Модельный стандарт школьной библиотеки Костромской области

(П Р О Е К Т)

МОДЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Модельный стандарт школьной библиотеки Костромской области (далее Стандарт) является частью регионального образовательного стандарта и утверждается приказом департамента образования и науки Костромской области.

Объектом стандартизации является деятельность школьных библиотек общеобразовательных учреждений.

Цель Стандарта – идентификация школьной библиотеки как современного структурного подразделения общеобразовательного учреждения, информационного центра, выполняющего образовательную, методическую, культурную и досуговую функции на основании нормативов и правил организации деятельности на региональном и муниципальном уровне.

Модельный стандарт подготовлен в соответствии с

1)  Конституцией Российской Федерации;

2)  Федеральным законом «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000-1 (с изменениями от 01.01.01 г.);

3)  Федеральным законом «О библиотечном деле» от 01.01.01 г. (с изменениями от 01.01.01 г.);

4)  Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»; Указ Президента Российской Федерации от 21 января 2010 г.;

5) Областной целевой программой «Развитие системы образования Костромской области в 2010 – 2013 годах»; Постановление Администрации Костромской области от 01.01.01 г. .

В основе документа лежат тексты общественно-государственного проекта Концепции развития библиотек общеобразовательных учреждений Российской Федерации до 2015 года, проекта Концепции модели библиотеки образовательного учреждения: (Региональный вариант), проекта Концепции развития библиотечного дела в Российской Федерации до 2015 года, проекта Модельного стандарта детской библиотеки.

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Школьная библиотека – многофункциональная библиотечная система, деятельность которой построена на приоритетном обслуживании учащихся, а также педагогов, воспитателей, родителей и других пользователей, обращающихся за профессиональной помощью в области поиска и переработки информации.

2. Миссия школьной библиотеки заключается в формировании универсальных и отраслевых фондов и всестороннем свободном, безопасном и качественном предоставлении услуг пользователям в соответствии с их образовательными потребностями.

3.  Цель школьной библиотеки – создание информационно-библиотечной среды как основы для развития творческого мышления, формирования информационной культуры личности, гражданского и патриотического самосознания, создания условий для готовности к непрерывному образованию, компетентного выбора соответствующей профессиональной деятельности.

4. Основные задачи школьной библиотеки:

1)  комплектование основного фонда классическими и современными источниками информации на различных носителях (бумажном, цифровом, магнитном, коммуникативном и др.), формирование учебного фонда, соответствующего Федеральному перечню учебников;

2)  дизайн библиотеки в целях создания комфортной библиотечной инфраструктуры;

3)  полное информационное обеспечение общеобразовательного процесса, в т. ч., индивидуальных образовательных программ независимо от типа ОУ;

4)  создание предпосылок для развития и саморазвитие школьников, вовлечение их в проектную и исследовательскую деятельность;

5)  обеспечение необходимых и равных условий для социализации каждого читателя;

6)  пропаганда ценности книги и чтения; создание условий, способствующих повышению читательской культуры детей и подростков;

7)  формирование информационной грамотности, информационного

мировоззрения и информационной культуры школьников с помощью традиционных и информационно-коммуникационных технологий;

8)  совершенствование материально-технической базы: обеспечение пользователей новым информационным оборудованием – ноутбуками, беспроводными точками доступа в сеть Интернет, графическим планшетом, в том числе для реализации возможности обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, «позволяющих осваивать программы профильной подготовки»;

9)  координация деятельности с библиотеками всех видов и типов, включая Министерство культуры РФ, другие ведомства.

II. БИБЛИОТЕЧНЫЕ УСЛУГИ

5. Библиотечная услуга – результат библиотечной деятельности по выявлению, формированию и удовлетворению информационных потребностей пользователей библиотеки. Школьная библиотека обслуживает учащихся детей и подростков, их родителей, педагогических работников и других пользователей данного общеобразовательного учреждения в локальном и удалённом режимах.

6. Объём и качество предоставляемых услуг зависит от степени оснащённости фондами, материально-технической базой, кадровым составом.

7. Основными библиотечными услугами являются:

1)  получение во временное пользование документов из библиотечных фондов абонемента и читального зала в соответствии с правилами пользования библиотекой;

2)  получение информации о наличии в библиотеке конкретного документа;

3)  получение информации о составе библиотечного фонда посредством системы традиционных и электронных каталогов и других форм;

4)  получение консультационной помощи в поиске и выборе источников информации, включая Интернет;

5)  организация открытых просмотров литературы и других источников информации, тематических и персональных выставок;

6)  организация массовых мероприятий.

8. Школьная библиотека может оказывать платные услуги в соответствии с Уставом общеобразовательного учреждения. Объём и номенклатура платных услуг зависят от степени спроса, ресурсных возможностей, финансовой способности пользователей.

9. К платным услугам относятся те услуги, которые требуют значительных материальных затрат и не обеспечены бюджетным финансированием:

·  использование копировально-множительной техники;

·  использование компьютерных сетей связи;

·  обращение к коммерческим базам данных.

III. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

10. Использование информационных и коммуникационных технологий:

1)  автоматизированное рабочее место библиотекаря;

2)  количество автоматизированных рабочих мест читателей;

3)  наличие локальной сети;

4)  Интернет;

5)  наличие электронной почты;

6)  наличие выделенных каналов связи, вид подключения к Интернету;

7)  наличие web-сайта (Интернет-представительства);

8)  наличие специализированных программных средств обеспечения деятельности библиотеки;

9)  наличие и использование электронных баз данных, включая электронный каталог;

10) количество записей по каждой электронной базе.

11. Обслуживание читателей:

1)  количество пользователей;

2)  количество посещений;

3)  средняя посещаемость за год;

4)  количество выданных экземпляров документов;

5)  обращаемость документного фонда;

6)  средняя читаемость.

12. Формирование основного фонда

1)  количество поступлений документов за год (названий и экземпляров);

2)  исключение из фонда (экземпляров);

3)  количество документов в фонде на 01.01….г.

13. Массовая работа

1)  количество книжно-иллюстративных выставок;

2)  количество массовых мероприятий и реализуемых проектов в целом и по отдельным видам;

3)  количество посещений массовых мероприятий.

14. Справочно-библиографическая работа

1)  количество библиографических обзоров;

2)  библиотечные занятия по формированию информационной культуры личности.

15. Программа развития школьной библиотеки

16. Материально-техническая база

1)  поступление финансовых средств (тысяч рублей);

2)  поступление внебюджетных средств;

3)  использование финансовых средств:

- на комплектование в целом, включая подписку,

- на приобретение оборудования.

- на ремонт (капитальный, текущий),

- на оплату труда.

IV. РЕСУРСЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ. ФОНДЫ

17. Фонд школьной библиотеки состоит из основного (документного) и учебного (учебники, пособия, учебно-методические комплекты).

18. Основной (документный) фонд является универсальным по содержанию и видам и типам изданий (книги, периодические издания, электронные документы, CD-ROM, DVD, базы данных, Интернет).

19. Принципы комплектования фондов:

1)  профилирование и координирование;

2)  систематичность и плановость;

3)  научная обоснованность отбора.

20. Основной (документный) фонд должен отвечать критериям отбора наиболее качественной литературы и других документов для детей и подростков, педагогов, воспитателей с учётом профилизации ОУ.

21. В фонде библиотеки не должно быть материалов, пропагандирующих расовую нетерпимость, вражду, насилие, жестокость. Главным критерием формирования фонда является соответствие потребностям растущей и развивающейся личности, обеспечение её интеллектуальных, духовных, образовательных и иных запросов.

22. Оптимальный объём основного (документного) фонда зависит от количества читателей и их запросов, целей и задач учебной деятельности общеобразовательного учреждения, размеров помещений. Одним из показателей определения оптимальности комплектования является книгообеспеченность, выражаемая отношением количества фонда к количеству читателей (книгообеспеченность = Ф : Ч).

Параметры скорости пополнения фонда*

(рекомендации Международной ассоциации школьных библиотек)

23. Основной (документный) фонд школьной библиотеки формируется, исходя из рекомендованных нормативов обеспеченности каждого учащегося программной литературой:**

1)  для программного изучения – одна книга на двух учащихся;

2)  для внеклассного чтения в 1 – 4 классах – одна книга на трёх учащихся;

__________________________________________________________________

*Бубекина аспекты деятельности библиотек// Школьная библиотека. – 2003. – № 9. – С. 29 – 34.

** Технология работы школьной библиотеки: Инструктивно-методические материалы и учётные формы. – М.: ГНПБ им. , 1993. – С. 5.

3)  для обзорного изучения, внеклассного чтения и факультативных занятий в 4 – 11 классах – одна книга на пять учащихся.

24. Показателем эффективности использования фонда является его обращаемость. Наименьший показатель обращаемости фонда за год равен 2 (по международным стандартам – 3 – 4).

25. Важным показателем качества комплектования и обслуживания пользователей является коэффициент обновляемости фонда.

Рекомендуется исчислять количество новых поступлений по формуле, разработанной специалистами Российской национальной библиотеки: 0,038w, где w – размер годовой книговыдачи, в том числе не менее 5% изданий текущего года.

26. Основной (документный) фонд школьной библиотеки должен обновляться в течение 10 лет.

27. Типовой состав основного (документного) фонда традиционно распределяется следующим образом:

1)  художественная литература – 50%;

2)  научно-популярная – 30%,

3)  документальная– 10%;

4)  справочная – 10%.

28. В состав основного (документного) фонда обязательно входят справочные издания: универсальные и отраслевые энциклопедии, толковые и языковые словари, краеведческие и учебные справочники, атласы и другие издания.

29. Основной (документный) фонд школьной библиотеки отражает историю региона и сохраняет культурные традиции в контексте истории и культуры всей страны; комплектуется краеведческими документами, включая периодические издания.

30. Школьная библиотека использует все возможные источники информации о наличии документов на всех видах носителей: Интернет-ресурсы, рекомендательные указатели, списки, периодическую печать.

31. При заказе документов школьная библиотека руководствуется имеющимся законодательством РФ, порядком комплектования, включая деятельность Совета по комплектованию, учёт отказов пользователям, иные процедуры.

32. Сроки хранения каждого документа из фонда школьной библиотеки зависят от востребованности его со стороны пользователей, его устарелости и износа, и устанавливаются в соответствии с имеющимися нормативными документами.

33. Школьная библиотека обязана обеспечить сохранность фонда и нормальное физическое состояние документов в соответствии с установленными нормами размещения, освещения, состояния воздуха, температурного режима, пожарной сигнализации и др.

34. Учебный фонд школьной библиотеки должен соответствовать полному обеспечению каждого учащегося учебниками и учебными пособиями по всем дисциплинам инвариантной и вариативной частей учебного плана ОУ.

35. Норматив обеспечения определяется учебным планом общеобразовательного учреждения и программой по каждому предмету и составляет один учебник на каждого учащегося.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

36. Электронный каталог (ЭК) на фонд библиотеки является основным информационным электронным ресурсом, который библиотека формирует самостоятельно.

37. Школьная библиотека создаёт базы данных (БД) – библиографические, полнотекстовые, фактографические.

38. В обязательном порядке библиотека собирает и создаёт электронную информацию по краеведению, включая тематические БД.

39. Школьная библиотека реализует цифровые проекты, создавая электронную библиотеку (электронную коллекцию).

40. На собственном web-сайте (Интернет-представительстве) библиотека размещает ссылки на полезные Интернет-ресурсы.

41. В соответствии с принципами Манифеста ИФЛА об Интернете библиотека должна поддерживать условия действия авторского права, которые обеспечивают сохранность цифровых материалов.

42. Информатизация школьной библиотеки осуществляется с целью предоставления доступа к информации на качественно новом уровне технического обслуживания, поэтапно включая:

1)  создание материально-технической базы с определением необходимого количества автоматизированных мест для работы сотрудников и пользователей;

2)  приобретение лицензионных программных продуктов, обеспечивающих автоматизацию всех основных библиотечных процессов;

3)  формирование локальной вычислительной сети (ЛВС), подключение ЛВС к сети Интернет;

4)  внедрение удалённого доступа к информационным электронным ресурсам;

5)  создание web-сайта для размещения информации о ресурсах и услугах библиотеки, в том числе создание виртуальной справочной службы.

43. Организация электронного читального зала в библиотеке

предусматривает приобретение персональных компьютеров, сервера, коммуникационного оборудования, объединения их в ЛВС, лицензионного программного обеспечения для учёта и контроля работы пользователей за компьютером.

44. Всё поставляемое программное обеспечение должно сопровождаться лицензиями на его использование.

45. Оборудование и программное сопровождение информационных систем должны обновляться не реже одного раза в пять лет в соответствии с требованиями информационных и телекоммуникационных технологий.

V. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

46. Для обеспечения надлежащего качества предоставляемых услуг, размещения фондов и организации производственных процессов школьная библиотека должна быть оборудована библиотечной мебелью, отвечающей современным требованиям, и техническими средствами.

Примерные нормативы оснащения

школьной библиотеки техническими средствами

47. По размерам и состоянию помещения школьной библиотеки должны отвечать требованиям санитарно-эпидемиологических, пожарных правил, нормативов СанПин, нормам охраны труда и техники безопасности.

48. Нормы размера площадей устанавливаются с учётом СанПиН 2.4.2.1178-02 (п. 2.3.20) «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» на основе СНиП 2.08.02-89 «Общественные здания и сооружения».

49. Площадь школьной библиотеки – информационного центра необходимо принимать из расчета не менее 0,6 кв. м на одного обучающегося.

VI. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

50. Нормативная потребность в штатных библиотечных работниках определяется основными показателями и объёмом деятельности школьной библиотеки (устанавливается не менее 1 ставки на библиотеку общеобразовательного учреждения).

51. Библиотечные специалисты должны обладать профессиональными знаниями, умениями и навыками в области библиотечного дела, психологии и педагогики чтения, детской и художественной литературы, информационных технологий.

52. Руководство библиотекой осуществляет заведующий (библиотекарь), который несёт ответственность согласно должностной инструкции, определяющей функциональные обязанности, трудовому договору и Уставу общеобразовательного учреждения.

53. Заведующий библиотекой (библиотекарь) является членом педагогического коллектива и входит в состав педагогического совета общеобразовательного учреждения.

54. Учредитель библиотеки обеспечивает реализацию программы непрерывного образования библиотечных кадров. Каждый сотрудник не реже одного раза в пять лет должен повышать свою профессиональную квалификацию, систематически обучаться новым информационным технологиям.

VII. ФИНАСОВЫЕ СРЕДСТВА

55. Финансирование школьной библиотеки осуществляется за счёт средств общеобразовательного учреждения, в соответствии со штатным расписанием; возможностей государственного бюджетного финансирования из фонда софинансирования социальных расходов (субсидий); фонда финансовой поддержки (дотации); регионального фонда развития (субсидии); а также за счёт средств государственных и местных внебюджетных фондов; целевых грантов, пожертвований, спонсорских средств.

56. Обязательные бесплатные услуги библиотеки, гарантированные законом, должны финансироваться учредителем в объёме, необходимом для осуществления поставленных задач.

57. Бюджетные средства школьной библиотеки направляются на выполнение следующих целей:

1)  содержание персонала библиотеки (оплата труда, выплата надбавок, премий, расходы на повышение квалификации кадров);

2)  комплектование, обеспечение сохранности и безопасности фондов;

3)  внедрение новых информационных технологий, автоматизация библиотечной деятельности;

4)  информационно-библиографическая деятельность;

5)  организация и моделирование библиотечного пространства, приобретение оборудования;

6)  проведение массовых мероприятий.

58. Сумма затрат на эти цели составляет примерный годовой бюджет

библиотеки и отражается в смете доходов и расходов общеобразовательного учреждения.