муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 000» городского округа Самара
«Проектирование сюжетно-ролевой игры «День рождения»
в старшей группе для детей с ОНР
Выполнила и провела:
Емельянова Нина Валентиновна
воспитатель
Самара, 2014
I. Задачи руководства:
1. Обогащать игровой опыт и знание детей о труде работников кафе. Развивать познавательные способности и связную речь; активизировать словарь: официант, меню, аниматор. Закреплять правила поведения в общественных местах; правила обращения с колющими и режущими предметами в процессе игры.
2. Продолжать формировать умение комбинировать тематические сюжетные блоки в единый игровой сюжет.
Развивать у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы во время самой игры и на подготовительном этапе: придумывать сюжетную линию, комбинировать и согласовывать варианты развития сюжета со сверстниками, предлагать партнерам по игре игровые события.
3. Формировать дружеские взаимоотношения детей в коллективе. Воспитывать доброжелательность, умение договариваться, самостоятельно разрешать конфликты.
II. Подготовка к игре:
Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлениями | Обучение игровым приемам |
ноябрь | · изготовление кошельков · папки-меню с картинками · билетов на автобус · поварская книга · изготовление муляжей пирожных · карточки с изображением повара, официанта, продавца, водителя автобуса, парикмахера, кондуктора | · экскурсия с родителями в кафе, магазин игрушек, парикмахерская · экскурсия в пищеблок детского сада (наблюдение за работой повара) · беседы с детьми «Что такое кафе?», «Что там делают?», «Кто работает в кафе?», «Для чего ходят люди в кафе?», «Что такое меню?» · рассматривание иллюстраций · дидактические игры: «Накрой на стол», «Вежливые слова», «В гости к кукле» · Чтение художественной литературы: | · официанты: учить сервировать стол, обслуживать посетителей · повара: учить готовить фруктовые шашлычки · аниматор: учить проводить с детьми конкурсы, игры · продавец: учить правильно обслуживать покупателей · кондуктор: обилечивать пассажиров · парикмахер: учить умению обращаться с инструментами |
III. Перспективный план подготовки к игре «День Рождения»
Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
кафе | официанты повара аниматор посетители | скатерти р разносы фартуки ручки и блокноты для записи заказов меню салфетки на столы вазочки с цветами для декора тряпочки модуль «кухня» кукольная посуда муляжи продуктов, пирожных, тортов, коробочки из-под соков, лимонада, муляжи мороженого костюм м кошельки деньги сумки | официант - приносит меню, принимает заказы, передает заказы повару, приносит готовые блюда, рассчитывает посетителей повара – готовят блюда по заказу клиентов (готовят фруктовые шашлычки) аниматор – проводит с посетителями разные игры и конкурсы посетители – изучают меню, делают заказ, кушают, рассчитываются за заказ | «Проходите, пожалуйста», «Ознакомьтесь с меню», «Что бы вы хотели заказать?», «Приятного аппетита», «Приходите к нам еще» «Что заказывают посетители?», «Какое блюдо нам приготовить?» «Уважаемые гости, сегодня для вас интересные и развлекательные игры», «Приглашаем всех поучаствовать в наших конкурсах» «Здравствуйте», «Я бы хотел заказать», «Спасибо за приготовленные фруктовые шашлычки», «Нам понравилось в вашем кафе», «Мы зайдем к вам еще» |
Сопутствующие сюжеты | ||||
магазин игрушек транспорт | продавец покупатель водитель автобуса кондуктор пассажиры | касса прилавок с разными игрушками сумки кошельки деньги автобус из стульчиков руль сумка билеты деньги кошелек деньги | продавец – выслушивает пожелания покупателя, предлагает разные игрушки, берет деньги, дает сдачу покупатель – выбирает игрушки, расплачивается с продавцом водитель автобуса – рулит, объявляет остановки, подъезжает к кафе кондуктор – обилечивает пассажиров пассажиры – оплачивают за проезд | «Что бы вы хотели купить?», «У нас сегодня интересные настольные игры», «С вас … рублей», «Приходите к нам еще» «Здравствуйте», «Я бы хотел купить», «Сколько стоит?», «До свидания» «Следующая остановка…» «Оплачиваем за проезд» «Доедем ли до кафе «Дюймовочка?», «Сколько стоит проезд?» |
IV. Ход игры.
1) Приемы создания интереса к игре.
Воспитатель: Ребята, а у нас сегодня в группе именинница. Посмотрите какая она красивая и нарядная. И сегодня открывается у нас кафе «Дюймовочка», давайте отметим день рождение Есении в этом кафе. Согласны?
Ответы детей
2) Сговор на игру.
Дети договариваются играть в игру «Кафе». Воспитатель совместно с детьми намечает примерный план-сюжет игры: магазин игрушек, покупка подарков для именинницы, парикмахерская, сделать прически, поездка на автобусе в кафе, изучать меню, делать заказ, кушать, развлекаться с аниматором, расплачиваться за обед, возвращаться обратно на автобусе.
Воспитатель: Давайте определим, кто кем будет работать. Посмотрите, у меня на столе карточки с изображением разных ролей и выберете себе карточку с той ролью, которую хотите сыграть.
Воспитатель: Можете выбирать атрибуты и занимать игровые места.
Воспитатель обращается к оставшимся детям:
- Ну а мы с вами идем праздновать день рождение Есении в кафе «Дюймовочка». А как же мы пойдем без подарков? Есения, ты отправляйся в кафе и встречай там своих гостей, а мы в магазин игрушек.
После этого дети садятся в автобус и едут в кафе, где их встречает именинница.
3) Приемы обучения игровым действиям.
Если ребенок испытывает затруднения в игре, воспитатель просит более сильного ребенка показать, как можно сыграть эту роль. Поощрять взаимовыручку. Воспитатель в процессе игры наблюдает и по необходимости помогает поварам в приготовлении фруктовых шашлычков.
4) Приемы развития и поддержания игры
Для поддержания и развития игры воспитатель вводит роль парикмахера и предлагает детям сделать новые прически перед посещением кафе, а сам может взять на себя роль аниматора, который проведет с детьми развлекательные и интересные конкурсы, игры.
5) Приемы формирования взаимоотношений в игре.
Для привлечения к игре малоактивных детей воспитатель предлагает ввести сопутствующий сюжет: парикмахерская – парикмахер, транспорт - водитель автобуса и кондуктор. Поощряет общение, доброжелательность, заботу друг о друге.
V. Окончание игры:
Воспитатель: Сегодня мы с Вами весело отпраздновали день рождения Есении в кафе «Дюймовочка». А давайте теперь пойдем и поиграем в ее игрушки? Согласны?
VI. Оценка игры:
Воспитатель спрашивает у нескольких ребят, справились ли они с ролью, которую выполняли в игре? Какие были сложности? Какую роль хотелось бы сыграть? В конце воспитатель высказывает свое мнение.
Основные порталы (построено редакторами)