Программа курса «Психология» (стр. 1 )

№ п/п

Виды учебных занятий

Количество часов

1 семестр

2 семестр

3 семестр

4 семестр

Всего часов

243

307

243

307

1

Самостоятельная работа

66

66

66

66

2

Лекционные занятия

64

64

64

64

3

Семинарские занятия

64

64

64

64

4

Супервизионная консультация

20

20

20

20

5

Контрольные мероприятия

29

29

29

29

6

Консультация

6

6

7

Практика

58

58

8

Итого

1100

№

п/п

Название темы и ее содержание

Количество часов

лекции

семинарск

См. раб.

1.

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

Житейская, научная и практическая психология; психология как профессия; специфика учебно-профессиональной подготовки психологов; психологи как профессиональная общность; личность профессионала; профессиональная этика психолога.

10

8

9

2.

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Общая характеристика психологии как науки; основные этапы развития представлений о предмете психологии; понятие предмета и объекта науки; душа как предмет исследования; переход к изучению сознания.

Основные направления развития представлений об эмоциях; назначение и виды эмоциональных процессов; эмоциональные состояния; экспериментальное исследование эмоций; потребности и мотивация.

Речь и речевая деятельность, язык и речь, виды речи, механизмы порождения и понимания речи; развитие речи в онтогенезе; психосемантика, вербальное и невербальное общение.
Сознание как психический процесс. Определение, функции, эмпирические характеристики сознания (пространственная, временная, информационная, энергетическая).
Понятие личности в системе человекознания. Личность в философии, социологии и психологии. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Личность как предмет психологического исследования.

14

14

13

3

ЗАРУБЕЖНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ.

Академическая, прикладная и практическая психология. Основные признаки практической психологии (ориентация на воздействие, личность психолога является частью метода, использование языка клиента, специальная личностная подготовка психолога). Этапы становления зарубежной практической психологи. Отличие становления зарубежной и отечественной практической психологии.

12

12

11

4

ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

Методология практического консультирования. Основные требования к роли психолога-консультанта. Базовые модели психики, используемые в консультировании. Этапы консультационной беседы. Этический кодекс психолога-консультанта. Базовые навыки консультирования. Особенности консультирования по телефону доверия.

12

12

11

5

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни; движущие силы и условия развития личности; периодизация развития индивида, личности и индивидуальности; индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности; личность в социогенезе; социально-исторический образ жизни - источник развития личности; персоногенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь; структура личности и различные методические подходы к ее изучению в психологии; проблема воли; волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа; психологическая защита и совладание - механизмы овладения поведением; личностный выбор; свобода и ответственность; теории личности.

4

6

11

6

ПРОБЛЕМА ТИПОЛОГИИ В ПСИХОЛОГИИ. Типология как раздел дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии. Основания для типологии. Понятие индивидуальности.

Типологии, основанные на индивидных особенностях. Индивидуально-психологические особенности субъекта деятельности. Типологии характера и его акцентуаций. Типологический подход к исследованию психических процессов.

12

12

11

Второй семестр

1.

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Предмет, задачи и методы возрастной психологии; проблема детерминант психического развития ребенка; проблема соотношения обучения и развития; проблема возраста и возрастной периодизации психического развития; кризисы в развитии; младенческий возраст, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст; психологические особенности подросткового и юношеского возраста; психология зрелых возрастов; старение и старость; развитие личности в условиях депривации и особых условиях.

10

8

12

2.

ОСНОВЫ ТЕОРИИ ПСИХОАНАЛИЗА.

Этапы создания психоанализа. Модель психики в психоанализе. Сознание, бессознательное и цензура. Принципы выявления бессознательного. Ошибочное действие как компромисс между сознательным и бессознательным Сновидения как символическое исполнение желаний. Симптомы и психосоматическая медицина. Влияние детских впечатлений. Психосексуальные стадии развития личности. Травма рождения. Основные стадии: нарциссизм, оральная, анально-садистическая, фаллическая, латентная, примат гениталий. Следствия фиксации на различных стадиях психосексуального развития.

Психоаналитическая помощь. Создание психоаналитической ситуации. Метод ассоциаций и анализ сопротивления. Явление переноса и контрпереноса. Психологические защиты личности: рационализация, проекция, реактивное образование, вытеснение, регрессия, сублимация.

22

18

12

3

ПСИХОДИАГНОСТИКА

Психодиагностика: принципы, сфера применения, классификация методик, дифференциальная психометрика, валидность, надежность, репрезентативность (от фр., достоверность, тестовые нормы, методы диагностики интеллекта, личности, психических функций и психических состояний; стандартизованные и нестандартизованные личностные методики; проективные, рисуночные методики; психосемантические методы; проведение и интерпретация 8-10 универсальных методик исследования личности и интеллекта: например, Миннесотский опросник (MMPI); опросник КетPF), Методика исследования самоотношения (МИС), уровень субъективного контроля (УСК), рисуночные методики (РНЖ, рисунок человека), проективные методики (ТАТ, тест Роршаха), тесты интеллекта (тест Векслера); принципы построения комплексного психологического портрета личности; психодиагностические задачи и комплектование психодиагностических батарей. Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики; методы постановки психологического диагноза.

8

14

10

4

КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Предмет и структура клинической психологии; дефиниции клинической психологии; история зарождения и становления специальности; объект клинической психологии; направленность клинической психологии; типы нарушений психического развития; соотношение биологического и социального в природе аномалий развития; психологическое консультирование, коррекция и психотерапия; типология нарушений психических процессов, свойств и состояний при разных видах патологии человека; нарушения восприятия, произвольных движений и действий, речи, памяти; патология мышления, эмоционально-волевой сферы, сознания и самосознания; роль клинической психологии в решении общих проблем психологии; душа и тело; мозг и психика; психологическая диагностика и воздействие; личность и ее изменения и аномалии; психопатология.

15

16

14

5

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЙ ПОДХОД В КОНСУЛЬТИРОВАНИИ.

Предельные экзистенциальные конфликты

Отношение к смерти. Свобода и ответственность. Одиночество. Проблема смысла жизни. Логотерапия Виктора Франкла. Ноогенные неврозы. Проблема любви. Проблема работы. Религиозные аспекты психотерапии. Экзистенциальная библиотерапия. Философия абсурда Альбера Камю. Восточная философия и экзистенциальный подход.

8

8

14

Третий семестр

1

ТРАНСАКТНЫЙ АНАЛИЗ.

Виды транзакций: параллельный, пересекающиеся, скрытые. Процесс общения с точки зрения трансактного анализа. Основные способы структурирования времени. Психологические игры и манипуляции.

12

12

11

2

ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОД В КОНСУЛЬТИРОВАНИИ.

Общие положения и концепция терапии. Задачи гештальт-подхода. Основные понятия (фигура-фон, сосредоточенность на настоящем, противоположности). Психологические защиты в гештальт-подхода. Контакт и сопротивление контакту. Четыре типа нарушения контактной границы: ретрорефлексия, интроекция, проекция, слияние, изоляция и дефлексия. Интегрированная личность.

Техники гештальт-подхода.

Отношения клиент-терапевт. Принципы и игры. Базовые эксперименты гештальт-подхода: незавершенные ситуации, горячий стул, работа со сновидениями, работа с телом

12

12

11

3

НЕЙРО-ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ.

Основные принципы НЛП. Элементы субъективного опыта. Репрезентативные системы. Рефрейминг. Ассоциация и диссоциация. Метод якоря. Трансовые техники.

Лингвистические техники. Техники подстройки и присоединения. Метод перегрузки.

12

12

11

4

АРТ-ТЕРАПИЯ.

Теория и практика использования арт-терапии. Определение арт-терапии. Групповая и индивидуальная арт-терапия. Использование арт-терапии в работе с подростками. Использование арт-терапии в работе с детьми.

Принципы системной арт-терапии. Формы и методы работы. Арт-терапевтические техники и упражнения. Этапы арт-терапевтического процесса. Кабинет арт-терапевта.

Арт-терапевтические методы диагностики и коррекции эмоциональных расстройств. Коррекция агрессии и депрессии. Развитие познавательных и творческих способностей детей и подростков. Использование арт-терапии в работе с зависимостями. Работа с гендерными проблемами.

Основные направления арт-терапии.

Особенности развития арт-терапии и ее основных направлений. Фототерапия. Музыкальная терапия. Драматерапия. Танцевально-двигательная терапия.

Песочная терапия.

Аналитическое направление в арт-терапии. Проективные тесты как один из методов качественного анализа
. бзор рисуночных методик, применяемых в психодиагностике. Использование рисунков для диагностики развития интеллекта у детей. Использование рисунков в процессе консультирования. Применение методики рисования каракулей практике арт-терапии. Использование методики фрактального раскрашивания в качестве диагностической и коррекционной при работе с детьми. Методика коллажа. Использование рисунков человека для диагностики уровня развития интеллекта ребенка. Методика «Мой круг общения». Методика «Радости и огорчения моей жизни». Рисуночный тест Р. Сильвер. Создание мандалы. Общий алгоритм интерпретации мандалы.

8

8

13

5

СЕМЕЙНЫЕ СИСТЕМНЫЕ РАССТАНОВКИ

Система. Особенности и возможности системного подхода в психологии.

Принадлежность к родовой системе.

Основные условия необходимые для отношений (Связь, Баланс, Порядки)

Упражнения на системность, системное восприятие.

Отношения в роду. Составление генограммы или родового древа. Как семейные и родовые традиции помогают и мешают нам в жизни.

Конфликты между родовой и личной совестью. Упражнение "Семейные традиции"

Иерархия систем и внутри системы.

Исключенные в роду.

Родительско-детские отношения. Принятие своих родителей. Добрые дары родителей. Порядки любви между родителями и детьми. Место в родительской семье. Братья и сестры, их влияние друг на друга.

Упражнение "Благодарность на заре жизни"

Как мы становимся мужчинами и женщинами. Маменькины сынки и папины дочки.

Порядки любви, действующие в паре. Как люди становятся счастливыми. Баланс в отношениях.

8

8

11

6

МЕТОДИКА РЕЗОНАНСНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ.

Психология резонансного общения. Консультант-центрированный принцип. Основные этапы резонансного консультирования. Использование элементов духовных практик в подготовке консультанта. Возможности резонансного консультирования.

12

12

13

ЧЕТВЕРТЫЙ СЕМЕСТР

1

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ

История создания активных групповых методов. Теоретические основы групповой работы.

Специфика коммуникативной компетентности как вида социально-психологической компетентности.

Основные принципы проведения социально-психологического тренинга.

Обеспечение групповых процессов тренинга: процесс обучения и процесс групповой динамики.

Цели, задачи и процедурные аспекты социально-психологического тренинга.

Организация и проведения психогимнастических методик.

Принципы проведения групповой дискуссии.

Использование игровых методов в тренинге.

Основные требования к роли ведущего социально-психологический тренинга.

Тренинг личностного роста

Бизнес-тренинг.

28

28

22

2

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

История формирования социально-психологических идей: социально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений, социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную дисциплину. Первые социально-психологические теории; закономерности общения и взаимодействия людей: соотношение категорий общение и деятельность; общение как коммуникация, общение как интеракция и общение как социальная перцепция; психология группы; психологические особенности больших социальных общностей; структурные и динамические характеристики малой группы; проблемы личности в социальной психологии: социализация, социальная установка, проблемы личности и группы; практические приложения социальной психологии.

12

10

16

3

ОСНОВЫ ПСИХОДРАМЫ.

Принципы психодрамы (конкретизация ситуации, аутентичность исполнения, Эмоциональное вовлечение, исследование происходящего). Психодраматический процесс. Фазы психодраматической сессии. Терапевтические функции психодрамы.

12

14

14

4

ТЕОРИЯ ИНТЕРТИПНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Основные теоретические предпосылки создания соционики.

Проблема психической дополняемости.

Базовые элементы построения типа информационного метаболизма.

Описание типов ИМ 1 квадры.

Описание типов ИМ 2 квадры.

Описание типов ИМ 3 квадры.

Описание типов ИМ 4 квадры.

Таблица интертипных отношений.

Позитивные интертипные отношения.

Проблемные отношения: симметричные и ассиметричные отношения.

Способы диагностики типа информационного метаболизма.

12

12

14

Итого

240

240

144