Трудоустройство персонала

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНТРАНС РОССИИ)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСTВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА (РОСАВИАЦИЯ)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ»

ТРУДОУСТРОЙСТВО ПЕРСОНАЛА

Методические указания по изучению дисциплины

и выполнению контрольной работы

Для студентов заочного факультета по направлению подготовки 38.03.03 «Управление персоналом», профилю подготовки «Управление персоналом организации»

Квалификация выпускника: бакалавр

Санкт-Петербург

2016

− выработка целостного представления о различных методах поиска работы, формирование навыков составления основных документов, необходимых для приема на работу;

− формирование знаний по основам разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала, по основам найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала.

Обучающиеся должны быть подготовлены к выполнению профессиональных задач по обеспечению организации кадрами специалистов требуемой квалификации, необходимого уровня и направленности подготовки.

Изучение курса «Трудоустройство персонала» организуется в виде лекций, практических занятий (семинаров) и самостоятельной работы, включающей выполнение контрольной работы.

Лекция составляет основу теоретического обучения в рамках дисциплины и направлена на систематизированное изложение накопленных и актуальных научных знаний. Лекция предназначена для раскрытия состояния и перспектив развития рынка труда в современных условиях. На лекции концентрируется внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулируется их активная познавательная деятельность. Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, который сопровождается одновременной демонстрацией слайдов, созданных в среде PowerPoint, при необходимости привлекаются открытые Интернет-ресурсы, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные материалы.

Семинары по дисциплине проводятся в соответствии с учебно-тематическим планом. Цель семинаров – закрепить теоретические знания, полученные обучающимися на лекциях и в результате самостоятельного изучения соответствующих разделов рекомендуемой литературы, а также приобрести начальные практические навыки в исследовании и оценке состояния рынка труда. Семинар предназначен для более глубокого освоения и анализа тем, изучаемых в рамках данной дисциплины.

Практическое занятие выполняется в целях практического закрепления теоретического материала, излагаемого на лекции, отработки навыков использования пройденного материала. Практическое занятие предполагает решение задач, анализ ситуаций и примеров, а также исследование актуальных проблем в сфере занятости населения.

Рассматриваемые в рамках практического занятия задачи, ситуации, примеры и проблемы имеют профессиональную направленность и содержат элементы, необходимые для формирования компетенций в рамках профессиональной подготовки бакалавра.

Самостоятельная работа студента является составной частью учебной работы. Ее основной целью является формирование навыка самостоятельного приобретения знаний по некоторым не особо сложным вопросам теоретического курса, закрепление и углубление полученных знаний, самостоятельная работа со справочниками, периодическими изданиями и научно-популярной литературой, в том числе находящимися в глобальных компьютерных сетях. Самостоятельная работа подразумевает выполнение контрольной работы.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Определение понятия трудоустройства персонала и его место на современном рынке труда

Основы трудоустройства персонала. Занятость населения: понятие, сущность, организация. Безработица, ее причины и формы. Государственные агентства занятости, частные агентства по трудоустройству.

Тема 2. Профессиональное определение личности как начальный этап поиска работы

Профориентация и профессиональное самоопределение личности. Способности и профессиональная пригодность. Интересы и склонности. Процесс профессионального самоопределения. Варианты и принципы выбора и поиска работы.

Тема 3. Модели поиска работы

Теоретические аспекты процесса поиска работы и его составляющих. Модели поиска работы для различных категорий соискателей.

Тема 4. Технология трудоустройства

Понятие трудоустройства. Характеристика технологии трудоустройства. Выбор карьеры как основа трудоустройства персонала. Самомаркетинг и поиск работы. Основные этапы процесса трудоустройства. Принципы поиска работы.

Тема 5. Современные подходы к составлению резюме

Основные виды резюме. Базовые требования к содержанию. Структура резюме. Правила составления и оформления, частые ошибки. Виды писем работодателю. Значение сопроводительного и рекомендательного письма.

Тема 6. Самопрезентация соискателя

Понятие социальной перцепции. Механизмы социальной перцепции. Уровни воспринимаемого образа. Приёмы установления контакта и их психологические механизмы. Этапы контактного взаимодействия. Вербальная и невербальная презентация. Деловой этикет.

Тема 7. Технология прохождения собеседования

Типы собеседований и стили ведения интервью. Подготовка к собеседованию и психологические особенности его прохождения. Правила поведения кандидатов на этапе собеседования.

Тема 8. Методы оценки кандидатов при приеме на работу

Тестирование и анкетирование. Виды тестов: интеллектуальные, личностные и тесты межличностных отношений, тестирование профессиональных знаний и навыков. Правила прохождения тестов и успешного прохождения интервью. Методы оценки при приеме на работу.

Тема 9. Согласование условий работы и закрепление на рабочем месте

Заключение трудового договора (контракта). Испытательный срок. Адаптация сотрудника в новых рабочих условиях. Правила закрепления на новом месте.

Тема 10. Самозанятость как альтернативный способ трудоустройства

Сущность самообеспечения населения. Особенности формирования доходов в условиях самозанятости. Самозанятость безработных граждан. Государственные программы развития самозанятости населения.

ВОПРОСЫ И ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

Вопросы:

1. Определение понятия трудоустройства персонала и его место на современном рынке труда.

2. Безработица, ее причины и формы.

3. Государственные агентства занятости, частные агентства по трудоустройству.

4. Понятие трудоустройства. Характеристика технологии трудоустройства.

5. Способы успешного поиска работы.

6. Профориентация и профессиональное самоопределение личности.

7. Способности и профессиональная пригодность. Интересы и склонности.

8. Процесс профессионального самоопределения. Варианты и принципы выбора и поиска работы.

9. Основные виды резюме. Базовые требования к содержанию.

10. Структура резюме. Правила составления и оформления, частые ошибки.

11. Виды писем работодателю. Значение сопроводительного и рекомендательного письма.

12. Самопрезентация соискателя. Понятие социальной перцепции. Механизмы социальной перцепции.

13. Уровни воспринимаемого образа. Приемы установления контакта и их психологические механизмы.

14. Этапы контактного взаимодействия. Вербальная и невербальная презентация. Деловой этикет.

15. Технология прохождения собеседования.

16. Типы собеседований и стили ведения интервью.

17. Подготовка к собеседованию и психологические особенности его прохождения.

18. Модели поведения кандидатов на этапе собеседования.

19. Правовые основы трудоустройства персонала.

20. Законодательные и иные нормативные и правовые документы, регулирующие правоотношения при трудоустройстве.

21. Заключение трудового договора (контракта).

22. Испытательный срок.

23. Адаптация сотрудника в новых рабочих условиях. Правила закрепления на новом месте.

24. Самозанятость как альтернативный способ трудоустройства. Сущность самообеспечения населения.

25. Особенности формирования доходов в условиях самозанятости.

26. Самозанятость безработных граждан. Государственные программы развития самозанятости населения.

Тесты:

Вариант 1

1. Модель поиска работы студентом должна начинаться:

А) со сбора и обработки информации, связанной с трудоустройством;

Б) с определения возможности совмещения учебы и работы;

В) с практических действий по трудоустройству.

2. Для работодателя преимущество выпускников вузов перед студентами заключается:

А) в отсутствии необходимости совмещать работу и учебу;

Б) в большей самостоятельности первых;

В) в готовности работать на низкооплачиваемой должности;

Г) в наличии завершенного образования.

3. Какой из перечисленных ниже концепций трудоустройства соответствует такой тип поиска работы, когда работник ведет непоследовательный поиск работы:

А) концепция «фиксированной выборки»;

Б) концепция «резервной заработной платы»;

В) концепция «выбора наиболее высокой заработной платы»;

Г) концепция «случайного выбора»;

Д) концепция «случайных совпадений».

4. Асимметрия информации на рынке труда определяется как:

А) ситуация на рынке труда характеризуется полной неизвестностью;

Б) ситуация, при которой не все участники рынка обладают полной информацией о условиях сделки и свойствах товара или услуги;

В) ситуация, при которой все участники рынка обладают полной информацией о условиях сделки и свойствах товара или услуги;

Г) ситуация, при которой участники рынка не обладают информацией о условиях сделки и свойствах товара или услуги вообще.

5. Избежать/снизить риски, вызванные информационной асимметрией рынка труда если:

А) работник обладает повышенной поисковой активностью;

Б) работник нетребователен к потенциальному работодателю;

В) на рынке труда существует эффективно работающая инфраструктура;

Г) в большей самостоятельности первых;

Д) работник готов работать на низкооплачиваемой должности;

Е) использование работодателем возможности испытательного срока.

6. Определите верно порядок этапов трудоустройства:

А) собеседование с работодателем;

Б) информационный этап (подготовка и распределение информации о себе);

В) заключение трудового договора;

Г) постановка цели.

1 этап −

2 этап −

3 этап −

4 этап −

7. Приостановить начало поиска работы могут:

А) нехватка финансовых средств на самопрезентацию (на рассылку резюме, подготовку объявлений в газету);

Б) психологическая замкнутость;

В) недостаток информации о существующих на рынке рабочей силы возможностях;

Г) нежелание работодателей идти на контакт с потенциальными работниками

8. Субъективно осознанные собственные представления человека о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения своей трудовой деятельностью определяются как:

А) самомаркетинг;

Б) карьера;

В) самоменеджмент;

Г) автобиография;

Д) резюме.

9. Составляющими самомаркетинга являются:

А) организация рекламы и сбыта;

Б) поиск работы через сеть личных контактов;

В) управление собственным временем;

Г) закрепление на рабочем месте и достижение успеха на нем;

Д) определение неудовлетворенных потребностей покупателя.

Вариант 2

1. Описательно-технологическая характеристика различных видов профессиональной деятельности, сделанная по определенной схеме и для разрешения определенных задач:

А) психограмма;

Б) системная профессиограмма;

В) профессиограмма;

Г) психограмма;

Д) трудограмма.

2. Принцип, в соответствии с которым в случае профотбора необходимо указывать не только набор профессионально важных качеств, но и количественные границы минимума и максимума при их измерении, называется:

А) принцип конкретности;

Б) принцип дифференциации и типизации;

В) принцип перспективности и реальности;

Г) принцип личностного подхода;

Д) принцип допусков.

3. Одно из основных требований к профессиограмме:

А) выделение и описание различных некомпенсируемых профессиональных качеств;

Б) выделение и описание качеств, которые могут быть компенсированы.

4. Сопоставьте уровни анализа профессии и их содержание:

А) исследование функциональных состояний, типичных для трудовой деятельности;

Б) исследование индивидуальных стилей деятельности, способностей и компетенций;

В) установление структуры деятельности и связи между ее компонентами;

Г) рассмотрение профессии в ее возникновении и развитии;

1) психофизиологический анализ;

2) индивидуально-психологический анализ;

3) структурно-функциональный анализ;

4) генетический подход.

5. Сопоставьте типы профессиограммы и их функциональное назначение:

А) подбор методик для профотбора, расстановки и подготовки кадров;

Б) используется в профконсультации для информирования клиентов о тех профессиях, которые их заинтересовали;

В) выявление причин сбоев, аварий, низкой эффективности труда;

Г) конструктивная профессиограмма;

1) совершенствование эргатической системы;

2) диагностическая профессиограмма;

3) информационная профессиограмма;

4) ориентировочно-диагностическая профессиограмма.

6. Типовой элемент профессиональной деятельности, присущий ряду профессий и выделяемый на основе общностей требований к человеку:

А) психограмма;

Б) трудограмма;

В) психологический модуль профессии;

Г) отдел профессий;

Д) класс профессий.

7. Термин «психограмма» впервые предложил:

А) Ф. Тейлор;

Б) В. Штерн;

В)

Г) ;

Д) .

8. Психограмма профессионала может быть представлена в форме диаграммы (прямоугольной или круговой), на которой в количественной форме отображаются требования к профессионально важным качествам для конкретной профессии:

А) да;

Б) нет.

9. Профессионально важные качества – качества, признаки, которые важны для успешного выполнения работниками широкого спектра различных профессиональных задач во многих видах труда:

А) определение верное;

Б) определение ошибочное.

10. Как соотносятся понятия «профессиография» и «анализ труда»:

А) идентичны;

Б) противоположны;

В) тождественны.

Контрольная работа должна представлять собой самостоятельное и законченное теоретическое исследование обучающегося с элементами практической значимости.

Контрольная работа должна охватывать как теоретические вопросы, так и вопросы фактической деятельности конкретных организаций, также в качестве объектов исследования могут быть выбраны отдельные регионы, отрасли и проч.

В результате написания контрольной работы обучающийся должен показать:

– прочные теоретические знания по избранной теме;

– навыки получения, изучения, анализа и обработки информации для подкрепления основных положений и выводов, которые использованы или формируются в работе;

– способность к критической оценке и разностороннему рассмотрению затрагиваемых проблем;

– умение увязывать вопросы теории с практикой социально-экономических, управленческих отношений;

– навыки наглядного представления материала и структурирования работы;

– умение качественного оформления контрольной работы.

Основными этапами выполнения контрольной работы являются:

– ознакомление с требованиями, предъявляемыми к работе;

– выбор темы и предварительная консультация с преподавателем;

– предварительный обзор литературных и иных источников, сбор и анализ фактического материала;

– постановка цели и задач работы, составление содержания работы;

– работа с литературой и иным необходимым материалом;

– написание текста работы;

– оформление работы;

– сдача работы на проверку.

Для наиболее полного ознакомления с требованиями к контрольной работе необходимо внимательно ознакомиться с данными методическими указаниями.

Тема контрольной работы выбирается студентом самостоятельно в пределах содержания изучаемой дисциплины. К выбору темы контрольной работы необходимо подходить достаточно внимательно, так как тема работы отражает объект и предмет исследования, ее содержание, определяет виды источников информации.

Основной критерий выбора темы – мировоззрение, научные и профессиональные интересы студента.

По одной теме контрольную работу в группе может выполнять только один студент.

Структура и содержание контрольной работы

Рекомендуется принять следующую структуру (содержание) контрольной работы. В скобках указан примерный объем в страницах каждого раздела.

Структурными элементами контрольной работы являются:

1. Титульный лист.

2. Содержание.

3. Введение.

4. Основная часть.

5. Заключение.

6. Литература.

7. Приложения.

Первой страницей контрольной работы является титульный лист. На нем указываются наименование вуза, название факультета, кафедры и дисциплины, название темы работы, направление по которому обучается студент, номер группы, Ф. И.О. студента, должность, ученая степень (кандидат или доктор экономических наук), ученое звание (доцент, профессор), Ф. И.О. преподавателя, отметки о сроке приема контрольной работы на кафедру.

На второй странице контрольной работы размещается ее содержание. В содержании приводится подробный перечень разделов и подразделов работы с обязательным указанием номеров страниц, с которых они начинаются.

Введение

Введение работы посвящено обоснованию актуальности выбранной темы, определению объекта и предмета исследования, постановке цели и задач исследования (примерно 2 страницы). Обоснование актуальности темы работы состоит в том, что в пределах 0,5 − 1 страницы следует показать своевременность анализируемой в работе проблемной ситуации. Далее во введении определяются объект и предмет исследования. В объекте выделяется та часть, которая служит предметом исследования. Как правило, объектом контрольной работы является исследуемое предприятие (организация). В качестве объекта исследования также может быть выбрана какая-либо область, отрасль, регион и проч. Предмет исследования определяет тему контрольной работы. В результате обоснования актуальности темы, определения объекта и предмета исследования можно сформулировать цель исследования, в соответствии с которой определить перечень конкретных задач работы, обосновать ее практическую значимость.

Основная часть

Рекомендуется выделить два раздела (главы).

Разделы и подразделы основной части (до 15 страниц) работы должны последовательно раскрывать каждую из поставленных задач работы. По сути, каждый раздел или подраздел работы должен быть направлен на решение отдельной задачи, а, следовательно, и иметь соответствующее название. При этом возникает необходимость правильно сгруппировать задачи, сформированные во введении. Основной критерий здесь – сходность рассматриваемых в них вопросов по признакам общности и сложности. При этом в работе должна сохраняться логичность изложения материала.

Чаще всего, первый раздел носит общетеоретический (методологический) характер. В первом разделе на основе изучения работ отечественных и зарубежных авторов (со ссылками на список литературы, приведенный в конце работы) критически оцениваются понятийные категории, рассматриваются различные подходы к решению поставленных проблем, дается их оценка с точки зрения их использования в конкретной социально-экономической или управленческой ситуации, обосновываются и излагаются собственные позиции автора (5 − 7 страниц).

Второй раздел носит аналитический характер. В данном разделе дается общая характеристика выбранного объекта исследования, проводится анализ предмета исследования. На основе обработки статистической информации, мнений ученых и аналитиков исследуется проблема о состоянии трудового потенциала, рабочей силы в соответствии с выбранной темой контрольной работы и для конкретного объекта исследования. Приводится расчет всех необходимых статистических показателей, характеризующих состояние и структуру трудовых ресурсов, использование рабочего времени, уровень и динамику производительности труда, величину заработной платы и др.

В данном разделе важное внимание должно уделяться статистическому и иллюстративному материалу (таблицы, графики, схемы, диаграммы, рисунки). При этом важно, чтобы данный материал логично вписывался в содержание работы и позволял обосновывать те или иные положения автора касательно деятельности организации (или иного объекта исследования) по вопросам статистического анализа в сфере труда. Любые данные, используемые в иллюстративном материале, должны быть проанализированы и направлены на решение соответствующих задач контрольной работы (5 − 7 страниц).

Заключение

В заключении формулируются основные выводы и, по возможности, рекомендации по каждой из поставленных задач работы, характеризуется степень их выполнения. Как правило, заключение должно быть структурировано по пронумерованным пунктам, каждый из которых должен в сжатой форме представлять выводы по той или иной поставленной задаче с сохранением порядка их рассмотрения (как правило, одна задача – один абзац). Последние один – три пункта должны быть посвящены заключительным положениям, которые показывают степень и глубину достижения цели работы. Иллюстративный материал в заключении и ссылки на источники, как правило, не используются. Основное требование к заключению – самостоятельность формулирования выводов и связь с основным содержанием работы (примерно 2 страницы).

Литература

После заключения приводится список используемой литературы и иных необходимых для написания контрольной работы источников.

Список литературы отражает теоретическую и статистическую базу работы. Список должен содержать не менее 10 наименований. При этом в списке должны содержаться, как правило, законодательные акты, нормативные документы Росстата и др., регламентирующие исследуемые хозяйственные отношения, теоретические источники (учебники, книги ведущих ученых-экономистов, монографии, сборники трудов), брошюры и статьи, опубликованные в периодической печати по теме контрольной работы, Internet-источники (1 − 2 страницы).

Сведения об источниках следует располагать в порядке появления ссылок на источники в тексте (либо в алфавитном порядке) и нумеровать арабскими цифрами без точки, печатать с абзацного отступа. По тексту работы должны быть сделаны ссылки на приведенные в списке литературы источники. Приводимые в списке литературы использованные источники должны быть изданы (или опубликованы) в последние пять лет (исключение составляют законодательно-нормативные документы).

Приложения

Приложения не являются обязательными. Приложения содержат вспомогательный материал, который неуместен для использования в основной части в силу объема или особенностей форматирования. Сюда включаются объемные таблицы, формы документов, промежуточные расчеты и т. д. Приложения оформляются в случае необходимости и по усмотрению автора контрольной работы.

Объем контрольной работы, исходя из рекомендованной структуры, должен составлять примерно 15−20 страниц печатного текста без приложений.

Оформление контрольной работы

Контрольная работа оформляется на листах белой бумаги формата А4 (210 × 297 мм), она должна быть сброшюрована в отдельной папке. Распечатка текста осуществляется с одной стороны листа, с соблюдением полей: слева – 30 мм, справа – 10 мм, сверху – 20 мм, снизу – 20 мм. Работа должна быть напечатана на компьютере через 1,5 межстрочных интервала, шрифт Times New Roman Cyr, размер – 14 в текстовом редакторе Microsoft Word. При необходимости могут быть использованы редакторы Exel, формул и рисунков. В тексте применяются только общепринятые сокращения. Отступ красной строки – пять пунктов.

Разделы и подразделы должны иметь заголовки. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов. Переносы слов в заголовках не допускаются. Каждый раздел, содержание, введение, заключение, список литературы начинаются с новой страницы, подразделы (параграфы разделов) с новой страницы не начинаются.

Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляется. Рисунки и таблицы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц. Рисунки и таблицы следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице, если в указанном месте они не помещаются, а также в приложении. На все рисунки и таблицы должны быть даны ссылки в тексте курсовой работы. Рисунки должны иметь названия, которые помещаются под ними. Рисунки и таблицы следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией.

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.  Правовые основы регулирования занятости

2.  Конвенции МОТ в сфере занятости

3.  Направления государственной политики занятости в РФ

4.  Участие работодателей в обеспечении занятости населения

5.  Трудоустройство увольняемых работников

6.  Социальная защита населения в сфере занятости и трудоустройства

7.  Нетипичные формы занятости в РФ

8.  Привлечение на территорию РФ иностранной рабочей силы

9.  Социально-экономическое движение населения и рабочей силы

10.  Проблемы трудоустройства внешних мигрантов

11.  Проблемы трудоустройства внутренних мигрантов

12.  Система профподготовки, переподготовки и повышения квалификации высвобождаемых работников и незанятого населения в Федеральной службе занятости России

13.  Возможности использования зарубежного опыта общеобразовательного и профессионального обучения в России

14.  Оценка качества рабочей силы, обращающейся по вопросам трудоустройства в службу занятости (кадровые агентства или к группе работодателей)

15.  Сравнительный анализ статистической информации о спросе на рабочую силу с информацией из других источников: государственной службы занятости, кадровых агентств, объявлении в СМИ.

16.  Обзор и анализ деятельности организаций инфраструктуры рынка труда по содействию в трудоустройстве граждан

17.  Взаимодействие государственных органов, регулирующих рынок труда.

18.  Взаимодействие государственных и негосударственных органов, содействующих трудоустройству на рынке труда.

19.  Сопоставление количественных и качественных показателей безработицы в России с аналогичными данными других стран.

20.  Система оказания социально-экономической поддержки незанятому населению в России и за рубежом

21.  Система оказания помощи в трудоустройстве в России и за рубежом: сравнительный анализ

22.  Анализ эффективности деятельности территориальной службы занятости населения.

23.  Особенности и проблемы трудоустройства молодежи.

24.  Занятость и проблемы трудоустройства лиц пожилого возраста

25.  Проблемы занятости и трудоустройства женщин

26.  Решения проблемы трудовой реабилитации инвалидов на рынке труда.

27.  Исследование проблем занятости в личном подсобном хозяйстве и/или в семейном бизнесе.

28.  Изучение активности безработных и методов поиска работы на рынке труда.

ЛИТЕРАТУРА

а) основная литература:

1  Базаров, центров оценки персонала: процессы и результаты : практическое пособие [Текст] / . — Москва : КноРус, 2016. — 301 с. — ISBN 978-5-406-04815-3.

2  Кибанов, А. Я.  Дуракова, персоналом организации: актуальные технологии найма, адаптации и аттестации : учебное пособие [Текст] / , . — Москва : КноРус, 2016. — 358 с. — ISBN 978-5-406-04751-4.

3  Лукашевич, человеческими ресурсами : учебник [Текст] / , под ред. — Москва : КноРус, 2015. — 222 с. — Для бакалавров. — ISBN 978-5-406-04198-7.

б) дополнительная литература:

4  Веснин, человеческими ресурсами. Теория и практика. Учебник : учебник [Текст] / . — Москва : Проспект, 2014. — 688 с. — ISBN 978-5-392-11505-1.

5  Лукаш, по подбору, оценке и контролю персонала : практическое руководство [Текст] / . — Москва : Юстицинформ, 2015. — 200 с. — ISBN 978-5-7205-1255-2.

6  Пряжников, в системе управления человеческими ресурсами : методическое пособие : работникам профориентационных центров, профконсультантам, студентам вузов, педагогам учреждений начального и среднего профессионального образования, работникам психологических служб учебных заведений, учителям старшей ступени школы [Текст] / . — Москва : Академия, 2014. - 286, [1] с. ; 22 см. — (Профессиональная ориентация). — Библиогр.: с. 282-284 (66 назв.). — ISBN: 978-5-7695-4834-5

7  Рофе, труда : учебник [Текст] / . — Москва : КноРус, 2016. — 259 с. — Для бакалавров. — ISBN 978-5-406-04192-5.

8  Управление персоналом: теория и практика. Аудит, контроллинг и оценка расходов на персонал : учебное пособие [Текст] / под ред. . — Москва : Проспект, 2014. — 80 с. — ISBN 978-5-392-09930-6.

9  Управление персоналом: теория и практика. Оценка и отбор персонала при найме и аттестации, высвобождение персонала : учебное пособие [Текст] / под ред. . — Москва : Проспект, 2014. — 80 с. — ISBN 978-5-392-09732-6.

10  Управление персоналом: теория и практика. Оценка результатов труда персонала и результатов деятельности подразделений службы управления персоналом : учебное пособие [Текст] / под ред. . — Москва : Проспект, 2014. — 72 с. — ISBN 978-5-392-09932-0.

11  Управление персоналом: теория и практика. Социально-трудовые отношения, рынок труда и занятость персонала [Текст] : учебное пособие / под ред. . — Москва : Проспект, 2014. — 64 с. — ISBN 978-5-392-14383-2.

12  Управление персоналом: теория и практика. Управление деловой карьерой, служебно-профессиональным продвижением и кадровым резервом : учебное пособие [Текст] / под ред. . — Москва : Проспект, 2014. — 64 с. — ISBN 978-5-392-10151-1.

в) перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»:

13  Административно-управленческий портал [Электронный ресурс]. URL: http://www. aup. ru/ (дата обращения: 31.12.2015).

14  Журнал «ARS ADMINISTRANDI» («Искусство управления») [Электронный ресурс]. URL: http:/// (дата обращения: 31.12.2015).

15  Журнал «Управление персоналом» [Электронный ресурс]. URL: http://www. top-personal. ru/ (дата обращения: 31.12.2015).

16  Интернет-проект «Корпоративный менеджмент» [Электронный ресурс]. URL: http://www. cfin. ru/ (дата обращения: 31.12.2015).

17  Международный журнал «Проблемы теории и практики управления» [Электронный ресурс]. URL: http://www. uptp. ru/ (дата обращения: 31.12.2015).

18  Официальный сайт компании "КонсультантПлюс" [Электронный ресурс]. URL: http://www. consultant. ru/ (дата обращения: 31.12.2015).

19  Электронная библиотека научных публикаций «eLIBRARY. RU» [Электронный ресурс]. URL: http://elibrary. ru/ (дата обращения: 31.12.2015).

20  Электронно-библиотечная система издательства «Лань» [Электронный ресурс]. URL: http://e. / (дата обращения: 31.12.2015).