Демоверсия
Промежуточная аттестация по литературе, 9 класс
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания
«Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из самостоятельно прочитанной литературы.
Объем сочинения должен составлять не менее 120 слов.
( (1749-1802) - русский писатель, представитель "просветительной философии")
№ | Критерии оценивания сочинения-рассуждения | Баллы |
С1К1 | Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос | |
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет | 2 | |
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса, Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса (его части), нет | 1 | |
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, или тезис не доказан, или тезис доказан на бытовом уровне | 0 | |
С1К2 | Наличие примеров-аргументов | |
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из самостоятельно прочитанного текста. | 2 | |
Экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из самостоятельно прочитанного текста. | 1 | |
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис. | 0 | |
С1К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста | 2 | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста | 1 | |
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста | 0 | |
С1К4 | Композиционная стройность работы | |
Работа характеризуется композиционной стройностью | 2 | |
Работа характеризуется композиционной стройностью но допущена 1 ошибка в построении текста | 1 | |
В работе допущено 2 и более ошибок в построении текста | 0 | |
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям | 8 |
№ | Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого | Баллы |
ГК1 | Соблюдение орфографических норм | |
Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки | 2 | |
Допущено 2–3 ошибки | 1 | |
Допущено 4 и более ошибки | 0 | |
ГК2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок | 2 | |
Допущено 3–4 ошибки | 1 | |
Допущено 5 и более ошибок | 0 | |
ГК3 | Соблюдение грамматических норм | |
Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка | 2 | |
Допущено 2 ошибки | 1 | |
Допущено 3 и более ошибок | 0 | |
ГК4 | Соблюдение речевых норм | |
Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок | 2 | |
Допущено 3–4 ошибки | 1 | |
Допущено 5 и более ошибок | 0 | |
ФК1 | Фактическая точность письменной речи | |
Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет | 2 | |
Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов | 1 | |
Допущено 2 и более ошибок в изложении материала или в употреблении терминов | 0 | |
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям ФК1, ГК1–ГК4 | 10 |
Максимальное количество баллов за сочинение - 18



