Тренинг детско-родительских отношений.
Составитель педагог-психолог
Тема занятия «Кризис 3 - х лет. Как его преодолеть?»
Цель: Раскрыть понятие «Кризис 3-х лет». Рассказать родителям о положительных и негативных симптомах возрастного кризиса.
Оптимизировать формы родительского взаимодействия в процессе воспитания детей.
Изменить неадекватность родительских позиций.
Задачи:
А) психологическое просвещение и профилактика.
Б) дать определённую модель построения взаимоотношений с детьми в период кризиса 3х лет;
Перестроить отношения ребенком так, чтобы дать ему возможность для успешного развития, а именно самостоятельности, активности, инициативности, свободного выражения своего мнения и обсуждения всех волнующих вопросов, какими бы неосуществимыми они не казались взрослым;
В) Переориентация – самоисследование родительских позиций, преодоление стереотипов поведения.
Методический материал: запись песни из к/ ф «Осторожно обезьянки», бейджики, фломастеры, цветная бумага, ножницы, воздушные шары, заготовки 8 цветов по тесту Люшера.
1. Приветствие: «Добрый день уважаемые родители! »
Очень много в последнее время появилось вопросов, непосредственно связанных с кризисом трех лет. Что такое кризис трех лет?
Сегодня мы поговорим и в классическом варианте опишем данный период малышей, чтобы их родителям и всем тем, кто имеет непосредственное отношение к воспитанию детей, знали, как реагировать на их поведение.
1.Упражнение «Давайте познакомимся!»
Для начала «давайте познакомимся!»
Участники встают вкруг, перебрасывают мяч друг –
другу называют себя по имени, говорят качество «какая я – мама?» (или папа).
2.Упражнение «Приветствие без слов»- направленно на раскрепощение, сплочение участников.
Инструкция:
«Участникам предлагается в течение 2-3 минут под музыку свободно передвигаться по залу успеть за это время поприветствовать как можно больше количество человек разными способами: кивком головы. рукопожатием, объятием и т. д.
При этом каждый способ можно использовать один раз».
Обсуждение:
Сколько человек удалось поприветствовать? Возникал ли психологический дискомфорт? Чем он вызван?
3.В начале нашего занятия выберите цвет своего настроения «Цвета Люшера»
Интерпретацию цвета можно прочитать.
4 Притча «Бабочка»
«Встретились как-то Юноша и мудрец. Юноша решил проверить: насколько мудр старец. Он поймал бабочку, зажал её в кулаке и спросил у старца: «Живая у меня бабочка в руке или мёртвая?» и подумал: «Если старец скажет «живая» – я сожму кулак и раздавлю её, если скажет «мёртвая»-я отпущу бабочку на волю».
Старец улыбнулся и ответил: «А теперь будет всё зависеть только от тебя!»
Дети, как Юноша из притчи проверяют Вас. А вы, как мудрецы должны решить какие ваши действия в воспитании могут помочь или навредить ребёнку.
5.Мини-лекция «Кризис 3-х лет».
Отрицательные и положительные стороны кризиса.
6.Упражнение «Кризисные проявления у моего ребёнка»
Вспомните, пожалуйста, и поделитесь кризисными проявлениями вашего малыша.
Участники сидят в кругу передают мяч по очереди друг другу и рассказывают о проявления кризиса своего ребёнка. И как его пытаетесь преодолеть? Какие воспитательные приёмы используете?
7.Релаксация «Раздувающийся шар». (Под спокойную музыку)
« Сядьте удобно. Закройте глаза. Представьте, что у вас в руках туго надутый шар. Вы держите его в руках. Ощутите его упругую поверхность. Шар продолжает раздуваться, вы с трудом его удерживаете, потому что он рвётся в высь. Ваши пальцы напряжены. Вы из последних сил удерживаете его.
Представьте, что шар - ваша проблема. Отпустите его - пусть летит. Положите руки на колени. Сделайте глубокий вдох и длинный выдох. И ещё раз вдох и длинный выдох. Дышите легко и спокойно. А теперь потянитесь всем телом и откройте глаза»
8. Мини лекция «Как преодолеть кризис 3х лет» (воспитательные методы и приёмы)
9 . Упражнение «Вот он такой мой любимый ребёнок»
Продолжите фразу «Вот он такой мой любимый ребёнок………..»
10. Рефлексия «Ладошки» (спокойная музыка)
Что понравилось? Что не понравилось на занятии? Какую пользу получили?
Участники под музыку обводят свои ладошки вырезают и дают обратную связь психологу.
11. Выбирите цвет (и приклейте на доску ) с каким вы уходите с занятия.
До новых встреч!
