1. Целевой раздел.
1.1. Пояснительная записка.
1.2. Актуальность и педагогическая целесообразность
1.3. Цель и задачи Программы.
1.4.Срок реализации Программы.
1.5. Планируемые результаты реализации Программы
2. Содержательный раздел.
2.1. Тематическое планирование образовательной деятельности
3. Организационный раздел.
3.1. Описание материально-технического обеспечения рабочей программы кружка, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
3.2. Использованная методической литературы.
1.Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Программа курса обучения английскому языку Cheeky Monkey входит в Программно-методический комплекс дошкольного образования «Мозаичный ПАРК». Программа разработана в соответствии с федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ДО.
Курс обучения АЯ направлен на решение задач создания благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития инициативы, способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Курс обучения дошкольников АЯ носит инновационный характер, так как в системе работы задействованы интегративно - дифференцированные методы и способы обучения детей английскому языку. Интегративные методы реализуются путем использования мультисредовой игровой интеракции и билингвальных сюжетных-ситуативных приемов сотворчества, направленных на коммуникативно-личностное, познавательное, социально-регулятивное и художественно-эстетическое развитие. Дифференцированные методы реализуются через индивидуальный подход к ребенку.
Проводимые занятия по АЯ согласно образовательному курсу Cheeky Monkey являются более гибкими, разнообразными по целям и задачам, вариативными по формам и методам преподавания, насыщенными по использованию новейших технических средств. Примечательно, что в данном курсе всесторонне и полно реализованы принципы совместной деятельности педагога, родителей и детей.
1.2. Актуальность и педагогическая целесообразность
Теорией и практикой образовательной деятельности доказано. Что изучение иностранных языков в раннем детстве полезно и эффективно. Это наилучшее время для начада обучения языкам, поскольку является активным сензетивным периодом в жизни подрастающего человека, и овладение иностранным языком в этом возрасте осуществляется достаточно быстро и эффективно.
Еще одна причина, которая позволяет этот возраст считать предпочтительным для занятий иностранным языком, связана с коммуникативными потребностями детей. В дошкольном возрасте у ребенка еще мало штампов речевого поведения, ему легко по-новому «кодировать» свои мысли, он не испытывает трудностей при вступлении в контакт на иностранном языке. Если система обучения иностранному языку построена грамотно, то успех в овладении иностранным языком и создание необходимых предпосылок для дальнейшего усвоения любого языка обеспечены практически всем детям.
Важным аргументом в пользу овладения иностранным языком в дошкольном возрасте является доказанность того факта, что иноязычное обцчение развивает умственные способности ребенка и благотворно сказывается на его эмоциональном и нравтвенном совершенствовании, развитии внимания, памяти, воображения и образного мышления.
Таким образом, целесообразность раннего обучения иностранным языкам очевидна и не вызывает сомнения. Образовательная деятельность по овладению иностранным языком носит развивающий интегративный характер, а важным результатом является комплексный аксиологический эффект, достигаемый в познавательной, эмоциональной и практической сфере.
1.3. Цель и задачи реализации программы
Целью реализации программы обучения иностранному языку детей дошкольного возраста является создание условий для овладения детьми английским языком как средством развития коммуникативных способностей детей, как инструментом их широкого взаимодействия с миром, обеспечения практики в разных видах деятельности и реализации творческой активности. В общем и целом обучение направлено на формирование основ иноязычной коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста в условиях развития самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение к миру.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд конкретных задач:
Практические задачи:
- формировать у дошкольников навыки и умения самостоятельного решения простейших коммуникативно-речевых задач на английском языке; научить детей понимать на слух несложную, вполне доступную по содержанию англоязычную речь; формировать навыки умения приблизительно правильно с фонетической точки зрения оформления своей речи на английском языке; научить детей самостоятельно употреблять и понимать наиболее частотные несложные лексические единицы и грамматические структуры, необходимые для овладения коммуникативной тематикой.
Развивающие задачи:
- развивать психические функции ребенка через процесс овладения иностранным языком; развивать специальные способности, необходимые для обучения иноязычному общению: фонематический слух, имитационные способности, способность к догадке и различению; способствовать становлению самостоятельности дошкольников и саморегуляции их собственных действий; развивать творческую активность учащихся и их речевую культуру.
Воспитательные задачи:
- воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению английского языка; формировать экологическую культуру и стремление к здоровому образу жизни; воспитывать средствами английского языка чувство патриотизма, толерантности и эмпати; формировать уважительное отношение к людям, чувство товарищества и дружбы; развивать позитивные установки к различным видам труда и творчества; формировать готовность к обучению в школе.
Общеобразовательные задачи:
- развивать интерес и любознательное отношение к тому, что связано со страной изучаемого языка; расширять представления ребенка об окружающем мире посредством дополнительной лингвострановедческой информации; формировать представление о поликультурном мире и чувство осознания самих себя в нем; расширять кругозор дошкольников, формировать их когнитивную инициативу, пополнять их знания о сверстниках в стране изучаемого языка.
1.4. Сроки реализации Программы
Программа рассчитана на один год. Занятия проводятся 1 раз в неделю - четверг. Занятие длится 20 минут.
1.5. Планируемые результаты реализации Программы
Планируемые результаты освоения программы Cheeky Monkey следующие.
Социальные отношения
Дети имеют представление о нравственных качествах людей. Их проявлении в поступках и взаимоотношениях; умеют оценивать добрые поступки; имеют представление о дружбе. У детей появляется способность и готовность помогать тому, кому трудно.
Культура поведения
Детьми усвоены базовые правила культуры общения со взрослыми и детьми, нормы этикета, уяснены правила поведения в общественных местах, правила уличного движения.
Познавательные способности
У детей сформированы элементарные умения использовать разные способы познания. Они способны отображать результаты познания в речи, на элементарном уровне рассуждать, пояснять, приводить примеры и аналоги. Сформированы средствами АЯ общее представление о родном городе и стране, заложены гражданско-патриотические чувства. Детям нравится узнавать о других странах и народах.
Общеречевые способности
У детей сформированы элементарные умения коллективного речевого взаимодействия при выполнении поручений и игровых заданий. Они умеют использовать в процессе общения со взрослыми и сверстниками логичную объяснительную речь, владеют основными формулами эмоционального взаимодействия с людьми в ситуациях приветствия и прощания. Дети стараются подбирать точные слова для выражения мысли. Они имеют представление о различии литературных жанров.
Владение английским языком
Дети усваивают за год обучения 50-70 слов. Помимо расширения вокабуляра, дети овладевают несколькими основными грамматическими конструкциями.
У дошкольников сформированы навыки и умения приблизительно правильного с фонетической точки зрения оформления своей речи на английском языке. У них развит фонетический слух, они чувствуют интонацию, могут ее воспроизвести. Достаточно хорошо развиты артикуляционные навыки, дети четко дифференцируют звуки-не заменяют их схожими из родного языка.
2.Содержательный раздел
Учебно-тематический план
П/п | Название темы | Раздел | Количество занятий |
1 | Раздел 1. Hello, Cheeky Monkey! | 1 | 6 |
2 | Раздел 2. It’s bathtime! | 2 | 6 |
3 | Раздел 3. Cheeky’s friends | 3 | 6 |
4 | Раздел 4. Cheeky’s snack | 4 | 6 |
5 | Раздел 5. Let’s dress up! | 5 | 6 |
6 | Раздел 6. Cheeky’s badtime | 6 | 6 |
Всего занятий: 36. |
2.1. Тематическое планирование образовательной деятельности
Дата проведения | Цели занятия | Средства обучения |
Раздел 1. Hello, Cheeky Monkey! | ||
Занятие № 1 | Знакомство с обезьянкой Чики. Первичное усвоение новых лексических единиц, разучиние мини-чантов | Аудиозаписи, кукла Чики, демонстрационные карточки еyes, ears, mouth |
Занятие № 2 | Восприятие на слух и понимание сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки еyes, ears, mouth, набор сюжетных картинок к разделу 1, развивающее пособие |
Занятие № 3 | Закрепление изучаемой лексики, повторение песен и сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки еyes, ears, mouth, набор сюжетных картинок к разделу 1, развивающее пособие, цветные карандаши |
Занятие № 4 | Аудирование учебного материала, повторение изученной лексики, разучивание новой песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки еyes, ears, mouth, набор сюжетных картинок к разделу 1, развивающее пособие, платок |
Занятие № 5 | Аудирование в игре, контроль владения изученной лексикой | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки еyes, ears, mouth, набор сюжетных картинок к разделу 1 |
Занятие № 6 | Повторение материала, изученного в разделе 1 | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки еyes, ears, mouth, набор сюжетных картинок к разделу 1 |
Раздел 2. It’s bathtime! | ||
Занятие № 1 | Знакомство с семьей обезьянки Чики, первичное усвоение новых лексических единиц, разучивание песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки mummy, daddy, baby |
Занятие № 2 | Восприятие на слух и понимание сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки mummy, daddy, baby, набор сюжетных картинок к разделу 2, стикеры к разделу 2, развивающее пособие |
Занятие № 3 | Закрепление изучаемой лексики, повторение песен и сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки mummy, daddy, baby, набор сюжетных картинок к разделу 2, стикеры к разделу 2, развивающее пособие, цветные карандаши |
Занятие № 4 | Аудирование учебного материала, знакомство с новой лексикой, разучивание новой песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки mummy, daddy, baby, yellow набор сюжетных картинок к разделу 2, стикеры к разделу 2, развивающее пособие |
Занятие № 5 | Аудирование в игре, контроль владения изученной лексикой | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, набор сюжетных картинок к разделу 2, press outs к разделу 2 |
Занятие № 6 | Повторение материала изученного в разделе 2 | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки mummy, daddy, baby, набор сюжетных картинок к разделу 2, стикеры к разделу 2, развивающее пособие, цветные карандаши |
Раздел 3. Cheeky’s friends | ||
Занятие № 1 | Знакомство с друзьями обезьянки Чики, первичное усвоение новых лексических единиц, разучивание песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки duck, rabbit, bird |
Занятие № 2 | Восприятие на слух и понимание сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки duck, rabbit, bird, набор сюжетных картинок к разделу 3, стикеры к разделу 3, развивающее пособие |
Занятие № 3 | Закрепление изучаемой лексики, повторение песен и сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки duck, rabbit, bird, набор сюжетных картинок к разделу 3, стикеры к разделу 3, развивающее пособие, цветные карандаши |
Занятие № 4 | Аудирование учебного материала, знакомство с новой лексикой, разучивание новой песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки duck, rabbit, bird, набор сюжетных картинок к разделу 3, стикеры к разделу 3, развивающее пособие |
Занятие № 5 | Аудирование в игре, контроль владения изученной лексикой | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки duck, rabbit, bird, набор сюжетных картинок к разделу 3, стикеры к разделу 3, развивающее пособие, press outs к разделу 3 |
Занятие № 6 | Повторение материала изученного в разделе 3 | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки duck, rabbit, bird, набор сюжетных картинок к разделу 3, стикеры к разделу 3, развивающее пособие, цветные карандаши |
Раздел 4. Cheeky’s snack | ||
Занятие № 1 | Знакомство с любимой едой Чики, первичное усвоение новых лексических единиц, разучивание песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки banana, sandwich, apple |
Занятие № 2 | Восприятие на слух и понимание сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки banana, sandwich, apple, набор сюжетных картинок к разделу 4, стикеры к разделу 4, развивающее пособие |
Занятие № 3 | Закрепление изучаемой лексики, повторение песен и сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки banana, sandwich, apple, набор сюжетных картинок к разделу 4, стикеры к разделу 4, развивающее пособие, цветные карандаши |
Занятие № 4 | Аудирование учебного материала, знакомство с новой лексикой, разучивание новой песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки banana, sandwich, apple, набор сюжетных картинок к разделу 4, стикеры к разделу 4, развивающее пособие |
Занятие № 5 | Аудирование в игре, контроль владения изученной лексикой | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки banana, sandwich, apple, набор сюжетных картинок к разделу 4, стикеры к разделу 4, развивающее пособие, press outs к разделу 4 |
Занятие № 6 | Повторение материала изученного в раздел 4 | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки banana, sandwich, apple, набор сюжетных картинок к разделу 4, стикеры к разделу 4, развивающее пособие, красные и желтые карандаши |
Раздел 5. Let’s dress up! | ||
Занятие № 1 | Знакомство с любимой едой Чики, первичное усвоение новых лексических единиц, разучивание песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки dress, shoes, hat |
Занятие № 2 | Восприятие на слух и понимание сюжетной линии | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки dress, shoes, hat, набор сюжетных картинок к разделу 5, стикеры к разделу 5, развивающее пособие |
Занятие № 3 | Закрепление изучаемой лексики, повторение песен и сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки dress, shoes, hat, набор сюжетных картинок к разделу 5, стикеры к разделу 5, развивающее пособие, цветные карандаши |
Занятие № 4 | Аудирование учебного материала, знакомство с новой лексикой, разучивание новой песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки red, blue, yellow, dress, shoes, hat, набор сюжетных картинок к разделу 5, 1, 2, 3, стикеры к разделу 5, развивающее пособие |
Занятие № 5 | Аудирование в игре, контроль владения изученной лексикой | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки dress, shoes, hat, набор сюжетных картинок к разделу 5, стикеры к разделу 5, развивающее пособие, press outs к разделу 5 |
Занятие № 6 | Повторение материала изученного в раздел 5 | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки dress, shoes, hat, набор сюжетных картинок к разделу 5, стикеры к разделу 5, развивающее пособие, синие, красные, желтые карандаши |
Раздел 6. Cheeky’s badtime | ||
Занятие № 1 | Знакомство с названием игрушек, первичное усвоение новых лексических единиц, разучивание песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки robot, train, ball, teddy, мешок, плюшевый медведь |
Занятие № 2 | Восприятие на слух и понимание сюжетной линии | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки robot, train, ball, teddy, набор сюжетных картинок к разделу 6, стикеры к разделу 6, развивающее пособие |
Занятие № 3 | Закрепление изучаемой лексики, повторение песен и сюжетной истории | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки robot, train, ball, teddy, набор сюжетных картинок к разделу 6, стикеры к разделу 6, развивающее пособие, цветные карандаши |
Занятие № 4 | Аудирование учебного материала, знакомство с новой лексикой, разучивание новой песни | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки robot, train, ball, teddy, red, blue, yellow, 1, 2, 3, набор сюжетных картинок к разделу 6, стикеры к разделу 6, развивающее пособие |
Занятие № 5 | Аудирование в игре, контроль владения изученной лексикой | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки robot, train, ball, teddy, набор сюжетных картинок к разделу 6, стикеры к разделу 6, развивающее пособие, мячи красного, желтого цвета, синего цвета |
Занятие № 6 | Повторение материала изученного в раздел 6 | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки robot, train, ball, teddy, набор сюжетных картинок к разделу 6, премиальные стикеры к разделу 6, развивающее пособие, желтые и синие карандаши |
Итого: 36 часов |
Дополнительный раздел Holidays | ||
Halloween | Осмысление новой лексики и реагирование мимикой жестами пр.;отработка новой лексики с использованием press outs, повторение изученного речевого материала, разучивание и исполнение песен в игре | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки cat, bat, press outs |
Christmas | Осмысление новой лексики и реагирование мимикой жестами пр.;отработка новой лексики с использованием press outs, повторение изученного речевого материала, разучивание и исполнение песен в игре | Аудиозаписи, перчаточная кукла обезьянка Чики, демонстрационные карточки bell, tree, музыкальные инструменты, колокольчики, треугольники и пр., блестящая бумага, клей, press outs |
Всего: 38 часов |
3. Организационный раздел.
3.1. Описание материально-технического обеспечения рабочей программы кружка, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
- Развивающее пособие Выдавливающиеся картинки ( press outs) Стикеры Аудиофайлы Демонстрационные карточки Дидактические карточки Методическое пособие Игровой коврик Игрушка обезьянка Чики
3.2. Использованная методической литературы.
Парциальная образовательная программа «Английский для дошкольников» Развивающее пособие для детей дошкольного возраста «Cheeky Monkey» , К. Медуэлл Методические рекомендации к развивающему пособию «Cheeky Monkey» , К. Медуэлл