Содержание

1 Область применения............................................................................................................. 1

2 Нормативные ссылки........................................................................................................... 1

3 Основные термины и определения................................................................................... 1

4 Общие положения................................................................................................................. 5

4.1 Общая характеристика специальности..................................................................... 5

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки........................................... 6

4.3 Общие цели подготовки специалиста..................................................................... 6

4.4 Формы обучения по специальности.......................................................................... 6

4.5 Сроки подготовки специалиста................................................................................. 6

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных, производственных и преддипломной практик, порядок выполнения курсовых и дипломного проектов (работ), программу государственной аттестации, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке и условиям реализации образовательной

программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24-36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин – в пределах 5 %, для дисциплин, входящих в цикл, ‑ в пределах 10 % без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности указана в таблице 1.

Таблица 1

7.3.2 При заочной форме обучения студентам должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателями в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план – в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

Окончание табл. 2

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине – в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Высшая математика

Аналитическая геометрия и линейная алгебра. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Векторные и комплексные функции скалярного аргумента. Многочлены. Функции многих переменных. Интегральное исчисление функций одной переменной. Интегралы, зависящие от параметра. Интегральное исчисление функций многих переменных. Векторный анализ. Дифференциальные уравнения и системы. Числовые и функциональные ряды. Фурье – анализ. Функции комплексной переменной. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Разностные уравнения. Дискретные преобразования. Численные методы.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

– численные методы решения инженерных задач;

– операции над комплексными числами и формы их представления;

уметь:

– дифференцировать и интегрировать функции;

– производить операции над матрицами и комплексными числами; разлагать функции в степенные ряды и ряды Фурье;

– решать простейшие обыкновенные дифференциальные уравнения.

Теория вероятностей и математическая статистика

Теория вероятностей: Аксиомы теории вероятностей. Классическое определение вероятности. Геометрическое определение вероятностей. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Формула Бернулли. Теорема Пуассона. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа. Функция и плотность распределения случайной величины. Ряд распределения вероятностей. Математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение. Начальные и центральные моменты. Мода, медиана, квантиль. Закон распределения и числовые характеристики функций случайного аргумента. Характеристическая функция. Функция распределения, матрица вероятностей и плотность распределения двумерных случайных величин. Условные законы распределения. Корреляционный момент и коэффициент корреляции. Регрессия. Теоремы о математическом ожидании и дисперсии суммы и произведения случайных величин. Закон больших чисел. Неравенство и теорема Чебышева. Теорема Бернулли. Центральная предельная теорема.

Математическая статистика: Вариационный ряд. Эмпирическая функция распределения. Интервальный статистический ряд. Гистограмма. Точечные и интервальные оценки числовых характеристик случайных величин. Метод моментов и метод наибольшего правдоподобия оценки параметров распределения. Критерии согласия Пирсона и Колмогорова. Статистические критерии двумерных случайных величин Оценка регрессионных характеристик. Метод наименьших квадратов.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные положения, формулы и теоремы теории вероятностей для случайных событий, одномерных и многомерных случайных величин;

- основные методы статистической обработки и анализа случайных опытных данных;

уметь:

- строить математические модели для типичных случайных явлений;

- использовать вероятностные методы в решении важных для инженерных приложений задач;

- использовать вероятностные и статистические методы в расчетах надежности радиотехнических систем и сетей.

Физика

Физические основы механики, молекулярная физика и термодинамика: кинематика, динамика материальной точки, законы сохранения, неинерциальные системы отсчета (НСО), механика твердого тела, колебания, волны, специальная теория относительности (СТО), движение в микромире, основы молекулярной физики и термодинамики, жидкое состояние вещества. Электричество, магнетизм и электромагнитные волны: электростатическое поле в вакууме, электрическое поле в диэлектрике, постоянный электрический ток, магнитное поле в вакууме, магнитное поле в веществе, явление электромагнитной индукции, электромагнитные колебания, уравнения Максвелла, электромагнитные волны. Оптика: интерференция, дифракция, поляризация, взаимодействие электромагнитного излучения с веществом. Квантовая физика: квантовая природа электромагнитного излучения, волновые свойства микрочастиц, операторы квантовой физики, уравнение Шредингера, элементы квантовой статистики. Строение и физические свойства вещества: элементарные частицы, физика ядра, физика атома, двухатомная молекула, физика твердого тела.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики;

– новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

– использовать основные законы физики в инженерной деятельности;

– использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

– использовать методы численной оценки порядка величин, характерных для различных прикладных разделов физики.

Химия

Основные количественные законы химии. Строение вещества. Современная Теория строения атома. Периодичность свойств элементов. Химическая связь, ее разновидности и реализация в структуре твердых тел. Общие закономерности физико - химических процессов. Энергетика химических реакций, элементы химической термодинамики. Кинетика физико-химических процессов, основные кинетические законы и уравнения. Электролиты и их основные характеристики. Гетерогенные окислительно-восстановительные реакции. Кинетика и термодинамика электрохимических процессов. Химические источники тока, процессы электролиза и применение их в технике. Электрохимическая коррозия металлов и методы защиты от коррозии. Химия конструкционных материалов: металлов, полупроводников, полимеров. Новые материалы в энергетике, микро-, нано - и оптоэлектронике.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

-основные теоретические положения и законы химии, химичекой кинетики и термодинамики;

-закономерности, отражающие взаимосвязь состав – условия синтеза – структура – свойства конструкционных материалов;

-суть физико-химических явлений и процессов, составляющих основу производства опто - и наноэлектронных средств;

-новейшие достижения химии и химической технологии и перспективы их использования для создания устройств и систем твердотельной электроники;

уметь:

-использовать фундаментальные теоретические положения курса при изучении общетехнических и специальных дисциплин;

-использовать методы теоретического и экспериментального исследования в химии в практической деятельности и решении экологических проблем.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Основы алгоритмизации и программирования

Основы алгоритмизации и возможности языков программирования высокого уровня: общие сведения об алгоритмах и ЭВМ, общая характеристика языка программирования высокого уровня, программирование разветвляющихся алгоритмов, программирование циклических алгоритмов, работа с массивами, динамическое распределение памяти, подпрограммы, использование строк, использование записей (структур), работа с файлами, графическое отображение информации, объектно-ориентированное программирование. Программная реализация алгоритмов на структурах данных: программирование рекурсивных алгоритмов, программирование алгоритмов поиска и сортировки в массивах, динамические структуры данных в виде связанных линейных списков, алгоритмы на связанных линейных списках, алгоритмы на древовидных структурах данных. Программная реализация алгоритмов вычислительной математики: алгоритмы линейной алгебры, алгоритмы аппроксимации функций, алгоритмы численного интегрирования, алгоритмы решения нелинейных уравнений, алгоритмы оптимизации. Теоретические основы алгоритмизации и программирования: основы теории и некоторые проблемы алгоритмов, технологии программирования.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– современное состояние одного из алгоритмических языков высокого уровня;

– основные динамические структуры данных и алгоритмы их обработки;

– наиболее эффективные и часто используемые на практике вычислительные алгоритмы решения инженерных задач;

– теоретические основы алгоритмизации и проектирования программ;

уметь:

– выполнять алгоритмизацию и программирование инженерных задач;

-использовать имеющееся программное обеспечение;

-анализировать исходные и выходные данные решаемых задач и формы их представления;

- использовать имеющееся программное обеспечение;

-отлаживать программы.

Теория электрических цепей

Теория электрических цепей и электромагнитного поля: законы теории электрических и магнитных цепей, основные понятия и законы электромагнитного поля. Теория линейных электрических цепей: свойства и эквивалентные параметры электрических цепей при синусоидальных токах, методы расчета электрических цепей при установившихся синусоидальном и постоянном токах, резонансные явления и частотные характеристики, расчет трехфазных цепей, расчет электрических цепей при периодических несинусоидальных токах, переходные процессы в электрических цепях с сосредоточенными параметрами и методы их расчета, четырехполюсники и многополюсники, понятие о синтезе электрических цепей, электрические цепи с распределенными параметрами. Теория нелинейных электрических и магнитных цепей: элементы нелинейных электрических цепей, установившиеся процессы в нелинейных цепях и методы их расчета, методы расчета переходных процессов в нелинейных электрических цепях, электрические машины.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- свойства и методы анализа линейных и нелинейных электрических цепей;

- методы синтеза линейных электрических цепей;

- свойства и методы анализа магнитных цепей;

уметь:

- использовать методы расчета и анализа электрических цепей;

- составлять и анализировать схемы замещения электротехнических устройств и систем;

- выполнять экспериментальные исследования процессов в электрических и магнитных цепях.

Начертательная геометрия и инженерная графика

Метод проецирования. Чертежи основных геометрических фигур. Позиционные задачи. Способы преобразования чертежа. Метрические задачи. Поверхности. Решение задач начертательной геометрии на ЭВМ. Графическое оформление чертежей. Изображение предметов на чертежах. Изображение соединений деталей. Чертежи деталей. Чертеж сборочной единицы. Схемы. Автоматизация графических работ.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- теоретические основы построения графических моделей (изображений) методом прямоугольного проецирования (включая аксонометрические проекции);

уметь:

- решать позиционные и метрические задачи с пространственными формами на плоскости;

- строить изображения (виды, разрезы, сечения, аксонометрические проекции) на чертежах и эскизах изделий с натуры и по чертежу сборочной единицы с учетом правил и условностей, изложенных в стандартах;

- наносить размеры на чертежах и эскизах деталей и сборочных единиц по правилам стандартов;

- читать чертежи деталей и сборочных единиц и оформлять их в соответствии с требованиями стандартов;

- работать с графическими редакторами на персональных ЭВМ.

-

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Опасность для человека и окружающей среды. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Безопасность и экологичность технических систем. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость и управление безопасностью объектов хозяйствования. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Энергетические установки и экологическая безопасность.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– о возможных чрезвычайных ситуациях и экологической безопасности;

– основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

уметь:

– анализировать и оценивать опасности в чрезвычайных условиях и принимать основные меры ликвидации последствий;

– определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды.

Охрана труда

Законодательные акты в области охраны труда. Производственный травматизм. Классификация и статистика. Организация охраны труда на производстве. Производственная санитария. Гигиена труда. Освещение. Шум и ультразвук. Метеоусловия в помещениях. Вибрации. Электромагнитные поля, ионизирующее, лазерное, ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Электробезопасность. Виды электропоражений и их причины. Защитные средства. Технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности в электроустановках различного напряжения. Грузоподъемные механизмы. Сосуды под давлением. Пожарная безопасность. Пожарная охрана и профилактика. Горение и причины пожаров. Эвакуация людей. Средства пожаротушения. Электрооборудование пожаро - и взрывоопасных помещений. Пожаротушение в действующих электроустановках. Вентиляция и противодымная защита путей эвакуации. Молниезащита, ее виды и параметры. Организация пожарной безопасности на производстве. Эргономические основы безопасности труда.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– основы охраны труда и техники безопасности на объектах радиоэлектронной промышленности;

– причины и условия возникновения опасных и вредных факторов на рабочих местах;

– правила техники безопасности при производстве работ в электроустановках;

– нормативно-технические документы по охране труда;

уметь:

– проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению безопасности персонала при работах на объектах радиоэлектронной промышленности;

– проектировать оборудование с учетом требований охраны труда персонала и техники безопасности;

– использовать приемы, способы и устройства безопасной работы в электроустановках.

Основы экологии

Биосфера. Экосистема. Среда и условия существования организмов. Природные условия как фактор развития. Загрязнение биосферы. Нормативы допустимой антропогенной нагрузки на окружающую среду. Мониторинг окружающей среды. Методы очистки и обезвреживания выбросов. Обращение с отходами. Система управления окружающей средой. Стандарты. Экологическое нормирование, планирование и прогнозирование. Правовое регулирование Республики Беларусь и международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- закономерности развития жизни на Земле и принципы устройства биосферы;

- основные экологические проблемы и мероприятия по охране окружающей среды;

- последствия и нормативы допустимого антропогенного воздействия на природу, экологические стандарты;

- основные нормативные документы в области охраны окружающей среды;

уметь:

- анализировать качество среды обитания и использовать информацию о ее состоянии;

- организовать мониторинг состояния окружающей среды и обосновать нормативы допустимого на нее воздействия;

- давать экономическую оценку природных ресурсов, ущерба от загрязнения окружающей среды, выбирать оборудование для очистки сточных вод и газовых выбросов.

Основы энергосбережения

Основные понятия. Энергетические ресурсы Республики Беларусь. Возобновляемые и невозобновляемый источники энергии. Источники энергии. Структура энергосбережения. Энергетическое хозяйство. Вторичные энергетические ресурсы. Транспортирование и аккумулирование тепловой и электрической энергии. Энергосбережение в системах потребления энергоресурсов. Экологические аспекты энергетики и энергосбережения. Энергосбережение в зданиях и сооружениях. Нормирование потребления энергии. Республиканская программа энергосбережения.

В результаты изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- свойства возобновляемых и невозобновляемых энергетических ресурсов Республики Беларусь и их природный потенциал;

- источники вторичных энергетических ресурсов, направления их использования;

- организацию и управление энергосбережением на производстве путем внедрения энергетического менеджмента по оценке эффективных инвестиций в энергосберегающие мероприятия на основе анализа затрат;

уметь:

- экономно и рационально использовать все виды энергии на рабочем месте;

- рассчитывать энергоэффективность энергоустановок и использование вторичных энергетических ресурсов;

- владеть приемами и средствами управления энергоэффективностью и энергосбережением.

Технологии управления предприятиями, системами и сетями телекоммуникаций

Организация управления сетями связи Республики Беларусь. Структура сетей связи. Организация отрасли связи.

Факторы, определяющие состав управляющей системы. Рекомендации МСЭ-Т по сетевому управлению и информационным технологиям. Понятие о функциональном менеджменте связи.

Основные положения концепции сети управления телекоммуникациями (ТМN). Состав и назначение основных элементов TMN. Функции и уровни TMN. Виды архитектуры TMN. TMN и управление открытыми системами. Информационная модель TMN.

Технические решения для управления сетями, системами и услугами связи. Основные требования к системам управления сетями и услугами связи. Структура магистральных сетей Республики Беларусь. Управляющие системы на сетях SDH. Оборудование управляющих систем магистральных сетей связи. Назначение систем управления междугородной связи. Управление расчетами с абонентами за услуги междугородной связи; автоматизирование систем поиска неисправностей и предотказных состояний технологического оборудования.

Информационная база отрасли связи. Методы описания данных. Проектирование банков данных: внешнего уровня, семантического уровня, логического уровня, физического уровня. Системы управления базами данных. Общее и специальное программное обеспечение. Операционные системы. Системы программирования. Управление работами по созданию управляющих систем отрасли.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- современные подходы и информационные технологии для управления телекоммуникациями;

- назначение управляющих систем в связи;

- функциональную часть систем управления по стандарту TMN;

- структуру магистральных, региональных и местных систем управления;

- информационное, математическое и программное обеспечение управляющих систем;

уметь:

- пользоваться программными и техническими средствами управляющих систем;

- использовать современные вычислительные средства и микропроцессорную технику в системах управления телекоммуникациями;

- проектировать сети передачи данных для обмена информацией в системе управления;

- рассчитывать экономическую эффективность управляющих сетей.

Экономика предприятия

Предприятие и внешняя среда: место и роль радиоэлектронной промышленности в народнохозяйственном комплексе, предприятие как субъект хозяйствования. Производственные ресурсы и эффективность их использования: труд и его эффективность, основные фонды и их эффективность, оборотные средства предприятия и их эффективность. Функционирование предприятия: производственная программа предприятия, оплата труда на предприятии, издержки, себестоимость и цена продукции. Развитие предприятия: инновации и инновационная деятельность предприятия, инвестиции и инвестиционная деятельность предприятия. Формы и методы хозяйственной деятельности: концентрация и комбинирование производства, специализация и кооперирование производства. Результативность деятельности предприятия: доход, прибыль, рентабельность.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основы функционирования производства; сущность и особенности развития современного производства, специфические особенности проявления объективных экономических законов в деятельности предприятий и объединений;

- сущность основных экономических категорий: производительность труда, заработная плата, себестоимость продукции, цена, прибыль, рентабельность;

- методические положения оценки эффективности производства и рационального использования всех видов ресурсов;

- методы анализа и обоснования выбора оптимальных научных, технических и организационных решений с использованием экономических рычагов, стимулов и критериев в рамках будущей профессиональной деятельности;

уметь:

- характеризовать организационно–правовые формы предприятий;

- характеризовать структуру основного и оборотного капитала;

- характеризовать виды издержек производства, показатели работы предприятия;

- оценивать факторы и резервы, влияющие на основные показатели работы предприятия;

- обосновывать производственную программу предприятия;

- рассчитывать фонд заработной платы, потребности в производственных ресурсах предприятия и показателей их использования;

- определять себестоимость продукции, рассчитывать выручку от реализации, прибыли и рентабельности;

- проводить технико-экономическое обоснование инвестиционных и инновационных проектов.

Теория электросвязи

Электросвязь и области ее применения. Классификация электрических сигналов и цепей. Обобщенные характеристики сигнала и канала связи. Временное, спектральное и векторное представление сигналов. Спектральный анализ периодических и непериодических сигналов. Преобразования Фурье и Лапласа, их свойства. Энергетические спектры сигналов. Корреляционный анализ. Разложение сигналов по произвольным базисам.

Амплитудная модуляция. Спектральное и векторное представления АМ сигналов. Балансная и однополосная модуляции. Угловая (фазовая и частотная) модуляция (УМ). Гармоническая УМ. Спектры частотно - и фазомодулированных сигналов.

Узкополосные сигналы и их обобщенное представление. Аналитический сигнал и преобразование Гильберта. Комплексная огибающая сигнала. Основы теории случайных сигналов.

Классификация электрических цепей и их параметры. Импульсная, переходная и частотная характеристики линейной цепи. Минимально-фазовые и неминимально-фазо-вые цепи. Методы анализа линейных цепей во временной и частотной областях. Избирательные цепи, их модели, реализация и характеристики. Прохождение через избирательные цепи АМ и ЧМ сигналов.

Преобразование сигналов в нелинейных электрических цепях. Резонансные усилители и умножители частоты. Получение модулированных колебаний. Амплитудное, частотное и фазовое детектирование. Преобразование сигналов в линейных параметрических цепях. Активные цепи с обратной связью (ОС). Устойчивость цепей с ОС. Автоколебательные системы. Использование теории графов для анализа и синтеза цепей и схем.

Основы теории помехоустойчивости передачи информации. Оптимальная фильтрация детерминированных и случайных сигналов. Согласованные фильтры. Сравнение помехоустойчивости систем с различными видами модуляции.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- математические модели сигналов и каналов связи;

- методы анализа детерминированных и случайных сигналов;

- методы анализа электрических цепей;

- статистические характеристики случайных сигналов;

- виды преобразований сигналов в нелинейных и параметрических цепях;

- основы теории помехоустойчивости передачи информации;

уметь:

- представлять в аналитическом виде модели сигналов и каналов связи;

- анализировать прохождение детерминированных и случайных сигналов через избирательные цепи;

- синтезировать схемы модуляторов и демодуляторов;

- представлять в аналитическом виде преобразования сигналов;

- оценивать помехоустойчивость и эффективность систем связи;

- определять пропускную способность каналов связи.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные понятия и термины в сфере интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

- методики патентного поиска, обработки результатов;

уметь:

- проводить патентные исследования (патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет),

- проводить анализ патентной информации, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- оформлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять договора на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности;

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Основы защиты информации

Системная и правовая методология защиты информации: основные понятия и терминология, классификация угроз информационной безопасности, классификация методов защиты информации. Организационные методы защиты информации: государственное регулирование в области защиты информации, лицензирование деятельности юридических и физических лиц по защите информации, сертификация и аттестация средств защиты и объектов информации, управление рисками, физическая защита информации, комбинированные методы защиты информации. Технические каналы утечки информации. Пассивные методы защиты информации от утечки по техническим каналам. Активные методы защиты информации от утечки по техническим каналам. Программно-техническое обеспечение защиты информации: алгоритмы шифрования, электронно‑цифровая подпись, защита информации в электронных платежных системах, методы разграничения доступа и способы их реализации. Защита объектов от несанкционированного доступа: интегральные системы безопасности, противодействие техническим средствам разведки.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- системную методологию, правовое и нормативное обеспечение защиты информации;

- организационные и технические методы защиты информации;

- активные и пассивные мероприятия по защите информации и средства их реализации;

- основы криптологии;

- технические каналы утечки информации их обнаружение и обеспечение информационной безопасности;

уметь:

- проводить анализ вероятных угроз информационной безопасности для заданных объектов;

- определять возможные каналы утечки информации;

- обоснованно выбирать методы и средства блокирования каналов утечки информации;

- качественно оценивать алгоритмы, реализующие криптографическую защиту информации, процедуры аутентификации и контроля целостности;

- разрабатывать рекомендации по защите объектов различного типа от несанкционированного доступа.

Направляющие системы и пассивные компоненты

Электрические параметры и конструктивное исполнение пассивных радиокомпонентов. Пассивные элементы в интегральных устройствах. Пассивные элементы СВЧ и КВЧ диапазонов.

Основные типы направляющих систем (НС) для организации магистральной зоновой и местной связи: коаксиальные кабели, симметричные кабели, волноводы, волоконно-оптические кабели, полосковые линии передачи. Режимы передачи: квазистационарный, электродинамический и оптический.

Типы и классы электромагнитных волн в НС. Первичные и вторичные параметры передачи. Взаимные влияния и помехозащищенность цепей в направляющих структурах. Защита сооружений связи и линейных трактов от внешних влияний и коррозии.

Проектирование магистральных зоновых и местных сетей связи. Строительство и основы технической эксплуатации линейных сооружений связи. Прокладка кабеля и монтажные работы. Обслуживание НС.

В результате освоения дисциплины обучаемый должен

знать:

- физические принципы процессов передачи электромагнитных сигналов по НС;

- конструкцию и основные характеристики современных и перспективных НС;

- устройство, характеристики, область применения и номенклатуру пассивных радиокомпонентов;

- основные тенденции разработки и перспективы развития элементной базы радиоэлектронной аппаратуры связи;

- методы проектирования и технической эксплуатации линейных сооружений связи;

уметь:

-выполнять расчеты первичных и вторичных параметров передачи;

-характеризовать методы расчета параметров радиокомпонентов;

-анализировать электромагнитные процессы, происходящие в различных НС;

-измерять параметры и характеристики НС;

-проектировать различные НС.

Основы построения систем и сетей телекоммуникаций

Основные понятия и определения: информация, сообщение, сигнал, система передачи, линии передачи, канал передачи, групповой тракт. Международые и национальные организации, регламентирующие деятельность в области электросвязи: МСЭ, ИСО, МЭК, ETSI, EBU, CEPT, CENELEC, SMPTE, IEEE, IETF. Непрерывные, дискретные и цифровые сигналы. Обобщенная структурная схема многоканальных систем (МСП) и линий передачи. Первичные сигналы: речевые (телефонные), звукового и телевизионного вещания, факсимильные, телеграфные и передачи данных. Типы каналов связи. Методы организации двусторонней передачи. Классификация методов уплотнения сигналов (разделения каналов): частотное (ЧРК), временное (ВРК), пространственное, кодовое, поляризационное, волновое и комбинированное. Методы коммутации в сетях электросвязи: каналов, сообщений и пакетов. Цифровые МСП. Цифровой линейный тракт. Оптические цифровые МСП. Плезиохронная (PDH) и синхронная (SDH) иерархии цифровых систем передачи. Многоканальные радиосистемы передачи (наземные, спутниковые, стационарные и мобильные). Классификация сетей телекоммуникаций: Национальная сеть электросвязи РБ, телефонные общего пользования, передачи данных, первичные и вторичные, интегральные, абонентские, локальные (корпоративные) и глобальные, интеллектуальные и нового поколения. Модель взаимодействия открытых систем. Интеграция телекоммуникационных, компьютерных сетей и сетей радиосвязи, радиовещания и телевидения. Общие сведения об IP-телефонии и вещании. Передача изображений в сетях мобильной связи. Понятие о видеоконференцсвязи.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– классификацию сигналов, каналов, сетей и методов уплотнения сигналов;

– принципы построения систем и сетей телекоммуникаций и их основные характеристики;

– характеристики первичных сигналов электросвязи;

– методы разделения каналов;

– общие принципы коммутации в сетях связи;

– основные принципы построения аналоговых и цифровых МСП;

– основные принципы построения систем, использующих разные среды передачи сигналов;

уметь:

– рассчитывать основные параметры систем и сетей телекоммуникаций;

– оценивать помехозащищенность аналоговых и цифровых МСП;

– использовать на практике Международные и Национальные нормативные документы в области электросвязи

– определять тип направляющей среды при построении систем МСП в соответствии с техническим заданием.

Методы и устройства формирования и обработки телекоммуникационных

сигналов

Аналоговые функциональные устройства в телекоммуникациях, их параметры и характеристики. Линейные и нелинейные искажения в усилителях. Обратная связь и ее влияние на характеристики усилителей. Шумы усилителя и пассивного четырехполюсника. Проектирование усилителей с заданными параметрами. Функциональные устройства (ФУ) телекоммуникаций на операционных усилителях (корректоры, циркуляторы, гираторы, сумматоры, фильтры, генераторы тока и напряжения, конверторы отрицательного сопротивления). Аналоговые перемножители и ФУ на их основе (делители, квадраторы, схемы извлечения корня и т. д.). Смесители. Модуляторы и демодуляторы цифровых систем передачи. Генераторы сигналов. Синтезаторы частот. ФУ на линиях передачи с распределительными параметрами. СВЧ усилители, смесители, аттенюаторы, переключатели. Антенные устройства. Приемопередающие СВЧ модули.

Основы цифровой обработки сигналов (ЦОС). Дискретные последовательности, методы анализа. Аналоговый сигнал и его цифровая форма. Z-преобразование, определение и свойства. Дискретное и быстрое преобразование Фурье (ДПФ и БПФ), определение и свойства. Алгоритмы ДПФ и БПФ. Принципы цифровой фильтрации. Общая структура дискретной системы. Импульсная и частотная характеристики, системная функция. Выбор метода ЦОС: прямые частотной выборки и «быстрой» свертки. Эффекты квантования в цифровых фильтрах. Проектирование и расчет параметров цифровых фильтров. Субполосная фильтрация и банки фильтров.

Цифровые методы формирования и обработки телекоммуникационных сигналов. Функциональные преобразования сигналов на основе процедур БПФ-ОБПФ. Спектральный и корреляционный анализ. Цифровые согласованные фильтры. Дифференциаторы и преобразователи Гильберта. Цифровые интеграторы. Формирование управляющих и кодовых последовательностей. Формирование и имитация сигналов с ИКМ. Представление сигналов в комплексной форме. Алгоритмы выделения огибающей, мгновенной частоты и текущей фазы радиосигнала. Цифровые модуляторы и демодуляторы. Принципы децимации и интерполяции, их применение. Ускоренные алгоритмы ЦОС. Отладочные модули и платформы на сигнальных процессорах.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- физические и математические основы, принципы построения функциональных устройств и ЦОС в системах телекоммуникаций;

- основные параметры и методы расчета функциональных устройств телекоммуникаций;

- методы, алгоритмическую основу и типовые схемные решения в задачах ЦОС;

- методики расчета и оценки параметров системы ЦОС;

- преимущества и недостатки аналоговых и цифровых систем;

уметь:

- решать задачи по выбору параметров элементов и звеньев СТК;

- производить оценку влияния параметров устройств на характеристики СТК;

- моделировать аналоговые и цифровые функциональные устройства на ПК.

Электропитание систем телекоммуникаций

Электромагнитные устройства силовых узлов. Выпрямительные устройства. Фильтры. Регуляторы и стабилизаторы напряжения и тока. Преобразователи напряжения. Системы и установки электропитания систем телеком­муникаций. Резервирование источников. Первичные источники питания. Применение вычислительной техники при проектировании источников вторичного электропитания. Энергетические станции и нетрадиционные источники энергии.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- структурные и функциональные схемы современных систем и устройс­тв электропитания;

- принципы работы основных функциональных узлов источников вторичного электропитания;

- основы конструирования и современную элементную базу микроэ­лектронных источников электропитания;

уметь:

- характеризовать основные параметры и способы использования силовых элек­тропреобразовательных устройств в аппаратуре телекоммуникаций различного назначения;

- проводить электрические и тепловые расчеты силовых цепей выпря­мителей переменного напряжения синусоидальной и прямоугольной формы, стабилизаторов напряжения и тока, преобразователей напряжения;

- разрабатывать трансформаторы, дроссели, сглаживающие фильтры;

Цифровые функциональные устройства в телекоммуникациях

Основы цифровой и вычислительной техники. Комбинационные, последовательностные и функциональные цифровые устройства. Запоминающие устройства - постоянные (ПЗУ) и оперативные (ОЗУ). Статические и динамические ОЗУ. Средства сопряжения аналоговых и цифровых устройств. Программируемые логические интегральные схемы (ПЛИС). Классификация, общие свойства и архитектура ПЛИС. Языки описания дискретных устройств. Основы проектирования цифровых функциональных устройств на ПЛИС. Архитектура микропроцессора. Основы программирования микропроцессора. Организация взаимодействия микропроцессора с внешней памятью и внешними устройствами. Микропроцессорная реализация основных функциональных устройств систем телекоммуникаций (СТК). Цифровые сигнальные процессоры (ЦСП). Основные параметры и архитектура ЦСП. Основы программирования ЦСП. Отладочные модули ЦСП. Реализация основных алгоритмов цифровой обработки сигналов в СТК на базе ЦСП.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- свойства и возможности дискретных элементов цифровой техники малой, средней и большой степени интеграции;

- методы синтеза и анализа комбинационных и последовательностных цифровых устройств систем телекоммуникаций;

- структуру и архитектуру современных программируемых логических схем, микропроцессоров и цифровых сигнальных процессоров;

- основные методы программирования логических схем и процессорных устройств;

уметь:

- анализировать алгоритмы функционирования различных цифровых и микропроцессорных устройств с целью их оптимизации;

- разрабатывать цифровые устройства систем телекоммуникаций на дискретных цифровых элементах различной степени интеграции, включая программируемые логические схемы;

- разрабатывать и применять программное обеспечение микропроцессорных устройств и систем обработки и передачи информации.

Телевидение

Обобщенная структурная схема системы передачи изображений (СПИ) - телевизионным и факсимильным способами. Построение оптического изображения. Системы энергетических и световых величин. Механическая и электронная развертки изображения. Структурная схема аппаратно-студийного комплекса. Основные этапы формирования полного телевизионного (ТВ) сигнала. Параметры ТВ систем и их согласование с характеристиками зрения. Пространственный, временной и трехмерный пространственно-временной спектры частот. Многомерная обработка ТВ сигналов. Преобразователи «свет-сигнал» и «сигнал-свет». Оценка качества ТВ изображения. Классификация систем ТВ, включая системы стандартной - ТСЧ, повышенного качества (и повышенной четкости) – ТПК и высокой четкости - ТВЧ. Передача сигналов изображения и звукового сопровождения по радиоканалам и направляющим средам. Структурных схем телевизора черно-белого изображения. Системы цветного телевидения (ЦТВ). Требования к системам ЦТВ. Основы колориметрии. Кодирующие и декодирующее устройства совместимых композитных систем ЦТВ: NTSC, PAL, SECAM. Компонентные системы ТПК. Передача дополнительной информации в составе ТВ сигнала, включая измерительные сигналы. Цифровое представление ТВ сигнала и сигнала звукового сопровождения. Структурная, статистическая и психофизиологическая избыточности ТВ изображения и сигнала и способы их уменьшения (компрессия). Стандарты компрессии изображений MPEG. Помехоустойчивое кодирование. Многопозиционные виды модуляции. Ортогональное частотное уплотнение – COFDM. Структурные схемы систем наземного (DVB-T, DVB-H), спутникового (DVB-S) и кабельного (DVB-C) цифрового ТВ. Битовая и символьная скорости передачи. Помехоустойчивость систем цифрового ТВ. Интерактивное цифровое ТВ вещание. ТВ вещание в сети Internet. Видеоконференцсвязь. Классификация методов записи аналоговых и цифровых ТВ сигналов на различные носители. Общие принципы магнитной видеозаписи. Оптическая и твердотельная видеозапись. Безленточные технологии в ТВ вещании. Компонентные цифровые системы ТВЧ с построчным и чересстрочным разложением. Общие принципы формирования, передачи и приема сигналов стереоцветного ТВ.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основы светотехники и колориметрии;

- стандарты и системы аналогового и цифрового ТВ вещания;

- принципы согласования параметров аналоговых и цифровых ТВ систем, включая ТВЧ и стерео-ТВ, со свойствами зрительной системы;

- методы и устройства формирования, передачи, приема, консервации, распределения телевизионных программ;

- методы и устройства преобразования оптического изображения в электрический сигнал;

- методы и устройства отображения информации;

- системы распределения ТВ программ по радиоканалам и направляющим средам;

- техническую реализацию систем и устройств телевидения;

уметь:

- анализировать основные преобразования оптических изображений;

- анализировать методы формирования и полных ТВ сигналов и радиосигналов аналогового и цифрового вещательного телевидения;

- определять причины искажений сигналов и изображений, а также пути их уменьшения;

- рассчитывать параметры систем и устройств формирования, обработки и распределения ТВ сигналов;

- проектировать и эксплуатировать телевизионные системы и устройства различного назначения.

Оптические системы передачи

Структура волоконно-оптических систем передачи (ВОСП); структура линейных трактов ОСП; методы модуляции и демодуляции оптической несущей, спектральное и временное разделение оптических стволов; алгоритмы формирования и характеристики кодов в линейных трактах ВОСП; расчет длины участка регенерации; принципы регенерации сигналов, основные узлы регенераторов, помехоустойчивость регенераторов; оптические усилители; нормирование ошибок и фазовых дрожаний в трактах ВОСП; качество передачи сигналов по каналам ВОСП; искажения и помехи в каналах и трактах ВОСП, методы борьбы с ними; аппаратура ОСП для различных участков сети; основы технической эксплуатации ОСП; основные рекомендации МСЭ-Т в области цифровой и оптической связи.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- принципы построения волоконно-оптических систем передачи;

- принципы уплотнения оптических сигналов;

уметь:

- проектировать и эксплуатировать оборудование ВОСП,

- проектировать линейные тракты ВОСП;

- рассчитывать основные технические параметры ВОСП.

Распространение радиоволн и антенно-фидерные устройства

Шкала электромагнитных волн (частот), используемых для целей радиосвязи по рекомендациям Международного союза электросвязи, Международного научного радиосоюза, а также по Межгосударственному стандарту. Эквивалентная структурная схема передатчик – фидерная линия – антенна. Классификация фидеров и антенн, их основные параметры и характеристики, сравнение по типам и областям применения. Распространение радиоволн (РРВ) различных диапазонов в свободном пространстве, атмосфере Земли, замкнутых и ограниченных пространствах, учет влияния подстилающей поверхности. Электродинамические модели и методы решения задач излучения и РРВ. Приемные антенно-фидерные устройства (АФУ). Коэффициенты укорочения длины волны, бегущей (стоячей) волны и отражения. Согласующие и симметрирующие устройства. Измерение основных параметров и характеристик АФУ. Моделирование и автоматизированное проектирование АФУ.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- законы РРВ различных частотных диапазонов;

- принцип работы АФУ и методику измерений основных параметров и характеристик;

- методику расчета радиолиний заданной протяженности;

уметь:

- рассчитывать напряженность поля (плотность потока мощности) при заданных электрических и геометрических параметрах трассы РРВ;

- рассчитывать основные типы антенн и элементов АФУ;

- моделировать методами САПР антенно-фидерные устройства.

Радиопередающие устройства

Теория и расчет схем усилителей радиопередающих устройств, устойчивость работы усилителей, схемы сложения мощностей. Основы теории автогенераторов, схемы автогенераторов, методы стабилизации частоты. Аналоговые и цифровые синтезаторы частот. Возбудители радиопередатчиков и схемы построения последних с амплитудной, однополосной и угловой модуляцией. Цифровые методы генерирования, усиления и управления высокочастотными колебаниями. Многопозиционные методы модуляции. Передатчики сигналов изображения и звукового сопровождения телевидения; радиорелейной, спутниковой и подвижной радиосвязи. Устройства генерирования и формирования радиосигналов сверхвысоких частот и оптического диапазона длин волн. Надежность радиопередатчиков систем РРТ.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- принципы работы и теорию радиоэлектронных устройств генерирования, формирования, аналоговой и цифровой модуляции и усиления колебаний в диапазонах радио - и оптических волн;

- методику расчета узлов и модулей различных радиопередатчиков;

уметь:

- проектировать отдельные узлы и радиопередатчики в целом на системном и схемотехническом уровнях;

- эксплуатировать и измерять параметры радиопередатчиков систем РРТ.

Радиоприемные устройства

Назначение, структурные схемы и технические характеристики радиоприемных устройств (РПУ). Входные цепи, усилители радиосигналов и малошумящие усилители СВЧ. Теория преобразования частоты, основные схемы и расчет преобразователей частоты. Одно- и двукратное преобразование частоты. Гетеродинный тракт. Обеспечение избирательности по побочным каналам приема. Детекторы радиосигналов с различными видами аналоговой и цифровой модуляции. Автоматическая регулировка параметров РПУ. Управление параметрами и индикация в РПУ. Электромагнитные помехи и повышение помехоустойчивости приема радиосигналов. Особенности приемных устройств радиосигналов в различных системах РРТ. Моделирование и проектирование РПУ.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- принципы и методы построения РПУ различного назначения для систем РРТ;

- основные процессы при обработке радиосигналов в РПУ;

- типовые схемы каскадов РПУ, методы их анализа и синтеза;

- основные характеристики РПУ и методы управления ими;

- методики расчета узлов и модулей РПУ различного назначения для систем РРТ;

уметь:

- разрабатывать структурные, функциональные и принципиальные схемы узлов и модулей РПУ различного назначения для систем РРТ;

- анализировать параметры и характеристики РПУ;

- анализировать устойчивость каскадов РПУ;

- проектировать по заданным исходным данным различные РПУ для систем РРТ.

Моделирование систем телекоммуникаций

Задача и методы исследования информационных систем. Методология построения математических моделей систем телекоммуникаций.

Математическое описание континуальных детерминированных сигналов. Математическое описание дискретных детерминированных сигналов, случайных сигналов и помех.

Математическое описание линейных звеньев систем телекоммуникаций. Математическое описание нелинейных и линейных параметрических звеньев.

Методы математического моделирования линейных искажений сигналов. Моделирование линейных искажений сигналов в телевизионных системах. Универсальный метод расчета линейных искажений. Моделирование искажений сигналов в нелинейных системах.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- принципы математического моделирования систем и устройств телекоммуникаций;

- методы построения математических моделей, включая методы описания сигналов, помех, функциональных звеньев и методов моделирования.

уметь:

- характеризовать методы анализа и синтеза информационных систем и этапы построения их математических моделей;

- анализировать неформальное и формальное описание систем и устройств телекоммуникаций;

Системы подвижной радиосвязи и радиоопределения

Системы персонального радиовызова. Транкинговые и сотовые системы подвижной радиосвязи (СПР). Принципы функционирования, особенности построения, основные характеристики систем стандарта GSM. Мультиплексирование и временное разделение каналов в стандарте GSM. Обработка речевых сигналов, кодирование и шифрование информации в стандарте GSM. Пакетной передачи данных GPRS и EDGE.

СПР с кодовым разделением каналов (CDMA). Архитектура сети и особенности организации связи. Перспективные мобильные системы подвижной связи.

Спутниковые системы подвижной связи и особенности их построения. Системы радиоопределения подвижных средств. Системы спутникового позиционирования GPS и ГЛОНАСС.

В результате освоения дисциплины обучаемый должен

знать:

- основные принципы построения систем подвижной радиосвязи;

- особенности функционирования и основные характеристики систем персонального радиовызова, транкинговых, сотовых и спутниковых СПРиРО;

- методы адресного установления радиосвязи и взаимодействия с сеями общего пользования;

- методы формирования и обработки речевых сигналов и сигналов данных;

- особенности шифрования, аутентификации и идентификации в СПРиРО;

- методы адресного установления радиосвязи и взаимодействия с сетями общего пользования;

- методы и средства передачи данных и радиоопределения;

уметь:

- характеризовать физические процессы на радиолиниях;

- анализировать способы и системы приемопередачи сигналов в СПРиРО;

- рассчитывать основные параметры систем подвижной радиосвязи;

- работать с функциональными устройствами, приборами и системами, используемыми в подвижной радиосвязи;

- применять теоретические знания при проектировании и эксплуатации СПРиРО.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Требования к знаниям и умениям по дисциплинам и курсам специализаций устанавливаются в соответствии с образовательной программой.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (общеинженерная, технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

Практика общеинженерная

Ознакомление с будущей профессией и ее местом в отрасли и народном хозяйстве. Ознакомление с общей структурой университета, его лабораториями, основами программирования и вычислительной техники. Ознакомление с историей развития систем радиосвязи, радиовещания и телевидения (РРТ), различными устройствами и системами РРТ. Ознакомление с предприятиями радиосвязи, радио - и телевизионного вещания, спектром предоставляемых ими услуг, имеющимся оборудованием.

Практика технологическая

Изучение в практических условиях методов эксплуатации и проектирования систем и сетей РРТ, приобретение практических навыков по обслуживанию оборудования. Практическое освоение методов тестирования и измерений параметров систем и сетей РРТ. Изучение вопросов метрологии, стандартизации и сертификации в области телекоммуникаций. Ознакомление, изучение и практическое освоение основ административного и оперативного управления предприятиями РРТ. Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности при обслуживании и ремонте оборудования систем РРТ.

Практика преддипломная

Закрепление в практических условиях полученных в процессе обучения знаний и навыков в области проектирования и эксплуатации систем, сетей и устройств РРТ. Приобретение практических навыков постановки, анализа и решения инженерных задач, связанных с разработкой темы дипломного проектирования. Ознакомление с современным уровнем научно-исследовательских и проектно-конструкторских работ по теме дипломного проекта. Разработка технического задания на дипломное проектирование. Освоение в практических условиях методов расчета и анализа экономических показателей систем и сетей РРТ. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентированно на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

– располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ, предусмотренных учебным планом;

– соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

– обеспечить каждого студента возможностью работы на персональном компьютере не менее 50 часов в учебный год;

– обеспечить доступ студентов и преподавателей к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий;

– обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время, пункты питания.

Оснащение оборудованием и программным обеспечением для компьютеров должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы, включающий:

– учебную программу дисциплины;

– учебную литературу (учебник, учебное пособие, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ и справочник);

– задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры;

– методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ).

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены, и т. д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формиро­ванию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государст­венной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно от­носится к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном за­ведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучаю­щихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания сту­дентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально-значимую работу, организацию учебно-воспитательного про­цесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникатив­ных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демо­графических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагоги­ческое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в сту­денческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-­политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально-ориентированные тесты достижений.

Оценка знаний студента на курсовых экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиум;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- защита дипломного проекта (работы).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности, специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.