ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

________________________________________________________________

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

Специальность 1-45Многоканальные системы телекоммуникаций

Квалификация Инженер по телекоммуникациям

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ

ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

Спецыяльнасць 1-45Шматканальныя сiстэмы тэлекамунiкацый

Кваліфікацыя Iнжынер па тэлекамунiкацыям

HIGHER EDUCATION

FIRST DEGREE

Speciality 1Multichannel Telecommunication systems

Qualification Engineer by telecommunications

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

_____________________________________________________________________________

УДК [378.1:621.397.13](083.74)(476)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, требования, знания, умения, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, инженер по телекоммуникациям, телекоммуникации (электросвязь), информация, сигнал, модуляция, электромагнитное поле, измерение, помехоустойчивость, цифровая система передачи, система радиосвязи, волоконно-оптическая система передачи, канал передачи, уплотнение (мультиплексирование), электромагнитная совместимость радиоэлектронных средств, коммутация в сетях телекоммуникаций, целевая функция, оптимизация, математическая модель и математическое моделирование системы.

МКС 03.180

_____________________________________________________________________________

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Учреждением образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»

ИСПОЛНИТЕЛИ:

, профессор, д-р техн. наук, член-корр. НАН Беларуси (руководитель);

, доцент, канд. техн. наук;

, доцент, канд. техн. наук;

, доцент, канд. техн. наук;

, начальник кафедры связи.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения................................................................................................................ 1

2 Нормативные ссылки.............................................................................................................. 1

3 Основные термины и определения....................................................................................... 1

4 Общие положения..................................................................................................................... 3

4.1 Общая характеристика специальности...................................................................... 3

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки............................................ 3

4.3 Общие цели подготовки специалиста....................................................................... 4

4.4 Формы обучения по специальности.......................................................................... 4

4.5 Сроки подготовки специалиста................................................................................. 4

5 Квалификационная характеристика специалиста............................................................ 4

5.1 Сфера профессиональной деятельности.................................................................... 4

5.2 Объекты профессиональной деятельности............................................................... 4

5.3 Виды профессиональной деятельности..................................................................... 5

5.4 Задачи профессиональной деятельности................................................................... 5

5.5 Состав компетенций.................................................................................................... 5

6 Требования к уровню подготовки выпускника................................................................. 5

6.1 Общие требования к уровню подготовки................................................................. 5

6.2 Требования к академическим компетенциям........................................................... 6

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям............................................. 6

6.4 Требования к профессиональным компетенциям.................................................... 6

7 Требования к образовательной программе и ее реализации........................................... 9

7.1 Состав образовательной программы......................................................................... 9

7.2 Требования к разработке образовательной программы........................................... 9

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы............................. 9

7.4 Типовой учебный план............................................................................................... 9

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ
и компетенциям по дисциплинам............................................................................ 12

7.6 Требования к содержанию и организации практик............................................... 45

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса................................ 46

8.1 Требования к кадровому обеспечению.................................................................... 46

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению.............................................. 46

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению....................................... 47

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов.......................... 47

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы.............. 48

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 49

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.............................. 49

9.1 Общие требования..................................................................................................... 49

9.2 Требования к государственному экзамену.............................................................. 49

9.3 Требования к дипломному проекту (работе) ......................................................... 49

Приложение Библиография..................................................................................................... 50

Оптимизация системы (схемы, устройства, системы) – процесс поиска экстремума целевой функции системы.

Оптический сигнал - оптическое излучение, один или несколько параметров которого изменяются в соответствии с передаваемой информацией.

Образовательная программа – система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Образовательный стандарт – нормативный документ, устанавливающий нормирование структуры, обязательный минимум содержания образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников, критерии оценки качества образования.

Объект профессиональной деятельности – предметы материальной и нематериальной сферы, на которые направлен труд специалистов, например, вещество, энергия, информация, сознание, процесс, система, модель, отношения.

Обязательный минимум содержания образования – системная совокупность знаний и умений, усвоенная выпускником, необходимая и достаточная для выполнения профессиональных функций специалиста и аттестации.

Помехоустойчивость – способность системы телекоммуникаций противостоять мешающему действию помех.

Радиоволны – электромагнитные волны с частотами до 3000 ГГц, распространяющиеся в среде без искусственных направляющих линий.

Радиосвязь – электросвязь, осуществляемая посредством радиоволн.

Радиосигнал – сигнал в виде радиоизлучения или сигнал в электрической цепи на частоте радиоизлучения.

Сигнал – физическое явление, одна или несколько характеристик которого могут изменяться для представления информации.

Синхронные цифровые сигналы – цифровые сигналы, у которых значащие моменты находятся в постоянном фазовом соотношении.

Система передачи – комплекс технических и программных средств, обеспечивающий формирование линейного тракта, типовых групповых трактов и каналов передачи.

Система подвижной радиосвязи – совокупность технических и, возможно, программных средств, с помощью которых происходит адресный обмен сообщениями между подвижными абонентами или между ними и абонентами телефонной сети общего пользования.

Система электросвязи – комплекс технических средств, обеспечивающий электросвязь определенного вида (например, система телефонной связи, система передачи данных, система телевизионного вещания).

Специальность – вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта.

Сфера профессиональной деятельности – совокупность видов, в пределах которых осуществляется труд, например, наука, образование, экономика, культура, промышленность, искусство, право, политика, физкультура и спорт.

Телекоммуникация (электросвязь) – формирование, передача, прием, распределение и коммутация различных сигналов по проводным, радио, оптическим или другим электромагнитным системам.

Типовая учебная программа дисциплины – учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в порядке, установленном Министерством образования.

Типовой учебный план – составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Умение – способность использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы; способность быстро, точно и сознательно выполнять определенные действия на основе усвоенных знаний и приобретенных навыков. Умение всегда связано с применением знаний на практике и в процессе учебно-производственной деятельности.

Учебный план специальности – учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины – учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Уплотнение (мультиплексирование) – обратимый процесс объединения сигналов от нескольких отдельных источников в один составной (групповой) сигнал для передачи в общем канале.

Целевая функция системы (схемы, устройства, системы) – функция управляемых параметров, которая в соответствии с выбранным критерием оптимальности является количественным выражением качества системы.

Цифровая сеть связи – сеть связи, характеризующаяся использованием только цифровых сигналов для предоставления, передачи и распределения всех поступающих сообщений.

Цифровая система передачи - система передачи с временным разделением каналов, в линейном тракте которой передаются цифровые сигналы.

Цифровой сигнал электросвязи – сигнал, у которого каждый из представляющих параметров описывается функцией дискретного времени и конечным множеством возможных значений.

Электромагнитная совместимость радиоэлектронных средств – способность радиоэлектронных средств (РЭС) одновременно функционировать в реальных условиях эксплуатации с требуемым качеством при воздействии на них непреднамеренных радиопомех и не создавать недопустимых радиопомех другим РЭС.

Электромагнитное поле – вид материи, определяющийся во всех точках двумя векторными величинами, которые называются электрическое поле и магнитное поле, и оказывающий силовое воздействие на заряженные частицы, зависящие от их скорости и величины заряда.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Многоканальные системы телекоммуникаций обеспечивает получение профессиональной квалификации инженер по телекоммуникациям.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ относится к профилю Техника и технология подготовки специалистов с высшим образованием, в том числе военному профилю подготовки* и имеет обозначение 1

Далее в стандарте позиции, отмеченные знаком (*) относятся к специализацииСпециальные системы телекоммуникаций.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

– белорусский язык или русский язык (на выбор);

– математика;

– физика;

– физическая подготовка*

– профессиональный отбор*.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

– формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

– подготовка конкурентно способной личности в области телекоммуникаций, способной разрабатывать, осваивать и внедрять новые телекоммуникационные технологии;

– подготовка для организационно-управленческой, эксплуатационно-ремонтной, научной и преподавательской деятельности в области применения, технического обслуживания и ремонта специальных систем телекоммуникаций, находящихся на вооружении в Вооруженных Силах Республики Беларусь (проводных, радиорелейных, тропосферных, радио, спутниковых)*;

– формирование целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в военном деле, об основах национальной и военной безопасности государства, военной доктрины Республики Беларусь, структуре и предназначении видов Вооруженных Сил (родов войск, специальных войск)*;

– воспитание культуры межнационального общения, умения сплачивать личный состав, укреплять дружбу между воинами различных национальностей и вероисповеданий, обеспечивать учет и уважение их национальных и конфессиональных чувств, традиций и обычаев*;

– воспитание твердой и непреклонной воли, умения контролировать свои эмоции и чувства, волю других людей в условиях опасности и риска, направлять их на беспрекословное исполнение приказаний и предписаний в боевой обстановке и в мирное время*;

– формирование развитого чувства собственного достоинства, умения постоять за себя, защитить свое личное достоинство и уважать достоинство других;

– формирование умения видеть главное в работе, четко определять цели и проявлять настойчивость в их достижении, осуществлять подбор исполнителей и рационально распределять обязанности между ними, доводить начатое дело до конца, контролировать исполнение приказов и распоряжений подчиненными*;

– формирование современного экономического мышления, умения организовывать экономическую работу в подразделении и части, руководить войсковым хозяйством*;

– воспитание в духе знания и точного соблюдения правил и положений, установленных законами и общевоинскими уставами*;

– воспитание стремления к постоянному самосовершенствованию, умения планировать профессиональное и личностное саморазвитие, приобретать новые знания и использовать для этого современные образовательные технологии;

– воспитание веры в себя, в свои силы и способности, в свое призвание, в правильность выбора жизненного пути, в победу над противником*;

– воспитание силы и ловкости, умений уверенно выполнять необходимый перечень физических упражнений, преодоления значительных физических нагрузок, владения культурой физического самосовершенствования;

– воспитание честности и порядочности, незыблемой верности слову, единству слова и дела.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

очная (дневная, вечерняя), заочная, очная*(дневная).

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет, не менее 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной и вечерней формам обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности естественнонаучных, фундаментальных, общепрофессиональных и специальных знаний:

- телекоммуникации, в том числе военного назначения (область науки и техники, включающая совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание условий для обмена информацией на расстоянии);

– обеспечение разнообразными телекоммуникационными услугами населения, предприятий и организаций;

– разработка и проектирование устройств, систем и сетей телекоммуникаций;

– монтаж, наладка и эксплуатация систем и устройств телекоммуникаций;

– осуществление научных и опытно-конструкторских работ в области телекоммуникаций;

– обучение и подготовка специалистов в области телекоммуникаций;

– прохождения воинской службы в воинских частях и подразделениях в первичных должностях – командир взвода связи и им равные, начальник связи батальона (дивизиона); с последующим использованием без дополнительной подготовки – в должностях командира роты связи, начальника отделения центра связи; после дополнительной подготовки – в должностях начальника штаба, начальника центра связи, начальника полевого узла связи, командира батальона связи механизированной группы (бригады)*;

– системы управления войсками и связью*.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются:

– сети связи и системы коммутации;

– многоканальные телекоммуникационные системы, включая системы оптического диапазона;

– системы и устройства радиосвязи, включая системы спутниковой и мобильной связи;

– системы и устройства звукового и телевизионного вещания, мультимедийной техники;

– системы и устройства передачи данных;

– управление эксплуатационным и сервисным обслуживанием телекоммуникационных устройств;

– менеджмент и маркетинг в телекоммуникациях;

– воинские коллективы*;

– вооружение*;

– стационарные и полевые узлы связи*;

– стационарные и подвижные средства каналообразования*.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

– производственно-эксплуатационной,

– проектно-конструкторской,

– научно-исследовательской,

– организационно-управленческой,

– образовательной;

– инновационной;

– служебной*.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

– организация и эффективное осуществление контроля за качеством функционирования систем (в том числе и специального назначения) и сетей телекоммуникаций;

– эффективное использование ресурсов сетей телекоммуникаций, средств вычислительной техники для организации производственных процессов при проектировании, строительстве и технической эксплуатации объектов телекоммуникаций;

– совершенствование, модернизация и улучшение технико-экономических показателей средств связи;

– проектирование систем и сетей телекоммуникаций и их компонентов;

– монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание оборудования систем и сетей телекоммуникаций;

– разработка и освоение нового телекоммуникационного оборудования и новых телекоммуникационных технологий;

– проведение мероприятий, обеспечивающих рентабельную деятельность предприятий связи на рынке телекоммуникационных услуг;

– организация мероприятий по охране труда, безопасности жизнедеятельности и защите окружающей среды в процессе производственной деятельности предприятия;

– организовывать и проводить идеологическую работу в подразделении*;

– оценка технического состояния образцов техники и вооружения*;

– обеспечение требуемого уровня исправности и боевой готовности вооружения и техники, их применения по назначению и безопасной эксплуатации*;

– управление подразделениями связи в мирное и военное время*;

– воинское воспитание, обучение и повышение квалификации подчиненного личного состава*.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих способность и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства, умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы и решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества (морально-психологическое состояние личного состава подразделения), знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

– уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;

– применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий телекоммуникационных производств;

– иметь навыки организации проведения исследования, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа;

– осуществлять комплексный подход к решению профессиональных проблем;

– разрабатывать бизнес-планы технологических задач;

– использовать технические и программные средства компьютерной техники;

– уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;

– применять методы математической статистики при обработке данных эксперимента в своей области научных исследований;

– уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований;

– формулировать и выдвигать новые идеи.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

–иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

–иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

–знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

–иметь способность к критике и самокритике;

–уметь работать в коллективе;

–использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда;

–иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций.

– обладать высокой духовностью, развитым чувством патриотизма, офицерской чести и воинского долга, моральной и психологической готовностью к защите Отечества*;

– обладать твердой и непреклонной волей, уметь контролировать свои эмоции и чувства, волю других людей в условиях опасности и риска, направить их на беспрекословное исполнение приказаний и предписаний в боевой обстановке и в мирное время*;

– обладать верой в себя, в свои силы и способности, в свое призвание, в правильность выбора жизненного пути, в победу над противником*;

– быть честным и порядочным, сохранять незыблемую верность слову, единству слова и дела*.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственно-эксплуатационной:

– организовывать и эффективно осуществлять контроль за качеством функционирования систем и сетей связи;

– проводить техническое обслуживание оборудования систем и сетей связи;

– эффективно использовать ресурсы сетей связи, средств вычислительной техники для организации производственных процессов при проектировании, строительстве и технической эксплуатации систем и сетей связи;

– автоматизировано управлять сетями электросвязи;

– совершенствовать, модернизировать и улучшать технико-экономических показателей средств связи;

– проводить строительство и монтаж многоканальных систем и направляющих систем электросвязи;

– проводить стандартные и сертификационные испытания систем и сетей связи и составляющих их элементов;

– организовывать мероприятия по охране труда, безопасности жизнедеятельности и защите окружающей среды в процессе производственной деятельности предприятия;

– локализировать неисправности и организовывать ремонтную деятельность;

– организовывать мероприятия по охране труда, безопасности жизнедеятельности и защите окружающей среды в процессе повседневной деятельности подразделения*;

– знать требования мер безопасности при проведении всех видов работ на технике и вооружении*;

– знать руководящие документы по организации связи, эксплуатации и применению техники военной связи*;

– знать методику проведения подготовки подразделения, техники и вооружения к применению*;

– уметь творчески применять положения нормативно-правовых и руководящих документов по организации и обеспечению связи, эксплуатации и применению вооружения и техники подразделения в мирное и военное время*;

– знать методику устранения боевых повреждений вооружения и военной техники связи и применяемые при этом эксплуатационные материалы*;

– производить проверку, настройку и контроль правильности функционирования вооружения и техники*;

в проектно-конструкторской:

– разрабатывать проекты систем и сетей электросвязи с учетом направляющих систем электросвязи; стационарных систем и устройств радиосвязи; сетей, систем и устройств подвижной радиосвязи;

– проектировать и модернизировать отдельные устройства и блоки систем связи;

– проектировать и внедрять специальные технические и программно-математические средства защиты информации в телекоммуникационных системах;

– планировать реализацию проекта с учетом внедрения новых телекоммуникационных технологий;

– проводить сравнительный технико-экономический анализ различных вариантов построения и практического применения средств связи;

в научно-исследовательской:

– применять методы анализа, синтеза и оптимизации структуры телекоммуникационных систем и сетей;

– разрабатывать и использовать методы математического и физического моделирования в процессе исследования и оптимизации параметров отдельных элементов и систем связи в целом;

– разрабатывать планы, программы и методикипроведения измерений параметров телекоммуникационных систем и сетей и составляющих их элементов;

– анализировать и прогнозировать трафик, показатели качества функционирования и другие параметры сетей электросвязи;

– анализировать и прогнозировать развитие, показатели качества функционирования и ряд других параметров многоканальных систем электросвязи;

– разрабатывать документацию, необходимую при проведении научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, в процессе исследований и создания перспективных средств связи;

– организовывать и проводить патентные исследования и библиографический поиск в области телекоммуникаций;

в организационно-управленческой:

– организовывать работы малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планирование фонда оплаты труда;

– принимать организационно-управленческие решения с учетом различных мнений;

– контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплины;

– составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма), а также отчетную документацию по установленным формам;

– взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

– уметь вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

– владеть современными средствами телекоммуникаций;

– принимать многокритериальные решения (качество, надежность, стоимость, информационная защищенность, сроки исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании развития телекоммуникаций;

– проводить мероприятия, обеспечивающие деятельность подразделения в мирное и военное время*;

– проводить необходимые мероприятия по подбору, расстановке, подготовке и переподготовке кадров*;

– контролировать и поддерживать воинскую и трудовую дисциплину*;

в образовательной:

– управлять учебно-познавательной, научно-исследовательской и другими видами деятельности обучаемых;

– регулировать отношения и взаимодействия в педагогическом процессе;

– организовывать учебные занятия (уроки, семинары);

– организовывать самостоятельную работу обучаемых;

– развивать навыки работы учащихся с учебной, справочной, научной литературой и другими источниками информации;

в инновационной:

– разрабатывать бизнес-планы создания новых технологий в области информатики и радиоэлектроники;

– оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий;

– проводить опытно-технологические работы при освоении новых электрохимических технологий, опытно-промышленную проверку и испытания разрабатываемых материалов и изделий;

– составлять договора на выполнение научно-исследовательских работ, а также договора о совместной деятельности по освоению новых технологий;

– готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности.

в служебной:

– выполнять служебные обязанности согласно нормативных актов Министерства обороны Республики Беларусь*.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных, производственных и преддипломной практик, порядок выполнения курсовых и дипломного проектов (работ), программу государственной аттестации, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24-36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин – в пределах 5 %, для дисциплин, входящих в цикл, ‑ в пределах 10 % без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицами 1 (для специализаций 1, 1и 2 (для специализации 1

Таблица 1

Таблица 2

7.3.2 При заочной форме обучения студентам должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателями в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Структура типового учебного плана – в соответствии с таблицами 3 (для специализаций 1, 1и 4 (для специализации 1

Таблица 3

Продолжение табл.3

Окончание табл.3

Таблица 4

Продолжение табл.4

Окончание табл.4

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине – в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом «Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин», включающим требования к компетенциям.

Основы военного законодательства*

Система военного законодательства. Правовые основы уголовного законодательства. Законодательное регулирование деятельности прокуратуры. Правовые основы проведения дознания. Правовые основы социального обеспечения военнослужащих и членов их семей. Основные положения международного права. Международно-правовая регламентация ведения военных действий. Служебная деятельность командиров (начальников) по обеспечению законности и правопорядка в войсках. Правовое обеспечение строительства и деятельности Вооружённых Сил Республики Беларусь.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– конституционные основы государственности Республики Беларусь, законодательные основания жизнедеятельности Вооруженных Сил;

– предназначение, организацию и порядок проведения служебного расследования и производства дознания, способы взаимодействия органов военного управления с органами военной юстиции;

– основные принципы, нормы и правила международного права, регламентирующие служебную деятельность военнослужащих, командиров( начальников) при ведении боевых действий в случае вооруженного конфликта;

– правовые основы сохранения государственных секретов в Вооруженных Силах Республики Беларусь, юридическую ответственность военнослужащих за разглашение военной тайны, нарушение правил обращения с документами и изделиями, содержащими государственные и служебные секреты;

уметь:

– применять нормы и права для разрешения служебных и личных вопросов;

– принимать правомерные решения в боевой обстановке и правильно обучать подчиненных умению вести боевые действия в соответствии с нормами международного права вооруженных конфликтов;

– характеризовать правовое обеспечение воинской дисциплины, законности и правопорядка в воинских частях и подразделениях Вооруженных Сил РБ, а также состояние дисциплинарной практики и профилактической работы по предупреждению правонарушений;

– правильно применять нормы военного законодательства в повседневной деятельности.

Основы военной психологии и педагогики*

Цели, предмет, задачи и основные категории военной психологии и педагогики. Роль воинской службы в развитии психики. Характеристика чувств человека, их значение в воинской деятельности. Страх и паника, их проявление в экстремальной, боевой обстановке и меры по их предотвращению. Психологические условия воспитания высших чувств у воинов. Программа изучения индивидуальных особенностей личности воина. Сущность и структура психологии коллектива. Роль авторитета офицера, соблюдение педагогического такта при разрешении конфликта. Психология воинской дисциплины. Требования современного боя к психологическим качествам воинов. Критерии и оценка морально-психологического состояния личного состава. Воспитание как фактор формирования личности воина. Основные требования к содержанию и организации воспитания военнослужащих в современных условиях.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– предмет, методы и основные категории военно-педагогической науки;

– основные теоретические положения общей и военной психологии и педагогики;

– направления практического применения психолого-педагогических знаний в профессиональной деятельности;

– основные принципы, методы и формы обучения и воспитания воинов.

– особенности и динамику социально-психологических процессов в воинском подразделении;

– особенности протекания психических явлений в условиях воинской деятельности (занятия по боевой подготовке, тактические учения с боевой стрельбой, боевое дежурство, совершение маршей, караульная служба, внутренняя служба);

уметь:

– характеризовать психические состояния и процессы военнослужащих и воинских коллективов, а также внутренние и внешние факторы развития личности военнослужащего;

– изучать и управлять социально-психологическими явлениями воинского коллектива;

– решать социально-психологические вопросы в объеме своих функциональных обязанностей;

– развивать и совершенствовать интеллектуальные, духовные и физические возможности личности.

Физическая подготовка военнослужащих*

Цель, задачи, средства и содержание физической подготовки. Меры предупреждения травматизма на занятиях по физической подготовке. Влияние физической подготовки на повышение боеспособности военнослужащих. Особенности организации и проведения различных форм физической подготовки в подразделении и в воинской части. Психолого-педагогические основы обучения и воспитания военно­служащих. Организация физической подготовки в воинской части и подразделении. Про­верка и оценка физической подготовки воинской части, подразделения. Подготовка воен­но­служащих по военно-прикладным видам спорта и упражнениям. Цель, структура и содержание военно-спортивного комплекса. Особенности организации физической подготовки офицерского состава. Гимнастика и атлетическая подготовка. Преодоление препятствий и метание гранат. Рукопашный бой. Лыжная подготовка. Плавание. Ускоренное передвижение и легкая атлетика. Спортивные игры. Комплексные занятия. Организация и методика проведения мероприятий по физической подготовке и спорту в подразделении.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- роль и место физической подготовки в Вооруженных Силах Республики Беларусь;

- требования руководящих документов по организации физической подготовки в подразделении;

- влияние физической подготовки на повышение боеспособности военнослужащих;

- методику развития основных физических качеств и формирования военно-прикладных двигательных навыков военнослужащих;

- содержание и формы физической подготовки военнослужащих;

- порядок проведения спортивно-массовой работы в подразделении;

- порядок контроля и учета физической подготовки в подразделении;

- требования к подготовке учебных мест для проведения всех форм физической подготовки в подразделении;

- меры по предупреждению травматизма на занятиях по физической подготовке и методы самоконтроля за функциональным состоянием;

- нормативы по упражнениям своей возрастной группы;

уметь:

- выполнять программные упражнения и нормативы по физической подготовке в объёме рабочей программы;

- выполнять упражнения Военно-спортивного комплекса;

- обучать военнослужащих физическим упражнениям, приемам и действиям в объеме учебной программы;

- составлять план-конспект и проводить учебные занятия по физической подготовке, утреннюю физическую зарядку, физическую тренировку в процессе учебно-боевой деятельности, состязания в подразделении по упражнениям Военно-спортивного комплекса;

- проверять и оценивать физическую подготовленность военнослужащих, физическую подготовку подразделения;

– вести учет физической подготовки в подразделении.

Идеологическая работа в Вооруженных силах Республики Беларусь*

Сущность, содержание и структура идеологической работы в Вооруженных Силах Республики Беларусь. Идеологическая подготовка в Вооруженных Силах Республики Беларусь Воспитательная работа – приоритетное направление деятельности командира (начальника). Организация информационно-пропагандистской работы в подразделении.

Социокультурная деятельность в Вооруженных Силах Республики Беларусь. Методика подготовки и проведения основных форм воспитательной работы в подразделении. Работа командира подразделения по поддержанию и укреплению воинской дисциплины. Индивидуальная воспитательная работа в подразделении. Деятельность командира по профилактике девиантного поведения военнослужащих.

Идеологическая работа по поддержанию высокой боевой готовности, обеспечению успешного выполнения задач боевой подготовки. Идеологическая работа по обеспечению выполнения задач боевого дежурства, караульной и внутренней служб. Методика анализа и оценки морально-психологического состояния личного состава подразделения. Подведение итогов состояния боевой подготовки, службы войск и воинской дисциплины в подразделении. Идеологическая работа в боевой обстановке.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– основные понятия и категории идеологической работы;

– сущность и содержание идеологической работы в Вооруженных Силах Республики Беларусь;

– основные направления, методы, формы, приемы и средства идеологического обеспечения деятельности командира подразделения;

– систему работы командира подразделения по поддержанию и укреплению воинской дисциплины в подразделении, систему индивидуальной воспитательной работы, систему работы командира подразделения по профилактике отклоняющегося поведения военнослужащих;

– сущность и содержание идеологической работы в ходе ведения боевых действий;

– направления развития отечественной и зарубежной военной психолого-педагогической мысли;

уметь:

– изучать состояние идеологической работы и воинской дисциплины в подразделении, уровень сплоченности воинских коллективов, морально-психологическое состояние личного состава;

– анализировать социально-психологические процессы, протекающие в воинских коллективах;

– эффективно руководить идеологической работой в подразделении;

– организовать идеологическую работу и управлять данной работой в рамках деятельности подразделения;

– управлять морально-психологическим состоянием, как отдельных военнослужащих, так и воинских коллективов в объеме функциональных обязанностей.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Высшая математика

Аналитическая геометрия и линейная алгебра. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Векторные и комплексные функции скалярного аргумента. Многочлены. Функции многих переменных. Интегральное исчисление функций одной переменной. Интегралы, зависящие от параметра. Интегральное исчисление функций многих переменных. Векторный анализ. Дифференциальные уравнения и системы. Числовые и функциональные ряды. Фурье – анализ. Функции комплексной переменной. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Разностные уравнения. Дискретные преобразования. Численные методы.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

– численные методы решения инженерных задач;

– операции над комплексными числами и формы их представления;

уметь:

– дифференцировать и интегрировать функции;

– производить операции над матрицами и комплексными числами; разлагать функции в степенные ряды и ряды Фурье;

– решать простейшие обыкновенные дифференциальные уравнения.

Теория вероятностей и математическая статистика

Теория вероятностей: Аксиомы теории вероятностей. Классическое определение вероятности. Геометрическое определение вероятностей. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Формула Бернулли. Теорема Пуассона. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа. Функция и плотность распределения случайной величины. Ряд распределения вероятностей. Математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение. Начальные и центральные моменты. Мода, медиана, квантиль. Закон распределения и числовые характеристики функций случайного аргумента. Характеристическая функция. Функция распределения, матрица вероятностей и плотность распределения двумерных случайных величин. Условные законы распределения. Корреляционный момент и коэффициент корреляции. Регрессия. Теоремы о математическом ожидании и дисперсии суммы и произведения случайных величин. Закон больших чисел. Неравенство и теорема Чебышева. Теорема Бернулли. Центральная предельная теорема.

Математическая статистика: Вариационный ряд. Эмпирическая функция распределения. Интервальный статистический ряд. Гистограмма. Точечные и интервальные оценки числовых характеристик случайных величин. Метод моментов и метод наибольшего правдоподобия оценки параметров распределения. Критерии согласия Пирсона и Колмогорова. Статистические критерии двумерных случайных величин Оценка регрессионных характеристик. Метод наименьших квадратов.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

-основные положения, формулы и теоремы теории вероятностей для случайных событий, одномерных и многомерных случайных величин;

-основные методы статистической обработки и анализа случайных опытных данных;

уметь:

-строить математические модели для типичных случайных явлений;

-использовать вероятностные методы в решении важных для инженерных приложений задач;

- использовать вероятностные и статистические методы в расчетах надежности радиотехнических систем и сетей.

Физика

Физические основы механики, молекулярная физика и термодинамика: кинематика, динамика материальной точки, законы сохранения, неинерциальные системы отсчета (НСО), механика твердого тела, колебания, волны, специальная теория относительности (СТО), движение в микромире, основы молекулярной физики и термодинамики, жидкое состояние вещества. Электричество, магнетизм и электромагнитные волны: электростатическое поле в вакууме, электрическое поле в диэлектрике, постоянный электрический ток, магнитное поле в вакууме, магнитное поле в веществе, явление электромагнитной индукции, электромагнитные колебания, уравнения Максвелла, электромагнитные волны. Оптика: интерференция, дифракция, поляризация, взаимодействие электромагнитного излучения с веществом. Квантовая физика: квантовая природа электромагнитного излучения, волновые свойства микрочастиц, операторы квантовой физики, уравнение Шредингера, элементы квантовой статистики. Строение и физические свойства вещества: элементарные частицы, физика ядра, физика атома, двухатомная молекула, физика твердого тела.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики;

– новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

– использовать основные законы физики в инженерной деятельности;

– использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

– использовать методы численной оценки порядка величин, характерных для различных прикладных разделов физики.

Химия

Основные количественные законы химии. Строение вещества. Современная Теория строения атома. Периодичность свойств элементов. Химическая связь, ее разновидности и реализация в структуре твердых тел. Общие закономерности физико - химических процессов. Энергетика химических реакций, элементы химической термодинамики. Кинетика физико-химических процессов, основные кинетические законы и уравнения. Электролиты и их основные характеристики. Гетерогенные окислительно-восстановительные реакции. Кинетика и термодинамика электрохимических процессов. Химические источники тока, процессы электролиза и применение их в технике. Электрохимическая коррозия металлов и методы защиты от коррозии. Химия конструкционных материалов: металлов, полупроводников, полимеров. Новые материалы в энергетике, микро-, нано - и оптоэлектронике.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные теоретические положения и законы химии, химической кинетики и термодинамики;

- закономерности, отражающие взаимосвязь состав – условия синтеза – структура – свойства конструкционных материалов;

- суть физико-химических явлений и процессов, составляющих основу производства опто - и наноэлектронных средств;

- новейшие достижения химии и химической технологии и перспективы их использования для создания устройств и систем твердотельной электроники;

уметь:

- использовать фундаментальные теоретические положения курса при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в химии в практической деятельности и решении экологических проблем.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Основы алгоритмизации и программирования

Основы алгоритмизации и возможности языков программирования высокого уровня: общие сведения об алгоритмах и ЭВМ, общая характеристика языка программирования высокого уровня, программирование разветвляющихся алгоритмов, программирование циклических алгоритмов, работа с массивами, динамическое распределение памяти, подпрограммы, использование строк, использование записей (структур), работа с файлами, графическое отображение информации, объектно-ориентированное программирование. Программная реализация алгоритмов на структурах данных: программирование рекурсивных алгоритмов, программирование алгоритмов поиска и сортировки в массивах, динамические структуры данных в виде связанных линейных списков, алгоритмы на связанных линейных списках, алгоритмы на древовидных структурах данных. Программная реализация алгоритмов вычислительной математики: алгоритмы линейной алгебры, алгоритмы аппроксимации функций, алгоритмы численного интегрирования, алгоритмы решения нелинейных уравнений, алгоритмы оптимизации. Теоретические основы алгоритмизации и программирования: основы теории и некоторые проблемы алгоритмов, технологии программирования.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– современное состояние одного из алгоритмических языков высокого уровня;

– основные динамические структуры данных и алгоритмы их обработки;

– наиболее эффективные и часто используемые на практике вычислительные алгоритмы решения инженерных задач;

– теоретические основы алгоритмизации и проектирования программ;

уметь:

– выполнять алгоритмизацию и программирование инженерных задач;

- использовать имеющееся программное обеспечение;

- анализировать исходные и выходные данные решаемых задач и формы их представления;

- отлаживать программы.

Теория электрических цепей

Теория электрических цепей и электромагнитного поля: законы теории электрических и магнитных цепей, основные понятия и законы электромагнитного поля. Теория линейных электрических цепей: свойства и эквивалентные параметры электрических цепей при синусоидальных токах, методы расчета электрических цепей при установившихся синусоидальном и постоянном токах, резонансные явления и частотные характеристики, расчет трехфазных цепей, расчет электрических цепей при периодических несинусоидальных токах, переходные процессы в электрических цепях с сосредоточенными параметрами и методы их расчета, четырехполюсники и многополюсники, понятие о синтезе электрических цепей, электрические цепи с распределенными параметрами. Теория нелинейных электрических и магнитных цепей: элементы нелинейных электрических цепей, установившиеся процессы в нелинейных цепях и методы их расчета, методы расчета переходных процессов в нелинейных электрических цепях, электрические машины.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– свойства и методы анализа линейных и нелинейных электрических цепей;

– методы синтеза линейных электрических цепей;

– свойства и методы анализа магнитных цепей;

уметь:

– использовать методы расчета и анализа электрических цепей;

– составлять и анализировать схемы замещения электротехнических устройств и систем;

– выполнять экспериментальные исследования процессов в электрических и магнитных цепях.

Начертательная геометрия и инженерная графика

Метод проецирования. Чертежи основных геометрических фигур. Позиционные задачи. Способы преобразования чертежа. Метрические задачи. Поверхности. Решение задач начертательной геометрии на ЭВМ. Графическое оформление чертежей. Изображение предметов на чертежах. Изображение соединений деталей. Чертежи деталей. Чертеж сборочной единицы. Схемы. Автоматизация графических работ.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– теоретические основы построения графических моделей (изображений) методом прямоугольного проецирования (включая аксонометрические проекции);

уметь:

– решать позиционные и метрические задачи с пространственными формами на плоскости;

– строить изображения (виды, разрезы, сечения, аксонометрические проекции) на чертежах и эскизах изделий с натуры и по чертежу сборочной единицы с учетом правил и условностей, изложенных в стандартах;

– наносить размеры на чертежах и эскизах деталей и сборочных единиц по правилам стандартов;

– читать чертежи деталей и сборочных единиц и оформлять их в соответствии с требованиями стандартов;

– работать с графическими редакторами на персональных ЭВМ.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Опасность для человека и окружающей среды. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Безопасность и экологичность технических систем. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость и управление безопасностью объектов хозяйствования. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Энергетические установки и экологическая безопасность.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– о возможных чрезвычайных ситуациях и экологической безопасности;

– основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

уметь:

– анализировать и оценивать опасности в чрезвычайных условиях и принимать основные меры ликвидации последствий;

– определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды.

Радиационная, химическая и биологическая защита*

Ядерное, химическое и биологическое (бактериологическое) оружие. Зажигательное оружие и его поражающие действия. Дымовые средства. Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения и светового излучения ядерного взрыва, практическое пользование ими. Организация радиационной, химической разведки и радиационного контроля в подразделениях. Средства и способы специальной обработки. Организация и содержание радиационной, химической и биологической защиты боевых действий. Оценка радиационной и химической обстановки в условиях разрушения предприятий атомной энергетики и химической промышленности. Организация защиты населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях. Организация и ведение спасательных и других неотложных работ в очаге поражения. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– основы поражающего действия ядерного, химического, биологического оружия и зажигательных средств, особенности радиоактивного и химического заражения при авариях на объектах ядерной энергетики и химической промышленности, и индивидуальные меры защиты от поражающих факторов;

– боевые свойства и поражающие факторы оружия массового поражения, зажигательных средств;

– табельные приборы радиационной, химической разведки и радиационного контроля;

– средства защиты и специальной обработки.

– основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

уметь:

– организовывать и выполнять мероприятия по радиационной, химической и биологической защите боевых действий подразделений.

– анализировать и оценивать опасности в чрезвычайных условиях и принимать основные меры ликвидации последствий;

- определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды и оценивать радиационную и химическую обстановку по данным разведки;

- организовывать и выполнять мероприятия по радиационной, химической и биологической (РХБ) защите боевых действий подразделений родов войск;

- организовывать подготовку личного состава подразделений к РХБ защите в мирное время;

- поддерживать вооружение и средства РХБ защиты и контроля подразделений в постоянной готовности к боевому применению.

Охрана труда

Законодательные акты в области охраны труда. Производственный травматизм. Классификация и статистика. Организация охраны труда на производстве. Производственная санитария. Гигиена труда. Освещение. Шум и ультразвук. Метеоусловия в помещениях. Вибрации. Электромагнитные поля, ионизирующее, лазерное, ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Электробезопасность. Виды электропоражений и их причины. Защитные средства. Технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности в электроустановках различного напряжения. Грузоподъемные механизмы. Сосуды под давлением. Пожарная безопасность. Пожарная охрана и профилактика. Горение и причины пожаров. Эвакуация людей. Средства пожаротушения. Электрооборудование пожаро - и взрывоопасных помещений. Пожаротушение в действующих электроустановках. Вентиляция и противодымная защита путей эвакуации. Молниезащита, ее виды и параметры. Организация пожарной безопасности на производстве. Эргономические основы безопасности труда.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основы охраны труда и техники безопасности на объектах радиоэлектронной промышленности;

- причины и условия возникновения опасных и вредных факторов на рабочих местах;

- правила техники безопасности при производстве работ в электроустановках;

- нормативно-технические документы по охране труда;

уметь:

- проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению безопасности персонала при работах на объектах радиоэлектронной промышленности;

- проектировать оборудование с учетом требований охраны труда персонала и техники безопасности;

- использовать приемы, способы и устройства безопасной работы в электроустановках.

Основы экологии

Биосфера. Экосистема. Среда и условия существования организмов. Природные условия как фактор развития. Загрязнение биосферы. Нормативы допустимой антропогенной нагрузки на окружающую среду. Мониторинг окружающей среды. Методы очистки и обезвреживания выбросов. Обращение с отходами. Система управления окружающей средой. Стандарты. Экологическое нормирование, планирование и прогнозирование. Правовое регулирование Республики Беларусь и международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- закономерности развития жизни на Земле и принципы устройства биосферы;

- основные экологические проблемы и мероприятия по охране окружающей среды;

- последствия и нормативы допустимого антропогенного воздействия на природу, экологические стандарты;

- основные нормативные документы в области охраны окружающей среды;

уметь:

- анализировать качество среды обитания и использовать информацию о ее состоянии;

- организовать мониторинг состояния окружающей среды и обосновать нормативы допустимого на нее воздействия;

- давать экономическую оценку природных ресурсов, ущерба от загрязнения окружающей среды, выбирать оборудование для очистки сточных вод и газовых выбросов.

Основы энергосбережения

Основные понятия. Энергетические ресурсы Республики Беларусь. Возобновляемые и невозобновляемый источники энергии. Источники энергии. Структура энергосбережения. Энергетическое хозяйство. Вторичные энергетические ресурсы. Транспортирование и аккумулирование тепловой и электрической энергии. Энергосбережение в системах потребления энергоресурсов. Экологические аспекты энергетики и энергосбережения. Энергосбережение в зданиях и сооружениях. Нормирование потребления энергии. Республиканская программа энергосбережения.

В результаты изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- свойства возобновляемых и невозобновляемых энергетических ресурсов Республики Беларусь и их природный потенциал;

- источники вторичных энергетических ресурсов, направления их использования;

- организацию и управление энергосбережением на производстве путем внедрения энергетического менеджмента по оценке эффективных инвестиций в энергосберегающие мероприятия на основе анализа затрат;

уметь:

- экономно и рационально использовать все виды энергии на рабочем месте;

- рассчитывать энергоэффективность энергоустановок и использование вторичных энергетических ресурсов;

- владеть приемами и средствами управления энергоэффективностью и энергосбережением.

Технологии управления предприятиями, системами и сетями телекоммуникаций

Организация управления сетями связи Республики Беларусь. Структура сетей связи. Организация отрасли связи. Факторы, определяющие состав управляющей системы. Рекомендации МСЭ-Т по сетевому управлению и информационным технологиям. Понятие о функциональном менеджменте связи. Основные положения концепции ТМN. Состав и назначение основных элементов TMN. Функции и уровни TMN. Виды архитектуры TMN. TMN и управление открытыми системами. Информационная модель TMN управления сетью. Функциональные возможности и интерфейсы управления TMN. Технические решения для управления сетями, системами и услугами связи. Основные требования к системам управления сетями и услугами связи. Структура магистральных сетей Республики Беларусь. Управляющие системы на сетях SDH. Оборудование управляющих систем магистральных сетей связи. Управление технологическими процессами на городских телефонных сетях. Комплекс задач автоматизированного бюро ремонта, аппаратуры поминутного учета соединений, централизованный контроль таксофонов, комплекс задач выявления неисправного оборудования на местной сети, измерение нагрузки и потерь в пучках. Автоматизация управления на сетях сельской связи. Назначение систем управления междугородной связи. Управление расчетами с абонентами за услуги междугородной связи; автоматизирование систем поиска неисправностей и предотказных состояний технологического оборудования. Информационная база отрасли связи. Методы описания данных. Проектирование банков данных: внешнего уровня, семантического уровня, логического уровня, физического уровня. Системы управления базами данных. Общее и специальное программное обеспечение. Операционные системы. Системы программирования. Управление работами по созданию управляющих систем отрасли.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

– современные подходы и информационные технологии для управления телекоммуникациями;

– назначение управляющих систем в связи;

– функциональную часть систем управления по стандарту TMN;

– структуру магистральных, региональных и местных систем управления;

– информационное, математическое и программное обеспечение управляющих систем;

уметь:

– пользоваться программными и техническими средствами управляющих систем;

– использовать современные вычислительные средства и микропроцессорную технику в системах управления телекоммуникациями;

– проектировать сети передачи данных для обмена информацией в системе управления;

– рассчитывать экономическую эффективность управляющих сетей.

Экономика предприятия

Предприятие и внешняя среда: место и роль радиоэлектронной промышленности в народнохозяйственном комплексе, предприятие как субъект хозяйствования. Производственные ресурсы и эффективность их использования: труд и его эффективность, основные фонды и их эффективность, оборотные средства предприятия и их эффективность. Функционирование предприятия: производственная программа предприятия, оплата труда на предприятии, издержки, себестоимость и цена продукции. Развитие предприятия: инновации и инновационная деятельность предприятия, инвестиции и инвестиционная деятельность предприятия. Формы и методы хозяйственной деятельности: концентрация и комбинирование производства, специализация и кооперирование производства. Результативность деятельности предприятия: доход, прибыль, рентабельность.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основы функционирования производства; сущность и особенности развития современного производства, специфические особенности проявления объективных экономических законов в деятельности предприятий и объединений;

- сущность основных экономических категорий: производительность труда, заработная плата, себестоимость продукции, цена, прибыль, рентабельность;

- методические положения оценки эффективности производства и рационального использования всех видов ресурсов;

- методы анализа и обоснования выбора оптимальных научных, технических и организационных решений с использованием экономических рычагов, стимулов и критериев в рамках будущей профессиональной деятельности;

уметь:

- характеризовать организационно–правовые формы предприятий;

- характеризовать структуру основного и оборотного капитала;

- характеризовать виды издержек производства, показатели работы предприятия;

- оценивать факторы и резервы, влияющие на основные показатели работы предприятия;

- обосновывать производственную программу предприятия;

- рассчитывать фонд заработной платы, потребности в производственных ресурсах предприятия и показателей их использования;

- определять себестоимость продукции, рассчитывать выручку от реализации, прибыли и рентабельности;

- проводить технико-экономическое обоснование инвестиционных и инновационных
проектов.

Основы защиты информации

Системная и правовая методология защиты информации: основные понятия и терминология, классификация угроз информационной безопасности, классификация методов защиты информации. Организационные методы защиты информации: государственное регулирование в области защиты информации, лицензирование деятельности юридических и физических лиц по защите информации, сертификация и аттестация средств защиты и объектов информации, управление рисками, физическая защита информации, комбинированные методы защиты информации. Технические каналы утечки информации. Пассивные методы защиты информации от утечки по техническим каналам. Активные методы защиты информации от утечки по техническим каналам. Программно-техническое обеспечение защиты информации: алгоритмы шифрования, электронно‑цифровая подпись, защита информации в электронных платежных системах, методы разграничения доступа и способы их реализации. Защита объектов от несанкционированного доступа: интегральные системы безопасности, противодействие техническим средствам разведки.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– системную методологию, правовое и нормативное обеспечение защиты информации;

– организационные и технические методы защиты информации;

– активные и пассивные мероприятия по защите информации и средства их реализации;

– основы криптологии;

– технические каналы утечки информации их обнаружение и обеспечение информационной безопасности;

уметь:

– проводить анализ вероятных угроз информационной безопасности для заданных объектов;

– определять возможные каналы утечки информации;

– обоснованно выбирать методы и средства блокирования каналов утечки информации;

– качественно оценивать алгоритмы, реализующие криптографическую защиту информации, процедуры аутентификации и контроля целостности;

– разрабатывать рекомендации по защите объектов различного типа от несанкционированного доступа.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные понятия и термины в сфере интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

- методики патентного поиска, обработки результатов;

уметь:

- проводить патентные исследования (патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет),

- проводить анализ патентной информации, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- оформлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять договора на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности;

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Теория электросвязи

Электросвязь и области ее применения. Классификация электрических сигналов и цепей. Обобщенные характеристики сигнала и канала связи. Временное, спектральное и векторное представление сигналов. Спектральный анализ периодических и непериодических сигналов. Преобразования Фурье и Лапласа, их свойства. Энергетические спектры сигналов. Корреляционный анализ. Амплитудная модуляция. Спектральное и векторное представления АМ сигналов. Балансная и однополосная модуляции. Угловая (фазовая и частотная) модуляция (УМ). Гармоническая УМ. Спектры частотно - и фазомодулированных сигналов. Узкополосные сигналы и их обобщенное представление. Аналитический сигнал и преобразование Гильберта. Комплексная огибающая сигнала. Основы теории случайных сигналов. Классификация электрических цепей и их параметры. Импульсная, переходная и частотная характеристики линейной цепи. Минимально-фазовые и неминимально-фазо-вые цепи. Методы анализа линейных цепей во временной и частотной областях. Избирательные цепи, их модели, реализация и характеристики. Прохождение через избирательные цепи АМ и ЧМ сигналов. Преобразование сигналов в нелинейных электрических цепях. Резонансные усилители и умножители частоты. Получение модулированных колебаний. Амплитудное, частотное и фазовое детектирование. Преобразование сигналов в линейных параметрических цепях. Активные цепи с обратной связью (ОС). Устойчивость цепей с ОС. Автоколебательные системы. Основы теории помехоустойчивости передачи информации. Оптимальная фильтрация детерминированных и случайных сигналов. Согласованные фильтры. Сравнение помехоустойчивости систем с различными видами модуляции.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- математические модели сигналов и каналов связи;

- статистические характеристики случайных сигналов;

- теорию помехоустойчивой передачи информации;

- принципы многоканальной связи;

- теорию цифровой обработки сигналов;

- цифровые методы спектрального и корреляционного анализа;

- быстрые алгоритмы цифровой обработки сигналов;

уметь:

- представлять в аналитическом виде модели сигналов и каналов связи;

- синтезировать схемы модуляторов и демодуляторов;

- представлять в аналитическом виде преобразования сигналов;

- оценивать помехоустойчивость и эффективность систем связи;

- определять пропускную способность каналов связи;

- применять эффективные алгоритмы цифровой обработки сигналов

Общевоенные дисциплины*

Строевая подготовка*

Строевые приемы и движение без оружия и с оружием. Движение строевым и походным шагом. Движение бегом. Воинское приветствие, выход из строя и подход к начальнику. Виды строя отделения, взвода в пешем порядке и на машинах. Строевой смотр. Порядок проведения смотра. Порядок проверки и оценки строевой подготовки военнослужащих и подразделений. Организация и методика проведения занятий по строевой подготовке.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- теоретические положения Строевого устава;

- порядок и методику организации и проведения строевой подготовки;

- порядок оценки одиночной строевой подготовки;

- порядок оценки строевой подготовки в составе подразделения;

- порядок выполнения строевых приемов на технике;

- порядок и правильность подачи команд по управлению одиночным военнослужащим и строем;

уметь:

- выполнять строевые приемы в одиночном порядке и в составе подразделения;

- организовывать и проводить занятия по строевой подготовке;

- управлять одиночным военнослужащим и строем.

Огневая подготовка*

Назначение, боевые свойства АК-74. Общее устройство и принцип работы. Уход, сбережение и хранение оружия. Осмотр и подготовка к стрельбе. Назначение, боевые свойства, устройство и принцип работы пистолета Макарова. Современное стрелковое оружие. Взрывчатые вещества и пиротехнические составы. Требования безопасности при обращении с боеприпасами. Ручные осколочные и противотанковые (реактивные) гранаты РГ-42, РГД-5,Ф-1,РКГ-3,РПГ-26. Требования безопасности при обращении с гранатами. Общее назначение приборов ночного видения и прицелов, их классификация. Общие положения по проверке боя и приведение оружия к нормальному бою. Приемы стрельбы при действиях в пешем порядке. Правила стрельбы из стрелкового оружия по движущимся целям. Траектория полета пули. Тренировка в приемах стрельбы. Выполнение упражнения по метанию гранаты. Выполнение нормативов. Выполнение упражнений стрельб из стрелкового оружия. Формы, принципы и методы обучения. Подготовка руководителя, учебно-материальной базы и слушателей к занятиям. Практика в проведении занятий по изучению материальной части оружия.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- содержание и порядок приведения стрелкового оружия к нормальному бою, правила его безопасной и безаварийной эксплуатации, хранения и сбережения;

- способы и правила ведения огня из стрелкового оружия;

- методику организации и проведения занятий по огневой подготовке;

уметь:

- использовать боевые возможности оружия и боеприпасов для решения огневых задач;

- выполнять упражнения учебных стрельб из различных видов оружия;

- применять учебно-тренировочные средства, технические средства обучения, литературу и другую учебно-материальную базу для обучения подчиненных;

- использовать передовой опыт по организации и методике проведения занятий по огневой подготовке.

Общевоинские уставы*

Государственные и воинские символы. Боевое знамя воинской части, порядок хранения и охраны. Военная присяга. Права, обязанности и ответственность военнослужащих. Должностные обязанности командиров. Военнослужащие и взаимоотношения между ними. Размещение военнослужащих. Распределение времени и повседневный порядок. Внутренний наряд. Воинская дисциплина. Дисциплинарные права командиров (начальников). Поощрения и дисциплинарные взыскания. Организация и несение караульной службы.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- государственную и военную символику Республики Беларусь;

- текст военной присяги;

- обязанности должностных лиц от солдата до командира роты включительно;

- правила взаимоотношений между военнослужащими;

- обязанности должностных лиц суточного наряда;

- порядок распределения времени и поддержание внутреннего порядка в подразделении;

- порядок применения поощрений и дисциплинарных взысканий;

уметь:

- грамотно применять требования общевоинских уставов при выполнении должностных обязанностей;

- умело применять разнообразные формы и методы работы, обеспечивающие поддержание твердого внутреннего порядка и высокой воинской дисциплины;

- методически грамотно организовывать и проводить занятия по общевоинским уставам;

- проводить воспитательную работу с подчиненным личным составом в духе неуклонного выполнения требований общевоинских уставов, развивать у них сознательное отношение к исполнению воинского долга.

Автомобильная подготовка*

Общее устройство автомобиля, механизмы и системы двигателя. Электрооборудование автомобиля. Трансмиссия автомобиля. Ходовая часть. Механизмы управления. Техническое обслуживание автомобиля. Правила дорожного движения. Основы безопасности движения. Психофизиологические основы труда водителя. Первая медицинская помощь пострадавшим при несчастных случаях на дорогах.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- назначение, расположение, устройство, принцип действия агрегатов, приборов и механизмов автомобиля;

- правила дорожного движения, основы безопасного движения и причины дорожно-транспортных происшествий;

- порядок проведения технического обслуживания автомобилей и контрольного осмотра;

- приемы оказания первой до врачебной помощи при несчастных случаях;

- правила техники безопасности при техническом обслуживании автомобилей и обращении с эксплуатационными материалами;

уметь:

- проводить контрольный осмотр автомобиля перед выходом из парка;

- выполнять работы по ежедневному техническому обслуживанию и техническому обслуживанию № 1.

Военно-инженерная подготовка*

Инженерное обеспечение боя (боевых действий). Подрывное дело. Инженерные заграждения. Фортификация и маскировка. Пути движения, переправы и водоснабжение войск.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основы инженерного обеспечения общевойскового боя (боевых действий войск);

- назначение, тактико-технические характеристики и порядок применения основных видов военно-инженерной техники;

- общие сведения о взрывчатых веществах и средствах взрывания, меры предосторожности при производстве подрывных работ;

- основные типы противотанковых и противопехотных мин, находящихся на вооружении армии Республики Беларусь, их характеристику, общее устройство и принцип действия;

- приемы, способы устройства и преодоления инженерных заграждений;

- общие сведения о войсковых фортификационных сооружениях и организацию их возведения;

- способы и последовательность фортификационного оборудования окопа и позиции отделения, маскировки с учётом защиты от высокоточного оружия;

- основы тактической маскировки и порядок использования табельных средств скрытия и имитации;

- общие сведения о путях движения, переправах и водоснабжении войск;

уметь:

- практически оборудовать окоп, позицию на отделение и проводить их маскировку;

- осуществлять фортификационное оборудование и маскировку занимаемых районов и позиций;

- устраивать инженерные заграждения для прикрытия своих позиций (районов);

- возводить полевые сооружения из инвентарного имущества и местных материалов;

- составлять формуляр минного поля.

Военная топография*

Цели и задачи топогеодезического обеспечения войск в мирное и военное время. Основные виды цифровой информации по местности. Топогеодезическая подготовка. Топогеодезическое обеспечение боевых действий войск. Обеспечение войск топографическими, специальными, цифровыми картами и фотодокументами. Топогеодезические приборы.

Местность как элемент боевой обстановки. Измерения и ориентирование на местности без карты. Составление схем местности и боевых графических документов. Топографические и специальные карты. Чтение карты. Изучение рельефа местности. Измерения по карте. Система координат. Ориентирование на местности по карте. Карта как средство управления. Изучение и оценка местности командиром подразделения.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- разновидности и тактические свойства местности и их влияние на действия подразделений в бою;

- назначение, содержание топографических и специальных карт, используемых в войсках;

- математическую и геодезическую основу топографических карт, системы координат, применяемые в войсках;

- способы измерения расстояний на местности и ориентирования на местности без карты и по карте;

- методику изучения и оценки местности по карте, тактические свойства местности и их влияние на организацию и действия подразделений в бою;

- дать курсантам теоретические знания по вопросам топогеодезического обеспечения (ТГО) войск;

- довести основные теоретические положения по организации, планированию и выполнению ТГО в мирное и военное время;

уметь:

- читать топографические карты и выполнять измерения по ним;

- уверенно ориентироваться на местности без карты и по карте в пешем порядке и на машине;

- готовить исходные данные для движения по азимутам в пешем порядке и на машинах;

- быстро и точно определять по карте координаты целей, боевых порядков, объектов войск, осуществлять целеуказание;

- изучать и оценивать тактические свойства местности по карте в районе действий подразделений и на всю глубину боевых задач;

- содержание и задачи ТГО;

- общие принципы организации ТГО;

- особенности ТГО в боевых условиях;

- порядок обеспечения войск картами.

Основы скрытого управления войсками и режим секретности*

Общие положения по организации режима секретности. Основы организации и ведения служебного делопроизводства и служебной переписки в воинских частях и учреждениях. Организация секретной работы в частях и учреждениях. Каналы утечки секретных сведений, способы и методы защиты информации. Организация обеспечения безопасности информации в частях и учреждениях Вооруженных Сил Республики Беларусь. Сущность, роль и значение скрытности управления войсками. Классификация средств кодирования. Обеспечение скрытности управления при использовании открытых каналов связи.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные требования руководящих документов по обеспечению скрытого управления войсками и режима секретности, безопасности использования технических средств обработки и передачи информации, а также положения нормативных актов об ответственности за разглашение сведений и утрату документов (изделий), содержащих государственные секреты;

- порядок и способы осуществления скрытого управления войсками в тактическом звене управления;

- обязанности лиц, допущенных к секретным работам и документам (изделиям), что им запрещается;

- порядок разработки, размножения, учета, хранения, уничтожения секретных документов (изделий) и обращения с ними;

- правила ведения переговоров по открытым каналам связи и каналам, закрытым аппаратурой засекречивания временной стойкости;

уметь:

- обеспечивать сохранность государственных секретов при исполнении своих обязанностей в период обучения на военном факультете и, находясь в войсках;

- выполнять требования по обеспечению режима секретности, скрытности управления войсками и безопасности использования технических средств обработки и передачи информации;

- разрабатывать секретные и служебные документы и обращаться с ними;

- производить кодирование топографических карт способом СКК-7.

Управление подразделениями в мирное время*

Научные основы управленческой деятельности командира. Основы организации и ведения служебного делопроизводства и служебной переписки в воинских частях. Организация режима секретности. Организация боевой подготовки в подразделении. Основы войсковой мобилизации. Войсковое и финансовое хозяйство воинской части. Организация и ведение ротного хозяйства. Организация службы войск в подразделении

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основы управленческой деятельности командира подразделения в повседневной жизни;

- планирование и организацию боевой подготовки в подразделении;

- основы войсковой мобилизации;

- основы организации режима секретности и служебного делопроизводства;

- организацию службы войск в подразделении;

- основные вопросы войскового хозяйства;

уметь:

- организовывать службу войск и правильно вести административно-хозяйственную работу в подразделении;

- работать с секретными документами, вести служебную переписку, обеспечить сохранение государственной и военной тайны.

Направляющие системы телекоммуникаций

Основные типы направляющих систем (НС) для организации магистральной зоновой и местной связи: коаксиальные кабели, симметричные кабели, волноводы, волоконно-оптические кабели, полосковые линии передачи. Режимы передачи: квазистационарный, электродинамический и оптический. Типы и классы электромагнитных волн в НС. Первичные и вторичные параметры передачи. Взаимные влияния и помехозащищенность цепей в направляющих структурах. Защита сооружений связи и линейных трактов от внешних влияний и коррозии. Проектирование магистральных зоновых и местных сетей связи. Строительство и основы технической эксплуатации линейных сооружений связи. Прокладка кабеля и монтажные работы. Обслуживание НС.

В результате освоения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- физические принципы процессов передачи электромагнитных сигналов по НС;

- конструкцию и основные характеристики современных и перспективных НС;

- методы проектирования и технической эксплуатации линейных сооружений связи;

уметь:

- выполнять расчеты первичных и вторичных параметров передачи;

- анализировать электромагнитные процессы, происходящие в различных НС;

- измерять параметры и характеристики НС;

- проектировать различные НС.

Методы и устройства формирования и обработки телекоммуникационных сигналов

Аналоговые функциональные устройства в телекоммуникациях, их параметры и характеристики. Линейные и нелинейные искажения в усилителях. Обратная связь и ее влияние на характеристики усилителей. Шумы усилителя и пассивного четырехполюсника. Проектирование усилителей с заданными параметрами. Функциональные устройства (ФУ) телекоммуникаций на операционных усилителях (корректоры, циркуляторы, гираторы, сумматоры, фильтры, генераторы тока и напряжения). Аналоговые перемножители. Смесители. Модуляторы и демодуляторы цифровых систем передачи. Генераторы сигналов. Синтезаторы частот. ФУ на линиях передачи с распределительными параметрами. СВЧ усилители, смесители, аттенюаторы, переключатели. Антенные устройства. Приемопередающие СВЧ модули. Основы цифровой обработки сигналов (ЦОС). Дискретные последовательности, методы анализа. Аналоговый сигнал и его цифровая форма. Z-преобразование, определение и свойства. Дискретное и быстрое преобразование Фурье (ДПФ и БПФ), определение и свойства. Алгоритмы ДПФ и БПФ. Принципы цифровой фильтрации. Общая структура дискретной системы. Импульсная и частотная характеристики, системная функция. Выбор метода ЦОС: прямые частотной выборки и «быстрой» свертки. Эффекты квантования в цифровых фильтрах. Проектирование и расчет параметров цифровых фильтров. Цифровые методы формирования и обработки телекоммуникационных сигналов. Функциональные преобразования сигналов на основе процедур БПФ-ОБПФ. Спектральный и корреляционный анализ. Цифровые согласованные фильтры. Дифференциаторы и преобразователи Гильберта. Цифровые интеграторы. Формирование управляющих и кодовых последовательностей. Формирование и имитация сигналов с ИКМ. Представление сигналов в комплексной форме. Алгоритмы выделения огибающей, мгновенной частоты и текущей фазы радиосигнала. Цифровые модуляторы и демодуляторы. Принципы децимации и интерполяции, их применение. Ускоренные алгоритмы ЦОС. Отладочные модули и платформы на сигнальных процессорах.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- физические и математические основы, принципы построения функциональных устройств и ЦОС в системах телекоммуникаций;

- основные параметры и методы расчета функциональных устройств телекоммуникаций;

- методы, алгоритмическую основу и типовые схемные решения в задачах ЦОС;

- методики расчета и оценки параметров системы ЦОС;

- преимущества и недостатки аналоговых и цифровых систем

уметь:

- решать задачи по выбору параметров элементов и звеньев систем телекоммуникаций;

- производить оценку влияния параметров устройств на характеристики систем телекоммуникаций;

- моделировать аналоговые и цифровые функциональные устройства.

Основы построения систем и сетей телекоммуникаций

Основные понятия и определения в области телекоммуникаций: информация, сообщение, сигнал, система передачи, линии передачи, канал передачи, групповой тракт. Первичные электрические сигналы и их характеристики. Типовые каналы передачи, организация двусторонних каналов, особенности передачи информации по двусторонним каналам, развязывающие устройства. Основные характеристики каналов. Методы разделения каналов. Принципы построения систем передачи (СП) с частотным разделением каналов (ЧРК), методы формирования и передачи канальных сигналов в СП с ЧРК, иерархическое построение МСП с ЧРК. Принципы построения СП с временным разделением каналов и импульсно-кодовой модуляцией (ИКМ), иерархическое построение СП с ИКМ. Параметры цифровых сигналов в системах плезиохронной и синхронной иерархии. Особенности построения волоконно-оптических цифровых систем передачи. Принципы построения систем радиосвязи: радиорелейных, спутниковых, подвижных систем электросвязи. Принципы построения наземных и спутниковых систем телевизионного и звукового вещания. Архитектура взаимоувязанной сети связи. Транспортная модель сети, понятие о протоколах обмена. Коммутация каналов, сообщений и пакетов. Принципы построения систем коммутации. Элементы теории телетрафика. Современное состояние и перспективы развития телекоммуникаций.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- структуру телекоммуникационных систем и сетей;

- характеристики первичных сигналов электросвязи;

- методы разделения каналов;

- общие принципы коммутации в сетях связи;

- основные принципы построения аналоговых и цифровых многоканальных систем передачи;

- основные принципы построения систем, использующих разные среды передачи сигналов;

уметь:

- рассчитывать основные параметры систем и сетей телекоммуникаций;

- проектировать фрагменты сетей телекоммуникаций на современном телекоммуникационном оборудовании.

Электропитание систем телекоммуникаций

Электромагнитные устройства силовых узлов. Выпрямительные устройства. Регуляторы и стабилизаторы напряжения и тока. Системы и установки электропитания систем телекоммуникаций. Первичные источники питания. Вторичные источники питания. Применение вычислительной техники при проектировании источников вторичного электропитания. Энергетические станции и нетрадиционные источники энергии.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- структурные и функциональные схемы современных систем и устройс­тв электропитания;

- принципы работы основных функциональных узлов источников вторичного электропитания;

- основы конструирования и современную элементную базу микроэ­лектронных источников электропитания;

уметь:

- характеризовать основные параметры и способы использования силовых элек­тропреобразовательных устройств в аппаратуре телекоммуникаций различного назначения;

- проводить электрические и тепловые расчеты силовых цепей выпря­мителей переменного напряжения синусоидальной и прямоугольной формы, стабилизаторов напряжения и тока, преобразователей напряжения;

- разрабатывать трансформаторы, дроссели, сглаживающие фильтры.

Электропитание узлов связи *

Электромагнитные устройства силовых узлов. Выпрямительные устройства. Регуляторы и стабилизаторы напряжения и тока. Системы и установки электропитания систем телекоммуникаций. Первичные источники питания. Вторичные источники питания. Применение вычислительной техники при проектировании источников вторичного электропитания. Энергетические станции и нетрадиционные источники энергии. Применение методов системного анализа в энергосбережении. Совершенствование механизма управления энергосбережением. Нормативно-правовое регулирование энергосбережения в Республике Беларусь.

Системы электропитания специальной техники.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- принципы устройства и физические процессы работы элементов и устройств систем электропитания специальной техники;

- соотношения основных величин, характеризующих свойства элементов и устройств электропитания радиоэлектронной техники (РЭТ);

- методы снятия основных характеристик и определения основных параметров элементов и устройств электропитания и систем энергоснабжения РЭТ;

- основы энергосберегающих технологий, приоритетные направления энергосбережения в технике;

- организацию эксплуатации энергетических средств систем вооружения и правила техники электробезопасности при эксплуатации военных электроустановок;

- методику подготовки и проведения отдельных видов занятий.

уметь:

- планировать, проводить и анализировать качество проведения занятий по технической подготовке;

- обеспечивать меры безопасности в различных условиях военной деятельности; оказывать само - и взаимопомощь при ранениях и несчастных случаях;

- применять знания дисциплины для самостоятельного изучения и анализа современных и перспективных систем электропитания;

- определять работоспособность аппаратуры электропитания в процессе ее эксплуатации;

- выполнять измерения с помощью контрольно-измерительной аппаратуры;

- обосновано выбирать аппаратуру с учетом требований энергосбережения, применять энергосберегающие режимы работы типовой и вновь создаваемой аппаратуры;

- применять знания принципов построения и работы аппаратуры электропитания, ее устройства для практического использования в процессе эксплуатации вооружения и военной техники;

- планировать и организовывать проведение технического обслуживания аппаратуры электропитания в объеме инструкций по эксплуатации.

Многоканальные системы передачи

Основные задачи техники многоканальной связи и место многоканальных систем передачи (МСП) на сети связи. Аналоговые системы передачи (АСП), формирование стандартных групп каналов в МСП с частотным разделением каналов, структура оконечной станции АСП, основные узлы оборудования АСП, линейный тракт АСП, помехи и искажения в каналах и линейных трактах АСП и методы борьбы с ними, автоматическая регулировка уровня. Цифровые системы передачи (ЦСП), методы цифровой обработки сигналов и виды цифровой модуляции. Структурная схема оконечной станции ЦСП и основные узлы оборудования. Формирование структуры цикла передачи ЦСП. Иерархии скоростей в ЦСП: плезиохронная (ПЦИ) и синхронная (СЦИ) цифровые иерархии. Основной цифровой канал и его параметры. Принципы временного группообразования в ЦСП. Схемы мультиплексирования. Структура основных элементов ЦСП ПЦИ и СЦИ. Функциональные элементы систем ПЦИ и СЦИ. Виды синхронизации в ЦСП: тактовая, цикловая, сверхцикловая, октетная, оценка параметров системы синхронизации. Линейный тракт ЦСП, формирование кодов в цифровых линейных трактах (ЦЛТ) и оценка их параметров, особенности организации ЦЛТ с использованием электрических и оптических кабелей, регенерация сигналов в ЦЛТ, расчет длины участка регенерации для ЦСП. Нормирование качества передачи по каналам и трактам ЦСП (коэффициент ошибки, фазовые дрожания). Аппаратура ЦСП для магистрального, внутризонового и местного участков телекоммуникационной сети; принципы технической эксплуатации ЦСП; основные рекомендации МСЭ-Т по цифровым и оптическим системам передачи.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- методы преобразования, кодирования и обработки сигналов, применяемых в многоканальных системах передачи (МСП) с частотным и временным разделением каналов;

- методы математического описания процессов, происходящих в МСП;

- принципы построения, настройки и эксплуатации цифровых МСП;

- основную аппаратуру систем передачи, нормы и методы измерений параметров типовых трактов и каналов первичной сети;

- основы построения и функционирования цифровых транспортных сетей связи;

уметь:

- разрабатывать и проектировать блоки, аппаратуру МСП и линий первичной сети;

- осуществлять техническую эксплуатацию, настройку и регулировку аппаратуры МСП;

- измерять основные характеристики блоков, аппаратуры, трактов и каналов МСП, производить обработку результатов измерений и анализ их соответствия установленным нормам.

Системы коммутации

Принципы построения сетей телекоммуникаций. Сетевые телекоммуникационные технологии. Структуры узлов коммутации. Принципы построения и функционирования коммутационных систем. Принципы построения и функционирования управляющих систем. Структура, принципы разработки и эксплуатации программного обеспечения узлов коммутации. Алгоритмы и программная реализация процессов обслуживания вызовов и запросов пользователей на предоставление услуг в системах управления узлов коммутации. Процедуры установления соединений на сетях с коммутацией каналов. Распределение трафика в сетях с коммутацией пакетов, протоколы маршрутизации. Особенности коммутации и распределения данных для различных телекоммуникационных технологий.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- принципы построения, структуру и аппаратуру сетей телекоммуникаций;

- структуры узлов коммутации различного типа;

- принципы построения коммутационных систем для коммутации каналов и пакетов;

- принципы установления соединений на сетях коммутации каналов;

- принципы и протоколы маршрутизации;

- принципы построения и функционирования управляющих систем узлов коммутации;

- структуру программного обеспечения узлов коммутации;

- особенности алгоритмической и программной реализации процессов обработки вызовов и запросов пользователей в системах управления узлов коммутации;

- принципы построения и функционирования интеллектуальных сетей;

- особенности распределения и коммутации данных в IP-, ATM, MPLS-, ISDN-, FR-сетях;

уметь:

- «читать» и составлять схемы сетей телекоммуникаций различного типа, назначения и уровня;

- анализировать и составлять функциональные схемы узлов коммутации для различных телекоммуникационных технологий;

- составлять алгоритмы процессов обработки вызовов и запросов пользователей в системах управления узлов коммутации;

- разрабатывать коммутационные системы и системы управления узлов коммутации;

- разрабатывать алгоритмическое и программное обеспечение узлов коммутации;

- проектировать гибридные сети с использованием сетевых сегментов различных телекоммуникационных технологий.

Цифровые функциональные устройства в телекоммуникациях

Основы цифровой и вычислительной техники. Комбинационные, последовательностные и функциональные цифровые устройства. Запоминающие устройства - постоянные (ПЗУ) и оперативные (ОЗУ). Статические и динамические ОЗУ. Средства сопряжения аналоговых и цифровых устройств. Программируемые логические интегральные схемы (ПЛИС). Классификация, общие свойства и архитектура ПЛИС. Языки описания дискретных устройств. Основы проектирования цифровых функциональных устройств на ПЛИС. Архитектура микропроцессора. Основы программирования микропроцессора. Организация взаимодействия микропроцессора с внешней памятью и внешними устройствами. Микропроцессорная реализация основных функциональных устройств систем телекоммуникаций (СТК). Цифровые сигнальные процессоры (ЦСП). Основные параметры и архитектура ЦСП. Основы программирования ЦСП. Отладочные модули ЦСП. Реализация основных алгоритмов цифровой обработки сигналов в СТК на базе ЦСП.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- свойства и возможности дискретных элементов цифровой техники малой, средней и большой степени интеграции;

- методы синтеза и анализа комбинационных и последовательностных цифровых устройств систем телекоммуникаций;

- структуру и архитектуру современных программируемых логических схем, микропроцессоров и цифровых сигнальных процессоров;

- основные методы программирования логических схем и процессорных устройств;

уметь:

- анализировать алгоритмы функционирования различных цифровых и микропроцессорных устройств с целью их оптимизации;

- разрабатывать цифровые устройства систем телекоммуникаций на дискретных цифровых элементах различной степени интеграции, включая программируемые логические схемы;

- разрабатывать и применять программное обеспечение микропроцессорных устройств и систем обработки и передачи информации.

Телевизионные системы

Проблемы и принципы телевидения (ТВ). Стандарты и системы ТВ вещания. Вещательное и прикладное ТВ. Свойства зрения, оптические параметры объекта передачи и оптического изображения. Математическая модель изображения. Развертка изображения, формирование видеосигнала. Параметры видеосигнала. Основы цветного ТВ. Формирование сигналов цветного изображения. Телевизионные преобразователи «свет-сигнал» и «сигнал-свет». Формирование радиосигнала изображения и звукового сопровождения. Передача радиосигнала изображения и звукового сопровождения в наземных, кабельных и спутниковых системах ТВ вещания. Телевизионные центры и телевизионные приемники. Основы цифрового ТВ. Компрессия изображений. Методы передачи цифрового ТВ сигнала. Системы распределения цифровых ТВ сигналов стандартной и высокой четкости. Оценка качества телевизионного изображения, испытательные телевизионные таблицы. Справочно-информационные телевизионные системы (видеотекст, телетекст), системы видеосвязи (видеотелефон, видеоконференции); прикладное телевидение.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- стандарты и системы аналогового и цифрового ТВ вещания;

- методы формирования телевизионных сигналов;

- методы передачи, приема, консервации, распределения и отображения информации;

- техническую реализацию устройств и систем телевидения;

уметь:

- рассчитывать параметры систем формирования и распределения ТВ сигналов;

- анализировать причины искажений сигналов и изображений, пути их уменьшения до допустимых значений;

- проектировать и эксплуатировать телевизионные системы и устройства различного назначения.

Моделирование систем телекоммуникаций

Задача и методы исследования информационных систем. Методология построения математических моделей систем телекоммуникаций. Математическое описание континуальных детерминированных сигналов. Математическое описание дискретных детерминированных сигналов, случайных сигналов и помех. Математическое описание линейных звеньев систем телекоммуникаций. Математическое описание нелинейных и линейных параметрических звеньев. Методы математического моделирования линейных искажений сигналов. Моделирование линейных искажений сигналов в телевизионных системах. Универсальный метод расчета линейных искажений. Моделирование искажений сигналов в нелинейных системах.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- принципы математического моделирования систем и устройств телекоммуникаций, методы построения математических моделей, включая методы описания сигналов, помех, функциональных звеньев и методов моделирования;

уметь:

- характеризовать методы анализа и синтеза информационных систем и этапы построения их математических моделей;

- анализировать неформальное и формальное описание систем и устройств телекоммуникаций.

Системы подвижной радиосвязи и радиоопределения

Системы персонального радиовызова. Транкинговые системы подвижной радиосвязи.

Аналоговые и цифровые сотовые системы подвижной радиосвязи. Принципы функционирования, особенности построения, основные характеристики систем стандарта GSM. Мультиплексирование и принципы временного разделения сигналов в стандарте GSM. Обработка речевых сигналов, кодирование, шифрование информации в стандарте GSM. Особенности организации пакетной передачи данных GPRS и EDGE.

Системы подвижной связи с кодовым разделением сигналов (CDMA). Архитектура сети стандарта CDMA и особенности организации связи в сети CDMA.

Перспективные мобильные системы подвижной связи.

Спутниковые системы подвижной связи (ССПС). Особенности построения ССПС. Системы радиоопределения подвижных средств. Системы спутникового позиционирования GPS и ГЛОНАСС.

В результате освоения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные принципы построения систем подвижной радиосвязи;

- особенности функционирования и основные характеристики систем персонального радиовызова, транкинговых, сотовых и спутниковых систем подвижной радиосвязи и радиоопределения (СПРиРО);

- методы формирования и обработки речевых сигналов и сигналов данных;

- методы и средства передачи данных и служебной информации;

- особенности шифрования, аутентификации и идентификации в СПРиРО;

- методы адресного установления радиосвязи и взаимодействия с сетями общего пользования;

уметь:

- характеризовать физические процессы на радиолиниях;

- рассчитывать основные параметры систем подвижной радиосвязи;

- работать с функциональными устройствами, приборами и системами, используемыми в подвижной радиосвязи;

- применять теоретические знания при проектировании и эксплуатации СПРиРО.

Связь в бою*

Сущность, содержание и требования к управлению войсками. Задачи связи, требования к связи. Система связи. Требования и принципы построения системы связи. Способы организации связи. Организация связи в подразделениях и воинских частях в различных видах боя. Силы и средства связи подразделении и воинских частей. Размещение на местности и функционирование узлов связи подразделении и воинских частей. Основы работы должностных лиц при планировании и организации связи в основных видах боя. Содержание управления связью. Обязанности должностных лиц по управлению связью. Состав, назначение и основные возможности войск связи центрального подчинения Вооруженных Сил. Характеристика системы связи армий вероятного противника. Перспективы совершенствования системы связи Вооруженных Сил.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

-основные нормативные документы по организации связи в сухопутных войсках;

-организационно-штатную структуру и боевое предназначение воинских частей и подразделений связи;

-способы организации связи и меры по обеспечению безопасности и защиты ее от различных видов воздействия противника;

-методику работы должностных лиц, подразделений связи при планировании связи в различных видах боя;

-основы построения системы связи и системы управления связью, в соответствии с действующими нормативными документами; планирующие документы по связи, их формы и содержание;

уметь:

- оценивать обстановку по связи, принимать решение на организацию связи и боевое применение подразделений связи;

- выполнять обязанности должностных лиц воинских частей и подразделений связи при планировании связи, боевом применении воинских частей и подразделений связи, оформлять планирующие документы по связи, ставить задачи по связи и добиваться их выполнения;

- организовывать взаимодействие воинских частей и подразделений связи, их всестороннее обеспечение, подготовку к выполнению боевых задач, выдвижение и развертывание в заданных районах.

Узлы связи и их боевое применение*

Классификация и предназначение узлов связи, требования, предъявляемые к ним. Принципы построения узлов связи (УС). Основные элементы УС и их назначение. Каблирование УС. Способы распределения и коммутации каналов на УС. Определение состава и структуры УС. Электропитание УС. Узлы связи соединений (объединений). Состав, назначение и организационно-техническое построение УС пунктов управления (далее – ПУ) соединения (объединения). Планирование боевого применения подвижных УС ПУ. Порядок перемещения УС ПУ. Организация охраны и обороны УС. Организация управления связью в соединении. Общие положения по управлению УС. Система управления УС. Работа начальника узла связи по планированию боевого применения УС. Управление узлом связи в ходе операции. Боевое применение линий связи. Планирование развёртывания и эксплуатации радиорелейных, тропосферных и кабельных линий связи. Обязанности должностных лиц и лиц дежурной смены при планировании, развёртывании и эксплуатации линий связи. Перспективы совершенствования узлов связи на основе внедрения новых средств связи и автоматизации систем управления войсками.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

-основы организации узлов связи, их классификацию и требования, предъявляемые к ним;

-методику управления узлами и линиями связи и организацию оперативно-технической службы на них;

-организацию несения дежурства на узлах и линиях связи;

-методику планирования развёртывания и эксплуатации узлов и линий связи;

-основные тактико-технические характеристики и боевое применение аппаратных и станций полевых узлов связи;

-основные мероприятия по защите узлов и линий связи от оружия массового поражения и высокоточного оружия вероятного противника, организацию их размещения на местности, маскировке, охране и обороне;

-нормативы по развёртыванию аппаратных, станций, узлов и линий связи;

уметь:

-организовывать оперативно-техническую службу на узлах связи, выполнять функциональные обязанности должностных лиц, лиц дежурных смен узлов и линий связи;

-организовывать охрану, инженерное оборудование и маскировку аппаратных (станций), элементов узлов связи и управлять действиями подразделений при отражении нападения противника, организовать защиту аппаратных (станций), подразделений от оружия массового поражения и высокоточного оружия, пользоваться индивидуальными и коллективными средствами защиты;

-выполнять нормативы по развёртыванию штатных средств связи, работе на них;

-обеспечивать выполнение правил техники безопасности при развёртывании (свёртывании) и эксплуатации аппаратных (станций);

-обеспечивать своевременность связи, непрерывность связи при перемещении пунктов управления и передачу (приём) связей с одного узла связи пункта управления на другой; обеспечивать электропитание аппаратуры связи, аппаратных узлов связи.

Основы эксплуатации вооружения*

Основные термины и определения теории надежности. Показатели надежности и безотказности объектов техники связи. Математические модели безотказности. Расчет показателей безотказности. Показатели ремонтопригодности, долговечности, сохраняемости. Расчет показателей ремонтопригодности, долговечности и сохраняемости. Комплексные показатели надежности. Методы расчета надежности объектов техники связи. Надежность аппаратуры связи. Резервирование в системах связи. Методики расчета надежности резервированных систем. Общие положения технического обеспечения связи (ТОС) и автоматизированных систем управления (АСУ). Снабжение войск техникой связи. Освидетельствование и ввод в эксплуатацию техники связи. Порядок допуска личного состава к самостоятельной работе на технике связи. Организация и обеспечение безопасности личного состава при эксплуатации техники связи. Организация технического обслуживания средств связи. Организация ремонта средств связи. Технология выполнения текущего ремонта аппаратуры связи. Поиск и обнаружение неисправностей в технике связи. Хранение техники связи. Планирование и учет эксплуатации техники связи. Сбор данных о надежности. Доработка техники связи по бюллетеням. Подконтрольная и опытная эксплуатация. Гарантийные обязательства и рекламационная работа. Списание техники связи, порядок ее перевода в учебную и стационарную. Организация контроля техники связи в войсках. Организация эксплуатации войсковых средств измерений. Организация эксплуатации и ремонта электроустановок в войсках. Организация ТОС и АСУ в полевых условиях. Порядок приема техники связи командиром подразделения. Перспективы совершенствования и развития системы ТОС и АСУ.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

-физические основы теории надежности, ее термины и определения; основные свойства технической надежности и их показатели;

-математические модели свойств технической надежности аппаратуры связи и методики расчета их показателей;

-сущность и порядок расчета комплексных показателей надежности; общие положения, принципы, задачи, содержание ТОС и АСУ, методики планирования, организации и проведения мероприятий ТОС и АСУ в подразделении и части связи;

-перечень, порядок составления, оформления и ведения основных документов по ТОС и АСУ; методику проведения текущего ремонта базовых образцов техники связи; правила техники безопасности личного состава при эксплуатации аппаратуры связи;

уметь:

-решать типовые инженерные задачи по расчету и оценке надежности аппаратуры и систем военной связи;

проводить операции технического обслуживания, проверять и оценивать техническое состояние базовых образцов аппаратуры связи;

-исполнять основные планирующие документы по ТОС и АСУ, отрабатываемые командиром подразделения связи;

-осуществлять поиск неисправности и локализацию неисправного элемента в базовых образцах техники связи;

-выполнять мероприятия по обеспечению мер безопасности при эксплуатации средств связи.

Основы боевого применения средств связи*

Отработка общих нормативов по эксплуатации каналов и линий связи. Отработка нормативов на средствах связи. Выполнение учебных задач по эксплуатации средств связи подвижных и стационарных узлов связи пунктов управления. Сдача квалификационных испытаний на присвоение классной квалификации.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- общие положения по порядку выполнения нормативов и учебных задач на средствах связи;

- порядок выполнения нормативов и учебных задач;

- порядок ведения оперативно-технической документации; правила техники безопасности при эксплуатации аппаратных (станций);

уметь:

- обеспечивать выполнение правил техники безопасности при эксплуатации аппаратных (станций); выполнять нормативы и элементы учебных задач;

- вести оперативно-техническую документацию.

Основы радиоэлектронной борьбы*

Содержание радиоэлектронной борьбы (РЭБ). Противодействие техническим средствам разведки противника. Радиоподавление системы связи и радиоэлектронная защита системы связи. Основы энергетических расчетов радиоподавления радиосвязи. Электромагнитная совместимость (ЭМС) радиоэлектронных средств (РЭС).

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- содержание РЭБ в интересах информационного обеспечения;

- назначение, тактико-технические характеристики и возможности средств и комплексов радиоразведки и радиопомех армий иностранных государств;

- основы по радиоэлектронной защите радиоэлектронных средств своих систем управления войсками и оружием, электромагнитной совместимости радиоэлектронных средств разных типов и противодействия иностранным техническим разведкам (ПД ИТР);

- теоретические основы проведения оперативно-тактических расчетов при планировании радиоэлектронной защиты, электромагнитной совместимости РЭС и ПД ИТР; основы организации радиоэлектронной защиты и ПД ИТР;

уметь:

- применять знания общеинженерных дисциплин для самостоятельного изучения и анализа современных и перспективных образцов техники радиоразведки и РЭБ;

- организовывать выполнение мероприятий по радиоэлектронной защите РЭС и ПД ИТР;

- оценивать электромагнитную доступность в различных условиях оперативно-тактической обстановки;

- проводить оперативно-тактические расчеты при обеспечении радиоэлектронной защиты, электромагнитной совместимости РЭС и ПД ИТР.

Тактика*

Управление одиночными военнослужащими в бою. Действия наблюдателя в бою. Действия солдата в бою. Вооружение подразделений сухопутных войск Республики Беларусь. Организация, вооружение подразделений армии РБ и иностранных государств. Управление подразделением в бою. Расположение на месте и сторожевое охранение. Отделение на марше и в походном охранении. Отделение в обороне. Отделение в наступлении. Методическая подготовка командира отделения. Формы занятий по тактической подготовке и методы их проведения. Практика в проведении тактико-строевых занятий. Взвод в обороне. Взвод на марше и в походном охранении. Взвод в наступлении. Взвод в разведке. Взвод в сторожевом охранении. Расположение на месте и сторожевое охранение. Методическая подготовка командира взвода. Организация и боевое применение подразделений ВВС. Организация и боевое применение подразделений ПВО. Боевое применение артиллерийских подразделений. Техническое и тыловое обеспечение роты в бою. Рота в обороне. Действия роты при выполнении специальных задач. Рота в наступлении. Передвижение и встречный бой. Действия батальона при выполнении специальных задач. Мотопехотная (танковая) бригада иностранных армий в бою. Батальон в обороне. Батальон в наступлении. Батальон на марше и во встречном бою. Перевозка подразделений. Расположение на месте. Организационно-штатная структура соединений и частей ВС РБ и иностранных армий. Соединение в основных видах боя. Основы подготовки и совершения марша механизированной бригадой.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные положения Военной доктрины Республики Беларусь, тактики, основы современного общевойскового боя, средства и способы вооруженной борьбы, структуру Вооруженных Сил;

- организацию, вооружение и боевую технику, предназначение, задачи, боевые возможности и основные принципы боевого применения подразделений Сухопутных войск;

- организацию, вооружение и боевую технику, боевые возможности и тактику действий иностранных армий до бригады включительно;

уметь:

- творчески применять положения Боевых уставов для принятия смелых и обоснованных решений;

- организовывать бой взвода, роты и умело управлять ими в бою;

- производить тактические расчеты;

- организовывать и проводить занятия по тактической подготовке с отделением и взводом с использованием передовых методов обучения.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Требования к знаниям и умениям по дисциплинам и курсам специализаций устанавливаются в соответствии с образовательной программой.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (общеинженерная, технологическая, преддипломная, войсковая стажировка*) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, воинских частях* и организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в служебной деятельности* и производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

Практика общеинженерная

Ознакомление с будущей профессией и ее местом в отрасли и народном хозяйстве. Ознакомление с общей структурой университета, его лабораториями, основами программирования и вычислительной техники. Ознакомление с историей развития телекоммуникационных систем и сетей, различными телекоммуникационными устройствами и системами. Ознакомление с предприятиями связи, спектром предоставляемых ими услуг, имеющимся телекоммуникационным оборудованием.

Практика технологическая*

Изучение в практических условиях методов эксплуатации и проектирования систем и сетей телекоммуникаций, приобретение практических навыков по обслуживанию телекоммуникационного оборудования. Практическое освоение методов тестирования и измерений параметров систем и сетей телекоммуникаций. Изучение вопросов метрологии, стандартизации и сертификации в области телекоммуникаций. Ознакомление со структурой административного и оперативного управления предприятиями связи, перспективами их развития. Изучение и практическое освоение основ управления системами и сетями связи. Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности при обслуживании и ремонте телекоммуникационного оборудования. Приобретение практических навыков в эксплуатации аппаратных (станций) связи в системе узла связи*. Разработка планирующих документов боевого применения узлов и линий связи*. Организация оперативно-технической службы на узлах связи, управления и всестороннего обеспечения*.

Практика преддипломная*

Закрепление в практических условиях полученных в процессе обучения знаний и навыков в области проектирования и эксплуатации систем, сетей и устройств телекоммуникаций, выполнения служебных обязанностей на первичных должностях командного и инженерного состава в частях и соединениях связи.* Совершенствование навыков в организации эксплуатации, ремонта и сбережения боевой техники, вооружения.*

Приобретение практических навыков постановки, анализа и решения инженерных задач, связанных с разработкой темы дипломного проектирования. Ознакомление с современным уровнем научно-исследовательских и проектно-конструкторских работ по теме дипломного проекта. Разработка технического задания на дипломное проектирование. Освоение в практических условиях методов расчета и анализа экономических показателей систем и сетей телекоммуникаций. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

Начальная военная подготовка*

Освоение теоретических и практических навыков в выполнении служебных обязанностей солдата. Приобретение навыков в выполнении обязанностей в ходе жизни и быта личного состава подразделения, несения внутренней службы в строгом соответствии с требованиями общевоинских уставов.

Начальная профессиональная подготовка*

Закрепление теоретических и практических навыков в выполнении служебных обязанностей солдата, освоение теоретических и практических навыков в выполнении служебных обязанностей командира отделения и заместителя командира взвода в организации и ведении боевых действий.

Общевойсковая*

Закрепление теоретических и практических навыков в выполнении служебных обязанностей командира отделения, заместителя командира взвода. Приобретение навыков в организации и ведении боевых действий, службы войск, жизни и быта личного состава подразделения в должности командира взвода.

Войсковая стажировка*

Закрепление в практических условиях полученных в процессе обучения знаний и навыков выполнения служебных обязанностей командира отделения (начальника аппаратной, станции), заместителя командира взвода, обязанностей должностных лиц при несении караульной и внутренней службы.

Совершенствование методических и практических навыков в организации и проведении занятий и тренировок, а также воинского воспитания и обучения личного состава.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентированно на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

– располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ, предусмотренных учебным планом;

– соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

– обеспечить каждого студента возможностью работы на персональном компьютере не менее 50 часов в учебный год;

– обеспечить доступ студентов и преподавателей к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий;

– обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время, пункты питания.

Оснащение оборудованием и программным обеспечением для компьютеров должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены, и т. д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формиро­ванию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государст­венной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно от­носится к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном за­ведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучаю­щихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания сту­дентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально-значимую работу, организацию учебно-воспитательного про­цесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникатив­ных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демо­графических проблем общества и формирование установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагоги­ческое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в сту­денческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-­политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально-ориентированные тесты достижений и др.

Оценка знаний студента на курсовых экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по практикам;

- письменный экзамен; устный экзамен;

- защита дипломного проекта (работы).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный (государственные экзамены*) экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен (государственные экзамены*) по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь и Министерства обороны Республики Беларусь*.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.