Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида

МБДОУ №11

Конспект занятия по развитию речи и чтению худ. литературы с использованием средств мнемотехники в средней группе

"В гостях у двух жадных медвежат"

Выполнила:

Воспитатель

Нижний Новгород

2012г.

Тема: венгерская сказка «Два жадных медвежонка»

Задачи: Учить детей пересказывать венгерскую народную сказку "Два жадных медвежонка" по мнемокартинкам; видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; развивать память, внимание, речь, воображение; воспитывать такие качества как честность, любовь к ближнему.

Предшествующая работа: чтение в. н.сказки "Два жадных медвежонка", работа по содержанию через ответы на вопросы, составление мнемокартинок, рисование, аппликация, лепка.

Материалы: мнемокартинки по сказке, бумажные деревья для оформления, запись со звуками леса, угощение или шишки, игровые персонажи, загадка.

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

В: Ребята, к нам пришли гости. Они узнали, что дети из нашей группы самые умные, самые воспитанные. Поэтому захотели на вас посмотреть. Поздоровайтесь.

Ребята, а к нам еще пришли гости. Отгадайте, кто?

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его? - …

Ответ: Медведь

В. Правильно. А как называется маленький медведь? Сколько их? ( восп-ль показывает двух медвежат)

Медвежата пришли к нам из сказки. Как вы думаете, из какой?(ответы).Какие медвежата в этой сказке? (Маленькие, лохматые, пушистые, коричневые, веселые, смешные, косолапые).

-Кто еще есть в сказке?(лиса).

- Какая лиса в сказке? (Плутовка, рыжая, обманщица, коварная). Мальчики превратятся в медвежат, девочки - в лисичек. Пройдем на стульчики( дети имитируют походку данных животных).

Звучит музыка леса. На доске - деревья, вырезанные из бумаги, мнемокартинки.

В: Ребята, как вы думаете, куда мы попали? Как вы догадались? А лес какой? (густой, сосновый, страшный, высокие деревья) А в этом лесу жила-была…

Рассказывание сказки детьми по мнемокартинкам. По ходу рассказывания в-ль помогает детям, задавая наводящие вопросы, дополняет. После второй картинки-физкультминутка (движения выполняются на месте).

Медвежата в чаще жили,

В лес ходить они любили,

Вот так, вот так,

В лес ходить они любили. /Дети показывают движение, имитируя медвежат ходьбу медвежат/

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали. /Дети показывают движение - качание руками в стороны/.

Быстро с дерева слезали

Носы от пчел защищали,

Вот так, вот так.

Носы от пчел защищали. /Дети показывают движение - отмахиваются ладошками у своего лица/.

После окончания рассказывания:

В: А в нашей группе есть "жадные медвежата"? А какие наши ребята? Сказка окончилась печально. А давайте придумаем, как могло быть по - другому.

(Воспитатель стимулирует творческое рассказывание, помогает детям рассказать свою сказку).

-Братья позвали маму медведицу, когда нашли сыр:

-Лисе сказали вежливые, ласковые слова и у лисы вскружилась голова:

-Медвежата разделили сыр и по считалке достался кусочек по больше:

-Братья позвали лесных друзей и всем достался сыр поровну:

Итог:

-Медвежатам ваши новые сказки понравились.

-Смотрите, они для вас принесли лесные угощения. А мы в свою очередь подарим книжки-малышки про них, пусть читают, рассматривают и исправляются.

Мнемокартинки.