривание энциклопедий, просмотр обучающих презентаций.

Художественно-продуктивная деятельность: иллюстрирование стихотворений и сказок,

Составление схем и моделей

Участие в сюжетно-ролевых и режиссерских играх.

Изготовление поделок из теста в подарок мамам.

Сочинение сказок по теме проекта;

Рисование плакатов;

Участие в физминутках, эстафетах, динамических паузах

1.Непосредственное руководство поисковой и исследовательской и художественной деятельностью детей.

2. чтение сказок, рассказов, стихотворений по теме проекта

3. Создание условий для игровой деятельности детей в рамках проекта

1.Посещение с детьми Музея Воды, Музея Водоканала, водных объектов города и области, оформление фотоотчета.

2.Оформление страничек для книжек-самоделок с пословицами, поговорками, стихотворениями и загадками о воде.

3. Составление совместно с детьми схемы квартиры «Где прячется вода?»

4. Рассказ ребенку о том, как используется вода в профессиональной деятельности родителей.

Завершающий (презентация продуктов проекта и рефлексия – размышления над новым знанием или опытом)

1.Активное в викторине «Что мы знаем о воде».

2.Помощь педагогам в оформлении стенгазеты «Как мы побывали в гостях у Капитошки»

3.Создание иллюстрированной книжки-познавайки о воде

4. Оформление выставки детских работ по теме проекта

1.Подготовка и проведение викторины «Что мы знаем о воде»

2.Оформление стенгазеты «Как мы побывали в гостях у Капитошки».

3.Создание иллюстрированной книжки-познавайки о воде

4.Подведение итогов работы над проектом.

5.Оформление презентации и фотоальбомов.

6.Размещение презентационного отчета о проекте на сайте ГДОУ

1.Активное участие в викторине «Что мы знаем о воде».

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды и формы работы с детьми

Предметно-развивающая среда

1.Презентация «Детям о воде» http:///prezentaciya_water

2. Экспериментирование

–изменение агрегатных состояний воды;

моделирование с помощью человечков ММЧ (ТРИЗ в детском саду.)

-Свойства воды (

Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»- ТЦ «Учитель» Воронеж 2004

3.Наблюдение:

- за сосулькой в солнечную погоду;

-какой снег быстрее тает чистый или грязный

-влияние воды на проращивание семян, появление листочков на срезанных ветках, состояние комнатных растений

4.Исследование загрязненности снега и воды в лужах и городских водоемах

5.Беседа о загрязнении воды

6.Экспериментирование: очистка воды с помощью фильтров

7. «Мозговой штурм»: Как люди разных профессий используют воду?

8.Просмотр мультфильма «Приключения Капитошка»

9. Просмотр презентации «Круговорот воды в природе»

http://*****/publ/fizminutki/tematicheskie/krugovorot_vody_v_prirode/

10. Составление плана-схемы «Где прячется вода в детском саду»

Материалы для экспериментирования:

ёмкости для воды различной формы и объема, водный термометр, фильтры…

Модели агрегатных состояний воды

Схема «Круговорот воды в природе»

Планы-схемы

Детские энциклопедии о воде

Образовательная область «Коммуникативно-личностное развитие»

1.Игра Человечки ММЧ «Вода, снег, лед, пар» («ТРИЗ в детском саду»: Гин : ИВЦ.-2007..

2. Игра «Хорошо-плохо» (когда вода помогает людям, когда может быть опасна)

3.С-р игры «Парикмахерская», «Столовая», «Поликлиника» «Детский сад»

4.Трудовая деятельность с использованием воды:

-изготовление соленого теста, лепка из него подарков мамам на 8 марта

-труд в уголке природы: полив растений, уборка

-стирка тряпочек для изо;

5. Режиссерская игра «Веселые капельки»

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Парикмахерская», «Детский сад».

Материалы для трудовой деятельности детей, схемы, пиктограммы.

Демонстрационный материал по теме «Безопасность на воде», «Берегите воду»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1.Иллюстрирование коллективных сказок «Путешествие капельки», «Приключения Капитошки в парикмахерской, поликлинике и т. д.»

2.Лепка фигурок для режиссерской игры «Веселые капельки»

3.Рисование экологических плакатов «Экономь воду»,

«Сохраним водоемы чистыми»

4. Рисование плакатов «Будь осторожен с водой!» (ОБЖ)

5. Рисование иллюстраций к стихотворениям о воде.

6. Слушание «Звуки природы» - дождь, ливень, шум прибоя.

7. Танцевальные импровизации «Капельки танцуют»

Выставка детских работ по теме.

Демонстрационный материал по темам «Безопасность на воде», «Берегите воду»

Аудиоматериал «Звуки природы»

Образовательная область «Физическое развитие»

1.П\и «Ручеек”

2.П\и “Ходят капельки по кругу» Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»- ТЦ «Учитель» Воронеж 2004

3.Физминутки: «»Влез кулик молодой на колоду

«Дождь, дождь!»

«Льется чистая водица!

«Приплыли тучи дождевые»»

http://*****/nachalnaya-shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-nachalnaya-shkola/alfavitnye-fizminutki

4.Эстафета «Очистим водоем»

5. Речь с движениями «Стирка», «Я сварю для куклы суп» http://www. *****/u/21064/note/uprazhneniya-na-koordinaciyu-rechi-s-dvizheniyami

6. Физминутка «Круговорот воды в природе»

Атрибуты к подвижным играм

Образовательная область «Речевое развитие»

1.Чтение сказки Натальи Гузеевой «Приключения Капитошки»- М. Издательство «АСТ»-2010

2. Рассказывание детям «Притчи о капельке http://www. *****/pritcha-o-kaple-puteshestvie-kapelki-vody/

3.Просмотр обучающего мультфильма «Путешествие капельки»

http://videoscope. cc/92911-multfilm-puteshestvie-kapelki-ili-krugovorot. html

4.Сочинение коллективной сказки «Путешествие капельки»

5. Чтение стихотворений Тамары Маршаловой «Для чего нужна вода?»

«Не шутите!», «Закрывай покрепче кран»

6.Сочинение сказок на тему «Приключения Капитошки в парикмахерской, поликлинике, автомастерской и т. д»

«Как Капитошка помог мне маму поздравлять с 8 Марта»

7. Чтение рассказа М. Пришвина «Светлая капель»

8. Чтение стихотворений Светланы Олеговой о воде:

-«Что такое вода?»

-«Что может быть в прозрачной капельке воды?»

-«Берегите воду»

-«Вода из-под крана»

-«Кто знает, откуда берется вода?»

http://www. *****/archives/7875

Художественная литература по теме.

Оформление презентации детских авторских сказок.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Автомастерская», «Поликлиника», «Парикмахерская»

Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами

1.Викторина «Что мы знаем о воде?»

2.Выставка иллюстраций к сказке «Приключения Капитошки», выполненных вместе с родителями

3.Рекомендации родителям посетить Музей Воды, музей Водоканала, Водные объекты Санкт-Петербурга (реки, озера, залив)

4. Создание стенгазеты с использованием фотоматериалов «В гостях у Капельки» по итогам прогулок с родителями

5. Составление плана–схемы квартиры «Где прячется вода в нашем доме?»

6. Изготовление иллюстрированных книжек - самоделок с подборкой пословиц, поговорок, стихотворений, загадок о воде.

Оформление выставки совместных детско-родительских творческих работ.

Размещение на сайте ДОУ информации о работе музеев и рекомендаций родителям по посещению достопримечательностей Санкт-Петербурга.

Итоговый продукт проекта: газета с использованием фотоматериалов «В гостях у Капельки» по итогам прогулок с родителями

Этапы проекта

Действие детей

Действие педагогов

Действие членов семьи и социальных партнеров

Подготовительный этап:

Проблема

Планирование

Прогнозирование

результатов/продуктов

проекта

Активное слушание литературных произведений по теме проекта.

Просмотр мультфильмов.

Предложение решений проблемной ситуации.

Обсуждение возможных решений ситуации, выбор приоритетных решений.

Заинтересовать детей.

Актуализация темы для родителей.

Разработка содержания образовательно-воспитательного процесса по направлениям. Привлечение к сотрудничеству членов семьи.

Вхождение родителей в тему проекта.

Ознакомление родителей с содержанием проекта.

Внесение родителями предложений по реализации проекта.

Деятельностный этап:

Непосредственная деятельность по проекту,

поэтапная оценка

Исследовательская, поисковая деятельность:

экспериментирование, наблюдение, просмотр виртуальных экскурсий.

Художественно-продуктивная деятельность: иллюстрирование стихотворений и сказок.

Составление схем и моделей

Участие в сюжетно-ролевых играх.

Изготовление поделок из бросового материала, из папье-маше.

Сочинение сказок по теме проекта;

Создание альбомов из рисунков детей;

Участие в физминутках, эстафетах, динамических паузах.

Составление сказки по картам Проппа и постановки в детском театре.

Непосредственное руководство поисковой и исследовательской и художественной деятельностью детей.

Чтение сказок, рассказов, стихотворений по теме проекта.

Создание условий для игровой деятельности детей в рамках проекта.

Посещение с детьми музеев:

- железнодорожный;

- ботанический сад;

- планетарий;

- аэропорт;

- зоопарк.

Оформление страничек для книжек-малышек по сказке: «Путешествие красной шапочки в летнем саду».

Завершающий

(презентация продуктов проекта и рефлексия – размышление над новым знанием или опытом)

Активное участие в КВН «Знай и люби свой город».

Создание макета железной дороги.

Помощь педагогам в создании фотоальбомов «Космос», «Известные люди Санкт-Петербурга»

Оформление выставки детских работ по теме проекта.

Подготовка и проведение КВН «Знай и люби свой город».

Подготовка материала для изготовления макета железной дороги.

Оформление фотоальбомов «Космос», «Известные люди Санкт-Петербурга»

Размещение на сайте ГДОУ информации о работе детских музеев.

Оформление презентации.

Размещение презентационного отчета о проекте на сайте ГДОУ

Активное участие в КВН «Знай и люби свой город»

Участие в выставке «Город мой чудесный»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды и формы работы с детьми

Предметно-развивающая среда

Беседа «Транспорт в нашем городе»

Экспериментирование: «Почему не тонут корабли?»

(выявить зависимость плавучести предметов от равновесия сил).

Беседа о русских обычаях встречи весны.

Наблюдение за птицами: прилет грачей, постройка гнезд.

Просмотр тележурнала «Хочу все знать»:

·  Что помогает птицам летать?

·  Что такое огонь и почему он горит?

Д/и «Угадай-ка», «Путаница», «Путешествие по Неве», «Загадки сфинкса»

Экспериментирование: «Почему в космос летают на ракете?»

(принцип работы реактивного двигателя).

Проблемная ситуация: «Какой водный транспорт ты знаешь, и можно

ли без него обойтись?»

Виртуальная экскурсия «Наш город-Санкт-Петербург» (показ слайдов).

Материалы для экспериментирования:

вода, предметы:

·  деревянные

·  металл

·  пластмасса

·  резина

·  пластилин

·  лист бумаги

·  воздушный шар.

Иллюстрации, картинки транспорта.

Иллюстрации с видами Санкт-Петербурга.

Дидактические игры.

DVD диск.

Образовательная область «Коммуникативно-личностное развитие»

Игра «Звери, птицы, насекомые, небылицы»

Этюд «Я иду на праздник»

С/р игры: « Зоопарк», « Школа», « Пожарная часть», «Путешествие по городу».

Проблемная ситуация: «Как помочь птицам зимой?»

Трудовая деятельность:

·  подкормка зимующих птиц

·  изготовление кормушек

·  сбор талой воды с крыши для полива комнатных растений

·  уход за рассадой (полив, рыхление).

Изготовление гусеницы из пластиковых футляров от киндер сюрприза (для сюжетно-ролевой игры).

Проблемная ситуация «Как сделать наш город чище?».

Этюд «Правила поведения настоящего горожанина» (пантомима)

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Материалы для трудовой деятельности детей,

схемы, пиктограммы.

Иллюстрации, календари «1 мая», «День Победы».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о весне.

Размещение выставки пейзажной живописи на тему «Весенние мотивы».

Предложить детям составить картинку-небылицу, используя пуговицы и отгадать, что получилось.

Коллективное составление альбома с рисунками детей о путешествии муравьишки. (по рассказу В. Бианки).

Изготовление планет солнечной системы, используя способ папье-маше.

Слушание звуков природы «Весенний лес» (птицы, животные).

Река времени, путешествие в прошлое, обсуждение какие были мосты раньше, современные мосты.

Проблемная ситуация «Как перебраться на другой берег реки?»

Рисование «Мосты Санкт - Петербурга»

Лепка «Одуванчик и бабочка» (для режиссерской игры).

Выставка детских работ по теме: «Первоцветы весны».

Аудиоматериал «Звуки природы».

Материал для папье-маше, пуговицы.

Бианки «Приключение муравьишки».

Демонстрационный материал: космос, солнечная система.

Разместить в уголке Космос изготовленные планеты.

Образовательная область «Физическое развитие»

Подвижные игры:

·  «Цветные автомобили»

·  «Земляне и инопланетяне»

·  «Птицелов»

Физминутка:

·  «Мы уже готовы к школе»

·  «Журавли»

Русская народная игра «Гори, гори ясно».

Эстафета: «Зимующие и перелетные птицы».

Атрибуты к подвижным играм.

Образовательная область «Речевое развитие»

Пушкин «Медный всадник» (отрывок), «Золотая рыбка»

Одоевский «Городок в табакерке»

Рассматривание иллюстраций В. Коношевича

Заучивание отрывка из поэмы «Руслан и Людмила» У лукоморья дуб зеленый…

Составление сказки по картам Проппа для постановки в детском театре.

Проблемная ситуация «Какие животные живут на других планетах?»

Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»

Чтение и обсуждение А. Дорофеев «Путешествие с Аликом и Гусариком»

Рассматривание иллюстраций на тему: Блокада Ленинграда.

Ходза «Дорога жизни»

Чтение и заучивание отрывка М. Басина «Стихи о Петербурге»

Составление рассказа на тему сказок:

«Новые приключения Колобка в городе»

«Путешествие Красной шапочки в Летний сад».

Изготовление книжек-малышек по придуманной сказке.

Художественная литература по теме: Санкт-Петербург.

Оформление выставки с фотографиями, презентация детских авторских сказок.

Выставка книжек малышек.

Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами

Посещение районной детской библиотеки.

Совместная работа детей, педагогов, родителей «Город мой чудесный» - коллаж.

Музыкально-тематический вечер «Мой любимый город для родителей с участием детей.

Проблемная ситуация «Зачем нам поезда?»

Экскурсии: Железнодорожный музей, Аэропорт, Зоопарк, Ботанический сад, Планетарий, Зоологический музей.

Составление вместе с детьми фотоальбомов, рисунки-альбомы, коллажей (по выбору детей и родителей) на тему: «Космос», «Известные люди Санкт-Петербурга».

Консультации для родителей - оформление папки –передвижки «Научите детей любить свой город».

Оформление выставки совместных детско-родительских творческих работ.

Выставка «Замечательные люди нашего города» (А. Пушкин, Н. Римский-Корсаков, И. Крылов, К. Чуковский).

Размещение на сайте ГДОУ информации о работе детских музеев.

Итоговый продукт проекта: КВН «Знай и люби свой город».