Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2



Рассмотрена

на заседании МО

протокол №

от «  »  2014 г

Утверждена

Приказ по школе № 

от «  »  2014 г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по алгебре

для 8 класса среднего (полного) общего образования

(базовый уровень)

Учитель:

Переславль-Залесский, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по алгебре для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 01.01.2001г. № 000), примерной программы для общеобразовательных учреждений по алгебре 7-9 классы к учебному комплексу для 7-9 классов (составители , . – М.: Мнемозина, 2007).

Учебно-методический комплект по математике издательства «Мнемозина» (автор ) соответствует государственному стандарту и является оптимальным комплектом, наиболее полно обеспечивающим реализацию основных содержательно-методических линий математики базовой школы. Новое издание этого комплекта является полным и доработанным в соответствии с требованиями нормативных документов, имеет завершенность учебной линии.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по разделам курса. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение алгебры в 8 классе отводится 102 часа из расчёта 3 часа в неделю. Рабочая программа по алгебре для 8 класса рассчитана на 121 час из расчёта 4 часа в неделю в первом полугодии и 3 часа в неделю во втором полугодии. Дополнительные часы используются для расширения знаний и умений по отдельным темам всех разделов курса.

Цели изучения математики


    овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирования качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.


Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной:

В программу внесены изменения: увеличено количество часов на изучение некоторых тем. Сравнительная таблица приведена ниже.

Раздел

Количество часов в примерной программе

Количество часов в рабочей программе

1. Повторение курса 7 класса.

0

3

2. Алгебраические дроби.

21

26

3. Функция y= √x. Свойства квадратного корня.

18

20

4. Квадратичная функция. Функция y= k/x.

18

18

5. Квадратные уравнения.

21

21

6. Неравенства.

15

16

7. Элементы комбинаторики, логики и теории вероятностей

0

9

Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход к обучающимся.

Содержание обучения


Алгебраические дроби.

Понятие алгебраической дроби. Основное свойство алгебраи­ческой дроби. Сокращение алгебраических дробей.

Сложение и вычитание алгебраических дробей. Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень.

Рациональное выражение. Рациональное уравнение. Реше­ние рациональных уравнений (первые представления).

Степень с отрицательным целым показателем.

Функция y= √x. Свойства квадратного корня. 

Рациональные числа. Понятие квадратного корня из неотри­цательного числа. Иррациональные числа. Множество действи­тельных чисел.

Функция у = √x, ее свойства и график. Выпуклость функции. Область значений функции.

Свойства квадратных корней. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. Освобож­дение от иррациональности в знаменателе дроби. Модуль дей­ствительного числа. График функции у = \х\.

Квадратичная функция. Функция y= k/x.

Функция y=ax2, её график и свойства.

Функция у =k/x, ее свойства, график. Гипербола. Асимптота.

Построение графиков функций у = f(x + I), у = f(x) + т, У = f(x + I) + т, у = - f(x) по известному графику функции у = f(x).

Квадратный трехчлен. Квадратичная функция, ее свойства и график. Понятие ограниченной функции. Построение и чтение графиков кусочных функций, составленных из функций у = С, у = kx + т, у = ах2,  у = ах2+ Ьх + с, у = k/x, у = |х|.

Графическое решение квадратных уравнений.

Квадратные уравнения.

Квадратное уравнение. Приведенное (неприведенное) квадрат­ное уравнение. Полное (неполное) квадратное уравнение. Корень квадратного уравнения. Решение квадратного уравнения мето­дом разложения на множители, методом выделения полного квадрата.

Дискриминант. Формулы корней квадратного уравнения. Параметр. Уравнение с параметром (начальные представления).

Алгоритм решения рационального уравнения. Биквадратное уравнение. Метод введения новой переменной.

Рациональные уравнения как математические модели реаль­ных ситуаций.

Частные случаи формулы корней квадратного уравнения. Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линей­ные множители.

Иррациональное уравнение. Метод возведения в квадрат.

Неравенства.

Свойства числовых неравенств.

Неравенство с переменной. Решение неравенств с перемен­ной. Линейное неравенство. Равносильные неравенства. Равно­сильное преобразование неравенства.

Квадратное неравенство. Алгоритм решения квадратного неравенства.

Возрастающая функция. Убывающая функция. Исследова­ние функций на монотонность (с использованием свойств число­вых неравенств).

Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения, приближение по недостатку и избытку. Стандарт­ный вид числа.

Элементы комбинаторики, логики, статистики и теории вероятностей

Статистические характеристики набора данных. Понятие о статистическом выводе на основе выборки. Понятие и примеры случайных событий. Частота случайного события. Комбинаторика.

Требования к уровню подготовленности учащегося

Учащиеся должны знать/понимать:

    значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе; значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии; универсальный характер логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности; вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

Учащиеся должны уметь:

    выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы; находить значение арифметического квадратного корня, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; составлять буквенные выражения и формулы по условию задачи; осуществлять в буквенных выражения и формулах числовые подстановки, выполнять соответствующие вычисления, выполнять подстановку одного выражения в другое; выражать из формулы одну переменную через другие; выполнять основные действия со степенями с целым показателем, с многочленами и алгебраическими дробями; выполнять разложение многочлена на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений; применять свойства арифметического квадратного корня для вычисления значений и преобразования числовых выражений, содержащих квадратные корни; решать линейные и квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложных нелинейных уравнений; решать линейные неравенства и их системы; решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из условия задачи; находить значение функции, заданной формулой, таблицей, графиком по её аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей; определять свойства функции по её графику; применять графическое представление при решении уравнений, систем, неравенств; описывать свойства изученных функций, строить их графики.


Поурочное планирование


Урок №

Содержание материала

Кол-во часов

1

Повторение. Линейная функция. Системы линейных уравнений

1

2

Повторение. Формулы сокращенного умножения

1

3

Повторение. Разложение многочлена на множители

1

Глава 1. Алгебраические дроби

26

§ 1. Основные понятия

2

4

Алгебраические дроби. Числитель и знаменатель дроби. Действия с алгебраическими дробями

1

5

Алгебраические дроби. Допустимые значения переменных, входящих в алгебраические выражения. Область допустимых значений

1

§ 2. Основное свойство алгебраической дроби

3

6

Основное свойство алгебраической дроби. Тождество. Доказательство тождеств

1

7

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

1

8

Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю

1

§ 3. Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

3

9

Сложение  алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

1

10

Вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

1

11

Применение сложения и вычитания алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями для упрощения выражений.

1

§ 4. Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями.

4

12

Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями. Наименьший общий знаменатель

1

13

Упрощение выражений, используя формулы сокращенного умножения.

1

14

Тождество. Доказательство тождеств

1

15

Решение примеров на сложение и вычитание алгебраических дробей

1

16

Контрольная работа № 1

«Сложение и вычитание алгебраических дробей»

1

§ 5. Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень.

3

17

Умножение и деление алгебраических дробей

1

18

Возведение дроби в степень

1

19

Применение умножения и деления алгебраических дробей для упрощения выражений

1

§ 6. Преобразование рациональных выражений

3

20

Рациональные выражения.

1

21

Преобразование рациональных выражений.

1

22

Доказательство тождеств, с применением преобразования рациональных выражений

1

§ 7. Первые представления о рациональных уравнениях

3

23

Рациональные уравнения.

1

24

Решение рациональных уравнений, применяя формулы сокращенного умножения

1

25

Решение текстовых задач на составление рациональных уравнений

1

§ 8. Степень с отрицательным целым показателем

3

26

Степень с отрицательным целым показателем

1

27

Умножение, деление и возведение в степень степени числа

1

28

Упрощение выражений, используя определение степени с целым отрицательным показателем и свойства степени

1

29

Контрольная работа № 2

«Умножение и деление рациональных дробей. Степень с целым отрицательным показателем»

1

Глава 2. Функция y= x. Свойства квадратного корня

20

§ 9. Рациональные числа

2

30

Рациональные числа. Знаки принадлежности и включения. Символы математического языка. Множество рациональных чисел.

1

31

Бесконечные десятичные периодические дроби, период, чисто периодическая дробь, смешанная периодическая дробь

1

§ 10. Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

3

32

Понятие квадратного корня из неотрицательного числа, подкоренное выражение, извлечение квадратного корня из неотрицательного числа. Арифметический квадратный корень

1

33

Решение уравнений. Используя определение квадратного корня.

1

34

Корень третьей степени из неотрицательного числа. Понятие о корне n-ой степени из неотрицательного числа

1

§ 11, 12. Иррациональные числа. Множество действительных чисел

4

35

Понятие об иррациональном числе.  Иррациональность числа. Десятичные приближения иррациональных чисел.

1

36

Этапы развития представления о числе. Иррациональные выражения.

1

37

Множество действительных чисел. Действительные числа как бесконечные десятичные дроби.

1

38

Арифметические действия над действительными числами. Сравнение действительных чисел.

1

§ 13. Функция y= , ее свойства и график

2

39

Функция y= , ее свойства. График функции корень квадратный

1

40

Использование графиков функций для решения уравнений и систем

1

§ 14. Свойства квадратных корней

2

40

Свойства квадратных корней

1

41

Квадратный корень из произведения, дроби. Вычисление корней

1

§ 15. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

4

43

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратных корней

1

44

Освобождение от иррациональности в знаменателе

1

45

Разложение на множители способом группировки, используя определение и свойства квадратных корней

1

46

Разложение выражений на множители, используя формулы сокращенного умножения

1

48

Контрольная работа № 3

«Квадратный корень. Функция y=

1

§ 16. Модуль действительного числа

2

49

Модуль (абсолютная величина) числа. График функции модуль. Свойства модулей

1

50

Геометрический смысл модуля действительного числа. Использование  графиков функций для решения уравнений и систем.

1

Глава 3. Квадратичная функция. Функция y= k/x

18

§ 17. Функция y=kx2, ее свойства и график

3

51

Квадратичная функция, её график, парабола, координаты вершины параболы, ось симметрии. Симметрия относительно осей

1

52

Свойства квадратичной функции.

1

55

Использование  графиков функций для решения уравнений и систем. Графики кусочно заданных функций

1

§18. Функция y=k/x, ее свойства и график

3

56

Функция, описывающая обратную пропорциональную зависимость.  Коэффициент обратной пропорциональности. Свойства функции

1

57

Гипербола, ветви гиперболы.  Асимптоты. Ось симметрии. Симметрия относительно осей

1

58

Графическое решение уравнений и систем уравнений

1

59

Контрольная работа № 4

«Функции y=kx2 , y=k/x, их свойства и графики»

1

§19. Как построить график функции y=f(x+l),если известен график функции y=f(x)

2

60

Алгоритм построения графика функции у = f(x+l) параллельный перенос графиков вдоль осей координат (вправо, влево)

1

61

Свойства функции у = f(x+l)

1

§20. Как построить график функции у = f(x) + т, если известен график функции у=f(x).

2

62

Алгоритм построения графика функции у = f(x) + т.  Параллельный перенос графиков вдоль осей координат (вверх, вниз)

1

63

Свойства функции у = f(x) + т.

1

§21. Как построить график функции у = f(x + l) + т, если известен график функции у=f(x).

3

64

Алгоритм построения графика функции у = f(x + l) + т. Параллельный перенос графиков вдоль осей координат

1

65

Свойства функции у = f(x + l) + т.

1

66

Графическое решение систем уравнений.  Использование  графиков функций для решения уравнений и систем.

1

§22. Функция у=ах2+bх+с, ее свойства и график

2

67

Функция у=ах2+bх+с, квадратичная функция, ее свойства и график.

1

68

График квадратичной функции. Алгоритм построения параболы у=ах2+bх+с

1

§23. Графическое решение квадратных уравнений

1

69

Графическое решение квадратных уравнений

1

70

Контрольная работа № 5

«Преобразование графиков функции. Функция у=ах2+bх+с»

1

Глава 4. Квадратные уравнения

21

§24. Основные понятия

2

71

Квадратное уравнение. Старший коэффициент, второй коэффициент, свободный член

1

72

Приведенные квадратные уравнения, неполное квадратное уравнение, корень квадратного уравнения

1

§25. Формулы корней квадратных уравнений

3

73

Формула корней квадратного уравнения. Дискриминант квадратного уравнения

1

74

Решение квадратных уравнений

1

75

Решение задач на составление квадратных уравнений.

1

§26. Рациональные уравнения

3

76

Рациональные уравнения. Алгоритм решения рациональных уравнений, проверка корней, посторонние корни

1

77

Решение рациональных уравнений по заданному алгоритму

1

78

Решение уравнений, используя метод введения новой переменной

1

79

Контрольная работа №6.

«Квадратные уравнения»

1

§27. Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

4

80

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций.

1

81

Решение задач на движение, выделяя основные этапы математического моделирования

1

82

Решение задач на движение по воде, выделяя основные этапы математического моделирования

1

83

Решение задач на числа, выделяя основные этапы математического моделирования

1

§28. Еще одна формула корней квадратного уравнения

2

84

Формулы корней с четным вторым коэффициентом

1

85

Решение задач на составление квадратных уравнений

1

§29. Теорема Виета

3

88

Теорема Виета. Обратная теорема Виета

1

89

Разложение квадратного трехчлена на линейные множители

1

90

Упрощение выражений, используя разложение квадратного трехчлена на линейные множители

1

91

Контрольная работа №7

«Рациональные уравнения. Теорема Виета»

1

§30. Иррациональные уравнения

3

92

Иррациональные уравнения.

1

93

Метод возведения в квадрат. Проверка корней

1

94

Равносильные уравнения, равносильные преобразования

1

Глава 5. Неравенства.

16

§31. Свойства числовых неравенств

3

95

Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств. Доказательство числовых и алгебраических неравенств

1

96

Неравенства одинакового смысла и противоположного смысла

1

97

Среднее арифметическое, среднее геометрическое, неравенство Коши

1

§32. Исследование функций на монотонность

3

98

Исследование функций на монотонность. Возрастающая функция на промежутке. Убывающая функция на промежутке

1

99

Исследование функций на монотонность. Построение графиков функций

1

100

Исследование функций на монотонность. Решение уравнений и неравенств, используя свойства функций

1

§33. Решение линейных неравенств

3

101

Неравенство с одной переменной, множество решений. Линейное неравенство с одной переменной.

1

102

Решение линейных неравенств.

1

103

Системы линейных неравенств, пересечение решений неравенств системы

1

§34. Решение квадратных неравенств

3

104

Квадратные неравенства. Решение квадратных неравенств.

1

105

Решение квадратных неравенств методом интервалов

1

106

Решение простейших квадратных неравенств с параметром

1

107

Контрольная работа №8

«Неравенства»

1

§35,36. Приближенные значения действительных чисел. Стандартный вид числа

3

108

Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения

1

109

Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения

1

110

Стандартный вид положительного числа. Выделение множителя-степени десяти в записи числа

1

Элементы комбинаторики,  логики, статистики и теории вероятности

9

111

Сбор и группировка статистических данных

1

112

Наглядное представление статистической информации. Средние результаты измерений

1

113

Множество, элементы множества, подмножество, Объединение и пересечение множеств. Диаграммы Эйлера, операции над множествами

1

114

Комбинаторика (перебор вариантов). Решение комбинаторных задач путем систематического перебора возможных вариантов

1

115

Комбинаторика (правило суммы и умножения). Решение комбинаторных задач с использованием правил суммы и умножения

1

116

Комбинаторика (правило суммы и умножения). Решение комбинаторных задач с использованием правил суммы и умножения

1

117

Частота и вероятность

1

118

Равновозможные события и подсчет их вероятности

1

119

Равновозможные события и подсчет их вероятности

1

120

Итоговая контрольная работа

1

121

Анализ контрольной работы. Обобщение пройденного материала

1



Список литературы

Базовый учебник:

Алгебра. 8 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / . – М.: Мнемозина, 2010. Алгебра. 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / [ и др.]; под ред. . – М.: Мнемозина, 2010.

Используемая учебно-методическая литература (учебники других авторов, сборники упражнений, поурочное планирование):

Программы. Математика. 5—6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. , . – М.: Мнемозина, 2007. Сборник нормативных документов. Математика / сост. , . - 2-е изд., стереотип. ­ М.: Дрофа, 2007 Алгебра. 8 класс. Контрольные работы для учащихся общеобразовательных учреждений / : под ред. . – М.: Мнемозина, 2009. Алгебра. 8 класс. Самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных учреждений / : под ред. . – М.: Мнемозина, 2010. Алгебра. 8 класс: методическое пособие для учителя / . – М.: Мнемозина, 2010.