Код направления

Название направления

Реквизиты приказа Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении и вводе в действие ФГОС ВПО

Дата

Номер приказа

030100

философия

от 01.01.01 г.

№ 000

Виды учебной работы, формы контроля

Всего, час.

Учебные семестры

1

Аудиторные занятия, час.

20

20

-

-

Лекции, час.

2

2

-

-

Практические занятия, час.

18

18

-

-

Лабораторные работы, час.

-

-

-

-

Самостоятельная работа студентов, час.

52

52

-

-

Вид промежуточного контроля

экзамен

-

-

Общая трудоемкость по учебному плану, час.

72

72

-

-

Общая трудоемкость по учебному плану, з. е.

2

2

№ п/п

Наименование разделов и тем дисциплины

Содержание тем в дидактических единицах**

1

Раздел 1. Проблема взаимоотношения философии и литературы и её решение Жаком Деррида и Жилем Делёзом

Тема 1. Постановка проблемы взаимоотношения философии и литературы в современной французской философии

Традиционная (классическая) трактовка взаимоотношения философии и литературы и её истоки в философии Платона. Критика традиционного подхода к взаимоотношению философии и литературы в современной французской философии, своеобразие нового подхода к проблеме и трудности, с которыми он сталкивается. Ж. Деррида о литературном аспекте философии. Ж. Делёз о философском аспекте литературы.

Тема 2. Деконструктивистское решение проблемы Жаком Деррида

Ж. Деррида о гегелевской идее литературно-метафорического происхождения философских концептов. Институционализированная философия как метафизика. Литература на полях метафизического текста. Задача деконструкции метафизики. Метафизика как «белая мифология». Ж. Деррида о трактовке Ф. Ницше и П. Валери философии как вида литературы. Особенности происхождения философии и литературы из письма.

Тема 3. Дидактическое решение проблемы Жилем Делёзом

Ж. Делёз о философской значимости литературных произведений. Отношение литературного произведения к «потенциальной» философии его автора. Отношение литературного произведения к философии его интерпретатора-философа. Литература как «репетиция» философских идей. Философия как «наставник» литературы в деле приобщения к истине.

2

Раздел 2. Герменевтическое решение проблемы взаимоотношения философии и литературы в современной французской философии

Тема 1. Сущность герменевтической схемы решения проблемы взаимоотношения философии и литературы

Отличие герменевтической схемы от деконструктивистской и дидактической схем решения проблемы. Оформление истины в ткани литературного текста.  Философская интерпретация-перевод произведений литературы на язык концептов. Двойственность герменевтического подхода к взаимоотношению философии и литературы: романтизм и дидактизм. Характер зависимости литературы от философии в концепциях Ж.-Ф. Марке и П. Рикёра.

Тема 2. «Хантология» Жана-Франсуа Марке

Философия и литература как две формы выражения идентичности мира и создания его символического эквивалента. Присутствие философии в содержании литературного произведения. Неспособность литературы удержать в себе философию как её «одержимость» философией.

Тема 3. Проблема взаимоотношения философии и литературы в герменевтике Поля Рикёра

Проблема взаимоотношения философии и литературы в рамках анализа единства времени и рассказа Рассказ, метафора и описание. Рассказ и повествовательная литература. Согласование опыта постижимости и непостижимости времени в феноменологической философии и повествовательной литературе: неудача философии и успех литературы. Интерпретация философией литературной конфигурации временного опыта как способа философского осмысления времени. Смягчение дидактизма в концепции П. Рикёра.

3

Раздел 3. Производительный подход к решению проблемы взаимоотношения философии и литературы в философии современной Франции

Тема 1. Особенности производительной схемы анализа проблемы взаимоотношения философии и литературы

Специфика производительного подхода к проблеме взаимоотношения философии и литературы в сравнении с подходами деконструктивистским, дидактическим и герменевтическим. Литература как самодостаточное производство спекулятивных смыслов. Нерешённые вопросы взаимоотношения литературы с неинституционализированной и институционализированной философией и присутствия литературы в философии.

Тема 2. «Философия романа» Винсента Декомба

В. Декомб о стратегиях философского прочтения романа. «Философия романа» как спекулятивная производительная работа внутри повествовательности. Концепты и идеи. Взаимная непереводимость концептуальной и «литературной» философий автора.

Тема 3. Концепция взаимоотношения философии и литературы Алена Бадью

Литература как часть искусства, являющегося одной из четырёх базовых областей культуры. Инэстетический подход к искусству как самостоятельному производителю истин. Атрибуты связи искусства с истиной: имманентность и уникальность. Критика Аленом Бадью дидактизма и романтизма в трактовке взаимоотношения философии и литературы. Литература, ситуация и сказывание. Литература, сингулярность и сказывание через недосказывание. Сказывание через недосказывание как производство истины. Истина и событие. Событие и бытие. Философия как «сведение» истин науки, политики, любви и искусства.

Разделы дисциплины

Трудоемкость освоения раздела дисциплины, час

Номер раздела, темы

Наименование раздела

Общая трудоемкость раздела, час

Аудиторные занятия по данному разделу, час

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

Самостоятельная работа студентов

Курсовой проект (КП)

Курсовая работа (КР)

Расчетно-граф. Работа (РГР)

Расчетная работа (РР)

Контрольная работа (КР)

Домашняя работа (ДР)

Реферат

Коллоквиум

Другие виды СРС

Подготовка к ауд. занятиям

Р1

Раздел 1. Проблема взаимоотношения философии и литературы и её решение Жаком Деррида и Жилем Делёзом

24

8

2

6

16

Т1

Тема 1. Постановка проблемы взаимоотношения философии и литературы в современной французской философии

8

4

2

2

4

Т2

Тема 2. Деконструктивистское решение проблемы Жаком Деррида

8

2

2

6

Т3

Тема 3. Дидактическое решение проблемы Жилем Делёзом

8

2

2

6

Р2

Раздел 2. Герменевтическое решение проблемы взаимоотношения философии и литературы в современной французской философии

24

6

6

18

Т1

Тема 1. Сущность герменевтической схемы решения проблемы взаимоотношения философии и литературы

8

2

2

6

Т2

Тема 2. «Хантология» Жана-Франсуа Марке

8

2

2

6

Т3

Тема 3. Проблема взаимоотношения философии и литературы в герменевтике Поля Рикёра

8

2

2

6

Р3

Раздел 3. Производительный подход к решению проблемы взаимоотношения философии и литературы в философии современной Франции

24

6

6

18

Т1

Тема 1. Особенности производительной схемы анализа проблемы взаимоотношения философии и литературы

8

2

2

6

Т2

Тема 2. «Философия романа» Винсента Декомба

8

2

2

6

Т3

Тема 3. Концепция взаимоотношения философии и литературы Алена Бадью

8

2

2

6

Итог по дисциплине

72

20

2

18

-

52

Раздел, тема дисциплины (код по 1.2 или 1.3 Программы дисциплины)

Номер работы

Тема занятия

Объем учебного времени з. е./час

Сроки – семестр, учебная неделя

Раздел 1, тема 2

1

Деконструктивистское решение проблемы взаимоотношения философии и литературы Жаком Деррида

4

1/2

Раздел 1 ,тема 3

2

Дидактическое решение проблемы Жилем Делёзом

4

1/3

Раздел 2, тема 1

3

Сущность герменевтической схемы решения проблемы взаимоотношения философии и литературы

4

1/4

Раздел 2, тема 2

4

«Хантология» Жана-Франсуа Марке

4

1/5

Раздел 2, тема 3

5

Проблема взаимоотношения философии и литературы в герменевтике Поля Рикёра

4

1/6,7

Раздел 3, тема 1

6

Особенности производительной схемы анализа проблемы взаимоотношения философии и литературы

6

1/8

Раздел 3, тема 2

7

«Философия романа» Винсента Декомба

4

1/9

Раздел 3, тема 3

8

Концепция взаимоотношения философии и литературы Алена Бадью

4

1/10

Раздел дисциплины

Технологии обучения

Формы учебных занятий и виды учебной деятельности

Лекция

Практич. занятие

Лабораторная работа

Коллоквиум

Курсовой проект

Курсовая работа

Расчетно-граф. работа

Расчетная работа

  Домашняя работа

Реферат

Подготовка к ауд.  занятиям

Р1-3

Технологии активного обучения

+

Проектная работа

+

Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)

+

Имитационные технологии (деловые игры и др.)

Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т. п.)

+

Командная работа

Другие (поисковые)

+

Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Сетевые учебные курсы

Виртуальные практикумы и тренажеры

Вебинары и видеоконференции

Асинхронные web-конференции и семинары

Совместная работа и разработка контента

Другие (IT технологии)

+

+

Контролируемые мероприятия, утвержденные кафедрой по согласованию с преподавателем

Раздел, тема дисциплины

Сроки – семестр, учебная неделя

Максимальная оценка в рейтинговых баллах, утвержденная кафедрой

Мероприятия текущего контроля, утвержденные кафедрой по согласованию с преподавателем

max баллов по текущему контролю, в т. ч. 

Посещение лекций

I семестр, 1–18 недели.

max 4  балла

Посещение практических занятий

I семестр, 1–18 недели.

max 36 баллов

Выполнение самостоятельных  контрольных мероприятий:

Выполнение 1-ой контрольной работы

I семестр, 1–18 недели.

max 10 баллов

Активная работа на практических занятиях

I семестр, 1–18 недели.

max 45 баллов, за один семинар можно набрать – 5 баллов

Доклад на практическом занятии

I семестр, 1–18 недели.

max 5 баллов

Итоговый результат текущего контроля (Rтек.)

max 100 баллов

Форма итогового контроля, определяемая кафедрой-координатором модуля

Максимальная оценка в рейтинговых баллах

I семестр – экзамен

(Rитог.) – max. 100 баллов

Коэффициент результата текущего контроля

(от 0 до 1)

0,5

Коэффициент результата промежуточного контроля (от 0 до 1)

0,5