На этой недели мы будем:
Ø расширять знания о домашних птицах и их птенцах (внешний вид, особенности строения, отличие в строение тела, характерные звуки, место проживания, польза);
Ø практиковаться в сравнении, классификации птиц по отличительным особенностям.
Занимаемся вместе:
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Вспомнить названия домашних
птиц. Рассказать о том, какую пользу птицы приносят. Как человек ухаживает за ними,
чем кормит и где содержит? Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние
птицы».
2. Покажи по картинкам и назови части тела домашних птиц (лапы, шею, голову, клюв,
хвост и т. д.). Чем покрыто тело птиц?
|
|
3. Упражнение «Назови правильно»: Назови папу, маму и детеныша каждой птицы.
Петух, курица, цыпленок. Гусь, гусыня, гусенок.
Селезень, утка, утенок. Индюк, индейка, индюшонок.
4. Упражнение «Кто как голос подает?»: Закончи предложения.
Индюк — болбочет.
Курица — .... Петух — .... Утка — .... Гусь — ....
5.Упражнение «Скажи наоборот»:
Закончи предложения.
Утка большая, а утенок — .... У гуся шея длинная, а у курицы — ....
Цыпленок молодой, а петух — .... У курицы лапы без перепонок, а у утки — ....
6. Упражнение «Считай и называй»: Таня пришла на птичий двор и увидела там много птиц. Соедини разноцветными линиями птиц одного вида с кружками соответствующего цвета. Помоги Тане сосчитать (запиши в кружки или обозначь количество точками) и назвать их.
7. Упражнение «Назови ласково»: Назови птиц ласково.
Утенок — утеночек, утята — утятки.
Утка — ... Цыпленок — ...
Петух — .... Курица — ....
