Этапы проекта

Действия детей

Действия педагогов

Действия членов семьи и социальных партнеров

Подготовительный этап:

Проблема

Планирование

Прогнозирование результатов/ продуктов проекта

Активное слушание литературных произведений по теме проекта.

Просмотр виртуальных экскурсий, видеоматериалов, презентаций.

Предложение решений проблемной ситуации («мозговой штурм»).

Обсуждение возможных решений ситуации, выбор приоритетных решений.

Обсуждение плана проекта.

Актуализация темы для родителей.

Разработка содержания образовательно–воспитательного процесса по направлениям.

Создание и подбор видеопроектов.

Привлечение к сотрудничеству членов семьи.

Предварительное анкетирование.

Ознакомление родителей с содержанием проекта.

Внесение родителями предложений по реализации проекта.

Деятельностный этап:

Непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка

Исследовательская, поисковая деятельность: экспериментирование, наблюдение, рассматривание энциклопедий, просмотр обучающих презентаций, видеопроектов.

Художественно-продуктивная деятельность: иллюстрирование стихотворений и сказок,

Составление карт, схем и моделей.

Участие в сюжетно-ролевых, подвижных, творческих и режиссерских играх.

Разработка дизайн - проекта «Сказочный город» (бумажная пластика).

Сбор экспонатов для выставки «Вчера и сегодня».

Сочинение сказок по теме проекта;

Рисование плакатов;

Участие в физминутках, эстафетах, динамических паузах.

1. Составление для родителей анонса экскурсий и интерактивных программ для детей.

2.Непосредственное руководство поисковой и исследовательской и художественной деятельностью детей.

3. Чтение сказок, рассказов, стихотворений по теме проекта.

4. Создание условий для игровой деятельности детей в рамках проекта

1. Предложить родителям съездить с детьми на экскурсию во дворцы Санкт-Петербурга и составить фотоотчет.

2. Фотографирование родителями совместных с детьми прогулок, праздничных городских мероприятий и создание карты «Путешествуем вместе»

3. Оформление для родителей информационных стендов и анонсных беллютней.

4. Участие в выставочных смотрах-конкурсах

Завершающий (презентация продуктов проекта и рефлексия – размышления над новым знанием или опытом)

1.Активное участие в викторине «Вчера и сегодня».

3.Создание иллюстрированной книжки - «В гостях у Феи Времени».

4. Оформление выставки «Вчера и сегодня»

1.Подготовка и проведение викторины «Вчера и сегодня»»

2.Организация игры «Путешествие с Эрмитами»

3. Создание иллюстрированной книжки - «В гостях у Феи Времени».

4.Подведение итогов работы над проектом.

5.Оформление презентации:

"Как одевались в Петербурге". 6.Размещение презентационного отчета о проекте на сайте ГДОУ

1.Создание выставки «Вчера и сегодня»

2.Помощь педагогам в организации игры

«Путешествия с Эрмитами»

4.Создание семейного альбома моды «В гостях у прабабушки».

5.Участие в выставке «Новогодние игрушки»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды и формы работы с детьми

Предметно-развивающая среда

1. Просмотр виртуальных экскурсий:

·  «Дворцы Петербурга»

·  «Елисеевский продуктовый магазин»

·  «Этнографический музей»

2.Просмотр презентаций

·  «Одежда Петербуржцев в 18-19 веках»

·  «Ледяной дворец»

·  «Музей хлеба»

·  «Вчера-сегодня»

3. Экспериментирование:

·  «Музыка на кухне» - изменение тембра предмета от величины и материала;

·  «Снежные фокусы» - изменение агрегатных состояний воды;

4.Наблюдение

·  за сосулькой в солнечную погоду;

·  за снегом (какой снег быстрее тает чистый или грязный)

5.Беседа «Что такое музей»

6. Конструирование

·  Дворец для Эрмитов

·  Новогодняя елка

·  Удивительные мосты

7. «Мозговой штурм»: «Кто такие Эрмиты?»

8. Просмотр видеоматериалов

·  «Откуда хлеб пришел?» - этапы производства хлеба

·  «Крутись-крутись гончарный круг» - изготовление глиняной посуды

·  «Ложки да матрешки» - роспись деревянных игрушек

·  « В гости к стеклодувам» - создание стеклянных новогодних украшений

9. Составление коллекции тканей.

·  Куклы: Эрмитесса и Эрмит

·  Презентации, видеоматериалы, виртуальные экскурсии

·  Карта Петербурга

·  Выставка в группе «Сказочный город Эрмитов»

·  Материалы для экспериментирования:

·  Ёмкости для воды различной формы и объема, водный термометр, фильтры…

·  Фотопрезентация «Как хлеб к нам на стол попадает»

·  Детская энциклопедия «Хочу все знать»

·  Интерактивный макет «Бабушкин сундук»

·  Игра-лото «Прогулки по городу»

Образовательная область «Коммуникативно-личностное развитие»

1.Театрализованные игры:

·  «В гостях у Феи Времени»

·  «Во дворец с Золушкой»

2. Подвижные игры:

·  «Скульптуры» модель Т. Тютюнниковой

·  П./и. «Ожившие картины» модель В. Жилина

·  П./и. «Кристаллы» модель Т. Боровик

3.Трудовая деятельность:

·  изготовление новогодних игрушек из природно-обиходных материалов

·  участие в работе мастерской «Чудо-шляпы»

·  изготовление экспонатов для мини-музея: «Удивительная пуговица»

4. Режиссерские игры

·  «В кафе»

·  «В музее»

5. Сюжетно-ролевые игры:

·  «Магазин»

·  «Ателье мод»

·  «В костюмерной»

·  Атрибуты игр.

·  Материалы для трудовой деятельности детей, схемы, пиктограммы.

·  Демонстрационный материал по теме: «Одежда вчера и сегодня», «Сказочный Эрмитаж»,

·  Макеты мебели 19 века

·  Элементы театральных костюмов

·  Декорации с изображением различных мест Петербурга

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1 Аппликация:

·  «Наш город зимним вечером».

·  « Музей варежки»

·  «Праздничный город» - коллективная работа

·  Салон одежды «Золушка»

2. Рисование:

·  «Экспонат необычного музея»

·  «Загадочные рисунки Деда Мороза» техника «монотипия»

·  «Снежный город» техника «граттаж»

·  « Новогодние шары» коллективная работа

·  «Цветной снег» иллюстрация к стихотворению «Цветной снег» Е. Керн

3. Лепка посуды для Эрмитиков

4. Рисование плакатов «Музейный этикет», «Берегись, эпидемия!» (ОБЖ)

5. Рисование иллюстраций к стихотворению о зиме, оформление выставки «Мой зимний город».

6. Слушание музыкальных произведений о зиме, знакомство со звуками «Зимнего леса»,

7. Разучивание танцевальных композиций и создание импровизационного этюда «Спутники зимы»,

8. «Драматизация сказки Н. Сладкова «Как медведя переворачивали» (с использованием элементов одежды 19 века)

9. Знакомство с экзотическими музыкальными оркестрами (стеклянными, овощными, ледяными), просмотр видеоматериалов

10. Проведение музыкально-литературного вечера «Зимний Петербург»

·  Выставка детских работ по теме;

·  Демонстрационный материал по темам; «Мебель», «Посуда», «Продукты питания»;

·  Аудиозапись произведений о Зиме

·  Презентации, видеопроекты, виртуальные экскурсии;

Образовательная область «Физическое развитие»

1.П./и. «Шляпы» модель Т. Тютюнниковой

3.Физминутки: «Бутерброд»

4.Эстафета «Построй дворец»

5. Речь с движениями «По городу»

Атрибуты к подвижным играм

Образовательная область «Речевое развитие»

1 Беседа «Традиции, обычаи, зимние праздники нашего народа».

2. А «Санкт-Петербург. Путешествие через века» Литера, 2011

3. «Эрмиты. Петербургская сказка» аудиокнига для детей и родителей

http://www. *****/blogs/vika/chto-poslushat-v-mashine-ermity-peterburgskaya-skazka-audiokniga-dlya-detei-i-roditelei

4.Сочинение коллективной сказки «Сверкающие спутники Зимы»

5. Чтение стихотворений и рассказов о зиме

6.Сочинение сказок на тему «Приключения Эрмитов»

7. Составление кроссвордов «Вчера – сегодня», «Зима».

8. Чтение художественной литературы по лексическим темам

Художественная литература по теме.

Оформление презентации детских авторских сказок.

Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами

1.Викторина «Вчера-сегодня»

2.Конкурс иллюстраций к книге «Эрмиты»

3.Рекомендации родителям посетить:

·  Игровые занятия «Жили были дед и баба», «Плачет хлебушко, когда его ест лентяй» (Этнографический музей)

·  Интерактивные экскурсии «Колобок», «Кто при царе в шапке сидит» («Музей хлеба»)

·  Интерактивную экскурсию «Путешествие с Эрмитами», экспозицию «Улица времени» (Петропавловская крепость)

·  Съездить на автобусную экскурсию «В страну забытых профессий»

·  Принять участие в городском рождественском празднике «Уродилась Коляда накануне Рождества».

4. Создание стенгазеты с использованием фотоматериалов «Путешествуем вместе» по итогам прогулок с родителями

5. Изготовление иллюстрированных книжек - самоделок с подборкой пословиц, поговорок, стихотворений, загадок о зиме.

Оформление выставки совместных детско-родительских творческих работ.

Выставка иллюстраций к книге «Эрмиты», выполненных вместе с родителями.

Размещение на сайте ДОУ информации о работе музеев и рекомендаций родителям по посещению достопримечательностей Санкт-Петербурга.

Итоговый продукт проекта: музыкально-литературный вечер «Зимний Петербург»

Этапы проекта

Действия детей

Действия педагогов

Действия членов семьи и социальных партнеров

Подготовительный этап:

Проблема

Планирование

Прогнозирование результатов/ продуктов проекта

Активное слушание литературных произведений по теме проекта.

Просмотр мультфильмов.

Предложение решений проблемной ситуации («мозговой штурм»).

Обсуждение возможных решений ситуации, выбор приоритетных решений.

Вызывание познавательного интереса у детей.

Создание проблемной ситуации, стимулирующей сбор сведений о зимних видах спорта.

Информирование родителей о теме и содержании проекта.

Взаимодействие с администрацией кустовой районной школы.

Разработка содержания образовательно–воспитательного процесса по направлениям.

Знакомство родителей с содержанием проекта

Актуализация опыта членов семьи, связанного с зимними видами спорта (спортивные награды, фотоархив).

Планирование администрацией районной кустовой школы посещения дошкольниками школьного стадиона, возможности включения выступления учителя физкультуры в ход экскурсии.

Деятельностный этап:

Непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка

Исследовательская, поисковая деятельность:

Наблюдение в ходе экскурсии на школьный стадион.

Экспериментирование.

Просмотр отрывков из телерепортажей, виртуальных экскурсий.

Поиск и систематизация сведений о талисманах зимней олимпиады 2014. Просмотр и обсуждение презентации «Белый медведь»

Художественно-продуктивная деятельность:

Постройка моделей стадиона.

Изготовление мячей и мишеней для подвижной игры «Наш биатлон» из бросового материала.

Создание «Энциклопедии зимних видов спорта»

Авторский детский проект «Самое быстрое животное»

Аппликация из рваной бумаги «Животные жарких стран».

Лепка «Животные севера».

Двигательная деятельность:

участие в играх-эстафетах, подвижных играх

Музыкальная деятельность:

Игра «Пьедестал почёта».

Прослушивание музыкальных произведений: спортивные и военные марши, песни о спорте.

Коммуникативная деятельность:

Разучивание пословиц о дружбе, о здоровье.

Игра «Клуб болельщиков» - обсуждение и формулировка правил поведения для спортивных игр.

Сюжетно-ролевые игры.

Викторина.

Рассказы по картине, по серии картин.

Непосредственное руководство исследовательской и творческой деятельностью детей, экспериментированием, коллективным моделированием, аппликацией, лепкой.

Создание и проведение виртуальных экскурсий «Стадионы и ледовые поля Санкт-Петербурга»; «Спортивные объекты зимней олимпиады».

Подготовка презентации «Белый медведь. Животные Севера».

Организация коллективной работы по созданию «Энциклопедии зимних видов спорта»

Организация игр – эстафет «Передай олимпийский огонь»; «Солдаты любят спорт» во время совместной деятельности с детьми в спортивном зале.

Организация подвижной игры «Наш биатлон» во время прогулки.

Организация игры «Пьедестал почёта»

Подбор музыкальных произведений для прослушивания.

Подбор репродукций картин; серий картин для составления рассказов с возможностью прогнозирования развития сюжета.

Подбор речевого материала.

Создание картотеки для проведения викторины с использованием материалов авторских детских проектов, организация викторины.

Подбор атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Включение зимних видов спорта в отдых родителей с детьми, оформление фотоотчёта.

Оформление странички для коллективной энциклопедии «Зимние виды спорта», совместный поиск сведений о талисманах зимней олимпиады.

Посещение спортивных состязаний; ледовых площадок района.

Обсуждение правил поведения болельщиков и участников на спортивных соревнованиях.

Совместный просмотр церемонии открытия зимних олимпийских игр, выступлений российских спортсменов на олимпиаде.

Помощь в подборе материала для авторского детского проекта.

Прослушивание с детьми гимна России.

Совместное рассматривание выставок детских работ.

Включение пословиц о дружбе, о здоровье, о значении соблюдения правил поведения в повседневную деятельность с детьми.

Изучение с детьми детских энциклопедий о животных, игра «Вопрос и ответы»

Завершающий (презентация продуктов проекта и рефлексия – размышления над новым знанием или опытом)

Активное участие в спортивном досуге «Открытие олимпиады».

Запись «Напутствия олимпийцам».

Рассматривание фотовыставки, стенда «Правила для спортсменов».

Подготовка и проведение спортивного досуга «Открытие олимпиады»

Запись на диктофон «напутствия олимпийцам»

Оформление и размещение на стенде «Правил для спортсменов» по результатам игры «Клуб болельщиков»

Подведение итогов работы над проектом.

Размещение презентационного отчета о проекте на сайте ГДОУ

Активное участие в спортивном досуге «Открытие олимпиады».

Обсуждение с детьми представленных на стенде группы «Правил для спортсменов», фотовыставки.

Прослушивание детских аудиозаписей «Напутствий Олимпийцам».

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды и формы работы с детьми

Предметно-развивающая среда

1.  Виртуальные экскурсии «Стадионы и ледовые поля Санкт-Петербурга», «Спортивные объекты зимней олимпиады».

2. Экскурсия и наблюдение:

- за устройством школьного стадиона;

- какими видами спорта занимаются на стадионе школьники летом и зимой;

- различие в сезонной одежде для спорта.

3.  Обучающая презентация «Белый медведь» - знакомство с талисманом олимпиады, выяснение способов адаптации диких животных севера к условиям окружающей среды.

4.  Авторские детские проекты «Самое быстрое животное».

5.  Экспериментирование «Спрячь ледышку от жары» - сравнение скорости таяния кусочков льда под лампой, в тени, в воде комнатной температуры, в песке. Выяснение способов адаптации животных жарких стран к условиям окружающей среды.

6.  Экспериментирование «В воде искупался - сам сух остался».

7.  Экспериментирование «Плавающее перо». Выяснение влияния загрязнения водоёмов на жизнь их обитателей.

8.  «Мозговой штурм»: Как стать сильными и ловкими?

9. Просмотр мультфильмов «Необыкновенный матч», «Как казаки олимпийцами стали», «Умка – белый медвежонок»

Авторские экскурсии педагогов ГБДОУ

Стадион районной кустовой школы

Авторская презентация педагогов ГБДОУ «Животные севера»

Детские энциклопедии о диких животных и их детёнышах.

Оборудование для эксперимента «Спрячь ледышку от жары» - кусочки льда, лампа, ведёрко с песком.

Оборудование для экспериментов «В воде искупался, сам сух остался», «Плавающее перо» http://*****/articles/604611/

Образовательная область «Коммуникативно-личностное развитие»

1. Создание мячей и мишеней из бросового материала для подвижной игры «Наш биатлон»

2. Игра «Клуб болельщиков» - после просмотра мультфильма «Необыкновенный матч» создание проблемной ситуации «Как нужно вести себя игрокам и болельщикам?»

3.С-р игры «Тренировка», «Военные учения», «Зоопарк»

4. Дидактическая игра «Узнай, кто ты?»

Материалы для трудовой деятельности детей, схемы, пиктограммы.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Шапочки-полумаски с талисманами олимпиады, животными севера, жарких стран.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1.Коллективное проектирование и постройка модели стадиона. Работа в малых группах с выбором материалов для работы (конструктор, картон, кубики).

2. Слушание «Гимна России» в игре «Пьедестал почёта».

3. Прослушивание и разучивание песни «Великолепная пятёрка».

4. Аппликация из рваной бумаги «Животные жарких стран» по итогам авторских детских проектов «Самое быстрое животное».

5. Лепка «Животные севера».

Выставка детских работ в группе.

Аудиозапись «Гимн России»

Аудиозапись песни «Великолепная пятёрка» в исп. Э. Хиля

Материал для изготовления аппликаций, лепки, фигурки талисманов олимпиады для рассматривания при лепке (белый медведь, зайка, снежный леопард).

Выставка детских работ.

Образовательная область «Физическое развитие»

1.  Игра – эстафета «Передай олимпийский огонь»;

2.  Игра – эстафета «Солдаты любят спорт»;

3.  Подвижная игра на прогулке «Наш биатлон»

4.  Спортивный досуг «Открытие олимпиады»

Атрибуты к эстафетам и подвижным играм

Образовательная область «Речевое развитие»

1.  Е. Озерецкая «Олимпийские игры» – главы из книги.

2.  Чтение детям: Р. Киплинг «Откуда взялись броненосцы», «Рикки-Тикки Тави»; Б. Житков «Рассказы о животных».

3.  Аудиосказка «Шакал и крокодил»

4.  Пословицы и поговорки о дружбе, здоровье

5.  Творческая игра «Путешествие в картину»: составление описательного рассказа по картине.

6.  Викторина о диких животных северных стран и жарких стран с использованием материалов авторских детских проектов.

7.  Рассказы по серии картин, прогнозирование развития событий.

8.  Напутствие Олимпийцам – составление рассказа из побудительных предложений.

9.  Развивающая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

10.  Игра-драматизация «Рикки-Тикки-Тави»

Художественная литература по теме.

Репродукции картин: «Снегурочка» (лыжница); «Хоккеисты» (мозаика).

Картотека вопросов к викторине для предварительного прочтения детьми.

Н. Радлов «Рассказы в картинках», - Россия, Мелик-Пашаев,- 2010.

Серия картин «Три спасибо» (о выходном дне у солдат), источник - , «Русский язык в картинках», - М., Просвещение,- 1983.

Диктофон, аудиозаписи детских рассказов.

Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами

1.Экскурсия «Школьный стадион».

2.Создание «Энциклопедии зимних видов спорта» совместно с родителями.

3.Рекомендации родителям посетить ледовые площадки, стадионы Санкт-Петербурга (спортивный комплекс «Спартак», в котором находится СДЮШОР по хоккею; спортивный комплекс «Зенит» - СДЮШОР по футболу).

4. Спортивный досуг «Открытие олимпиады» - совместно с родителями, краткие выступления родителей «Мой любимый зимний спорт».

Оформление коллективной «Энциклопедии зимних видов спорта».

Оформление фотовыставки «Мой любим зимний спорт» с использованием материалов выступлений родителей.

Размещение на сайте ДОУ информации о спортивных школах Калининского района Санкт-Петербурга.

Итоговый продукт проекта: Спортивный досуг «Открытие олимпиады» с участием родителей