§ имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;
§ способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме в течение 10 лет);
§ имеет научное представление о здоровом образе жизни, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями;
§ владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;
§ умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
§ способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;
§ понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;
§ способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;
§ способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;
§ способен с позиции гуманистических и демократических ценностей анализировать отношения занимающихся к физической культуре, как части общечеловеческой культуры и здорового образа жизни, владеет умениями и навыками физического и духовного самосовершенствования;
§ готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений, знает основы педагогической деятельности;
§ методически и психологически готов к изменению вида и характера своей деятельности, работе над междисциплинарными проектами.
7.2. Требования к знаниям и умениям по дисциплинам.
7.2.1. Требования по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам.
Специалист должен:
в области философии, отечественной истории, культурологии, психологии, педагогики:
· иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;
· понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;
· знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;
· иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;
· понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;
· иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;
· иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;
· иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;
· уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
· понимать и уметь охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества;
· иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта;
· знать исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики, достижения культуры в XX веке;
· понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
· знать основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях;
· знать основные функции психики, ориентироваться в основных проблемах психологической науки;
· иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;
· иметь представление о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности;
· знать основные потребности человека, эмоции и чувства;
· знать основы социальной психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
· владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;
· владеть системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов;
· знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;
· владеть современными образовательными технологиями, способами применения педагогической теории в различных сферах жизни;
в области социологии, экономики, политологии и права:
· знать основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;
· уяснить определение общества как надиндивидуальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; знать предпосылки функционирования и воспроизводства общественного целого;
· иметь представление об основных этапах культурно-исторического развития обществ, механизмах и формах социальных изменений;
· освоить социологическое понимание личности как социально типического в индивидах, понятия социализации и социального контроля; иметь представление о личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;
· понимать групповую динамику и особенности межличностных отношений в группах; знать особенности формальных и неформальных отношений, природу лидерства и функциональной ответственности;
· понимать механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;
· знать культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; иметь представление о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;
· уметь анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;
· иметь представление о процессе и методах эмпирического социологического исследования;
· знать типы экономических систем и основные экономические институты; понимать суть экономических моделей;
· разделять микро - и макроэкономические проблемы;
· перечислять основные экономические институты и объяснять принципы их функционирования;
· различать элементы экономического анализа и экономической политики;
· выделять (определять) элементы традиционной, централизованной (командной) и рыночной систем в смешанной экономике;
· уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;
· знать характерные признаки переходной экономики; понимать суть и приводить примеры либерализации, структурных и институциональных преобразований;
· знать партийно-категориальный аппарат, методологию, структуру политической науки, понимать её место в системе социальных наук, иметь представление об истории политических учений;
· знать основные разновидности современных систем и режимов; иметь научные представления о сущности власти и её функциях;
· разбираться в особенностях современного политического процесса, взаимоотношениях различных субъектов политики, соотношении федеральных и региональных центров принятия решений, специфике административно-территориального устройства Российской Федерации;
· разбираться в системе международных отношений, геополитической обстановке, национально-государственных интересах России и ее новой роли в международной политике;
· иметь научное представление о государстве и праве, системах права и особенностях их функционирования, теориях права, его сущности и формах;
· знать основные особенности российской правовой системы и российского законодательства, системы и организации государственных органов Российской Федерации;
· знать основы правового статуса человека в обществе, основные права, свободы и обязанности гражданина Российской Федерации;
· знать основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности, правовые и этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;
в области иностранного языка, русского языка и культуры речи:
· иметь представление об основных способах сочетания лексических единиц и основных словообразовательных моделях;
· владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;
· владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, патента;
· владеть навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности;
· освоить нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандарты видов и разновидностей служебных документов;
· изучить характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;
· владеть навыками самостоятельного порождения стилистически мотивированного текста, способами установления лингвистических связей между языками;
· уметь работать с оригинальной литературой по специальности;
· иметь навык работы со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значения слов, находить перевод фразеологических единиц);
· владеть основной иноязычной терминологией специальности, знать русские эквиваленты основных слов и выражений профессиональной речи;
· владеть основами реферирования и аннотирования литературы по специальности;
7.2.2. Требования по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам.
Специалист должен иметь представление:
об основных математических структурах и методах;
математическом моделировании;
информации, способах ее хранения, обработки и представления, о правовом регулировании отношений сфере защиты информации и государственной тайны в Российской Федерации;
возможностях применения фундаментальных законов физики и химии для объяснения свойств и поведения сложных многоатомных систем, включая биологические объекты;
происхождении и эволюции Вселенной;
свойствах ядер атомов и элементарных частиц;
физических; химических и биологических методах исследований;
современных достижений естественных наук, физических принципах работы современных технических устройств;
экологических принципах рационального природопользования;
роли биологических законов в решении социальных проблем.
Специалист должен знать и уметь использовать:
в области математики:
основы математического анализа;
основы алгебры, геометрии и дискретной математики;
основы теории дифференциальных уравнений и численных методов;
основы теории вероятностей и математической статистики;
в области информатики:
принятие информации, способы ее сохранения и обработки;
структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ;
основные типы алгоритмов, языки программирования и стандартное программное обеспечение своей профессиональной деятельности;
в области физики:
физические основы механики: кинематику и законы динамики материальной точки, твердого тела, жидкостей и газов, законы сохранения, основы релятивисткой механики;
физику колебаний и волн: кинематику гармонических колебаний, интерференцию и дифракцию волн, спектральное разложение;
статистическую физику и термодинамику: молекулярно-кинетическую теорию, свойства статистических ансамблей; функции распределения частиц по скоростям и координатам, законы термодинамики, элементы термодинамики открытых систем, свойства газов, жидкостей и кристаллов;
электричество и магнетизм: постоянные и переменные электрические поля в вакууме и веществе, теорию Максвелла, свойства и распространение электромагнитных волн, в том числе оптического диапазона;
основы оптики, атомной и ядерной физики;
квантовую физику: состояние частиц в квантовой механике, дуализм волн и частиц, соотношение неопределенностей, электронное строение атомов, молекул и твердых тел, теорию химической связи;
в области химии:
химические системы: дисперсные, растворы, электрохимические, каталитические;
реакционную способность веществ;
методы химической идентификации веществ;
энергетику и кинетику химических процессов, колебательные реакции;
основы органической химии, свойств полимеров и биополимеров;
в области биологии с основами экологии:
живые системы: особенности биологического уровня организации материи, принципы воспроизводства и развития живых систем, законы генетики, их роль в эволюции; клетки, их цикл; разнообразие живых организмов, принципы их классификации, основные функциональные системы, связь с окружающей средой, надорганизменные системы;
физиологию, экологию и здоровье, биосоциальные особенности человека;
экологию и охрану природы: экосистемы, их структуру, динамику, пределы устойчивости, роль антропогенных воздействий, принципы рационального природопользования.
7.2.3. Требования по общепрофессиональным дисциплинам.
Специалист должен:
Знать:
§ Историю, принципы и методы отечественной системы физического воспитания различных контингентов населения, их роль и место в общей системе физической культуры;
§ Отечественный и зарубежный опыт массовой оздоровительной работы и туризма;
§ Теорию и методику обучения основным видам физических упражнений, основы тренировки в избранном виде спорта, основы организации и проведения спортивно-массовой и оздоровительной работы с различными группами населения;
§ Методы и средства проведения методической работы в области физической культуры и спорта;
§ Дидактические возможности различных методов и средств физической подготовки подрастающего поколения и взрослого населения, включая инвалидов и лиц с ограниченными функциональными возможностями, и отклонениями в состоянии здоровья;
§ Морфофункциональные особенности организма человека в норме и при различных заболеваниях, включая инвалидность, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта, важнейшие методы проведения врачебно-педагогического контроля, профилактику травматизма, оказание первой доврачебной помощи;
§ Организационную структуру профессиональной деятельности в сфере физической культуры.
Уметь:
§ Определять общие и конкретные цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и профилактико-оздоровительной работы как составной части гармонического развития личности, укрепления ее здоровья;
§ Планировать уроки, другие формы, с учетом санитарно-гигиенических основ физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей;
§ Применять в профессиональной деятельности современные методы и приемы (аудио визуальные средства, тренажеры, микропроцессорную технику и др.);
§ Осуществлять комплексный контроль в процессе занятий физическими упражнениями;
§ С позиций современных достижений психолого-педагогической науки и передовой практики изучать коллектив и каждого отдельного ученика, овладевающего физической культуры;
§ Использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности для воспитания патриотизма и любви к отечеству, здоровому образу жизни, потребности в регулярных физкультурно-оздоровительных занятиях;
§ Организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности;
§ Корректировать собственную физкультурно-спортивную деятельность и деятельность занимающихся в зависимости от результатов контроля.
Владеть:
§ Методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по вовлечению населения в занятии спортом, рекреационной деятельностью;
§ Навыками самоанализа собственной личности в тесной связи с духовной культурой;
§ Образной эмоциональной речью, как средством воздействия на занимающихся физической культурой и спортом использовать приемы межличностных отношений и общения в коллективе.
7.2.4. Требования к дисциплинам специализаций.
Специалист должен:
Владеть:
§ Теорией и методикой осуществления профессиональной деятельности, навыками по определению способности и уровня готовности личности включиться в соответствующую физкультурно-спортивную деятельность, приемами и средствами, обеспечивающими полноценную реализацию ее индивидуальных физических возможностей;
§ Знаниями о психофизиологических, социально-психологических и медико-биологических закономерностях развития физических качеств и двигательных умений субъектов деятельности специалиста;
§ Техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к избранному виду деятельности, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов;
§ Навыками рационального использования учебно-лабораторного и управленческого оборудования, специальной аппаратуры и современной электронной вычислительной техники.
Уметь:
§ Аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида физкультурно-спортивной деятельности, прогнозировать условия и направления ее развития в социально-культурном аспекте;
§ Планировать свою деятельность и деятельность обучающихся по применению различных ценностей средств физической культуры (в том числе нетрадиционных) в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления, реабилитации, рекреации и социальной адаптации личности;
§ Диагностировать особенности восприятия обучающимися ценностно-смыслового значения физкультурно-спортивных занятий и подбирать оптимальные варианты решения актуальных педагогических задач;
§ Определять причины возникновения типичных ошибок у лиц включенных в физкультурно-спортивную деятельность, подбирать приемы и средства к их устранению, создавать условия для самоанализа и самоусовершенствования;
§ Применять комплекс методов и средств для формирования у обучающихся представлений и потребности в здоровом образе жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля за состоянием своего организма; изучать оценивать и совершенствовать физическую культуру собственной личности в тесной связи с духовной культурой;
§ Критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность;
§ Разрабатывать, составлять, хранить финансовую отчетность, заключать договора на аренду, заказывать и приобретать физкультурно-спортивный инвентарь.
Конкретные требования к подготовки специалиста по специализации устанавливаются высшим учебным заведением, исходя из содержания дисциплин специализации.
7.3. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.
7.3.1. Итоговая государственная аттестация специалиста по адаптивной физической культуре включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
7.4. Требования к выпускной квалификационной работе.
Выпускная квалификационная работа специалиста представляет собой законченную научно исследовательскую разработку или проект учебно-методической деятельности, в которых решается актуальная для отрасли физической культуры и спорта задачи. В работе выпускник должен показать умение выявлять и формулировать актуальные для теории и практики адаптивной физической культуры и спорта цели и задачи исследования на основе анализа учебной, научной и методической литературы, материалов, отражающих практику физкультурно-спортивной деятельности лиц с отклонениями в состоянии здоровья; подбирать адекватные поставленным задачам методы исследования; организовывать и осуществлять экспериментальные исследования; осуществлять необходимую обработку полученных результатов; интерпретировать и оформлять результаты исследований; делать выводы и давать практические рекомендации. Работа должна включать разделы с обоснованием выбора темы, ее актуальности, постановкой цели и задач исследования, литературным обзором по теме исследования, описанием методов исследования, результатов исследования, их обсуждения, выводов и практических рекомендаций, списка использованной литературы.
Объем работы, как правило, не должен превышать 70 страниц машинописного текста.
7.5. Требования к государственному экзамену.
Государственный экзамен должен быть представлен в форме междисциплинарного экзамена и содержать три теоретических вопроса, он должен выявить умения выпускников использовать знания, полученные в процессе изучения различных дисциплин (гуманитарных, социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и других) для решения конкретных практических задач в области физической культуры и спорта для лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов. Ответы на вопросы теории и практики должны содержать глубокое обоснование с позиций дисциплин, связанных с данной проблемой.
СОСТАВИТЕЛИ:
Учебно-методическое объединение по образованию в области физической культуры
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического объединения по образованию в области физической культуры (дата проведения заседания УМО и номер протокола)
Председатель Совета УМО
Заместитель председателя
СОГЛАСОВАНО:
Управление образовательных программ
и стандартов высшего и среднего
профессионального образования
Начальник Отдела физической
культуры и спорта
Сотрудник, курирующий данное
направление
Заместитель начальника Управления
кадров и учебных заведений Министерства
Российской Федерации по физической культуре,
спорту и туризму
За достоверность бумажного и электронного варианта несу ответственность
Зам. председателя Совета УМО
по образованию в области физической культуры
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
