ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ТЕМЫ : ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ.

Цели и  задачи:

    Закрепить и упрочнить знания детей о домашних животных (кошка, корова, собака, лошадь, поросенок, овца, кролик). Внешние признаки животных и их питании, место содержания, какую пользу они приносят. Учить использовать в речи глаголы (мяукает, мычит, лает, ржет, хрюкает, блеет); закрепить в речи детей название детенышей животных. Закрепить практическое использование падежных форм: творительный (кто с кем?), предложный (кто, где живет?), дательный (кому дадим?), родительный падеж существительных мн. числа (кого много?). Учить образовывать притяжательные прилагательные и согласовывать их с существительными в роде и числе. Закрепить умение образовывать уменьшительно - ласкательную форму существительных. Учить составлять рассказ по предметным картинкам и вопросам логопеда. Учить отвечать на вопросы логопеда словосочетаниями, короткими и распространенными предложениями. Учить подбирать на вопрос несколько ответов, характеризующих предмет с разных сторон. Упражнять в снятии мышечного и эмоционального напряжения; учить дифференцировать расслабление и напряжение; развивать речевое дыхание. Выслушивать ответы детей и давать обоснованные дополнения. Развивать мелкую моторику, внимание, память, мышление. Корригировать письменную речь. (Выполнение работ в тетрадях).

Ход занятия.

1. Актуализация.

    Релаксация. Сядет тот, кто вспомнит название одного овоща.
    Пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Чистоговорка  ( Белые бараны били в барабаны.)

2. Орг. момент.

  Прослушайте ряд слов и определите, какое встречается чаще всего:

Лук, мак, дом, дым, сом, сын, дом, сок. рот, дом, ком.

И сегодня мы будем говорить о доме и животных,  которые живут рядом с ним и с человеком. (Запись в тетрадях темы занятия.)

3.Беседа о домашних животных.

Ребята, сегодня я расскажу вам сказку.

Давным-давно жил человек. Пришла однажды к нему КОШКА и говорит:

- Возьми меня к себе жить.

- А что ты умеешь делать? – спросил человек.

Ребята, как вы думает, что рассказала кошка о себе? Кошка чистоплотна, постоянно «умывается». О своих детях, которые рождаются слепыми, заботиться и выкармливает их своим молоком.

- А как называю деток кошки? (котятами)

Подумал, подумал человек и разрешил кошке жить рядом с ним. Но однажды кошка привела СОБАКУ, которая тоже хотела жить рядом с человеком.

- А что ты умеешь делать? – спросил человек.

Что рассказала человеку собака?

А какую пользу приносит собаки человеку? (Собаки помогают на охоте, спасают людей на пожарах, в горах, на севере их запрягают в упряжки и они перевозят грузы.)

Подумал, подумал человек и поселил собаку жить… куда? (конуру).

- Скажите, а что любит, есть собака? А кошка? А молока то у человека и нет. Нашла кошка КОРОВУ и привела к человеку. Что интересного рассказала кошка человеку о корове?

Как в народе называют корову? (буренушка, коровушка, матушка, кормилица)

Народ сложил немало пословиц и поговорок, посвященных корове,

    «Была бы коровушка, будет и молочко». «Корова на дворе, так и еда на столе». «Черна Буренушка, да бело молоко».

(Сложите и запишите эти пословицы в тетрадь.)

Что можно приготовить из молока? Чем питается?

Куда поселил человек корову? (в коровнике)

А коровника у человека и нет. Стал человек его строить. Тяжелые бревна таскает человек, устал. И вот привела кошка ЛОШАДЬ.

Как вы думаете зачем?

Шерсть у лошадей бывает разной масти. Из конского молока делают напиток – кумыс. (Выставка. Лошади. Породы лошадей.)

Где человек поселит коня? (на конюшне)

Пришла зима. Вышел человек на улицу, а на крыльце кто-то лежит:

Как у зайца длинное ухо,

Сам – комочек пуха.

Прыгает не очень ловко,

Но любит морковку. КРОЛИК.

Задумался человек, чем же ему может пригодиться кролик?

А как вы думаете? (Из шерсти вяжут шапки, носки, варежки.)

Чем же его надо кормить? А куда поселить? (в крольчатник)

Увидела кошка, что у человека нет валенок, и привела БАРАНА, ОВЦУ И ЯГНЕНКА.

А зачем? ( Из шерсти можно вязать носки, кофты, валять валенки.)

Понравилось человеку жить рядом с животными, и однажды он сам привел в дом козу, а зачем? (Самое вкусное и полезное молоко – козье.)

А где он поселит козу? ( В сарае.)

Однажды видит человек – лежит кто-то в луже:

Спереди пятачок,

Сзади крючок,

Посередине спинка.

А на ней щетинка.

Кто это? ПОРОСЕНОК.

Физкультминутка

Дети отстукивают ритм стихотворения разными способами.

Как на пишущей машинке

Две хорошенькие свинки:

Туки-туки-туки-тук!

Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!

И постукивают, и похрюкивают!

У всех животных туловище покрыто шерстью, а у свинки чем? (щетиной)

Чем питаются свиньи? ( Они всеядные: желуди, ботва, картофелем, клевером.)

4. Дидактическая игра «Кто как говорит?»

И получился у человека целый скотный двор, на котором жили какие животные? Домашние.

С утра просыпается человек, а все животные по-разному подают голоса.

Соберите пазлы.

Кошка - мяу. Что делает? (мяукает)

Собака - гав. Что делает? (лает)

Лошадь - и-го-го. Что делает? (ржет)

Баран - бее. Что делает? (блеет)

Корова – му. Что делает? (мычит)

Свинья – хрю. Что делает? (хрюкает)

5. Дидактическая игра «Назови ласково» Картинки.

Кошка - кошечка.

Собака - собачка.

Лошадь - лошадка.

Овца – овечка.

Корова – коровка.

Свинья –свиночка.

6. Дидактическая игра « Кто с кем?»

Кошка с котенком

Собака со щенком

Лошадь с жеребенком

Овечка с ягненком.

Корова с теленком.

Свинья с поросенком.

- Используя эти словосочетания, составьте предложения.

(Возле дома кошка с котенком.)

7. Физкультминутка.

Ребята, а кто познакомил человека с животными? ( Кошка.)

Давайте поиграем с ней.

Кошка прятаться любила,

Кошка спрятаться решила.        Приседаем.

Мы ее везде искали

Мы ее повсюду звали.        Качаем головой в разные стороны.

«Кис - кис-кис, кис-кис-кис,

Выходи к нам, покажись!        Наклониться и звать кошку.

В дом тебя мы унесем

И напоим молоком!        Гладим воображаемую кошку, которая сидит на плече.

8. Дидактическая игра « Один - много»

Животных обычно не одно, а много.(Игра с мячом).

Кошка – кошки.

Собака – собаки.

Лошадь – лошади.

Кролик – кролики.

Овца – овцы.

Корова – коровы.

Поросенок – поросята.

9. Дидактическая игра «Кто чем питается?»

Давайте покормим наших домашних животных.

Молоко дадим (кому?) кошке.

Косточку дадим (кому?) собаке.

Сено дадим (кому?) лошади, корове, овечке.

Морковку дадим (кому?) кроликам.

Овощей дадим (кому?) свинье.

10. Дидактическая игра « Чей? Чья?»

Хвост (чей) кошачий.

Туловище (чье) кошачье.

Голова (чья) кошачья.

11. Составление рассказа описания по серии сюжетных картинок.

  Котенок.

  Как-то раз бабушка присела в кресло и начала вязать. Клубок катался по полу.  Это увидел котенок. Когда бабушка ушла, малыш захотел поиграть с клубком. Котенок запутался в нитках и уже не знал, что делать. Бабушка помогла ему освободиться, немного пожурила и погладила. Вот какой у нас шалун.

  12.  Синквейн.

  Кошка.

  Пушистая, ласковая. 

  Спит, играется, гуляет.

  Моя кошка очень красивая.

  Радость. 

14. Итог занятия.

Назовите, кто живет у человека возле дома?

Какое животное дает молоко?

Была бы коровушка,

будет и молочко.

Корова на дворе,

так и еда на столе.

Черна Буренушка,

да бело молоко.