Контрольные работы по предмету «Теоретические основы дошкольного образования»

Контрольные работы по предмету «Теоретические основы дошкольного образования».

Контрольная работа выполняется в виде реферата. Объем работы 10-15 страниц печатного текста.

В контрольной работе необходимо оформить содержание: последовательно перечисляются наименования заданий, с указанием номера страниц, на которых размещается начала задания; указывается список использованной литературы.

Вариант 1

Тема: «Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе ДОУ»:

Содержание.

1. Основные направления развития ИКТ.

2. Проблемы при реализации ИКТ в образовательном процессе ДОУ

3.Условия, методика использования ИКТ в ДОУ.

4.Положительное и отрицательное воздействие использования ИКТ в образовательном процессе ДОУ.

Список рекомендуемой литературы

1. Будунов технологии в образовательной среде: «за» и «против». – М. АРКТИ,2012.192с.  

2.сли VKONTAKTE.//Дошкольное воспитание. – 2012 г. - № 1. – с. 67-69.

3., Майер воспитателя ДОУ при создании электронных презентаций.// Управление ДОУ. – 2012 г. - № 1. – с. 99-105.

4.Дошколенок + компьютер: перспективно-тематическое планирование/авт.-сост. , . – Волгоград: Учитель, 2011. – 179 с.

5., , и др. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 128 с.

6. Селевко технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М.: НИИ школьных технологий, 2012. – 208с

Вариант 2.

Основные тенденции развития дошкольного образования за рубежом.

Содержание.

1.Детские сады в образовательной системе Германии.

2.Дошкольное образование Японии

3. Дошкольное образование в Китие.

4. Дошкольное образование в США

Рекомендуемая литература

1. н. Английская система дошкольного образования // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2012. № 1. С. 121-125

2. За знаниями - по миру. Дошкольное образование в Японии // Дошкольное образование. - 2012. - №1. - с. 13-18.

3. Зебзеева образование за рубежом. История и современность. М.: Сфера, 2012. 123 с.

4. Калина и перспективы развития дошкольного образования в Российской Федерации // Дошкольное воспитание. 2012. № 9.

5. . Модели и основные тенденции развития дошкольного образования за рубежом [сайт]. URL:http://do. gendocs. ru/docs/index-576.html 

6. Микляева системы дошкольного образования за рубежом. М. 2011.- 103с. .

7. Мисару Ибука. После трех уже поздно// Дошкольное воспитание. - 2011. - №3.

8. , Протасова и начальное образование за рубежом. История и современность - М., Академия, 2013. - 240 с.

9. Система образования стран запада: Справочник. Ч. II. - М.: РУДН, 2012. - 192 с.

10. з опыта работы в немецком детском саду // Дошкольное воспитание. 2012. № 6. С. 117-120

Вариант 3.

Вальдорфские детские сады.

1. Краткая характеристика Вальдорфской педагогики.

2.Общие принципы работы Вальдорфских детских садов.

3.Принципы и содержание работы Вальдорфских детских садов.

Рекомендуемая литература.

1.«Вальдорфская педагогика» (антология), под ред. А. А. Пинского, «Просвещение», 2013.

2. Воспитание к свободе» Ф. Карлгрена (перевод с немецкого), «Москва», 2013.

3. Обучение в вальдорфской школе» (сборник статей), «Москва», 2013.

4. Рудольф Штайнер. «Принципы вальдорфской педагогики». 2012.

5. 14 Вальдорфский детский сад В созвучии с природой ребёнка. — СПб.-Москва. - 2012. - 160 с...." [Источник: http://psychlib. ru/mgppu/zvd/ZVD-001.HTM

Вариант 4.

Детские сады Марии Монтессори.

1.Сущность, особенности педагогики М. Монтессори.

2.Основные принципы педагогики М, Монтессори.

3.онтессори в детском саду.

Рекомендуемая литература.

1.. Афанасьева по Монтессори (из опыта работы). М., МЦМ, 2012. - 48 с. 

2. етод Монтессори в России // Дошкольное воспитание. - 2012. - №4. - С.38-39. 

3. - Дом ребёнка: метод научной педагогики – М.: Астрель: АСТ, 2013

4. -  Дети – другие (перевод с нем. Н. Нефедововой, c комментариями ) – М. : Изд-во Карапуз, 2013

 5.  - Мой метод – М.: Астрель: АСТ, 2012

 6. - Помоги мне это сделать самому – М.: Изд-во Карапуз, 2012

 7. - Впитывающий разум ребенка - СПб.: Благотоврительный фонд «ВОЛОНТЕРЫ», 2013

 8. - Как развить внутренний потенциал человека - СПб.: Благотоврительный фонд «ВОЛОНТЕРЫ», 2012

 9. современные исследователи - «Математика по методу Монтессори для детей 5-8 лет» - Народная Книга, 2013

 10. - Понимание человека. Важность первых трех лет жизни - СПб.: "Реноме", 2013  

 11. детских садах Монтессори //Дошкольное воспитание. - 2012. - №11. - C. 41-42. 

12. - Жизнь и творчество Марии Монтессори - СПб.: Благотоврительный фонд «ВОЛОНТЕРЫ», 2012.

12.Сухотина- , - Три путешествия в Рим к Марии Монтессори - СПб.: Образовательный центр "Участие", Лема, 2012 

13.  Детский сад Монтессори / Составители , – М.: Карапуз-Дидактика, 2013

14.Фаусек  Ю. Русская грамматика по методу Монтессори - СПб.: Образовательные проекты, 2012 

Вариант 5.

Познавательно-исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста.

1.Задачи организации познавательно-исследовательской деятельности в основных образовательных программах дошкольного образования.

2.Характеристика познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.

3. Методика проведения опытов, экспериментов с детьми старшего дошкольного возраста.

Список рекомендуемой литературы.

1. Асмолов, А. Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А. Г. Асмолов // Педагогика. – 2012. – № 4. – С. 18-22.

2. Бережнова с дошкольниками по программам развивающего обучения // Современный детский сад. – 2012г. - № 3. – с. 41-46.

3. оль исследовательской деятельности в развитии одаренных детей. // Дошкольное воспитание. – 2013 г. - № 7. - с. 25-27.

4. Емельянова, Е. Исследовательская деятельность детей / Е. Емельянова // Ребенок в детском саду. – 2009. - № 3

5. рганизация познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста. – журнал «Ребенок в детском саду», 2012 г.,№1.

6. Савенков исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания/ Художник – Ярославль: Академия развития, 2012. – 160 с.: ил.

7. Савенков исследовательского обучения дошкольников. - Самара, 2012.

Вариант 6.

Основная образовательная программа дошкольного образования

1.Виды программ. Их классификация

2. Теоретические основы общеобразовательной программы дошкольного образования.

3.Структура программы, краткая характеристика образовательных областей( по одной возрастной группе).

Список рекомендуемой литературы

1. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ , , и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 528 с.

2. Короткова, нормативы и наблюдение за развитием дошкольников. Основания разработки нормативов развития//Ребенок в детском саду. – 2004. - № 6. - с.24-28.

3. Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 592 с.

4. .О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования//Дошкольное воспитание. – 2012 г. - №12.- с.4-12.

5.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. , , . - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 304 с.

6.Успех. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов: пособие для педагогов с приложением на электронном носителе/ [, , и др.; под ред. , ]. – М.: Просвещение, 2013. – 127