Перспективное планирование в первой младшей группе в области художественной литературы

Месяц

Неделя

Тема

Программное содержание

Методы и приемы

Материалы и оборудование

Литература

Сентябрь

І

Чтение потешки «Баю - баю, за рекой»

Вызвать интерес к фольклору; объяснить  содержание поэтического произведения; привлечь к инсценировке по потешке; научить выполнять действия в соответствии с текстом. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

Создание игровой ситуации. Хороводная игра « Каравай». Чтение потешки. Беседа по вопросам. Драматизация произведения. Повторение потешки вместе с детьми.

Ширма в форме домика с декорациями: солнце прячется за реку; внутренняя сторона спальни - кровать с изображением спящего ребёнка; кукла Андрюшка; шапочки зайчат для каждого ребёнка.

- «Занятия с детьми 2-3 лет» стр. 47, зан 1.  - Книга для чтения в детском саду 2-4 года, стр. 17.

ІІІ

Чтение потешки «Бу-бу-бу - я рогатый».

Вызвать интерес к фольклору; учить понимать содержание поэтического произведения; развивать эмоциональную сферу, слуховое внимание, речевую активность. Воспитывать любовь к родному языку.

Игровой момент. Чтение потешки. Игра в « козликов». Чтение потешки вместе с детьми.

Игрушка бибабо коза; ширма настольная.

- «Занятия с детьми 2-3 лет» стр. 48, зан. 2.  -   «Комплексные занятия в 1 мл. гр. д. с.», стр. 84, зан.2.

Октябрь

І

Чтение потешки « Как у нашего кота»

Помочь детям понять содержание потешки. Вызывать желание послушать потешку ещё раз.  Учить концентрировать внимание, способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.  Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Игровой момент. Чтение потешки. Беседа по вопросам. Физкультминутка. Чтение потешки вместе с детьми. Игра детей с кошечкой.

Мягкая игрушечная кошечка.

-, «Занятия с детьми 2-3 лет»  стр. 48, зан. 3. В. - В. Гербова, стр.  98, зан.  56.

, «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада» стр. 100, зан, 2. 

-Книга для чтения, стр. 8.

ІІІ

Чтение потешки « Еду-еду, к бабе, к деду».

Учить слушать и понимать содержание потешки. Вызывать интерес к фольклору; учить концентрировать внимание, включаться в игровые действия, предложенные воспитателем; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки. Воспитывать уважение к взрослым.

Создание игровой ситуации. Чтение потешки. Беседа по вопросам. Физкультминутка. Чтение потешки вместе с детьми.

Лошадки-каталки. Дед и баба - персонажи кукольного театра. Подарки: платок и поясок.

-, «Занятия с детьми 2-3 лет» 

стр. 50, зан. 4.  - , «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада»  стр.104, зан.1. - Книга для чтения, стр.9.

Ноябрь

І

Чтение стихотворения  С. Чёрного « Приставалка».

Привлекать к диалогу со взрослым; развивать и активизировать словарь детей; осваивать структуру простого предложения.

Игровой момент. Чтение стихотворения. Беседа с детьми. Чтение потешки«Баю-баю, за рекой».  Игра детей с куклой.

Игрушки: кукла-мальчик, кошечка, птичка, лягушка; кукольная кроватка.

-Книга для чтения, стр. 110,

- , «Занятия с детьми 2-3 лет»  стр.52, зан.5.

ІІІ

Чтение стихотворения Е. Благининой «Обедать»

Учить детей понимать обращённую к ним речь, реагировать на обращение, используя доступные речевые средства; развивать и активизировать словарь, включать в него знакомые действия. Воспитывать любовь к животным.

Чтение стихотворения. Беседа по вопросам. Физкультминутка. Игры детей с персонажами стихотворения.

Кукла Маша, игрушечные собачка, кошечка, курочка, тарелка, миска, блюдце, черепок, стол, стул, скатерть.

-, «Занятия с детьми 2-3 лет»  стр.54, зан.6.

Декабрь

І

Чтение потешки «Козушка-белоногушка»

С помощью потешки осуществить первое знакомство с козой и волком. Эмоционально и  ярко выделить торжество доброгоначала;  воспитывать гуманные чувства; способствовать эстетическому обогащению, используя художественные  возможности фольклорного слова и наглядные средства (иллюстрации).

Рассматривание альбома. Беседа по картинкам. Чтение потешки. Физкультминутка. Вместе с детьми спеть  про Козушку -  белоногушку  (на мотив русской народной песни  «Барыня») с  выполнениями  хлопков в такт мелодии и игровых движений кистями рук (фонарики).

Альбом с «сюрпризными»  картинками.

-, «Занятия с детьми 2-3 лет»  стр.56, зан.7.  - , «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада»  стр.145,зан.2.

ІІІ

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели».

Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.

Беседа о времени года - зима. Чтение потешки.  Разыгрывание сценки встречи. Пляска детей вместе с персонажами (дети топают ногами, приседают, хлопают в ладоши).

Детские игрушечные санки для кукол, лошадки картонные, персонажи кукольного театра (баба, дед, тётушка, девочка Катя).

-, «Занятия с детьми 2-3 лет»  стр.58, зан.8.  Т. - М. Бондаренко, «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада»  стр.149, зан.1.

Январь

І

Инсценировка русской народной сказки « Козлята и волк».

Поддерживать речевую активность и инициативу, стремление вступать в речевое общение; на основе сказки расширить представления об отношениях между матерью и детьми; укреплять материнский авторитет, прививать послушание; на примере образов Козы и Волка показать противоборство добра и зла; утвердить торжество доброго начала.

Игровая ситуация. Показ Козы с козлятами. Рассказывание сказки. Инсценировка сказки. Пение песенки Козы.

Персонажи кукольного театра: волк, коза, козлята(2-3 шт.), избушка Козы.

- « Занятия с детьми 2-3 лет) стр. 61, зан.9.

ІІІ

Чтение потешки « Огуречик, огуречик»

Расширить словарный запас детей за счёт однокоренных слов, имеющих  различные оттенки-  « огурец», « огуречик», « огурчик»; познакомить с фольклорным персонажем – мышкой, придав образу реалистические черты.

Игровая ситуация. Чтение потешки. Физкультминутка. Игровой момент погони мышки за огуречиком. Чтение потешки вместе с детьми.

Игрушка - мышка, муляж огурца.

- «Занятия с детьми 2-3 лет» стр. 62, зан. 10.

Февраль

І

Чтение потешки « Из - за леса, из-за гор едет дедушка Егор».

Закрепить и расширить знания детей о домашних животных, их значении в жизни людей ( на лошадке ездят, коровка даёт молоко и т. п.); познакомить с новым  фольклорным жанром-потешками - небыличками. Дать детям почувствовать курьёзность описываемых ситуаций, их юморичность.

Беседа о домашних животных. Чтение потешки. Проигрывание потешки –небылички с показом персонажей на фланелеграфе. Физкультминутка ( показать как дедушка Егор скакал на лошадке). Беседа по содержанию потешки( можно ли кататься на корове и козлятах). Чтение потешки вместе с детьми.

Фланелеграф; рисованные композиции (дед Егор на лошадке, бабушка на коровке, дети на телятках, внуки на козлятках); набор игрушек из пособия « Скотный двор».

- « Занятия с детьми 2-3 лет» стр. 65, зан.11.  - « Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада», стр. 184, зан.1.

ІІІ

Чтение потешки «Коза-Хлопота».

Закрепить и расширить знания о домашних ( коза и козлята) и диких  животных ( волк, медведь и лиса); обратить внимание на их отличительные особенности. Высветить образ козы - доброй и мудрой матери, оберегающей своих детей.

Рассмотреть с детьми животных, побеседовать о них. Чтение потешки. Чтение потешки  с наглядным сопровождением. Игра с фигурками животных « Что изменилось?».

Плоскостные изображения животных (козы, козлят, волка, медведя, лисы), фланелеграф.

- « Занятия с детьми 2-3 лет» стр. 67, зан.12.  - « Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада», стр. 189, зан.1.

Март

І

Настольный театр «Теремок».

Учить малышей слушать сказку, различать по внешнему виду животных, правильно называть их.  Учить детей принимать участие в драматизации сказки, формировать интонационную выразительность речи.

Показ животных из сказки. Предложить детям послушать сказку об этих зверюшках. Рассказывание сказки, сопровождая рассказ показом персонажей театра. Игра детей с персонажами сказки.

Персонажи сказки « Теремок» из театра «Би-ба-бо» ( мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь), домик.

- «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада» стр. 234, зан. 1.

ІІІ

Чтение потешки «Уж как я ль мою коровушку люблю».

Раскрыть особое отношение к « коровушке», «коровушке-матушке», « коровушке - кормилице» в русском фольклоре; создать яркие образы, связанные с народным искусством.

Рассматривание дымковских игрушек («коровушки и молодицы»). Составление панорамы для инсценирования текста песенки-потешки. Чтение потешки. Физкультминутка. Чтение потешки вместе с детьми. 

Дымковские игрушки («коровка», «молодица»);  травка, бадья.

«Занятия с детьми 2-3 лет» стр. 68, зан.13.

Апрель

І

Чтение стихотворения  А. Бродского «Солнечные зайчики».

Учить понимать стихотворные произведения; включаться в игру по содержанию стихотворения; создавать у малышей радостное настроение.

Игра с солнечными зайчиками. Чтение стихотворения. Игровой момент с поиском солнечного зайчика. Повторение стихотворения.

Маленькое зеркальце.

- «Занятия с детьми 2-3 лет» стр. 70, зан.14.

ІІІ

Занятие с использованием фольклорных произведений « Пастушок и коровка».

Закрепить и расширить знания малышей о домашних животных. Ввести новое слово « пастушок», разыграть сценки с помощью игрушек, используя фольклорные тексты.

Игровая ситуация.  Чтение знакомых стихов,  потешек  и песенок про коровку. Игры детей с игрушками.

Кукла изображающая пастушка, игрушки - коровки по количеству детей.

- «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада» стр. 219, зан. 1.

Май

І

Инсценировка сказки « Колобок».

Помочь детям понять содержание сказки, побуждать подговаривать слова в песенке колобка; вызвать желание послушать сказку ещё раз.  Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

Игровая ситуация. Рассказывание сказки. Беседа по содержанию сказки. Физкультминутка. Драматизация сказки.

Фланелеграф; игрушки.

- « Занятия по развитию речи в первой мл. гр. детского сада» стр. 75, зан.49.

ІІІ

Чтение рассказа Е. Чарушина «Курочка».

Учить понимать содержание литературных произведений;  осваивать формы монологической речи; формировать умение рассказывать об эмоционально значимых событиях 2-3 предложениями.

Игровая ситуация. Чтение рассказа. Беседа по содержанию рассказа. Физкультминутка. Пересказ  прочитанного с участием детей.

Фланелеграф; фигурки курочки и цыплят.

- « Занятия с детьми 2-3 лет» стр. 71, зан.15.