Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Проектирование информационных систем»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СИСТЕМ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
09.03.03 Прикладная информатика
Владивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Проектирование информационных систем» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000).
Составитель:
, старший преподаватель кафедры информационных технологий и систем
, старший преподаватель кафедры информационных технологий и систем
Утвержден на заседании кафедры ИТС от 01.01.2001 г., протокол № 9
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ __________________
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________ __________________
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8) |
1 | ОПК-1 | Способность использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий | |
2 | ПК-3 | Способность проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | |
3 | ПК-4 | Способность документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | |
4 | ПК-6 | Способность собирать детальную информацию для формализации требований пользователей заказчика | |
5 | ПК-7 | Способность проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | |
6 | ПК-9 | Способность составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | |
7 | ПК-17 | Способность принимать участие в управлении проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК-1 Способность использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий | Отсутствие знания нормативно-правовых документов, международных и отечественных стандартов в области информационных систем и технологий | Фрагментарное знание нормативно-правовых документов, международных и отечественных стандартов в области информационных систем и технологий | Неполное знание нормативно-правовых документов, международных и отечественных стандартов в области информационных систем и технологий | В целом сформировавшееся знание нормативно-правовых документов, международных и отечественных стандартов в области информационных систем и технологий | Сформировавшееся систематическое знание нормативно-правовых документов, международных и отечественных стандартов в области информационных систем и технологий |
Умеет: использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий | Отсутствие умения использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий | Фрагментарное умение использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий | Неполное умение использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий | В целом сформировавшееся умение использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий | Сформировавшееся систематическое умение использовать нормативно-правовые документы, международные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий |
Владеет: нормативно-правовыми документами, международными и отечественными стандартами в области информационных систем и технологий | Отсутствие владения нормативно-правовыми документами, международными и отечественными стандартами в области информационных систем и технологий | Фрагментарное владение нормативно-правовыми документами, международными и отечественными стандартами в области информационных систем и технологий | Неполное владение нормативно-правовыми документами, международными и отечественными стандартами в области информационных систем и технологий | В целом сформировавшееся владение нормативно-правовыми документами, международными и отечественными стандартами в области информационных систем и технологий | Сформировавшееся систематическое владение нормативно-правовыми документами, международными и отечественными стандартами в области информационных систем и технологий |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-3 Способность проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: методы проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Отсутствие знания методов проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Фрагментарное знание методов проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Неполное знание методов проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | В целом сформировавшееся знание методов проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Сформировавшееся систематическое знание методов проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения |
Умеет: проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Отсутствие умения проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Фрагментарное умение проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Неполное умение проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | В целом сформировавшееся умение проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Сформировавшееся систематическое умение проектировать ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения |
Владеет: методами проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Отсутствие владения методами проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Фрагментарное владение методами проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Неполное владение методами проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | В целом сформировавшееся владение методами проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения | Сформировавшееся систематическое владение методами проектирования ИС в соответствии с профилем подготовки по видам обеспечения |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-4 Способность документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Отсутствие знания процессов создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Фрагментарное знание процессов создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Неполное знание процессов создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | В целом сформировавшееся знание процессов создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Сформировавшееся систематическое знание процессов создания информационных систем на стадиях жизненного цикла |
Умеет: документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Отсутствие умения документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Фрагментарное умение документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Неполное умение документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | В целом сформировавшееся умение документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Сформировавшееся систематическое умение документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла |
Владеет: процессами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Отсутствие владения процессами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Фрагментарное владение процессами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Неполное владение процессами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | В целом сформировавшееся владение процессами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Сформировавшееся систематическое владение процессами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-6 Способность собирать детальную информацию для формализации требований пользователей заказчика
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: методы собора информации для формализации требований пользователей заказчика | Отсутствие знания методов собора информации для формализации требований пользователей заказчика | Фрагментарное знание методов собора информации для формализации требований пользователей заказчика | Неполное знание методов собора информации для формализации требований пользователей заказчика | В целом сформировавшееся знание методов собора информации для формализации требований пользователей заказчика | Сформировавшееся систематическое знание методов собора информации для формализации требований пользователей заказчика |
Умеет: собирать детальную информацию для формализации требований пользователей заказчика | Отсутствие умения собора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика | Фрагментарное умение собора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика | Неполное умение собора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика | В целом сформировавшееся умение собора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика | Сформировавшееся систематическое умение собора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика |
Владеет: методами сбора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика | Отсутствие владения методами сбора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика | Фрагментарное владение методами сбора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика | Неполное владение методами сбора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика | В целом сформировавшееся владение методами сбора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика | Сформировавшееся систематическое владение методами сбора детальной информации для формализации требований пользователей заказчика |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-7 Способность проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: прикладные процессы и информационное обеспечение решения прикладных задач | Отсутствие знания прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | Фрагментарное знание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | Неполное знание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | В целом сформировавшееся знание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | Сформировавшееся систематическое знание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач |
Умеет: проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | Отсутствие умения проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | Фрагментарное умение проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | Неполное умение проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | В целом сформировавшееся умение проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач | Сформировавшееся систематическое умение проводить описание прикладных процессов и информационного обеспечения решения прикладных задач |
Владеет: прикладными процессами и информационным обеспечением решения прикладных задач | Отсутствие владения прикладными процессами и информационным обеспечением решения прикладных задач | Фрагментарное владение прикладными процессами и информационным обеспечением решения прикладных задач | Неполное владение прикладными процессами и информационным обеспечением решения прикладных задач | В целом сформировавшееся владение прикладными процессами и информационным обеспечением решения прикладных задач | Сформировавшееся систематическое владение прикладными процессами и информационным обеспечением решения прикладных задач |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-9 Способность составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | Отсутствие знания технической документации проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | Фрагментарное знание технической документации проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | Неполное знание технической документации проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | В целом сформировавшееся знание технической документации проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | Сформировавшееся систематическое знание технической документации проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов |
Умеет: составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | Отсутствие умения составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | Фрагментарное умение составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | Неполное умение составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | В целом сформировавшееся умение составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов | Сформировавшееся систематическое умение составлять техническую документацию проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов |
Владеет: технической документацией проекто автоматизации | Отсутствие владения технической документацией проекто автоматизации | Фрагментарное владение технической документацией проекто автоматизации | Неполное владение технической документацией проекто автоматизации | В целом сформировавшееся владение технической документацией проекто автоматизации | Сформировавшееся систематическое владение технической документацией проекто автоматизации |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-17 Способность принимать участие в управлении проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: информационные системы на стадиях жизненного цикла | Отсутствие знания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Фрагментарное знание информационных систем на стадиях жизненного цикла | Неполное знание информационных систем на стадиях жизненного цикла | В целом сформировавшееся знание информационных систем на стадиях жизненного цикла | Сформировавшееся систематическое знание информационных систем на стадиях жизненного цикла |
Умеет: управлять проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Отсутствие умения управлять проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Фрагментарное умение управлять проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Неполное умение управлять проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | В целом сформировавшееся умение управлять проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Сформировавшееся систематическое умение управлять проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла |
Владеет: проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Отсутствие владения проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Фрагментарное владение проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Неполное владение проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | В целом сформировавшееся владение проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла | Сформировавшееся систематическое владение проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОПК-1 | знать | Промежуточный тест | Пример тестовых заданий |
уметь | ||||
уметь | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ | ||
владеть | ||||
2. | ПК-3 | знать | Промежуточный тест | Пример тестовых заданий |
уметь | ||||
уметь | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ | ||
владеть | ||||
3. | ПК-4 | знать | Промежуточный тест | Пример тестовых заданий |
уметь | ||||
уметь | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ | ||
владеть | ||||
4. | ПК-6 | знать | Промежуточный тест | Пример тестовых заданий |
уметь | ||||
уметь | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ | ||
владеть | ||||
5. | ПК-7 | знать | Промежуточный тест | Пример тестовых заданий |
уметь | ||||
уметь | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ | ||
владеть | ||||
6. | ПК-9 | знать | Промежуточный тест | Пример тестовых заданий |
уметь | ||||
уметь | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ | ||
владеть | ||||
7. | ПК-17 | знать | Промежуточный тест | Пример тестовых заданий |
уметь | ||||
уметь | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ | ||
владеть |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Проектирование информационных систем» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и лабораторные задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе выполнения лабораторных работ.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по дисциплинарной компетенции, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «неудовлетворительно» | Дисциплинарные компетенции не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Пример тестовых заданий
1. Проектирование информационного и программного обеспечения интерактивной информационной системы (онлайновая театральная касса, информационный киоск).
2. Проектирование информационного и программного обеспечения интерактивной информационной системы бронирования и продажи билетов (театр, кинотеатр, цирк, гостиница, транспорт).
3. Проектирование информационного и программного обеспечения информационной системы управление контактами с клиентами.
4. Проектирование информационного и программного обеспечения информационной системы поддержки управления предприятием/учреждением/предприятием (библиотекой, видеопрокатом, торговой компании, аптекой).
5. Проектирование информационного и программного обеспечения информационной службы/сервиса (web-форума, треккер-система).
6. Проектирование информационного и программного обеспечения информационной системы складского учета.
7. Проектирование информационного и программного обеспечения информационной системы поддержки составления расписания (расписания занятий, расписания движения транспорта).
8. Проектирование информационного и программного обеспечения информационной системы расчетного отдела (начисление заработной платы).
9. Проектирование информационного и программного обеспечения контроллера системы управления (управление лифтами, управление стрелками на дистанции железнодорожного пути, управление движением конвейера).
10. Проектирование информационного и программного обеспечения информационной системы отдела кадров.
Краткие методические указания.
Промежуточный тест проводится в электронной форме во время последнего в учебном периоде лабораторного занятия. Тест состоит из 20 тестовых заданий. На выполнение теста отводится 20 минут. Во время проведения теста использование литературы и других информационных ресурсов допускается только по предварительному согласованию с преподавателем.
Критерии оценки.
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Процент правильных ответов от 95% до 100% |
4 | 16–18 | Процент правильных ответов от 80 до 94% |
3 | 13–15 | Процент правильных ответов от 65 до 79% |
2 | 9–12 | Процент правильных ответов от 45 до 64% |
1 | 0–8 | Процент правильных ответов менее 45% |
5.2 Перечень тем лабораторных работ
Лабораторная работа № 1. Теоретическое введение в предметную область.
Лабораторная работа № 2. Методология IDEF0. Работа в среде CA Process Modeler 7 (BPWin).
Лабораторная работа № 3. Дополнение моделей процессов (IDEF0) диаграммами DFD и WorkFlow (IDEF3).
Лабораторная работа № 4. Отчеты в среде CA Process Modeler 7 (BPWin).
Лабораторная работа № 5. Методология IDEF1X. Работа в среде CA ERWin Data Modeler 7 (ERWin).
Лабораторная работа № 6. Создание логической модели в среде CA ERWin Data Modeler 7 (ERWin).
Лабораторная работа № 7. Нормализация. Создание физической модели в среде CA ERWin Data Modeler 7 (ERWin).
Лабораторная работа № 8. Отчеты в среде CA ERWin Data Modeler 7 (ERWin).
Лабораторная работа № 9. Введение в CASE-пакет IBM Rational Rose 7
Лабораторная работа № 10. Разработка диаграммы вариантов использования в среде IBM Rational Rose 7
Лабораторная работа № 11. Разработка диаграммы классов в среде IBM Rational Rose 7
Лабораторная работа № 12. Разработка диаграммы взаимодействия в среде IBM Rational Rose 7
Лабораторная работа № 13. Разработка диаграммы состояний в среде IBM Rational Rose 7
Лабораторная работа № 14. Разработка диаграмм пакетов, компонентов и размещения в среде IBM Rational Rose 7
Лабораторная работа № 15. Генерация исходных текстов программ с помощью IBM Rational Rose 7
Лабораторная работа № 16. Обратное проектирование (Reverse engineering)
Краткие методические указания.
На выполнение одной лабораторной работы отводится не более одного двухчасового занятия (включая затраты времени на проведение промежуточного теста на последнем в учебном периоде лабораторном занятии). После выполнения каждой лабораторной работы студент должен представить отчет о ее выполнении, а также, по указаниям преподавателя, выполнить дополнительные практические задания по теме лабораторной работы.
Критерии оценки.
№ | Баллы | Описание |
5 | 73–80 | Студент демонстрирует умения на итоговом уровне: умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
4 | 61–72 | Студент демонстрирует умения на среднем уровне: освоил основные умения, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе умений на новые, нестандартные ситуации. |
3 | 49–60 | Студент демонстрирует умения и навыки на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных умений, навыков по дисциплинарной компетенции, испытываются значительные затруднения при оперировании умениями и при их переносе на новые ситуации. |
2 | 33–48 | Студент демонстрирует умения и навыки на уровне ниже базового: проявляется недостаточность умений и навыков. |
1 | 0–32 | Студентом проявляется полное или практически полное отсутствие умений и навыков. |
