Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида «Увинский детский сад № 2»
Познавательно – исследовательский проект
в старшей группе
«Да здравствует мыло душистое»
Автор проекта: воспитатель
2014 г
п. Ува
Название проекта: «Да здравствует мыло душистое»
Автор проекта : воспитатель
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Продолжительность проекта:среднесрочный.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, помощник воспитателя.
Дополнительные участники: музыкальный руководитель, сотрудники магазина «Оптима».
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие: Уточнить и упорядочить знания детей о мыле. Дать детям новую информацию об истории создания мыла, о видах мыла.
Художественно-эстетическое развитие: Развивать творческие способности детей, фантазию. Приобщать детей к художественной литературе. Поддерживать интерес к народному творчеству.
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать дружеские взаимоотношения детей в группе, чувство коллективизма, уважение к труду взрослого. Формировать навыки безопасного поведения в быту.
Речевое развитие: Развивать связную речь, расширять словарный запас. Развивать моторику рук.
Физическая культура: Развивать двигательную активность. Закреплять культурно-гигиенические навыки детей. Расширять представление о здоровом образе жизни.
Тематическое поле :Научить детей изготавливать мыло в домашних условиях.
Проблема :Во время хозяйственно-бытового труда в группе детей заинтересовало почему мыло отстирывает и отмывает грязь? Кто и когда придумал мыло? А что делали, когда не было мыла? А из чего делают мыло? А можно ли мыло сделать самому?
Актуальность: Дошкольное детство – очень любознательный период. В этом возрасте дети любят экспериментировать. Доказательством тому служат нескончаемые вопросы. Поэтому совместно с детьми мы решили найти ответы на интересующие вопросы.
Цель проекта :Формирование представлений о мыле, как о необходимом для человека продукте.
Задачи:1)Стимулировать познавательную активность детей.
2) Создать условия для познавательно-исследовательской деятельности детей. Научить детей изготавливать мыло.
3)Воспитывать желание участвовать в исследовательской деятельности и получать удовольствие от результата.
4)Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком.
Ресурсное обеспечение:Методический материал, иллюстрации, фотоматериалы, видеотека, художественные произведения и материалы, фотоаппарат, материалы и оборудование для исследовательской деятельности( разные виды мыла, вода, разные емкости, коктейльные трубочки, бросовый материал),интернет ресурсы, помощь родителей.
Ожидаемый результат:Дети приобретут знания о разных видах мыла. Научатся изготавливать мыло ручной работы. Активизируется речь детей. Укрепятся детско-родительские отношения. Возрастет познавательно – исследовательская активность детей.
Продукт проекта:Фотоальбом «Чудесное мыло», мыло ручной работы, мини-музей мыла, выставки мыла, книг о мыле, художественного творчества детей.
Презентация проекта: Праздник мыльных пузырей. Мультимедийная презентация проекта.
Этапы организации проекта :
Первый этап– подготовительный.
Изучение научной и методической литературы.
Поиск и разработка необходимого материала.
Составление перспективного плана.
Беседа с родителями детей о возможной помощи и сотрудничестве.
Второй этап – практический.
№ недели | Образовательная область | Содержание деятельности |
1 н е д е л я | Познавательное развитие | Рассматривание фотографий и картинок с изображением мыла. Исследование «Почему мыло бывает разного цвета и разного запаха?» Экскурсия в магазин «Оптима». НОД «Откуда появилось мыло?» (с использованием ИКТ) |
Социально-коммуникативноеразвитие | Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек водой с мылом». Дидактическая игра «Умывайся правильно»(по схеме). Упражнение «Правильно моем руки»(по составлению алгоритма) | |
Художественно - эстетическое развитие | Прослушивание на аудионосителе «Мойдодыр». Загадывание загадок про мыло. Чтение «Рассказа о мыле, расческе и зеркале». | |
Речевое развитие | Беседа «Что такое мыло?» Составление творческих рассказов «Что я знаю о мыле?» (подтверждение проблемы) | |
Физическое развитие | Подвижная игра «Пузырь» | |
Работа с родителями: Участие в создании мини-музея; Папка-ширма «Прошлое мыло»; Организация экскурсии в магазин «Оптима». |
2 н е д е л я | Познавательное развитие | Беседа «Виды мыла»(хозяйственное, туалетное, банное) Опыт «Мыло –какое оно?» Эксперимент «Стирка с мылом и без мыла» Беседа «Бабушкино мыло»(хозяйственное мыло) |
Социально-коммуникативноеразвитие | Сюжетно - ролевая игра «Магазин мыла». Хозяйственно-бытовой труд «Стирка кукольной одежды». | |
Художественно - эстетическоеразвитие | Чтение сказки «Федорино горе». НОД «Мыло для Федоры»(лепка) | |
Речевое развитие | Заучивание скороговорки (Мама Милу с мылом мыла, Мила мыло не любила). Рассказ из личного опыта «Мое любимое мыло». | |
Физическое развитие | Эстафета с мылом «Кто быстрей?» Беседа «Чистота - залог здоровья» | |
Работа с родителями:Информационный стенд «Чистота – залог здоровья»; Выставка детских работ. |
3 н е д е л я | Познавательное развитие | Организация мини - музея мыла. Опыт «Мыльные перчатки». Экспериментальная работа «Варим мыло своими руками» Просмотр мультфильма «Маша и медведь « (о чистоте) |
Социально-коммуникативноеразвитие | Хозяйственно - бытовой труд «Чистые столы». | |
Художественно-эстетическоеразвитие | Чтение пословиц и поговорок о мыле; НОД в нетрадиционной технике рисования «Забавные узоры» (рисование мылом на картоне); Чтение стихотворения «Мыло»; Оформление выставки готового мыла «Волшебное мыло» | |
Речевое развитие | Беседа «Какое мыло бывает?»(жидкое, твердое); Проговаривание скороговорки «Мыло душистое». | |
Физическое развитие | Подвижная игра с мылом «Ровным кругом». | |
Работа с родителями:Выставка детских работ. Помощь в организации мини - музея мыла. Совместный хозяйственно-бытовой труд в домашних условиях. |
4 н е д е л я | Познавательное развитие | Создание фотоальбома «Чудесное мыло»; Опыт «Растворяется ли мыло в воде?»; Игра «Угадай по запаху»; Опытно –экспериментальная деятельность «Подарки мамам». |
Социально-коммуникативное развитие | Посещение мини-музея мыла детьми младшей, средней и старшей групп. | |
Художественно - эстетическое развитие | Чтение стихотворения В. Брехина «Мочалка молчала». Заучивание « Песенки о чистоте» | |
Речевое развитие | Речевая игра «Доскажи пословицу»; НОД по грамоте «ЗКР «Мыло»; Беседа «Можно ли сделать мыло своими руками?» Составление творческих рассказов «Как я варил мыло». Пальчиковая игра «Мышка мылом мыла лапки». | |
Физическое развитие | Подвижная игра «Раз, два, три –беги (с мылом)». | |
Работа с родителями:Практикум «Сварим мыло» (дети и родители); Памятки «Варим мыло ручной работы» | ||
Третий этап – заключительный
Составление творческих рассказов «Что я узнал про мыло?»(мониторинг знаний детей);
Праздник мыльных пузырей;
Мультимедийная презентация проекта.
Изготовление пособия опытно-экспериментальной деятельности для родителей и воспитателей.
Результативность: В результате проведенного проекта дети приобрели знания о различных видах мыла. Возросла познавательно – исследовательская активность детей. Дети научились делать мыло ручной работы. Укрепились детско – родительские отношения.
