МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
Красноярский государственный художественный институт
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебно-методической
_________________
__________________20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Код и наименование направления подготовки
(бакалавра, магистра или специалиста) 51.03.02. «Народная художественная культура»
Квалификация (степень) выпускника
в соответствии с ФГОС: бакалавр
Факультет ДПИ
Форма обучения: очная
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
Составители рабочей программы
____доцент, к. иск. _ ____________
(должность, ученое звание, степень) (подпись)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
_________________________________
(дата и номер протокола)
______________________Народная художественная культур_________________
(наименование кафедры)
Зав. кафедрой________________
Красноярск 2014г.
Цель освоения дисциплины «Теория и история народной художественной культуры»Программа лекционного курса «Теория и история народной художественной культуры» рассчитана на четыре семестра для обучающихся 2-3 курсов квалификации «Бакалавр» кафедры народной художественной культуры Красноярского государственного художественного института. Учебный курс «История и теория народной художественной культуры» относится к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и педагогического цикла дисциплин и имеет общий объем 5 зачетных единицы (180 часов).
Цель и задачи дисциплины сформулированы в соответствии с общими требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подготовки по профилю «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», «Руководство студией кино, фото - и видеотворчества», квалификация бакалавр.
Цель преподавания учебного курса «Теория и история народной художественной культуры» состоит в формировании у студентов направления «Народная художественная культура» целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области народной художественной культуры, формирование таких компетенций, которые бы позволили им реализовать себя в различных аспектах профессиональной деятельности.
Учебная дисциплина «Теория и история народной художественной культуры» предназначена для реализации основной образовательной программы по направлению 51.03.02. реализуемому в Красноярском государственном художественном институте и нацелена на получение бакалавром общекультурных и профессиональных компетенций. Данная дисциплина входит в базовую часть этнокультурного, этнохудожественного и педагогического цикла дисциплин,.
Ведущим принципом построения программы является: формирование у студентов через систему теоретических занятий (лекционный курс) представлений о роли народной художественной культуры в освоении современного культурного пространства.
Система контроля предполагает зачёты по окончанию второго, третьего и четвертого семестров, экзамен по окончанию курса на пятом семестре.
Задачи изучения дисциплины:
- Изучение и сравнительный анализ ключевых понятий и компетенций народной художественной культуры; Знакомство с особенностями древнеславянской мифологии и различными видами русского народного творчества и творчества других народов России; Освоение научно-методических и организационно-педагогических основ развития традиционной художественной культуры в современных условиях; приобретение фундаментальных знаний о народной художественной культуре, ее месте в современном обществе; включений понятийного терминологического аппарата при изучении курса «История и теория народной художественной культуры»; анализ феномена народной художественной культуры как системы, роль человека в системе культуры, умение использовать полученные знания в своей профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Теория и история народной художественной культуры» входит в базовую часть этнокультурного, этнохудожественного и педагогического цикла дисциплин
Данная дисциплина обусловлена необходимостью профессионального обучения, так как способствует общехудожественному развитию личности, Учебная дисциплина «Теория и история народной художественной культуры» носит междисциплинарный характер, её изучение подкрепляется изучение таких дисциплин как «Мифология», «Религиоведение», «Этнография», «Мировая художественная культура», «Культурология».
3. Профессиональные компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины:
Учебная дисциплина «Теория и история народной художественной культуры» позволяет бакалавру направления 51.03.02. приобрести следующие виды компетенций:
общекультурные (ОК)
ОК-1 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК-2 уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
ОК-3 быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-6 стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-8 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-10 быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы
профессиональные (ПК)
ПК-2 владеть основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства любительским хореографическим коллективом, любительским театром, студией декоративно-прикладного творчества, студией кино-, фото - и видеотворчества
ПК-4 быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса
ПК-5 быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода
ПК-22 быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России
ПК-24 быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- Ключевые понятия народной художественной культуры, роль народной художественной культуры в жизни общества Основные формы фольклора: архаический фольклор, городской примитив, любительство, художественная самодеятельность Традиции обрядового и необрядового фольклора Понятийный ряд и терминологию, используемые в дисциплине «Народная художественная культура»
уметь
- Определить место народной художественной культуры в современном обществе Анализировать и сопоставлять основные формы фольклора: архаический фольклор, городской примитив, любительство, художественная самодеятельность Использовать полученные знания в своей профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении Выявлять аутентичность подлинно фольклорных памятников вербального, музыкального, художественного направлений
владеть:
- Пониманием роли народной художественной культуры в общекультурных процессах современного общества Способностью к обобщению, глубине осмысления, пониманием значения народной художественной культуры в дальнейшей деятельности Информацией о современном состоянии народной художественной культуры
4.Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов, из них 98 аудиторных). Читается во 3-5 семестрах,2,3 курсов
Структура дисциплины
Виды учебной работы | Всего (часов) | Семестры | |||||||
Общая трудоемкость | 180 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Аудиторные занятия: | 98 | 30 | 38 | 30 | |||||
лекции | 98 | 30 | 38 | 30 | |||||
практические занятия (ПЗ) | - | - | |||||||
- | - | ||||||||
Самостоятельная работа | 82 | 6 | 34 | 42 | |||||
Виды итогового контроля (зачет, экзамен) | Зач | Экз |
3-й семестр
№ | Наименование раздела | всего | Аудиторная работа | Сам. работа |
лекции | ПЗ | СЗ | ||
1 | Теория художественной культуры | 14 | 14 | |
2 | Обрядовый фольклор | 20 | 16 | 6 |
Отчётность | ||||
Итого за третий семестр | 36 | 30 | 6 |
4-й семестр
№ | Наименование раздела | всего | Аудиторная работа | Сам. работа | ||
лекции | ПЗ | СЗ | ||||
1 | Необрядовый фольклор. Вербальные жанры | 34 | 24 | - | - | 20 |
2 | Народная драма | 38 | 14 | - | - | 14 |
Отчётность | зачет | |||||
Итого за четвертый семестр | 72 | 38 | - | - | 34 |
5-й семестр
№ | Наименование раздела | всего | Аудиторная работа | Сам. работа | ||
лекции | ПЗ | СЗ | ||||
1 | Музыкальный фольклор | 22 | 10 | - | - | 12 |
2 | Современный фольклор | 22 | 10 | 12 | ||
3 | Проблемы сохранения фольклора | 28 | 10 | 18 | ||
Отчётность | экзамен | |||||
Итого за пятый семестр | 72 | 30 | 42 | |||
Итого : | 180 |
Содержание дисциплины
3 семестр
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (дидактические единицы) |
1. | Теория художественной культуры | 1. Сущность народной художественной культуры и народного художественного творчества: Художественная культура как относительно самостоятельный слой культуры Художественная деятельность – специфический вид продуктивной деятельности, совокупный способ, продукт и принцип организации художественной деятельности. Междисциплинарные связи истории и теории народной художественной культуры 2. Типы народной художественной культуры): Фольклор – самый ранний тип народной художественной культуры; городской «примитив» (городской фольклор) основан на эстетическом сознании и мироощущении народных масс, фольклорном способе образного мышления, этнической картине мира; постфольклор; любительство; художественная самодеятельность. 3. Основные элементы культуры. Функции культуры (2 ч.) Основные элементы культуры – знаки и символы, ценности, правила. Функции культуры: освоения (в т. ч. познания) и преобразования мира; проективная; нормативная; сигнификативная; трансляционно-коммуникативная. 4. Народная художественная культура как воплощение духовно-нравственных ценностей и идеалов этноса, национального характера. Этнические общности (этносы)– исторически возникший тип общности, в основе которой лежит комплекс культурных характеристик (единство языка, норм поведения, самосознания, обычаев, материальной культуры и способной к устойчивому многовековому существованию). 6. Историческая динамика народной художественной культуры: от Древней Руси к современной России (2). Фольклор в архаическом обществе – форма первобытного сознания, сохранившая элементы древних верований. Религиозно-мифологическая целостность славянского язычества. Народные формы культуры христианской Руси. Народная культура в XVIII-XIX веках. Формы народной культуры ХХ века и в современной России. |
3 семестр
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (дидактические единицы) |
2. | Обрядовый фольклор | 1. Русская крестьянская культура и крестьянское воспитание – фундамент русской народной культуры. 2. Обрядовый фольклор. Типы обрядового фольклора. Традиционные русские народные праздники и обряды (календарные и семейно - бытовые 3. Народный календарь. Будни в жизни народа. Праздники в жизни народа. Календарный фольклор: традиции празднования, художественные элементы традиционных календарных праздников. 4. Семейно-бытовые праздники и обряды на Руси, их художественные элементы: фольклорные элементы в родильно-крестильных обрядах; свадебные обряды; похоронно-поминальные обряды; рекрутские обряды. |
4 семестр
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (дидактические единицы) |
3. | Необрядовый фольклор. Вербальные жанры. Народная драма | 1. Мифологические представления в русском необрядовом фольклоре: русская сказка, несказочная проза (предания, легенды, былички) 2. Поэтические формы фольклора: былина, баллада, исторические песни, частушка. 3.Малые формы фольклора: пословицы, поговорки, загадки, приметы, заклички, веснянки. 4. Детский фольклор. 5. Фольклор ярмарочных зрелищ. Вертеп. Кукольный народный театр. Театр Петрушки. Скоморохи. Раек Героико-романтические и бытовые драмы. |
5 семестр
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (дидактические единицы) |
4. | Музыкальный фольклор Современный фольклор Проблемы сохранения фольклора | 1. Народное музыкально-танцевальное творчество. Музыкальный фольклор: лирическая песня, ее разновидности; исторические песни; духовные песни; разбойничьи, бурлацкие, солдатские песни. Народные музыкальные инструменты. Хореографические формы фольклора. Хоровод. Разновидности народного танца. 2. Современный фольклор. Виды. Жанры. Особенности. Фольклор субкультур. Современный детский и подростковый фольклор. 3. Фольклористика – наука, изучающая фольклор. История фольклористики. Проблемы сохранения фольклора на современном этапе. Современные процессы собирательства фольклорного наследия. Организация фольклорных студий, кружков. Российские и международные акты, направленные на сохранение фольклора. Значение фольклора для национальной культуры. |
5. Образовательные технологии.
При преподавании теоретической дисциплины «Теория и история народной художественной культуры» традиционная образовательная технология чтения лекционного курса – последовательное изложение материала в дисциплинарной логике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя) сопровождается показом большого количества слайдов, иллюстрирующих текст преподавателя, аудио материалом.
6. Самостоятельная работа студентов
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Вид самостоятельной работы | Трудоемкость (в академических часах) |
1. | Теория художественной культуры Обрядовый фольклор | 1.Работа в библиотеке. Знакомство с литературой по содержанию дисциплины 2. Выбор темы и подготовка к написанию реферата 3. Написание реферата 4. Коллективное обсуждение рефератов 1. Поиски обрядовых фольклорных произведений, посвященных календарным праздникам 2. Поиски народных календарных сезонных примет, закличек 2. Изучение одного из календарных праздников и выступление с докладом 3. Знакомство со свадебными обрядами разных областей России и выступление с докладом 4. Подготовка темы «Разновидности свадебных песен и причетов» | 6 |
2. | |||
3. | Необрядовый фольклор. Вербальные жанры. Народная драма | 1.Знакомство с разновидностями русских сказок, пересказ 2. Подготовка темы «Несказочная проза», чтение преданий и легенд на аудиторию 3. Поиски произведений поэтических фольклорных жанров, зачитывание на занятиях 4. Поиски произведений малых форм фольклора, зачитывание на занятиях 5. Знакомство с жанрами детского фольклора, зачитывание на занятиях 6. Сообщения о народных драмах «Царь Максимильян», «Лодка», пересказ за занятиях | 34 |
4 | Музыкальный фольклор Современный фольклор Проблемы сохранения фольклора | 1.Знакомство с песенным творчеством народа. Поиски и прослушивание на занятиях лирических, исторических, духовных, солдатских, бурлацких песен 2. Рассмотрение современного фольклора различных субкультур 3. Рассмотрение современного детского и подросткового фольклора 4. Самостоятельное посещение фольклорного коллектива и анализ его деятельности на занятиях | 42 |
Программой предусматривается самостоятельная работа студентов, которая способствует более глубокому погружению в научно-исследовательскую деятельность по изучению народной художественной культуры. Самостоятельная работа включает в себя: самостоятельное знакомство с теорией в библиотеке, работа с хрестоматиями по фольклору, поиски видео и аудиозаписей исполнительства фольклорных произведений разных видов и жанров, подготовка реферата и коллективное обсуждение рефератов.
Вопросы для самоконтроля:
Специфика феномена «художественная культура». Знаки и символы. Их роль в культуре Сущность понятий «народное искусство», «народное творчество», «народная культура». Архаический фольклор, его основные признаки Основные особенности городского фольклора (примитива). Основные признаки и основные особенности любительства Художественная самодеятельность в ХХ веке Культура как воплощение духовно-нравственных ценностей и идеалов этноса Что такое этническая картина мира Общая характеристика календарного фольклора Общая характеристика календарного фольклора славян осенне-зимнего цикла Общая характеристика календарного фольклора славян весенне-летнего цикла Определение семейно-бытовых праздников Общие признаки семейно-бытовых праздников Какие из форм календарного фольклора и семейно-бытовых праздников дошли до наших дней? Какие они претерпели трансформации? Что такое «несказочная проза»? В чем ее отличие от сказок? Характеристика преданий, быличек, легенд, бывальщин. Характеристика основных персонажей славянской демонологии. Содержание основных легенд Киевского и Новгородского циклов. Характеристика частушек, лирических и исторических песен
Вопросы к зачету, экзамену по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры»
Вопросы зачету
4 семестр
Русский необрядовый фольклор. Общая характеристика Русский необрядовый фольклор. Сказочная проза. История возникновения Типология русских сказок Осбенности и характерные приемы русских сказок Русский необрядовый фольклор. Несказочная проза Отличие несказочной прозы от сказки Характеристика преданий, быличек, легенд, бывальщин Отличие преданий и легенд Характеристика основных персонажей славянской демонологии Необрядовые формы фольклора. Поэтические жанры Необрядовые формы фольклора. Былина как поэтический жанр История бытования былины Основные легенды Киевского цикла Основные легенды Новгородского цикла Необрядовые формы фольклора. Историческая песня как поэтический жанр Необрядовые формы фольклора. Лирическая песня как поэтический жанр Необрядовые формы фольклора. Малые формы фольклора Детский архаический фольклор Народный театр. Вертеп Народный театр. Кукольный театр Петрушки Ярморочно-зрелищные смеховые формы. Скоморохи. Раек Народная драма. Героико-романтические и бытовые драмы
Вопросы к экзамену
5 семестр
Музыкальный фольклор русского народа. Возникновение. Бытование Жанры русского музыкального фольклора Характеристика и разновидности лирических песен Характеристика и разновидности исторических песен Характеристика частушки. Происхождение. Современное бытование Народное музыкальное творчество. Инструментальная музыка Русские народные музыкальные инструменты Народная хореография. Общая характеристика Хоровод – песенно-танцевальный жанр русского фольклора Разновидности русского танца Игровой фольклор Бытование архаического фольклора в современных условиях Современный фольклор. Виды. Жанры. Особенности Фольклор современных субкультур Влияние современных информационных технологий на распространение новых форм фольклора Современный детский и подростковый фольклор. Его отличие от архаического детского фольклора Фольклористика – наука изучающая фольклор. Появление. Первые русские исследователи Собирательская деятельность фольклористов в XIX-XX веках Проблемы сохранения фольклора. Современные процессы собирательства фольклорного наследия Современные фольклорные коллективы и их деятельность по сохранению фольклора Российские законы, подзаконные акты, различные мероприятия, направленные на сохранение фольклора Международные законы, подзаконные акты, различные мероприятия, направленные на сохранение фольклора7.Компетентностно-ориентированные оценочные средства
3 семестр
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Средства текущего контроля |
1 | Теория художественной культуры | Промежуточная аттестация, написание реферата |
2 | Обрядовый фольклор | Промежуточная аттестация, выступления на занятиях |
4 семестр
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Средства текущего контроля |
1 | Необрядовый фольклор | Промежуточная аттестация, выступления на занятиях |
5 семестр
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Средства текущего контроля |
1 | Музыкальный фольклор Современный фольклор Сохранение фольклора | Промежуточная аттестация, выступления на занятиях |
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие написание реферата.
Элементами фонда оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся является описание показателей и критериев оценивания компетенций.
Семестровый зачет может проводиться в форме обсуждения рефератов, тестирования, а также в форме коллективного или индивидуального собеседования.
Итоговой формой контроля является годовой экзамен в конце 5 семестра. Он проводится в форме ответов на два вопроса по выбранному студентом экзаменационному билету.
Оценка выполненного задания производится по следующим критериям:
Оценка «Отлично» выставляется при:
- Полном всеобъемлющем ответе на каждый из двух вопросов; Глубоком аналитическом разборе темы; Умении мыслить, строить логические связи, делать серьезные умозаключения.
Оценка «Хорошо» выставляется при:
- Полном ответе на один из вопросов и в большей мере ответе на второй вопрос; Частичном знании ответов на поставленные вопросы, но при этом преподавателем учитывается умение студента рассуждать, логически мыслить, делать правильные выводы;
Оценка «Удовлетворительно» выставляется при:
- Полном незнании одного вопроса и неуверенном ответе на второй; Неумении видеть внутренние связи, рассуждать, делать выводы.
Оценка «Неудовлетворительно» выставляется при:
- Полном незнании двух вопросов; Полном неумении рассуждать, мыслить, делать логические умозаключения.
8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
Основная литература
Аникин фольклора: Курс лекций. – М., 2004. лавянская мифология. – М., 2008. Афанасьев АН. Дерево жизни. - М., 1982. Блинова русских праздников и обрядов. – М., 2008. Бондаренко христианской Руси. – Калининград,
1993.
О природе народного искусства // Народное искусствои современная культура. Проблемы сохранения и развития
традиций. – М., 1991;
Георгиева повседневности. Русская культура иправославие. – М., 2008.
, Медведев легенды и предания. – М.,2006.
Жигарина бытование пословиц: вариативность иполифункциональность текстов. – М., 2006
раздник и культура. – М., 1985. Клибанов культура средневековой Руси. – М., 1996. , Котова обряды и традиции. Народнаякукла. – СПб., 2008.
усская мифология: мир образов фольклора. – М.,2004.
Куликов мифология древних славян. – СПб.,2001.
ифы русского народа. – М., 2006. Левкиевская мифология славян // Очерки истории М.,2009.
Лихачев труды по русской и мировой культуре. –СПб., 2006.
пантеон. – М., 2003.
айны мифологии славян. – М., 2009. Народная культура в современных условиях. – М., 2000. Народная художественная культура. - М: МГУКИ, 2000. Некрасова искусство как часть культуры: Теория ипрактика. – М., 1983.
усские народные городские праздники, увеселенияи зрелища. – СПб., 2004.
Основы теории художественной культуры / Под общ. ред. Л. М.Мосоловой. – СПб., 2001.
имвол и миф в народной культуре. – М., 2007. усская сказка. – М., 2008. усские аграрные праздники. – М., 2009. Пропп корни волшебной сказки. – СПб., 1996. Пропп сказки.- М.,1969. усский фольклор в таблицах и схемах.– Самара, 2008. Русская мифология. Энциклопедия. – М.; СПб., 2005. Русский фольклор. – М, 2007. Русское народное поэтическое творчество / Под ред. А. М.Новиковой. – М., 1986.
Рыбаков Древней Руси. – М., 2001. Рыбаков древних славян. – М., 201. Сапронов культура IX – XX вв. – СПб., 2005. Современный городской фольклор. – М., 2003. Стеблин-Каменский. Миф. - М., 1976. Теория культуры / Под ред. , . –СПб., 2008.
Терещенко культуры русского народа. – М., 2006. Фольклор народов России. В 2 т.: Т. 1. – М., 2003. Фрэзер ветвь: исследование магии и религии. - М.,1980.
Шафранская народное творчество. – М., 2008 Шафранская народное творчество. – М., 2008. ифы славянского язычества.– Екатеринбург, 2008 усские праздники: от святок до святок. – М., 2004. Юдин народная духовная культура. – М.,Электронные ресурсы:
_druhyh_narodov_krajne_raznoobrazny/
Дополнительная литература
1. Антология исследований культуры. Т.1. - Спб., 1997.
Канцедикас и ремесло: К вопросу о природе народного искусства.- М., 1977; Лазарев , творчество, культура. – М., 1978. Михайлова художественная культура: детерминанты, тенденции, закономерности социодинамики. – М., 2005. Анников и Древняя Русь. – М, 2009. Антоян и вечность. – М., 2001. Архипова и его прототип: генезис текста и формирование жанра. – М., 2003 Ахметова мотивы современной мифологии в России конца ХХ – начала XXI вв. – М., 2004. Белоусова и верования, связанные с рождением ребенка: современная городская культур. – М., 1999. Веселова современного городского фольклора: повествовательные традиции. – М., 2000. збранное: Традиционная духовная культура. – М..2009.
Виноградов детства и русская народная культура ациональные образы мира. – М., 1988. ациональные образы мира. Евразия – космос кочевника, земледельца, горца. – М., 1999. усский Эрос. – М., 1994. Гумилев этноса в исторический перерод. – Л., 1990. От Руси к России. – М., 1989. Гумилев и биосфера Земли. – Л., 1992. Гусев художественная культура: Теоретические очерки. – СПб., 1993. Живов реформы в системе преобразований Петра I // Из истории русской культуры. Т III (XVII – начало XVIII века).– М., 1996. Колесов Русь: наследие в слове. – М.: Мир, 2000. Кондаков в историю русской культуры. – М., 1997. Косарев языческого миропонимания. – М., 2008. Леви-верхъестественное в первобытном мышлении. – М.,1937
1992.
Лихачев мир Древней Руси. – Л., 1976. сторическая этнология. – М., 2004. От мифа к литературе: курс лекций «Теория мифа и историческая поэтика». – М., 2001 Мелетинский мифа. - М., 1976. Никитина демонология. – СПб., 2006 Панченко культура в канун петровских реформ // Из Пермяков и поговорки нардов Востока. – М., 2001 Руднев культуры XX века. - М., 1997 Русский фольклор.– М., 1986. Сикевич : образ народа. – СПб., 1996. Токарев такое мифология // Токарев формы религии. - М., 1990. усский мир в контексте мировых цивилизаций.–СПб, 2008
Черная код древнерусской культуры. –СПб, 2000
«В человеческом жительстве мнози образы зрятся»: Образ человека в культуре Древней Руси. – СПб., 2001. рхетип символ. – М., 1991. Юнг и мифы. Шесть архетипов. – Киев-М., 19979. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудитория для теоретических занятий по освоению дисциплины «Теория и история народной художественной культуры» укомплектована: столы –24 шт., экран для показа слайдов, компьютер, проектор с дистанционным управлением, акустические колонки, затемнение, классная доска.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры», студенты имеют возможность индивидуального доступа к ЭБС.
