Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт гуманитарных наук
Кафедра русского языка
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ПРАКТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА (официально-деловой стиль)
ООП 032700.68 «Филология»
(профиль «Консалтинг и экспертиза в филологии»)
уровень подготовки: магистратура
квалификация: магистр филологии
курс 1, семестр 2
форма обучения: очная
Москва 2013
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры теории и практики текста и методики преподавания русского языка, протокол №1, от 01.01.01г., утвержден на заседании Ученого совета Института гуманитарных наук, протокол № _____ от _______________.
Составитель:
Кандидат филологических наук, доцент
Рецензент:
Заведующий кафедрой:
доктор филологических наук, профессор
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению ООП 050300.62 «Филологическое образование», утвержденного Приказом № 46 Минобрнауки от 01.01.01 г., основана на рекомендациях УМО, составлена в соответствии с учебным планом Института гуманитарных наук ГОУ ВПО МГПУ по данному направлению, профилю «Судебная экспертиза и консалтинг».
Дисциплина готовит магистрантов к следующим видам профессиональной деятельности: педагогической, научно-исследовательской.
Целью курса является формирование стилистической грамотности, развитие языкового чутья, способности правильно оценивать языковые факты и выбирать стилистические средства в зависимости от содержания текста, сферы и условий общения; воспитание эстетического отношения к слову. В задачи курса входит ознакомление с основными понятиями и категориями практической стилистики, а также изучение стилистических свойств фонетических, лексико-фразеологических и морфолого-синтаксических средств языка.
Чтобы приобрести навыки лингвистического анализа и редактирования текстов разной функционально-стилевой принадлежности, необходимо понимать закономерности функционирования языка в различных типах речи, соответствующих тем или иным сферам человеческой деятельности. Поэтому курс практической стилистки русского языка включает в себя раздел, посвященный основам функциональной стилистики.
Место дисциплины в структуре ООП: М.1.
Цикл общенаучных дисциплин. Вариативная часть.
Приступая к изучению дисциплины, магистрант должен знать:
- систему современного русского языка,
- основные принципы поуровнего языкового анализа,
- лингвистическую терминологию.
Должен уметь:
- применять полученные знания на практике,
- выполнять общеязыковой (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический) анализ,
- основные методы, принципы, приемы редактирования;
- основные теории, концепции, методические системы и методические понятия;
- анализировать тексты разных типов и выявлять закономерности развития русского литературного языка.
Должен владеть:
- методами и приемами лингвистического анализа языковых явлений;
- навыком работы со словарями разных типов.
- характерные черты официально-делового стиля;
- крупнейшие открытия и обобщения в социально-гуманитарных науках;
Должен владеть (на входе) следующими компетенциями: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ПК-1, ПК-7, ПК-11.
Данная дисциплина следует за дисциплинами:
- Филология в системе современного гуманитарного знания Основы лингвистики текста. Основы лингвистического консалтинга Лингвистическая экспертиза служебных документов. Анализ и оценка выступлений оппонентов в деловой и научной среде Лингвистическое изучение политического дискурса.
Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин:
- Языковая картина мира в практическом аспекте. Анализ современной русской концептосферы Язык рекламных текстов. Модели речевого воздействия Филологические технологии в правовой деятельности. Спичрайтинг Русский политический текст в сравнительном изучении. Исторические основы делового стиля
Дисциплина имеет связь с общими гуманитарными предметами, психологией, педагогикой; решает профессиональные задачи в соответствии с различными видами профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Знать:
- особенности употребления языковых средств и их качества, которые нужны определенному функциональному стилю;
- единство функционального аспекта и требований нормы; уместность языковых средств и их творческое развитие в конкретном стиле, правила продуцирования научных, публицистических, официально-деловых текстов с учетом их жанровой специфики в устной и письменной реализации. терминологию дисциплины и основные справочные издания, словари. важнейшие качества грамотной речи; стили языка и стили речи, их релевантные признаки; стилистические ресурсы ОДС русского языка; синонимические возможности русской языковой системы;
Уметь:
- определять особенности функциональных стилей и их разновидностей; использовать лексико-морфологические, синтаксические, словообразовательные, изобразительно-выразительные средства функциональных стилей; применять в собственном тексте стилистические возможности информационных и публицистических жанров ОДС
- контролировать свою речь и строго следовать нормам современного литературного языка; замечать и анализировать ошибки в речевой практике, устранять неверное или неоправданное употребление единиц языка; употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения.
Владеть:
-навыками самостоятельной оценки научных фактов, базовыми навыками научно-исследовательского труда;
-навыками осознанно подходить к поиску и критическому прочтению новейшей литературы по изучаемой проблеме.
В результате изучения дисциплины у магистрантов формируются следующие компетенции:
- способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);
- способен применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- способен формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
- владеет приемами комплексной оценки текста в деловой, политической, судебно-правовой сферах; использование при этом современных филологических теорий и методов анализа, в том числе методов и приемов из области сравнительно-типологического языкознания, экспериментальной лингвистики, общей и частной концептологии, теории текста и дискурса; владение навыками составления экспертного заключения по итогам филологического анализа (СК-4);
- владеет нормами литературного языка в области орфоэпии, лексики, морфологии и синтаксиса, знание особенностей функциональных стилей с целью филологического анализа научных, официально-деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов различных жанров и видов (СК-2);
- владеет вербальными стратегиями деловой, политической, научной коммуникации, умение использовать эффективные тактики речевого взаимодействия, производить отбор и анализ уместных и выразительных риторических конструкций и приемов; умение организовывать структуру и содержание политических, деловых, правовых текстов, корректировать подобные тексты в аспекте их построения и отбора языковых средств (СК-5);
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
Национальный корпус русского языка. Интернет-адрес:http://www. ruscorpora. ru
2. Электронные словари. Интернет-адрес:
http://www. gramota. ru
Русская грамматика. М., 1980:http://rusgram. narod. ru/
Библиотека конспектов по лингвистике:http://rusohod. narod. ru/konspekti/nauchnie_materiali/
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
- оборудованные аудитории, различные технические средства обучения (интерактивная доска, возможность выхода в интернет);
- учебные и методические пособия (учебная литература, программы, учебно-методические пособия, материалы для самостоятельных работ);
- доступ к научной литературе и словарям.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Трудоемкость дисциплины: 0,8 зачетные единицы (кредита), или 32 час.
Виды учебной работы | Всего часов |
Общая трудоемкость | 32 |
Аудиторные занятия | 24 |
Лекции | 12 |
Практические занятия | 12 |
Самостоятельная работа | 5 |
Консультация к экзамену | 2 |
Форма итогового контроля – ЭКЗАМЕН | 1 |
ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЕМКОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ И РАЗДЕЛАМ
№ | Тема | Лекции | Семинары | Самостоятельная работа | Кон троль |
1 | ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ | 12 | 12 | 5 | 1 |
2 | Тема 1. Предмет и задачи практической стилистики. Тема 2. Официально-деловой стиль в системе других функциональных стилей. Жанры ОДС. Тема 3. Норма СРЛЯ и официально-деловой стиль | 1 | 0 | 0 | |
3 | Лексическая стилистика ОДС | Тема 4 (2ч.). Тема 5. (1 ч.) | 3 | 4 | 1 |
4 | Стилистическое использование форм частей речи в ОДС. | Тема 6. (2ч.) Тема 7. (1 ч.) | 4 | 4 | 2 |
5 | Стилистическое использование синтаксических конструкций в ОДС | Тема 8. (2ч.) Тема 9. (2 ч.) | 4 | 4 | 2 |
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ: зачет – 3ч.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЛЕКЦИЯ 1. – 1ч.
Тема 1 Предмет и задачи практической стилистики. Тема 2. Официально-деловой стиль в системе других функциональных стилей. Жанры ОДС. Тема 3. Норма СРЛЯ в официально-деловом стиле.
ЛЕКЦИЯ 2. Лексическая стилистика ОДС – 3ч.:
Стилистические маркеры лексики ОДС. Лексическая сочетаемость. Паронимия. Синонимы и антонимы в ОДС. Канцеляризмы. Варваризм и экзотизмы.
ЛЕКЦИЯ 3. Стилистическое использование форм частей речи в ОДС. – 2.
Стилистические маркеры морфологии ОДС. Колебания в роде имен существительных. Несклоняемые имена существительные. Склонение имен и фамилий. Варианты падежных окончаний (обзор).
ЛЕКЦИЯ 4. Стилистическое использование форм частей речи в ОДС. - 2 Употребление собирательных числительных. Образование некоторых форм глагола. Варианты причастий и деепричастий.
ЛЕКЦИЯ 5. Стилистическое использование синтаксических конструкций в ОДС осложненное: ПП -2. Стилистические маркеры синтаксиса ОДС. Согласование подлежащего и сказуемого. Согласование определений и приложений (в том числе и географических названий).
ЛЕКЦИЯ 6. Стилистическое использование синтаксических конструкций: СП в ОДС. -2. Стилистическое использование различных типов СП. Конструкции с отглагольными существительными. Стилистические ошибки в сложных предложених.
СЕМИНАРЫ
Семинар 1.
Тема 4: Лексическая стилистика.
Цель: дать понятие о лексической сочетаемости, а также ее нарушении как речевой ошибке или стилистическом приеме.
Задачи: научиться дифференцировать ошибки и приемы, основанные на сознательном нарушении норм для создания определенного стилистического эффекта.
План.
Семинар 2.
Тема 5. Лексическая стилистика.
Канцеляризмы, клише и речевые штампы. Способы устранения речевых ошибок. Стилистические возможности лексики ограниченной сферы употребления.Семинар 3.
Тема 6: Морфологическая стилистика.
Семинар 4
Тема 7: Морфологическая стилистика.
Цель: дать понятие о стилистических возможностях различных грамматических форм частей речи.
Задачи: научиться устранять ошибки в образовании грамматических форм разных частей речи, а также определять механизмы создания стилистического эффекта за счет употребления разных (в том числе вариативных) грамматических форм.
План.
Тема 7: Морфологическая стилистика.
Стилистические особенности личных форм глагола, форм вида, времени и наклонения. Стилистика наречия: специфика создания образности речи. Стилистические ресурсы служебных частей речи. Практическая работа по устранению морфологических ошибок. Практическая работа с текстом.Семинар 5.
Тема 8: Синтаксическая стилистика: простое осложненное предложение.
Цель: дать понятие о стилистическом использовании различных типов простого предложения, стилистических возможностях порядка слов.
Задачи: научиться устранять ошибки в грамматической координации главных членов предложения, оценивать с точки зрения стилистики варианты согласования определений и приложений.
План.
Семинар № 6.
Тема: Синтаксическая стилистика: сложное предложение.
Цель: дать понятие о стилистическом использовании различных типов сложного предложения, стилистическом использовании разных способов передачи чужой речи.
Задачи: научиться устранять синтаксические ошибки, давать стилистическую оценку параллельных синтаксических конструкций, видеть и определять механизмы создания экспрессивности речи за счет синтаксических единиц.
План.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
и др. Стилистика русского языка: Учеб. пособие для студентов нац. отд. пед. ин-тов союзных республик / , , ; Под ред. . – Л.: Просвещение, 1982. – 214 с. и др. Стилистика русского языка: Сб. упр-й. – Л.: Просвещение, 1990. Жеребило русского языка: Информационные модели, термины, образцы анализа текстов. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1998. – 52 с. , , . Практическая стилистика русского языка: Сб. упр-й. – М.: Высш. шк., 1987. – 272 с. Кожина русского языка: Учебн. пос. для студентов фак. рус. яз. и литературы пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1977. – 224 с.; То же. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983. – 229 с.Дополнительная
Валгина стили русского языка. М., 2004 , Иванова устной и письменной речи. М., 2001. Голуб русского языка. М., 2005 Голуб по стилистике русского языка. М., 2004 Кожина русского языка. М., 1999 Реформатский в языкознание. М., 2004 1981 – Выражение связности текста в научной литературе на испанском языке (сравнительно с русским) // Лингвостилистические особенности научного текста. – М., 1981. О стилистических возможностях словообразования // Вопросы стилистики. – Саратов: Изд-во СГУ, 1961. – С. 54-65. Арнаутова по стилистике слова. – Ташкент: Фан, 1973. – 405 с. 1981 – Стилистика современного английского языка (стилистика декодирования). – М., 1981. 1999 – Семантика. Стилистика. Интертекстуальность: Сборник статей / Научн. редактор . – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999. – 444 с. 1993 – Функционально-прагматическая концепция текста. – Ростов-на-Дону, 1993. О категории выразительности и изобразительных средствах языка // РЯШ. – 1989. – № 1. – С. 75-77. Барлас язык: Стилистика: Пос. для учителей. – М.: Просвещение, 1978. – 256 с. 1977 – Лексическая стилистика. – М., 1977. 1997 – Практическая стилистика // Рус. яз.: Энц. – М., 1997. 1997 – Стилистика // Энц. «Русский язык». – М., 1997. 2001 – Филологический анализ текста. Часть I. – Томск, 2001. и др. 1982 – Стилистика русского языка. – Л., 1982. 30. 1986 – Синонимы в литературном языке. – М., 1986. 1967 – Литературные языки и языковые стили. – М., 1967. Будагов языки и языковые стили. – М.: Высш. шк., 1967. – 376 с. 1941 – Практическая стилистика языка газеты. – М., 1941. 1983 – Основы стилистики фразеологических единиц. – М., 1983. 1976 – Курс лекций по стилистике русского языка. – М., 1976. О культуре русской речи // РЯШ. – 1961. – № 3. – С. 3-12. О понятии «стиля языка» применительно к истории русского литературного языка // ИАНОЛЯ, 1955. – Т. 14. – Вып. 4. – С. 305-320. Виноградов русской стилистики. – М.: Высш. шк., 1961. – 320 с. Виноградов язык: Грамматическое учение о слове: Учеб. пос. / Отв. ред. . – 3-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 1986. – 640 с. Виноградов . Теория поэтической речи. Поэтика. – М.: Высш. шк., 1963. – 255 с. Вопросы стилистики / Под ред. проф. . – Саратов: Изд-во СГУ, 1969. – Вып. 3-й. – 194 с. Вопросы стилистики: функционально-стилевая дифференциация языка: Межвуз. научн. сб. – Саратов: Изд-во СГУ, 1981. – 160 с. 1965 – К проблеме дифференциации стилей речи // Проблемы современной филологии. – М., 1965. 1988 – Сопоставительная стилистика профессиональной речи (на материале русского и французского языков). – М.: Изд-во МГУ, 1988. 1968 – О стилистических категориях. – ВЯ. – 1968. – № 6. 1999 – Стиль как антропоцентрическая категория // Studia linguistica. Вып. 8. Слово, предложение и текст как интерпретирующие системы. – СПб., 1999. Жеребило русского языка: Информационные модели функциональных стилей. Термины и понятия. Образцы анализа текстов. – Грозный: Изд-во ЧГПИ, 1998. – 52 с. Жеребило нормативно-стилистический словарь: Справочн. пос. ч. ч. I-VII. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ – ЧГПИ, 1993-1997 гг. Жеребило словарь по стилистике русского языка и культуре речи. – Грозный: Изд-во ЧИГПИ, 1992. – 160 с. Об отношении стилистики к лингвистике текста // Функциональный стиль научной прозы. Проблемы лингвистики и методики преподавания. – М.: Наука, 1980. – С. 3-17. 1994 – Языковой вкус эпохи. – М., 1964. 1976 – Общее языкознание. Формы языкознания, функции, история языка. – М., 1976. 1990 – Функциональные стили в аспекте текстовых категорий. – Свердловск, 1990. 1957 – Об основных проблемах стилистики. – М., 1957. Мучник формы работы по стилистике: Пособие для учителя. – Алма-Ата: Мектеп, 1969. – 76 с. Нечаева -смысловые типы речи. – Улан-Удэ, 1975. 1983 – Семантика текста и ее формализация. – М., 1983. Практическая... – Практическая стилистика русского языка: функциональные стили / Под ред. . – М., 1982. 1969 – Стилистика частей речи: Глагольные словоформы. – М., 1969. Развитие... 1968 – Развитие функциональных стилей современного русского языка. – М., 1968. 1989 – Функциональная стилистика. – М., 1989. 1977 – Практическая стилистика русского языка. – М., 1977 (и др. изд.). мысл как травма. Психоанализ и философия текста. – Логос. – 1999. – № 5. – С. 155-169. К вопросу о стилистическом взаимодействии сочетающихся языковых единиц // Вопр. яз-я в сибирской диалектологии. – Томск: ТГУ, 1977. – Вып. 7. – С. 188-193. 1973 – Синтаксическая стилистика. – М., 1973. 1993 – От слова к тексту. – М., 1993. 1954 – К вопросу об основных понятиях стилистики. – ВЯ. – 1954. - № 2. Стилистика... 1987 – Стилистика русского языка: Жанрово-коммуникативный аспект стилистики текста. – М., 1987. Стилистические исследования: На материале современного русского языка / Сб. ст.; Отв. ред. . – М.: Наука, 1972. – 318с. 1979 – Русская стилистика. – М., 1979. 1970 – Правильность и чистота русской речи: опыт русской стилистической грамматики // Избранные труды. Т. 1. – М., 1970. Солганик стилистика современного русского языка. М., 2008Словари и справочники
, Зарва ударений русского языка. М., 2000 Баранов орфографический словарь русского языка. М., 2002 Даль словарь живого русского языка. Тт. 1-4., М., 1995 Ожегов русского языка. М., 2000 Стилистический энциклопедический словарь русского языка. М., 2003 Сомов редких и забытых слов. М., 2001 Огольцев устойчивых сравнений русского языка (синонимо-антонимический). М., 2001 Федоров словарь русского литературного языка. М., 2001 Горбачевич эпитетов русского литературного языка. СПб., 2001 Ефремова словарь русского языка. М., 2000ТЕМЫ И ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ
Самостоятельная работа магистрантов предполагает:
- повторение материала, усвоенного на занятиях;
- подготовку письменных и устных домашних заданий;
- внеаудиторную работу магистантов (самостоятельное освоение теоретического материала, конспектирование научных статей и монографий, написание рефератов, консультирование в процессе написания рефератов с преподавателем, подготовка докладов, алгоритмов и презентаций, подготовка к текущему и итоговому контролю).
Методические рекомендации по написанию реферата:
Найти необходимую научную литературу по согласованной с преподавателем теме (см. список литературы). Прочитать и законспектировать статьи и главы из монографий. Изложить то, что уже было исследовано и описано в прочитанных книгах, оформляя полученное знание (а) в хронологическом порядке, или (б) в связи с тематическим членением.- Все теоретические положения должны быть проиллюстрированы примерами или экспериментами над языковым материалом!
- Все цитаты должны быть закавычены! Ссылки на авторство, или источник предполагаются не только при цитировании, но и при пересказе чьей-либо идеи, указании на найденные кем-либо примеры!
Написать Заключение: это выводы, содержащие, в том числе, оценку и характеристику уровня разработанности проблемы, основных аспектов ее рассмотрения, возможности практического применения полученных знаний в преподавании русского языка как неродного. После Заключения обычно пишется Введение, в котором обязательно прописываются предмет, цели и задачи исследования. Правильное оформление работы:- титульный лист; внутреннее деление на части и параграфы; оглавление; сноски; список использованных научных работ; также возможен и список литературных или публицистических источников примеров.
Примерные темы рефератов:
Терминология в ОДС. Устаревшая лексика в ОДС. Аббревиатуры в ОДС. Падежное варьирование при управлении. Специфика и выбор синтаксических конструкций в ОДС. Склонение топонимов и гидронимов. Варианты окончаний родительного падежа. Стилистическое использование личных и притяжательных местоимений. Ошибки при образовании форм степеней сравнения. Риторический вопрос в ОДС. Риторическое обращение в ОДС. Ирония в ОДС Образные средства в ОДС (обзор). Речь отрывистая и речь периодическая. Стилистические функции периода. Согласование сказуемого с однородными подлежащими. Согласование приложений – географических названий. Стилистические функции однородных членов предложения в ОДС. Союзы и их варьирование в СПП. Ошибки в сочетаниях однородных членов предложения.Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
Примерный перечень вопросов к зачету
Система функциональных стилей в СРЛЯ. Стилистические характеристика ОДС (обзорно). Нома СРЛЯ в официально-деловом стиле. Полисемия в ОДС. Омонимы в ОДС. Синонимия и антонимия в ОДС. Иностранная лексика в ОДС. Фразеологизмы в ОДС. Типы канцеляризмов и их роль в ОДС. Колебания в роде имен существительных. Род несклоняемых имен существительных. Склонение имен и фамилий. Варианты форм причастий и деепричастий. Синонимия личных форм глагола. Стилистическое значение порядка слов в ОДС. Согласование сказуемого подлежащего с собирательным существительным. Согласование сказуемого с подлежащим, содержащим неопределенное, относительное или вопросительное местоимение. Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным сложносокращенным словом или нерасчлененной группой слов. Согласование связки с именной частью сказуемого. Согласование существительных общего рода. Согласование определения с однородными существительными. Синонимия предложных и беспредложных конструкций в ОДС. Синонимия предлогов. Стилистическая функция вводных слов в ОДС. Стилистическая функция вставных конструкций в ОДС. Стилистическая функция обращений в ОДС. Стилистическое использование разных типов сложного предложения. Стилистически функции союзов и союзных слов. Стилистические ошибки в сложных предложениях. Стилистические ошибки в причастных оборотах. Однородные причастные обороты и их стилистическая роль в ОДС. Стилистическая роль деепричастных оборотов. Конструкции с отглагольными существительными. Стилистические функции прямой речи в ОДС. Стилистические функции цитирования в ОДС. Образные средства в ОДС (обзор).Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт гуманитарных наук
Кафедра теории и практики текста и методики преподавания русского языка
ПРАКТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА (ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ)
Наименование дисциплины / курса | Уровень образования | Статус дисциплины в рабочем учебном плане | Количество зачетных единиц / кредитов | Форма отчетности | Курс, семестр |
Практическая стилистика (официально-деловой стиль) | магистратура | Указать блок по учебному плану | 0,8 | Зачет | 1 курс, 2 семестр |
Смежные дисциплины по учебному плану: | |||||
Современный русский язык, Введение в языкознание, Теория языка, Стилистика, Филология в системе современного гуманитарного знания, Основы лингвистики текста, Основы лингвистического консалтинга, Лингвистическая экспертиза служебных документов, Анализ и оценка выступлений оппонентов в деловой и научной среде, Лингвистическое изучение политического дискурса. | |||||
ВВОДНЫЙ БЛОК (проверка сформированности компетенций) | |||||
Тема или задание текущей работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Максимальное/ минимальное количество баллов | ||
Лексическая стилистика | опрос | аудиторная | * | *** | |
Грамматическая стилистика | опрос | аудиторная | * | *** | |
Итого: | * | *** | |||
БАЗОВЫЙ БЛОК (проверка сформированности компетенций) | |||||
Тема или задание текущей работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Максимальное/ минимальное количество баллов | ||
Посещение лекционных и практических занятий | 1 | 16 | |||
Индивидуальная самостоятельная работа: чтение лингвистической литературы по темам курса, работа со словарями лингвистических терминов | домашние работы | внеаудиторная | 5 | 14 10 | |
Участие в обсуждении вопросов и проблем теоретического языкознания | опрос | аудиторная | 5 | 14 | |
Выступление с докладом на практическом занятии / подготовка письменного доклада или реферата | аудиторная/ внеаудиторная | 5 | 10 | ||
Научная парадигма. Магистральные направления развития лингвистической науки. | аудиторная | 5 | 10 | ||
Аттестационное тестирование (обязательное) | Тестирование | аудиторная | 5 | 10 | |
Зачет | 5 | 15 | |||
Итого: | 31 | 85 | |||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОК | |||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Максимальное/ минимальное количество баллов | ||
Компьютерная презентация по тематике учебного курса | Презентация | внеаудиторная | 1 | 6 | |
Междисциплинарные исследования языка | Письменная работа | внеаудиторная | 1 | 9 | |
Итого: | 1 | 15 | |||
Итого по дисциплине: | 31 | 100 |
Необходимый минимум баллов и форм работ для прохождения рубежной аттестации: 26 баллов, контрольная работа, аттестационное тестирование
Необходимый минимум баллов и форм работ для допуска к промежуточной аттестации: 13 баллов, контрольная работа.
Виды и формы работ для допуска к выполнению Дополнительного блока: контрольная работа, аттестационное тестирование.
Студент, не выполнивший необходимый минимум работ, до сессии не допускается.
ФИО преподавателя:
Утверждено на заседании кафедры теории и практики текста и методики преподавания русского языка от «26» августа 2013 г.
Протокол №1
Зав. кафедрой __________
