СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Начальник отдела опеки и попечительства Директор детского дома
Администрации МР Белебеевский район РБ ________
__________________ «___»_________ 20___ г.
«___»_________ 20___г.
Индивидуальный план развития и жизнеустройства воспитанника
ГБУ Белебеевский детский дом РБ
_________________________2000 г. р.
на период с 01 января по 01 июля 2016 года
| Меры по устройству ребенка в семью | |||
№ п/п | Содержание работы | Ответственные | Сроки исполнения |
Организация встреч ребенка с кровными родственниками, кандидатами в замещающие родители | администрация социальный педагог педагог-психолог | по мере обращения | |
Обсуждение особенностей ребенка, находящегося в учреждении с кандидатами в замещающие родители: депривация, привязанность, идентичность, прошлый опыт ребенка, ближайшее окружение | администрация социальный педагог педагог-психолог | по мере обращения | |
Социально-правовое консультирование по вопросам юридического статуса ребенка, наличии или отсутствии у него родственников и возможности контактов с ними | социальный педагог | по мере обращения | |
Знакомство кандидата в замещающие родители с документами личного дела ребенка, медицинским заключением о состояния здоровья и развития | администрация социальный педагог педагог-психолог медсестра | по мере обращения | |
Передача ребенка кровным родственникам на каникулярный период | администрация | каникулярный период | |
Обновление информации о мерах по устройству ребенка в семью граждан: - размещение фотографии ребенка и информации о нем на сайте детского дома, на стенде «Вы меня ищете» отдела опеки и попечительства Администрации МР Белебеевский район РБ | администрация социальный педагог | январь | |
| Воспитательная деятельность | |||
Формирование семейной идентичности | |||
1. | Семья – начало всех начел | воспитатель | январь |
Нравственные основы семьи | |||
2. | Красота душевная и красота нравственная | воспитатель | февраль |
3. | Откуда берутся брошенные дети | воспитатель | март |
Формирование представлений о семейных ролях и обязанностях | |||
4. | О девичьей чести и мужской гордости | воспитатель | апрель |
Формирование социально-бытовых представлений | |||
5. | Дом вести – не рукавом трясти | воспитатель | май |
| Психолого-педагогическое сопровождение | |||
1. | Выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка и характера его проблем 1. Изучение личного дела, медицинской документации 2. Получение информации от воспитателей об адаптации ребенка в учреждении (из дневника наблюдения) 3. Психологическая диагностика: - уровень тревожности; -уровень индивидуальных ресурсов совладения со стрессом - «образ семьи глазами ребенка» - причины возможного нежелания жить в новой семье; - ожидания и установки, связанные с семьей; - наличие нарушений самооценки и поведения. 4.Отработка опыта проживания в кровной семье, выяснение мотивов к устройству в семью. | педагог-психолог социальный педагог педагог-психолог социальный педагог педагог-психолог педагог-психолог | январь, март в течение всего периода в течение всего периода в течение всего периода |
2. | Подготовка ребенка к помещению в семью 1. Составление заключения о состоянии нервно-психической и эмоциональной сфер ребенка, особенностях его личности и познавательной деятельности, характере его травм, уровне сформированности высших психических функций. 2.Коррекционно-развивающие занятия по программе подготовки детей к проживанию в семье (по республиканской программе дополнительного образования обучающихся «Подготовка детей к переходу в замещающую семью» ГБУ РЦСУ): - «Картина моей личности»; - «Чувства»; - «Наши сходства и различия»; - «Конфликты взрослых и детей» - «Отцы и дети – взаимоотношения в семье»; - «Семейные узы»; -«Семейные правила, обязанности и традиции»; - «Моя будущая семья»; - «Чемодан в дорогу» | педагог-психолог педагог-психолог | январь в течение всего периода |
3. | При возможном помещении ребенка в семью 1. Гостевой режим. Помощь в установлении и поддержке общения ребенка и будущих родителей. 2. Подготовка ребенка к расставанию с детским учреждением 3. Разработка рекомендаций по адаптации ребенка в замещающей семье с учетом его возрастных, личностных и его индивидуальных особенностей 4. Беседа с замещающими родителями «Особенности адаптации в новых условиях» | администрация социальный педагог педагог-психолог медсестра | по мере обращения потенциальных замещающих родителей, на протяжении адаптационного периода, после этапа помещения ребенка в семью |
Исп. ,
Тел. 8(34786) 4-19-45



