ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Новосибирск 2013

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

Библиотека

Библиографический информационный центр

ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

Учебно-методический комплекс

Новосибирск 2013

Печатается по решению

Редакционно-издательского совета

НГПУ

УДК 024

ББК 78.38

О-75

Основы информационной культуры : учебно-методический комплекс / сост. , ; ред. . – Новосибирск : НГПУ, 2013. – 192 с.

Учебно-методический комплекс включает программу курса, теоретический материал, задания к практическим работам, тестовые задания для проверки знаний студентов. Учебно-методический комплекс по курсу «Основы информационной культуры» составлен на основе требований п. 7.17 ФГОС ВПО для всех реализуемых ООП университета и СТО НГПУ 7.5-04/01-2007 Учебно-методический комплекс дисциплины.

Курс «Основы информационной культуры» предназначен для студентов 1-3 курсов педагогических вузов, желающих приобрести навыки работы с информационными ресурсами.

© НГПУ, 2013

ПРОГРАММА КУРСА

1. Пояснительная записка

В современном мире, как в реальной, так и в виртуальной среде ежедневно появляется огромное количество новой информации, и вместе с ней растет объем и уровень сложности навыков её поиска, сбора, обработки, анализа и синтеза. Поэтому сегодня жизненно необходимым становится умение ориентироваться в информационном потоке, используя при этом различные информационные ресурсы и методики поиска.

Стремительное увеличение количества информационных ресурсов вызывает насущную потребность в обучении пользователей библиотеки основам информационной культуры. Внедрение в учебные планы всех факультетов курса «Основы информационной культуры» призвано сформировать у студентов целостную систему знаний и умений в области информационного самообеспечения.

Учебно-методическое пособие освещает следующие вопросы:

• как пользоваться библиотекой;

• как искать необходимую информацию по справочному аппарату библиотеки;

• как оформить требования на необходимую литературу;

• как работать с электронными ресурсами;

• как составить список литературы к рефератам, курсовым и дипломным работам.

Цель курса «Основы информационной культуры» – дать студентам знания, умения и навыки информационного самообеспечения их учебной и научно-исследовательской деятельности.

Задачи курса:

формирование информационного мировоззрения личности;

освоение рациональных приемов и способов самостоятельного ведения поиска информации в соответствии с задачами учебного процесса в вузе;

отработка алгоритмов поиска по разным типам запросов, возникающим у студентов в ходе их учебной деятельности;

обучение студентов методам поиска всех типов и видов документов по различным источникам и базам данных;

формирование навыков информационного самообслуживания как в условиях традиционной библиотеки, так и в Интернете;

оформление результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской деятельности.

Программа определяет объем знаний и навыков работы с информационными ресурсами библиотеки, которые должны получить студенты 1-3 курсов всех образовательных программ НГПУ очной формы обучения.

УМК подготовлен в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»; ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления»; ГОСТ Р 7.0.12-2011 «Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на русском языке»; ГОСТ 7.76-96 «Комплектование фонда документов. Библиографирование. Каталогизация. Термины и определения»; ГОСТ 7.60-2003 «Издания. Основные виды. Термины и определения»; ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления».

Программа занятий рассчитана на 10 часов: 7 часов – лекционная часть, 3 часа – практические занятия. Следует обратить внимание, что курс имеет продолжающий характер и состоит из двух частей: первая часть рассчитана для студентов 1 курса (изучается в 1 семестр), вторая – для студентов 3 курса (изучается в 6 семестр). Материал во второй части предназначен в помощь научно-исследовательской работе студентам старших курсов.

Курс разрабатывается и читается специалистами научной библиотеки по отдельному расписанию, составленному с учетом расписания каждого подразделения (факультета, института) университета.

Требования к уровню освоения курса

В рамках учебной программы студенты должны последовательно освоить технологию многоаспектного поиска документов, приобрести следующие навыки и умения:

• свободно ориентироваться в библиотеке НГПУ, знать особенности фондов и предоставляемых услуг отдельных структурных подразделений библиотеки;

• уметь пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки: системой каталогов, картотек, автоматизированными базами данных, справочно-информационным фондом, на этой основе уметь найти любое издание или подобрать документы по любой теме;

• научиться заполнять «Требование» на книгу, статью, видеофильм и любое другое издание;

• иметь представление о составе и структуре системы информационных изданий государственной библиографии;

• ориентироваться в технологии поиска информации в Интернете;

• уметь самостоятельно оформлять библиографическую часть научной работы.

2. Содержание курса

Часть I

Тема 1. Введение в предмет. Справочно-поисковый аппарат

библиотеки НГПУ. Методика информационного поиска. Виды каталогов. Алфавитный каталог. Систематический каталог. Система картотек библиотеки НГПУ. Электронный каталог. Алгоритмы поиска

Сущность понятия «информационная культура». Компоненты информационной культуры. Источники информации. Основные виды документов. Видовая структура первичного документального потока. Вторичный документ как результат аналитико-синтетической переработки информации. Виды вторичных документов.

Справочно-библиографический аппарат (СБА) – основа выполнения многообразных запросов пользователей. Структура СБА библиотеки. Каталожная карточка как паспорт издания: что включается в библиографическую запись, расположение элементов описания. Библиографическое описание под автором (индивидуальным или коллективным), под заглавием. Шифр документа. Система каталогов.

Алфавитный каталог. Организация алфавитного каталога библиотеки. Особенности расстановки и поиска отдельных документов по каталогу: авторы-однофамильцы, двойные и составные фамилии, предлоги и союзы в заглавиях, расстановка описаний на произведения одного автора и т. д. (Презентация). Разделители алфавитного каталога. Составные части алфавитного каталога и особенности их организации: каталог иностранной литературы, аудио - видео документов, электронных изданий, продолжающихся изданий, периодических изданий. Алгоритм поиска в алфавитном каталоге.

Систематический каталог. Организация систематического каталога в соответствии с таблицами Библиотечно-библиографической классификации (ББК). Разделители каталога. Расстановка карточек за разделителями. Алфавитно-предметный указатель как ключ к систематическому каталогу: организация, виды предметных рубрик, индексы в предметных рубриках и их связь с индексами на разделителях каталога. Алгоритм поиска по систематическому каталогу.

Особенности аналитического библиографического описания, сведения на карточке.

Систематическая картотека статей: особенности организации, разделители, тематические рубрики, расстановка карточек, сроки хранения карточек в картотеке.

Специальные картотеки: картотека трудов преподавателей НГПУ, картотека изданий НГПУ - особенности их организации и поиска по ним.

Правила заполнения бланка «Требования» на статьи из журнала, газеты, сборника.

Электронный каталог. Функциональная особенность каталога: объединение функций алфавитного и систематического каталогов, систематической картотеки статей, специальных и тематических картотек. Виды изданий и алгоритмы их поиска по электронному каталогу, поиск по различным точкам доступа: автору, заглавию, ключевым словам, персоналиям, серии и т. д.

Распечатка требований на отобранные документы. Порядок действий при распечатке. Возможность просмотра читательского формуляра.

Тема 2. Веб-сайт библиотеки НГПУ. Электронные каталоги. Алгоритм поиска. Электронная библиотека. Межвузовская электронная библиотека. Электронные библиотечные системы

Основные разделы сайта библиотеки НГПУ: «Библиотека», «Читателям», «Издания», «Электронные каталоги», «Электронная библиотека», «Межвузовская электронная библиотека», «Ресурсы», «В помощь научной работе». Особенности поиска по электронному каталогу на сайте библиотеки НГПУ. Автоматизированные базы данных. Алгоритм поиска, поиск по различным точкам доступа: автору, заглавию, ключевым словам, дате издания, персоналиям и т. д. Формирование списка литературы. Возможность просмотра читательского формуляра. Состав Электронной библиотеки («Труды преподавателей и сотрудников НГПУ», «Диссертации и авторефераты», «Учебные и учебно-методические пособия», «Полнотекстовые книги», «Периодические издания», «Статьи», «Коллекция CD и DVD», «Электронные библиотечные системы», «Интернет ссылки», «Учебно-методические комплексы ИОДО»). Электронные библиотечные системы и базы данных: арендованные и свободного доступа. Межвузовская электронная библиотека. Особенности доступа к полным текстам профильных научных и образовательных ресурсов, изданных преподавателями вузов-участниц проекта.

Практическое занятие (1 час) по электронному каталогу библиотеки: в билеты включены задания по поиску в каждой базе электронного каталога (Рабочий каталог библиотеки, Статьи Марс) с заполнением «Требования».

Практическое занятие (1 час) по поиску в электронной библиотеке, в электронных библиотечных системах. Выполненные задания проверяются сотрудником библиотеки.

Групповое тестирование алгоритмов поиска по справочно-библиографическому аппарату библиотеки.

Часть II

Тема 3. Справочно-информационный фонд библиографического информационного центра. Информационные и библиографические

ресурсы. Интернет

Содержание и структура фонда. Виды справочных и энциклопедических изданий.

Издания государственной библиографии. Система информационных изданий всероссийского уровня (РКП, ВИНИТИ, ИНИОН и др.), обеспечивающая слежение за мировым и отечественным документальным потоком по гуманитарным наукам, высшему образованию, особенности поиска по ним. Отраслевая библиография. Структура сети педагогических библиотек: Государственная научная педагогическая библиотека им. как национальное хранилище научно-педагогической информации (ГНПБ им. ), библиотеки педагогических вузов (краткий обзор веб-сайта библиотеки НГПУ: основные рубрики, автоматизированные базы данных, особенности поиска по электронному каталогу и электронным библиотечным системам). Электронные каталоги российских библиотек. Сводные каталоги корпоративных библиотечно-информационных систем. Интернет – глобальная компьютерная сеть и новая среда информационного поиска. Система поиска в Интернет. Поисковые системы. Состав информационных ресурсов Интернета. Веб-сайты как источники информационных источников Интернета. Состав и характеристика WWW-сайтов и порталов в области образования. Электронные библиотеки в составе информационных ресурсов Интернета.

Практическое занятие (1 час) по изданиям государственной библиографии. Выполненные задания проверяются сотрудником библиотеки.

Тема 4. Оформление справочно-библиографического аппарата

научной работы

Библиографическое описание и библиографические ссылки как результат формализованной аналитико-синтетической переработки информации. Библиографическое описание как форма свертывания и модель первичного документа. Правила библиографического описания документов. Библиографическое описание источника (книги, статьи, электронного ресурса и т. д.), использованного при написании реферата, курсовой или дипломной работы, научной статьи, в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. Расположение описаний в списке. Определение понятия «библиографическая ссылка». Виды библиографических ссылок (внутритекстовые, подстрочные, затекстовые) и правила их оформления. Ссылки на источник в тексте работы в соответствии с ГОСТ 7.0.5-2008.

Групповое тестирование алгоритмов поиска по изданиям государственной библиографии, библиографическому описанию источника.

18. Основные стандарты по издательскому делу / сост. , . – Москва : Университетская книга, 20с.

19. Паршукова, Г. Б. Методика поиска профессиональной информации: учебно-методическое пособие для вузов / . – Санкт-Петербург : Профессия, 2006. – 222 с.

20. Российские правила каталогизации = Russian Cataloguing Rules / [ и др. ; гл. ред. ; редкол.: и др.] ; Рос. библ. ассоциация, Межрегиональный комитет по каталогизации, Рос. гос. б-ка. - 2-е изд., испр. – Москва : Пашков дом, 20с. : табл.

21. Савина, И. А. Библиографическое описание документа : учебно-методические рекомендации / ; под ред. . – Санкт-Петербург : Профессия, 20с. - (Библиотека).

22. Савина, И. А. Методика библиографического описания : практическое пособие / . - Москва : Либерея-Бибинформ, 20с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. 63).

23. Справочник библиографа / науч. ред. , . - 3-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург : Профессия, 20с. - (Библиотека).

24. Справочник библиотекаря / науч. ред. , . - 3-е изд., испр. и доп. – Санкт-Петербург : Профессия, 20с. - (Библиотека).

Электронные образовательные ресурсы

1. Бойченко, Г. Н. Интернет в профессиональной деятельности педагога [Электронный ресурс] : учебное пособие / .  - Новокузнецк : КузГПА, 2008. - 106 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа: http://www. *****/book/88672/. - ISBN -320-2.

2. Калмыкова, О. В. Студент в информационно-образовательной среде [Электронный ресурс] : учебно-практическое пособие / , .  - Москва : Евразийский открытый институт, 2011. - 104 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа: http://www. *****/book/93227/. - ISBN 0483-0.

3. Кожухар, В. М.  Основы научных исследований [Электронный ресурс] : учебное пособие / .  - Москва : Дашков и К, 2010. - 216 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "*****". - Режим доступа: http://www. *****/book/900661. - ISBN 0346-2.

4. Орехова, Т. Ф. Подготовка курсовых и дипломных работ по педагогическим наукам [Электронный ресурс] : учебное пособие / , .  - 4-е изд., стер. - Москва : Флинта, 2011. - 139 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа: http://www. *****/book/83454/. - ISBN 1212-2.

5. Селетков, С. Н. Мировые информационные ресурсы [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / , .  - Москва : Евразийский открытый институт, 2010. - 232 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа: http://www. *****/book/90406/. - ISBN 0312-3.

5. Контролирующие материалы

Для проверки знаний студентов по окончании изучения курса предусматривается текущий контроль.

Способы контроля усвоения материала: устные опросы, проверка практических заданий, тестирование.

КУРС ЛЕКЦИЙ

ЧАСТЬ I

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ. СПРАВОЧНО-ПОИСКОВЫЙ АППАРАТ БИБЛИОТЕКИ НГПУ. ВИДЫ КАТАЛОГОВ. АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ. СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КАТАЛОГ. СИСТЕМА КАРТОТЕК БИБЛИОТЕКИ НГПУ. ЭЛЕКТРОННЫЙ КАТАЛОГ. АЛГОРИТМЫ ПОИСКА

Введение в предмет

Каждый сегодняшний студент завтра станет специалистом, уровень квалификации которого напрямую зависит не только от полученных в университете знаний, но и от умения самостоятельно ориентироваться в море информации. Поэтому во время учёбы нужно не только давать необходимый объем знаний, но и развивать творческую активность студентов, их стремление к самообразованию и переосмыслению полученных знаний на протяжении всей жизни. Это невыполнимо без усвоения навыков ориентации в той информационной среде, которая выходит далеко за пределы узко-профильных интересов и определяет нестереотипность деятельности, готовность к принятию самостоятельных и обоснованных решений по широкому кругу вопросов, т. е. без формирования и развития информационной культуры личности.

Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека, это совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий. Она является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.

Информационная культура личности представляет сплав информационного мировоззрения, информационной грамотности и грамотности в области информационно-коммуникационных технологий.

Информационное мировоззрение – это система взглядов человека на мир информации и место человека в нём, оно включает в себя убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, выражается в ценностях образа жизни личности в век информации. Информационное мировоззрение тесно связано с мотивацией деятельности человека, которая определяет успешность его информационной подготовки.

Информационную грамотность или информационную подготовку личности характеризуют следующие компоненты:

1. Умение самостоятельно сформулировать свою информационную потребность (запрос) и выразить её словесно.

2. Знание информационных ресурсов.

3. Знание возможностей библиотеки и умение использовать эти возможности.

4. Умение вести информационный поиск, т. е. знание основных алгоритмов поиска информации в зависимости от вида информационного запроса (адресный, тематический, фактографический).

5. Знания и умения по обработке информации, т. е. умение не только извлечь информацию из источника, но и правильно оформить результаты своей информационно-аналитической деятельности.

6. Умение критически мыслить, понимать, оценивать и творчески использовать информацию.

Грамотность в области информационно-коммуникационных технологий предполагает умение пользоваться современными информационными и телекоммуникационными технологиями.

Повышение уровня информационной культуры личности возможно лишь при организации специального обучения современных потребителей информации, т. е. при организации информационного образования. Только специальная подготовка и информационное образование гарантируют человеку реальный доступ к информационным ресурсам и культурным ценностям, сосредоточенным в библиотеках, информационных центрах, архивах, музеях.

При этом наличие специальной информационной подготовки, необходимый уровень информационной культуры личности важны в такой же степени, как наличие компьютеров и каналов связи – непременных атрибутов информационного общества. Сами по себе, изолированно, ни компьютерная грамотность, ни культура чтения, ни библиотечно-библиографическая грамотность не дают возможности человеку уверенно чувствовать себя в современном информационном обществе. Необходим синтез всех этих знаний, в совокупности образующих информационную культуру личности.

Общие сведения. Основные виды документов

В любой области деятельности все начинается с организации системы сбора и обработки (анализа) информации. Существующий рынок информационных услуг в соответствии со своей структурой требует от пользователя определенной суммы знаний, навыков и умений. Пользователь должен уметь трансформировать свои информационные потребности в запросы на информационном языке, иметь навыки в системе коммуникаций рынка информационных услуг. Но, прежде всего, необходимо разобраться в информационной терминологии, уяснить некоторые понятия.

Библиографическая информация – информация о документах, необходимая для их идентификации и использования.

Важнейшим источником информации является сам документ (от латинского слова documentum – свидетельство) – материальный объект с зафиксированной на нем информацией в виде текста, звукозаписи или изображения, в том числе в машиночитаемой форме, предназначенный для распространения во времени и пространстве. Документы могут содержать текстовую, цифровую, графическую и аудио - информацию, они могут подвергаться процессам записи, поиска, передачи, получения, сбора и чтения. Документальный информационный поток формируется из книг и статей, публикуемых в периодических и продолжающихся изданиях, научных сборниках и пр.

В зависимости от характера обработки содержащихся в них данных, документы принято разделять на первичные и вторичные.

Первичные документы включают опубликованные, неопубликованные и непубликуемые документы.

Опубликованные документы – это книги, брошюры, монографии, сборники, тезисы докладов, периодические и продолжающиеся издания, препринты, стандарты, нормативно-технические документы, прейскуранты, каталоги, рекламные издания и пр. (см. ГОСТ 7.60-2003. «Издания. Основные виды» – приложение №1).

Неопубликованные документы – это отчеты о научно-исследовательских работах, диссертации и авторефераты диссертаций, программы, проекты, не рассчитанные на широкое распространение. К неопубликованным документам относятся и депонированные рукописи.

Непубликуемые документы – документы одноразового использования, необходимые для принятия конкретных управленческих решений (финансовая, бухгалтерская, методическая и прочая документация).

Вторичные документы выполняют две основные функции:

оперативно оповещают о появлении первичных документов;

в сжатом виде излагают основное их содержание.

Они, так же как и первичные, могут быть периодическими, непериодическими, продолжающимися. К вторичным документам относятся различные виды справочников и энциклопедических изданий, каталогов, проспектов, а также библиографические издания (указатели).

Справочно-поисковый аппарат библиотеки

Для полного овладения возможностями библиотеки далеко не достаточно одного ознакомления с правилами ее пользования и получения читательского билета. Какие же способы существуют для того, чтобы ориентироваться в книжных богатствах? Средством раскрытия содержания фонда библиотеки и оказания помощи в подборе нужной информации является справочно-поисковый аппарат (СПА) библиотеки. СПА объединяет как традиционные каталоги и картотеки, так и электронные базы данных, обеспечивает выход в открытое информационное пространство.

В состав справочно-поискового аппарата библиотеки входят:

• система каталогов и картотек, баз данных (БД) библиотеки;

• справочно-библиографический фонд;

• фонд (архив) выполненных библиографических справок.

Библиотечные каталоги как система

Каталог (от греческого слова «katalogos») означает перечень (опись) предметов, расположенных в определённом порядке.

Библиотечный каталог – указатель произведений печати, имеющихся в данной библиотеке, составленный для ориентировки пользователей в библиотечном фонде. Каталог – необходимая принадлежность каждой библиотеки. Он служит посредником между книгой (или другим изданием) и читателем, является путеводителем, облегчающим читателю знакомство с библиотекой и богатством её фонда. Просматривая каталог, читатель узнаёт, какие книги есть в библиотеке по интересующим его вопросам, есть ли в библиотеке определённая книга, какие имеются книги того или иного автора. Более того, хорошо составленный каталог не только отвечает на возникший у читателя запрос, но может стимулировать желание более глубоко и подробно познакомиться с данной темой (автором), содействовать пробуждению у читателя новых интересов, расширить круг его чтения.

Даже при свободном доступе к фондам, читатель никогда не увидит на полке всех имеющихся в библиотеке книг (часть книг выданы читателю, переданы в фонд читального зала, находятся в ремонте и т. п.). Полную информацию о составе библиотечного фонда может дать только каталог. Имеются различные виды каталогов:

по назначению – читательский и служебный;

по содержанию – каталог книг, каталог авторефератов, периодических изданий и т. п.;

по форме – карточный, печатный (в виде книги), электронный;

по структуре (способу группировки материала) – алфавитный, систематический и различные другие виды каталогов.

В процессе наших занятий мы рассмотрим кратко карточные читательские каталоги (алфавитный и систематический) и более подробно электронный каталог. Следует отметить, что с 1 января 2013 года карточные каталоги не пополняются. Поэтому при поиске более современных изданий обращайтесь к электронному каталогу.

Карточные читательские каталоги и все виды картотек находятся в зале каталогов (второй этаж главного корпуса, помещение перед читальным залом).

Библиографическое описание

Для создания любого карточного каталога необходимы карточки с библиографическим описанием каждого поступившего в библиотеку издания. Поэтому, прежде чем поступить в фонд, каждая книга (или другое издание) проходит научную обработку, включающую в себя систематизацию (определение разделов систематического каталога, в которых это издание должно быть отражено), а также каталогизацию – составление библиографического описания и расстановку карточек в каталоги библиотеки.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8