Отечественная история (стр. 2 )

РОССИЯ В XVIII–XIX ВВ.

1.  Россия при Петре I и его преемниках

2.  Основные направления внутренней и внешней политики Екатерины II

3.  Россия в первой половине XIX в.: от проектов радикальных реформ к усилению реакции

4.  Реформы 60–70-х гг. XIX в. — поворот России на путь модернизации

5.  Проблема реформ и революции в российской истории. Идейные течения и общественно-политическая жизнь России в XIX в.

Рекомендуемые доклады

1)  «Птенцы гнезда петрова» (биографии выдающихся деятелей петровского времени — по выбору студентов)

2)  Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

3)  Отечественная война 1812 г. и ее герои

4)  Цареубийство 1 марта 1881 г.

Методические советы

При изучении первого вопроса необходимо понять предпосылки преобразований Петра I. Для этого следует обратить внимание на экономические и политические процессы, происходившие в России в XVI–XVII вв. и в странах Западной Европы в начале Нового времени, уяснить, существовали ли альтернативы исторического пути страны на рубеже XVII–XVIII вв. Изучая реформы Петра I, следует выяснить их основную задачу — при дальнейшем укреплении самодержавной власти сделать Россию сильной европейской державой. Далее следует рассмотреть основные реформы Петра I, дать оценку
петровским преобразованиям во внутренней и внешней политике, в культурной сфере, представлять итоги и последствия осуществления этих реформ для дальнейшего развития России. Целесообразно дать исторический портрет Петра Великого, а также ознакомиться с оценкой результатов его деятельности историками и современниками. При дальнейшем рассмотрении вопроса необходимо заметить, что эпоха дворцовых переворотов, с одной стороны, является логическим продолжением эпохи петровских реформ, а с другой стороны, имеет свои характерные особенности. Следует выявить причины кризиса власти после смерти Петра I, рассмотреть основные события эпохи дворцовых переворотов, обратить внимание на борьбу различных политических сил и группировок за наследие Петра I. Необходимо учитывать наличие двух альтернатив политического развития страны в эту эпоху: с одной стороны, усиление самодержавной власти, с другой — установление олигархической формы правления и ограничения самодержавной власти.

Изучая второй вопрос, необходимо, прежде всего, понять смысл терминов «абсолютная монархия» и «просвещенный абсолютизм». Важно учесть, что время правления Екатерины II совпало с деятельностью западноевропейских просветителей и эпохой Великой французской революции, что наложило существенный отпечаток на ее политическую деятельность. При рассмотрении вопроса нужно охарактеризовать реформы Екатерины II и дать им оценку. Следует учесть, что именно при Екатерине в России были сделаны первые шаги по созданию правового государства, однако это касалось лишь верхушки общества, прежде всего дворянства. В отношении же крестьянства по-прежнему проводилась крепостническая политика, что и привело к крестьянской войне под предводительством Е. Пугачева. Нельзя забывать о значительных успехах во внешней политике России конца XVIII в., когда она по праву вошла в ранг великой европейской державы.

При изучении третьего вопроса необходимо, прежде всего, обратить внимание на особенности социально-экономического развития России в первой половине XIX в. Для этого следует раскрыть суть кризиса крепостнической системы хозяйства; охарактеризовать становление капиталистических отношений; выявить процессы, связанные с началом промышленного переворота; показать социальную структуру российского общества. Далее следует дать характеристику внутренней политики Александра I и по возможности осветить попытки реформирования российского общества и их результаты. Особое внимание следует обратить на особенности правительственного кризиса в конце царствования Александра I. В ходе дальнейшей подготовки данного вопроса нужно раскрыть причины, основные события и народный характер Отечественной войны 1812 г., ее влияние на духовные процессы в российском обществе; указать причины политического размежевания дворянства и возникновения движения декабристов, дать характеристику и показать значение этого движения для российской действительности. Следует знать основное содержание внутренней политики Николая I и уметь охарактеризовать общественно-политическую ситуацию в России в 30–50-е гг. XIX в. Необходимо также хорошо знать основные направления внешней политики николаевской России; при этом особое внимание обратить на Крымскую войну (1853–1856), понять причины ее возникновения, ход военных действий и итоги.

При подготовке к четвертому вопросу необходимо дать характеристику общественно-политической ситуации в стране в конце 50 – начале 60-х гг. XIX в., объяснить, почему в это время так остро встал вопрос о необходимости скорейшей модернизации России. Следует знать, как шла подготовка к отмене крепостного права, и четко представлять, что без освобождения крестьян была невозможна модернизация страны и ликвидация технико-экономический отсталости России. Необходимо иметь представление об актах 19 февраля 1861 г. («Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» и «Манифест» об освобождении крестьян), знать их содержание и значение. Изучая этот вопрос, важно понять содержание земской реформы городского самоуправления 1870 г., судебной реформы 1864 г., преобразований в военной, финансовой, образовательной сферах. Особое внимание следует обратить на деятельность -Меликова, его политическую программу и попытку провести некоторые изменения в политической системе России, закончившуюся провалом из-за роковых событий 1 марта 1881 г. — убийства Александра II.

Рассматривая пятый вопрос, следует уяснить, что уже в XIX в. в российской истории отчетливо обозначилась проблема реформ и революции. Это связано с тем, что еще в начале XIX в. стало ясно, что политическая система страны не соответствует требованиям времени и нуждается в изменениях. Тогда же наметились и две тенденции в процессе изменения политической системы России: правительственные реформы сверху и насильственные революционные действия снизу.

При подготовке ко второй части вопроса необходимо знать основные идейные течения и общественно-политические движения второй половины XIX в. Следует иметь представление о причинах, по которым ведущие позиции в революционном движении 60–80-х гг. заняло народничество, имеющее в своей основе идеи «русского утопического социализма», сформулированные и . Необходимо знать, какое развитие эти идеи получили в трудах , , и к чему привело претворение этих идей на практике. От студента также требуется ответить на вопрос, почему происходит упадок народничества во второй половине 80-х гг. Следует обратить внимание на начало распространения марксизма в России и деятельность группы «Освобождение труда», а также уметь рассказать о развитии идей либерализма в России во второй половине XIX в. Важно также знать, что развитие капитализма в России повлекло за собой и развитие рабочего движения, которое становится влиятельным фактором общественно-политической жизни страны.

Литература

Основная

Дополнительная

5 СЕМИНАР

РОССИЯ НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ (КОНЕЦ XIX – НАЧАЛО XX В.)

1.  Россия в начале XX в. Проблемы и направления внутреннего развития

2.  Внешняя политика России в конце XIX – начале XX в.

3.  1917 год в истории России

4.  Гражданская война и иностранная военная интервенция в России

Следует также учесть и то, что Гражданская война в России проходила в условиях продолжающейся мировой войны, что оказывало большое влияние на положение в стране. Необходимо представлять, как строились взаимоотношения Советской России со странами германского блока, обратить особое внимание на подписание Брестского мира. Надо знать и об отношениях Советской России со странами Антанты, которые активно вмешивались в российские события и даже перешли к открытой интервенции. Студенты должны четко знать действия основных противостоящих сил: красных и белых, — в политической, социальной, экономической, военной сферах, и ход боевых действий.

В заключение надо проанализировать причины победы большевиков в Гражданской войне и последствия этой войны для дальнейшего развития страны.

Литература

Основная

Дополнительная

6 СЕМИНАР

РОССИЯ В XX – НАЧАЛЕ XXI В.

1.  НЭП: сущность и результаты

2.  СССР в 30–40-е гг. XX в. Великая Отечественная война советского народа

3.  СССР в 1945–1985 гг.

4.  Период Перестройки и распад СССР

5.  Россия на рубеже веков (90-е гг. XX – начало XXI в.)

Рекомендуемые доклады

1)  Пути и судьбы русской эмиграции

2)  Ленинград в блокаде

3)  Борьба за власть после смерти

4)  Диссидентское движение в 60–80-е гг.

Методические советы

При подготовке к первому вопросу студентам необходимо раскрыть основные положения Новой экономической политики (НЭПа) и показать, как в 20-е гг. Советское государство под руководством партии большевиков пыталось строить новое социалистическое общество, используя некоторые возможности или элементы рыночной экономики. Следует привести некоторые, в том числе и цифровые, данные, показывающие, что к концу 20-х гг., несмотря на огромные потери, которые понесли страна и народ в годы I Мировой войны, революции и Гражданской войны, страна достигла уровня 1914 г.

Отвечая на второй вопрос, студентам следует, отталкиваясь от рассмотренного выше, подчеркнуть, что восстановление народного хозяйства в 20-е гг. происходило на основе устаревшей материально-технической базы. Затем, указывая на противоречия Нэповской экономики, показать мотивы экономической политики СССР в 30-е гг., трудности и противоречия политики индустриализации и коллективизации страны, успехи и недостатки этой политики, их влияние на решение проблем укрепления обороноспособности страны и ту роль, которую эти мероприятия сыграли в годы Великой Отечественной войны.

Студентам необходимо выяснить и понять основные проблемы политического и культурного развития страны — с одной стороны, показывая сущность такого феномена, как «дух 30-х годов», с другой — раскрывая факторы, причины, предпосылки, обусловившие возникновение основ тоталитарного государства. Следует дать краткую характеристику личности ; подчеркнуть, что становление тоталитарного режима в СССР происходило на фоне создания тоталитарных режимов фашистского типа во многих государствах Западной Европы.

В ходе дальнейшего изучения данного вопроса учащимся необходимо продемонстрировать свои знания относительно периодов, главных событий, военных сражений Великой Отечественной войны и понять, что она является важнейшей составной частью Второй Мировой войны. Необходимо показать, как росло боевое могущество советских вооруженных сил, превосходство его военной техники и морального, патриотического духа советских воинов, всего народа нашей многонациональной страны. Студентам следует также раскрыть те цели и задачи, которые ставили и решали в этой войне как фашистские агрессоры, так и СССР и его союзники. Показывая всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне, студенты должны осознавать и ту цену, которую заплатила наша страна за эту победу.

Обращаясь к изучению третьего вопроса, следует рассмотреть влияние Второй Мировой войны на мировое сообщество и, в частности, на СССР. Следует выделить, с одной стороны, рост могущества СССР, приобретение им статуса второй мировой державы, с другой — неисчислимые потери от войны. При рассмотрении проблемы целесообразно обратить внимание на такой дискуссионный вопрос, как причины и начало «холодной войны», ее воздействие на послевоенный Советский Союз. Важным представляется выявление основных тенденций послевоенного экономического развития страны, связанных, главным образом, с восстановлением народного хозяйства. Особое внимание следует уделить политическим процессам в советском обществе в последнее десятилетие правления , поскольку в настоящее время этот вопрос является дискуссионным.

В ходе дальнейшей подготовки ответа следует особо остановиться на том, в каком положении оказалась страна после смерти . Целесообразно рассмотреть борьбу различных группировок за власть в СССР в начале 50-х гг., роль . Необходимо дать политический портрет , раскрыть факторы, обусловившие противоречивость его преобразований, и причины его отстранения от власти; вскрыть механизм усиления консервативных тенденций. Важно отметить изменения во внешней политике СССР начиная с середины 1950-х гг., когда был взят курс на мирное сосуществование.

Рассматривая эпоху 60–80-х гг., следует иметь в виду ускорение научно-технического прогресса в ведущих странах Запада и его влияние на СССР. Целесообразно дать оценку политической деятельности . Рассматривая этот период, следовало бы отойти от упрощенного представления об этом времени, как об «эпохе застоя», вместе с тем показав причины усиления консервативных тенденций в политической, социально-экономической и духовной жизни советского общества, причины неудач реформаторских попыток 60-х гг.; необходимо учитывать внешнеполитический фактор в истории СССР 50–80-х гг. Рассуждая о политической обстановке в стране и вокруг нее, следует также представлять себе причины, сущность и последствия (как во внутригосударственном, так и в международном масштабе) такого события, как война в Афганистане (1979–1989).

Раскрывая четвертый вопрос, следует рассказать о причинах, подтолкнувших политическое руководство СССР вступить на путь радикальных преобразований. В связи с этим надлежит учесть нарастание негативных тенденций в советской экономике, ослабление внешнеполитических позиций СССР. При изучении вопроса надо обратить внимание на цели и задачи перестройки, их результаты, показать роль объективных и субъективных факторов в ходе радикального реформирования советского общества, дать историческую оценку политической деятельности . Необходимо выявить объективные и субъективные причины развала СССР, роль в этом процессе внешнеполитического фактора; показать основные этапы социально-экономического и политического развития России в 90-е гг. ХХ в., а также основные причины глубокого кризиса, поразившего страну во всех сферах жизни.

Наконец, приступая к рассмотрению последнего пятого вопроса, следует раскрыть причины политической борьбы в России в середине 90-х гг. Важно дать историческую оценку политической деятельности ; осветить избрание президентом  Путина, аргументировано рассказать об итогах его пребывания на этом посту (2000–2008), а также представлять себе основные закономерности современного развития российской государственности (победа на парламентских выборах партии «Единая Россия», избрание президентом РФ ). Целесообразно также постараться определить перспективу развития России в начале ХХI в. Необходимо обратить внимание на определенные успехи России в области экономики, планы ускоренного развития экономики в ближайшие годы. Рассмотреть процесс стабилизации политической системы России и пути ее дальнейшего совершенствования.

Наконец, студенту также следует понимать изменения, произошедшие в мире после событий 11 сентября 2001 г. в США, и участие России в борьбе с мировым терроризмом. В этой связи нужно отдельно оговорить проблемы сохранения конституционного порядка на территории самой России (проблема Чечни). Кроме того, следует обратить внимание на основные направления внешнеполитической деятельности российского правительства и отношения России со странами ближнего и дальнего зарубежья. Особо следует выделить отношения со странами, входящими с СНГ (в частности, в связи с вопросом о статусе так называемых непризнанных республик), с Китаем, а также государствами Западной Европы и США и различными надгосударственными объединениями (НАТО, ШОС и пр.).

Литература

Основная

Дополнительная

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4