Metodisk utveckling: Masterclass "Skapande av kreativa mini-projekt som en möjlighet att lära sig självständigt"

Kommunala budgetinrättningen för ytterligare utbildning, Kreativitetscentrum "Temp", Amursk, Amur-distriktet, Khabarovsk-regionen

Metodisk utveckling
Masterclass "Skapande av kreativa mini-projekt som en möjlighet att lära sig självständigt"
För lärare i allmänutbildande skolor och pedagoger inom ytterligare utbildning

Författare: Galina Konstantinovna Meshcherova, pedagog inom ytterligare utbildning
Amursk, 2022

Sammanfattning
Den metodiska utvecklingen presenterar masterclassen "Skapande av kreativa mini-projekt som en möjlighet att lära sig självständigt", där en detaljerad beskrivning ges av hur mini-projekt kan användas för att utveckla elevers förmåga till självständigt lärande. Den metodiska utvecklingen är av intresse för lärare i allmänutbildande skolor och pedagoger inom ytterligare utbildning för att organisera undervisning och extra-curriculära aktiviteter.

Innehåll

Introduktion
Aktualitet. Från en tidig ålder bör barn uppmuntras till självständig, kreativt sökande verksamhet. Att lära barn att tänka, organisera sitt arbete korrekt och fatta beslut i konkreta situationer stöds av projektmetoden. Projektteknik är en personlighetsorienterad teknik, där målet är att utveckla elevers kognitiva färdigheter, förmåga att konstruera sina egna kunskaper, navigera i informationslandskapet samt utveckla kritiskt och kreativt tänkande. Nyheten i denna utveckling är att metoden är anpassad för alla åldrar. Materialet har ett systematiskt angreppssätt och implementerar flera pedagogiska teknologier samtidigt: forskande, kreativa teknologier, framgångssituationer och informations- och kommunikationsteknologier.

Syftet med den metodiska utvecklingen är att introducera pedagoger till mini-projektets teknik och dess användning i klassrums- och extra-curriculära aktiviteter.
Nödvändig utrustning för att genomföra masterclassen: dator, projektor, skärm, presentation, utdelningsmaterial, lim, färgade pennor, sax.

Huvuddel
Masterclassens gång

Inledande del

Praktisk del
Kära kollegor, jag föreslår att vi delar upp er i grupper om 4-5 personer. Föreställ er följande situation: Er utbildningsinstitution har beslutat att förbereda festliga banderoller för Kosmonautikens dag. Varje grupp har ett informationspaket med 9 punkter ("Juri Gagarin", "Valentina Tereshkova", "Första levande varelserna i rymden", "Kosmodrom Baikonur", "ISS", "Första satelliten", "Första mars-rovern", "Hubble-teleskopet", "Första månfärden"). Er uppgift är att ta del av all information och välja 4 punkter för er banderoll. Därefter ska ni kreativt utforma banderollen och presentera den.
Pedagogerna arbetar i grupper och skapar sina banderoller, presenterar sina resultat. Efter att ha försvarat sina festliga banderoller kan vi diskutera varför just de valda punkterna togs med. Vi jämför vilken information som återkommer oftare eller mer sällan på banderollerna.
Kära kollegor, hur kan vi säkerställa att eleverna verkligen har tillgodogjort sig materialet och lärt sig informationen? För detta syfte föreslår jag att ni deltar i en liten quiz (Bilaga 10). Pedagogerna besvarar frågor.

Avslutande ord

Litteraturförteckning
Ignatyeva, G. A. Projektformer för elevers lärande i allmänna skolor // Psykologi för lärande. – 2013. - nr 11. –23 s.
Popova, E. Implementering av projekt- och målorienterade metoder och projektteknologier // Skolledarskap (PS). – 2013. - nr 4. – 35 s.

Bilaga 1
Första satelliten
Den 4 oktober 1957 startade Sovjetunionen, som en del av sitt rymdprogram, den första satelliten i rymden – Sputnik-1. Detta markerade början på människans rymdfärder.

Bilaga 2
Första levande varelser på rymdstation
Första hunden i rymden var Laika, som åkte i rymden ombord på Sputnik-2. Hennes uppdrag var att testa hur levande varelser reagerar på rymdresor.

Bilaga 3
Första månfärden
Den 20 juli 1969 blev USA de första att landa en astronaut på månen: Neil Armstrong och Buzz Aldrin gjorde historia.

Bilaga 4
Hubble-teleskopet
Teleskopet, som satts i omloppsbana 1990, gav oss den mest detaljerade bilden av rymden vi har sett.

Bilaga 5
Första Mars-rovern
Rovern Sojourner landade på Mars i juli 1997 och skickade tillbaka bilder och data till jorden.

Bilaga 6
Internationella rymdstationen
ISS har varit en samarbetsplattform mellan flera nationer sedan 1998, och har genomfört banbrytande experiment inom biologi och fysik.

Bilaga 7
Kosmodromen Baikonur
Baikonur, världens första och största rymdstation, var platsen för många historiska rymdresor.

Bilaga 8
Juri Gagarin
Den första människan att åka ut i rymden var Juri Gagarin. Hans historiska rymdresa startade den 12 april 1961.

Bilaga 9
Valentina Tereshkova
Valentina Tereshkova var den första kvinnan att resa till rymden, och genomförde sitt rymduppdrag den 16 juni 1963.