ОГРЕБО ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА
Областное государственное образовательное учреждение
кадетская школа-интернат «Томский кадетский корпус»
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО СПЕЦКУРСУ
«КАРТОГРАФИЯ С ОСНОВАМИ ТОПОГРАФИИ»
География, 10 класс
Среда: текстовый редактор Microsoft Word.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1
АНАЛИЗ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ КАРТ
Время проведения: 1 академический час.
Цель выполнения работы: выработка умений работы с географическими картами разной тематики для получения единой цели (т. е. умения сравнивать, сопоставлять и анализировать картографическую информацию); составление характеристики и оценка перспектив развития районов месторождения (или промышленного узла).
Средства обучения: карты атласа за 8-9 класс (ФГУП «Картография»), стр. 14-15 (Физическая карта), стр. 38 (Северо-Западная и Северная Россия), стр. 16 (Тектоника и минеральные ресурсы), стр. 17 (Климатическая карта), стр. 19 (Почвенная), стр. 22 (Энергетические ресурсы), стр. 25 (Биологические ресурсы), стр. 26 (Экологические проблемы), стр. 39 (Экономическая карта), стр. 30 (Транспорт).
Содержание практической работы:Дать характеристику району освоения и перспективам развития Тимано-Печорской нефтегазоносной провинции.
Порядок выполнения:
Предисловие к работе. Тимано-Печорская нефтегазоносная провинция является одной из молодых (недавно осваиваемых) провинций по добыче энергетических ресурсов. В настоящее время идёт формирование этой провинции, наиболее крупными месторождениями нефти здесь являются Усинское и Возейское. Территория бассейна распространяется на акваторию Баренцева моря, занимая его обширные шельфовые районы. Освоение месторождений нефти и газа здесь происходит в сложных климатических и геологических условиях. Однако в перспективе предполагается разработка месторождения расположенных в шельфовых зонах (Штокмановское месторождение) и прибрежных районах северных морей, т. к. запасы нефти и газа на современных месторождениях постепенно истощаются. При разработке месторождений, расположенных в пределах этого бассейна следует учитывать экологические последствия, так как именно шельфовые районы очень богаты рыбой и морепродуктами. Уже сейчас возникает сложная экологическая ситуация в районе добычи, которая связана с авариями на нефтепроводах и буровых.
Порядок выполнения.
1. Определите физико-географическое положение Тимано-Печорской нефтегазоносной провинции (НГП): по отношению к Северному Ледовитому океану, Северному полярному кругу, крупным рекам и т. д.
2. Почему в данном районе расположены запасы нефти и газа (с какими тектоническими структурами связано образование данной провинции).
3. Используя карты атласа, составьте характеристику природных условий района освоения НГП (климатические пояса; средние годовые и абсолютные температуры июля и января; количество выпадающих осадков; господствующие ветра; наличие вечной мерзлоты, заболоченности территории, особенности рельефа).
4. Внимательно рассмотрите карту на стр. 39 (Северо-Западная и Северная Россия. Экономическая карта) и охарактеризуйте экономико-географическое положение района освоения: транспортно-географическое положение (наличие различных видов транспорта и освоенность им территории, основное направление транспортных магистралей, их специфика и т. д.), положение по отношению к основным центрам экономики и промышленности, основным потребителям минеральных ресурсов; какие крупные месторождения нефти и газа разрабатываются в пределах НГП.
5. Какие экологические проблемы существуют в районе освоения.
6. Сделайте выводы о перспективах развития данной провинции (на основании всех выше перечисленных факторов). Укажите плюсы и минусы такого развития.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2
ВЫЧИСЛЕНИЕ ГЛАВНОГО И ЧАСТНОГО МАСШТАБОВ КАРТ,
РАСПОЗНАВАНИЕ КАРТОГРАФИЧЕСКИХ ПРОЕКЦИЙ
Время проведения: 1 академический час.
Цели выполнения работы: Закрепление на практике знаний и умений, полученных в результате изучения темы «Математическая картография»; формирование представлений о взаимосвязях проекций и масштабов карт; формирование понятий об искажениях на картах и особенностях применения вычислений по картам в зависимости от их проекции.
Средства обучения. Для выполнение первого задания: карта атласа за 8-9 класс (ФГУП «Картография»), стр. 14-15 (Физическая карта). Для выполнения второго задания: карты школьных атласов за 7 класс, стр. 2-3 (вариант №1); 22 (вариант №2); 18 (вариант №3) (ФГУП «Картография»); за 8-9 класс (ФГУП «Картография»), стр. 14-15 (вариант №4).
Содержание практической работы:
1. Задание: Вычислить частные масштабы по параллелям 500, 600 и 800 с. ш. Выяснить, на какой из параллелей частный масштаб будет наиболее приближен к главному?
2. Задание:Определение картографическихпроекций карт атласов.
Порядок выполнения:
1 задание: Откроем физическую карту России. Масштаб, указанный здесь составляет: в 1 см 200 км. Проверим его. Для этого измерим расстояние по отрезку дуги параллели 500 между, предположим, меридианами 500 и 1000 долготы. В градусах это расстояние равно 500. Пользуясь таблицей 3, определим, чему равна длина дуги в 10 на 50 параллели.
Согласно табличным данным на 50 параллели длина дуги в 10 равна 71,7 км, тогда:
500 = 71,7 × 50 = 3 585 км
Измерив это же расстояние курвиметром, линейкой или циркулем по карте получаем 18,6 см, тогда:
в 1 см = 3 585 км / 18,6 см ≈ 192,7 км (т. е. частный масштаб на данном участке карты составляет в 1 см 192 км)
Произведём подобные расчёты для параллели 800 широты (длина дуги параллели в 10 здесь составляет 19, 4 км; расстояние по карте – 5,8 см). У нас получатся следующие результаты:
500 = 970 км, а в 1см167,2 км (т. е. частный масштаб на данном участке карты составляет в 1 см 167 км)
Если же по данной карте мы произведём расчёты расстояний по параллели 600, то получим результат наиболее приближённый к указанному на карте масштабу.
Длины дуг параллелей в 10 на разных широтах
(, 1989)
Географическая широта | Длина дуги параллели в 10 в км | Географическая широта | Длина дуги параллели в 10 в км | Географическая широта | Длина дуги параллели в 10 в км |
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 | 111,3 111,3 111,1 110,7 110,2 109,6 108,9 108,0 107,0 105,9 104,6 103,3 101,8 100,1 98,4 | 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 | 96,5 94,5 92,4 90,2 87,8 85,4 82,9 80,2 77,5 74,6 71,7 68,7 65,6 62,4 59,1 | 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 | 55,8 52,4 48,9 45,4 41,8 38,2 34,5 30,8 27,0 23,2 19,4 15,5 11,7 7,8 3,9 |
2 задание:
Для выполнения задания даётся таблица и заполняется данными самостоятельно каждым из учащихся (в данном случае представлен итоговый результат этой работы):
№ | Вид вспомогательной поверхности | Ориентировка вспомогательной поверхности | Проекция по виду нормальной картографической сетки | ||
Внешний вид параллелей | Внешний вид меридианов | Вывод | |||
1 | Множество конусов | Нормальная | Дуги эксцентрических окружностей с радиусами тем большим, чем меньше широта, экватор – прямая линия | Средний меридиан прямая, на которой расположены центры всех параллелей, остальные меридианы – кривые | Поликоническая |
2 | Плоскость | Косая | Дуги конических окружностей | Средний меридиан – прямой, проходящий через северный полюс, а остальные меридианы – кривые | Косая азимутальная |
3 | Плоскость | Нормальная | Концентрические окружности | Прямые, расходящимися из общего центра параллелей под углами, равными разности долгот | Нормальная азимутальная |
4 | Конус | Нормальная | Дуги концентрических окружностей | Прямые, расходящиеся из общего центра параллелей под углами, пропорциональными разности их долгот | Нормальная коническая |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3
ПОСТРОЕНИЕ ПРОФИЛЕЙ ПО ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ
Время проведения: 1 академический час.
Цель выполнения работы: выработка умений работы с условными знаками топографической карты, а также способности «считывать» особенности рельефа по горизонталям.
Средства обучения: фрагмент учебной топографической карты.
Содержание практической работы:Используя систему координат, построить двумерную модель рельефа местности.
Порядок выполнения:
Выбрать горизонтальный и вертикальный масштаб с учётом длины профиля и превышения высот на топографической карте, начертить систему координат (ось абсцисс – протяженность профиля, ось ординат – абсолютная высота). При помощи линейки рассчитать расстояние между соседними высотными отметками (при пересечении линий с горизонталью) и отложить полученные результаты на бумаге. При этом необходимо учитывать изменения рельефа на топокарте, которое указывается бергштрихами. Соединить высотные отметки на профиле плавной линией.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ И ПРЯМОУГОЛЬНЫХ КООРДИНАТ
НА ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ
Время проведения: 1 академический час.
Цель выполнения работы: выработка умений работы с математической основой топографической карты (системой прямоугольных и географических карт проекции Гаусса-Крюгера).
Средства обучения: фрагмент учебной топографической карты.
Содержание практической работы:Определить географические и прямоугольные координаты заданных точек.
Порядок выполнения:
1. Пользуясь данными минутной рамки, определить координаты точек А, В, С, D.
2. Пользуясь данными внутренней рамки топографической карты определить прямоугольные координаты заданных точек.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5
РАЗГРАФКА И НОМЕНКЛАТУРА ТОПОГРАФИЧЕСКИХ КАРТ
Время проведения: 1 академический час.
Цель выполнения работы: выработка умений работы с номенклатурой карт, самостоятельный поиск карт по заданным координатам
Средства обучения: раздаточный материал (пример оформления работы).
Содержание практической работы:Используя раздаточный материал, определить номенклатуру листов карт разного масштаба.
Порядок выполнения
Определить номенклатуру листа масштаба 1:50 000, если известны географические координаты точки А: широта цА и долгота лА. Составить схему разграфки и номенклатуры топографических карт масштабов 1:100 000 и 1:50 000.
Для этого необходимо выполнить следующие действия:
1. Определить номенклатуру листа карты масштаба 1:1 000 000.
2. Составить схему разграфки топографических карт масштаба 1:100000 и определяют номенклатуру листа с заданной точкой.
3. Составить схему разграфки топографических карт масштаба 1:50000 и определяют номенклатуру листа с заданными географическими координатами точки.
4. Оформить результаты работы в тетради для практических работ. На схемах разграфки выписывают широты и долготы в углах листов карты.
Определить номенклатуру листа карты масштаба 1:50 000, если географические координаты точки А равны:
широта цА = 45019/24//
долгота лА =62040/15//
РЕШЕНИЕ
1) Определяем номенклатуру листа карты масштаба 1:1 000 000
Точка А лежит в 41 колонне (600 – 660) и в ряду L (440 – 480). Следовательно номенклатура листа карты масштаба 1:1 000 000 L-41.
2) Определяем номенклатуру листа карты масштаба 1:100 000.
1 листу карты масштаба 161 000 000 соответствует 144 листа карты масштаба
1:100 000.
Номенклатура листа карты масштаба
1:100 000
L-41-102
3) Определяем номенклатуру листа карты масштаба 1:50 000
L-41-102
Номенклатура листа карты масштаба 1:50 000
L-41-102-А
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №6
ДЕШИФРИРОВАНИЕ КОСМИЧЕСКОГО СНИМКА
Время проведения: 1 академический час.
Цели выполнения работы: Закрепление на практике знаний и умений, полученных в результате изучения темы «Материалы аэро - и космической съёмки в картографии»; формирование навыков дешифрирования космических снимков, которые в настоящее время являются одним из основных источников составления географических карт.
Средства обучения: фрагменты черно-белых многозональных космических снимков со спутников Landsat 4 TM и Landsat 7 ETM + (печатный вариант с электронной версии) на территорию центральной части Западной Сибири; географический атлас за 8-9 класс (стр. 46 - Западная Сибирь, физико-географическая карта).
Содержание практической работы:
Дешифрирование космического снимка, его привязка и составление элементарной карты природных и антропогенных объектов.
Порядок выполнения:
Осуществить привязку снимка к физико-географической карте. Для этого сравнить снимок и карту и определить места на карте, где проходят границы снимка. Оконтурить это место на физико-географической карте. Определить координаты центра снимка. Центр снимка находится на пересечении диагоналей, проведённых из углов снимка. Такие же диагонали проводим на карте и на их пересечении определяем координаты центра. Определить масштаб снимка. Масштаб карты нам известен (в 1 см 125 км). Используя линейку, сравниваем расстояния на карте и снимке и вычисляем масштаб для последнего. Разработать систему условных знаков для разных географических объектов (природных и антропогенных). Произвести дешифрирование основных объектов (рек; озёр; границ типов местностей – поймы, террас, междуречий; хозяйственных объектов – линий нефтепроводов, населённых пунктов, дорог, буровых площадок). Оформить легенду к полученной карте.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №7
ПРОКЛАДЫВАНИЕ И РАСЧЁТ МАРШРУТА
ПО ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ
Время проведения: 1 академический час.
Цели выполнения работы: Закрепление на практике знаний и умений, полученных в результате изучения темы «Определение местоположения объекта на поверхности земного шара», отработка навыков расчётов по топографической карте.
Средства обучения: учебная топографическая карта крупного масштаба, раздаточный материал.
Содержание практической работы:
Проложить маршрут по топографической карте с использованием представленных данных.
Порядок выполнения:
Даны координаты пикетов и углы направлений. Следует:
1. Расставить пикеты на топокарте с учётом исходных данных.
2. Рассчитать расстояние, а также время прохождения маршрута с учётом форм рельефа, наличием дорог, естественных (заболоченность, овраг и т. д.) и антропогенных (огороды, садовые участки и т. д.) препятствий.
3. Оформить результаты работы в тетради для практических работ.
Список информационных источников:
и др. Современные методы географических исследований: Кн. для учителя / , , . – М.: Просвещение, 1996. – 207 с. Методы комплексных физико-географических исследований: Учеб. пособие для студ. вузов / , . – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 368 с. , Топографические карты и пла-ны. Решение задач по топографическим картам и планам. Методиче-ские указания к проведению лабораторных работ, практических заня-тий и для СРС студентов, обучающихся по направлениям 270800 «Строительство» и 270100 «Архитектура» / Алт. гос. техн. ун-т им. . - Барнаул: АлтГТУ, 2013. - 41 с. Аэрокосмические методы географических исследований: Учеб. для студ. выс. учеб заведений / , , . – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 336 с. Занимательная картография: Кн. для учащихся 6-8 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1989. – 191 с. Аэрокосмические методы географических исследований. Учебно-методическое пособие. – Томск: Томский государственный университет, 2006. – 91 с. Картоведение: Учебник. – 3-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 400 с. Справочник по картографии / , , и др. – М.: Недра, 1988. – 432 с. Практические и проверочные работы по географии: 10 класс / Кн. дляучителя – М.: Просвещение, 2003.