Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
ГОУ ВПО «Ижевская государственная медицинская академия»
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе,
профессор
«_____» _____________2008 г.
Учебно-методический комплекс
По дисциплине: Детские болезни
Преподаваемой на кафедре детских инфекций с курсом педиатрии
Для студентов 5 курса стоматологического факультета
Раздел 1.
Рабочая программа
Всего часов: 108
Аудиторных: 72
В том числе: лекции 18
практические 54
Самостоятельная работа 36
Форма контроля: зачет
Ижевск – 2008 г.
Учебно-методический комплекс одобрен и утвержден на заседании кафедры
10 апреля 2008 г. Протокол № 6.
Заведующий кафедрой ______________________________
Учебно-методический комплекс одобрен и утвержден на заседании ЦМК
«____»______________ 200_г. Протокол № ______
Председатель ЦМК__________________________________
Учебно-методический комплекс одобрен и утвержден на заседании ЦКМС
«____»______________ 200_г. Протокол № ______
Председатель ЦКМС_________________________________
Учебно-методический комплекс
одобрен и утвержден
Начальник учебной части _____________________________
«____»______________ 200_г.
Требования государственного стандарта (ГОС)
по специальности – 040400 стоматология
Профилактика многих функциональных расстройств и заболеваний взрослых должна начинаться с рождения ребенка, а нередко в антенатальном периоде, и включает охрану здоровья будущих матерей и отцов.
Квалифицированное, ориентированное на профилактику заболеваемости наблюдение за семьей может быть осуществлено только врачом, хорошо знакомым с особенностями детского организма, методами воспитания здорового ребенка, спецификой основной патологии детства, современными терапевтическими воздействиями и способами оказания неотложной помощи.
Задачи состоят в том, чтобы студенты научились:
а) общаться со здоровым и больным ребенком и его родителями и соблюдать деонтологические нормы и принципы;
б) получать объективные данные при физикальном обследовании ребенка, интерпретировать полученные факты с учетом анатомо-физиологических особенностей и возрастных норм;
в) диагностировать наиболее часто встречающиеся заболевания раннего и старшего детского возраста и острые детские инфекции, а также состояния угрожающие жизни ребенка;
г) составлять планы лечения и профилактики, а также прогнозировать наиболее частые заболевания детского возраста и лечить неотложные состояния у детей;
д) выполнять правила ухода и вынашивания новорожденных и недоношенных детей;
е) проводить диспансерное наблюдение детей с целью профилактики обострений заболеваний и формирования соответствующей патологии у взрослых;
ж) на основе знаний преимущества естественного вскармливания использовать методы стимуляции лактации, давать рекомендации по питанию здоровых детей, особенно детей первого года жизни.
Поставленные задачи могут быть выполнены лишь при овладении студентами навыками диагностического мышления, а также умения самостоятельно планировать лечебные и профилактические мероприятия.
Цель и задачи дисциплины
Цель: профилизация преподавания детских болезней для студентов-стоматологов.
Задачи дисциплины:
1. Освоить сведения по анатомо-физиологическим особенностям детского организма и правильно интерпретировать объективные данные при осмотре детей раннего и старшего возраста.
2. Расширить связи стоматологических заболеваний с патологией детского возраста.
3. Освоить диагностику наиболее часто встречающихся заболеваний у детей.
4. Научить оказанию неотложной помощи при острых ситуациях.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
После изучения теоретических разделов курса и прохождения практикума в объеме рабочей программы студент должен:
иметь представление о:
- роли социальных, средовых, семейных и наследственных факторов в формировании здоровья и болезни.
- лечебной тактике патологии детского возраста, в том числе, ее особенностях при оказании стоматологической помощи.
знать:
1. Закономерности роста и развития ребенка на внутриутробном и внеутробном этапах.
2. Принципы диагностики, профилактики и лечения основных заболеваний детского возраста.
3. Лечение неотложных состояний у детей.
4. Принципы рационального вскармливания детей.
уметь:
1. Собирать и оценить анамнез жизни и заболевания ребенка.
2. Собрать генеалогический анамнез, определить наследственную предрасположенность.
3. Провести физикальное обследование ребенка и оценить полученные данные в соответствии с возрастной нормой.
4. Оценить данные клинических анализов мочи, крови, основные биохимические и иммунологические показатели крови в возрастном аспекте.
5. Оценить данные рентгенологического исследования грудной клетки.
6. Назначить рациональное вскармливание ребенку первого года жизни и питание ребенку старше года.
7. Диагностировать, проводить дифференциальный диагноз, составлять и реализовывать план лечения, реабилитации, профилактики следующих заболеваний у детей:
- анемии;
- рахит;
- острые респираторные вирусные инфекции;
- острая пневмония;
- корь;
- коклюш;
- эндемический паротит;
- ветряная оспа;
- краснуха;
- скарлатина;
- дифтерия;
- инфекционный мононуклеоз;
8. Оказывать неотложную помощь при следующих состояниях:
- гипертермический синдром;
- бронхообструктивный синдром;
- судорожный синдром;
- синдром крупа;
- инфекционно-токсический шок;
- потери сознания;
- кровотечения;
- синдром дегидратации;
- острые аллергические реакции.
9. Проводить дородовую профилактику заболеваний периода новорожденности и раннего детства.
10. Подготовить беременную женщину к материнству.
11. Помочь семье организовать здоровый образ жизни и создать условия для гармоничного физического и психического развития детей.
12. Способствовать сохранению естественного вскармливания.
13. Научить мать уходу за новорожденным.
14. Организовать необходимые консультации и осмотры специалистов, а также «стационар на дому».
15. Проводить последовательную профилактику заболеваемости, закаливающие мероприятия.
16. Обеспечить своевременную госпитализацию больных, нуждающихся в стационарном лечении.
17. Определять особенности лечебной тактики врача-стоматолога в зависимости от нозологии
обладать навыками:
1. Проведения самостоятельной работы с детьми разного возраста
2. Общения со здоровым и больным ребенком и его родителями и соблюдать деонтологические нормы и принципы
3. Физикального обследования ребенка и оценки полученных данных в соответствии с возрастной нормой.
4. Оценки результатов основных и дополнительных методов исследования
5. Диагностировать наиболее часто встречающиеся заболевания раннего и старшего детского возраста и острые детские инфекции, а также состояния, угрожающие жизни ребенка;
6. Составлять планы лечения и профилактики, а также прогнозировать наиболее частые заболевания детского возраста и лечить неотложные состояния у детей;
7. Проводить диспансерное наблюдение детей с целью профилактики обострений заболеваний и формирования соответствующей патологии у взрослых;
8. На основе знаний преимущества естественного вскармливания использовать методы стимуляции лактации, давать рекомендации по питанию здоровых детей, особенно детей первого года жизни.
9. Даче рекомендаций больного ребенка
Изучение нозологических форм заболеваний детского возраста включает:
– историю изучения заболевания;
– общую характеристику болезни, ее классификационное положение и место в структуре заболеваемости населения;
– механизм развития и проявления эпидемического процесса;
– основные фазы патогенеза, патоморфологические изменения в различных органах и системах;
– клиническую симптоматику, особенности клинических проявлений в возрастном аспекте;
– течение, исходы, возможные осложнения;
– основные и вспомогательные методы лабораторных исследований, их диагностическую ценность;
– особенности клиники, течения и диагностики инфекционного заболевания у детей первого года жизни и новорожденных;
– лечение больного в домашних условиях, организацию стационара на дому;
– лечение в условиях стационара, показания для госпитализации, порядок ее проведения;
– неотложную помощь на догоспитальном этапе и в стационаре;
– катамнестическое наблюдение и диспансеризацию после перенесенного заболевания;
– систему профилактических и противоэпидемических мероприятий;
– вопросы вакцинопрофилактики;
– этику взаимоотношений с родителями и родственниками больного.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины: цикл гуманитарных, медико-биологических, естественно-научных и клинических дисциплин, в том числе: акушерство, гинекология, терапия, хирургия, инфекционные болезни, гигиена питания, детская стоматология, профилактика стоматологических заболеваний
Принципы построения дисциплины
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
1. Общая трудоемкость дисциплины | 108 | IX |
2. Аудиторные занятия: - лекции - практические занятия | 72 16 56 | IX IX |
3. Лабораторная работа | ||
4. Самостоятельная работа: - написание дневников курации | 36 | |
5. Формы текущего контроля: ежедневный тестовый контроль (исходный, текущий, итоговый) | ||
6. Вид итогового контроля (зачет) |
Тематический план и аннотации лекций
№№ п/п | Темы лекций | Время в часах |
1. | Периоды детского возраста. Закономерности нарастания роста и массы тела. Основные особенности периодов детства в качестве предрасполагающих факторов возрастной патологии. | 2 часа |
2. | Принципы вскармливания детей раннего возраста. | 2 часа |
3. | Рахит. Гипервитаминоз D. | 2 часа |
4. | Острые заболевания органов дыхания у детей. | 2 часа |
5. | Хронические заболевания верхних отделов органов пищеварения у детей. Холепатии. | 2 часа |
6. | Железодефицитная анемия у детей. | 2 часа |
7. | Вирусные гепатиты у детей. | 2 часа |
8. | Заболевания почек у детей. | 2 часа |
9. | Геморрагические болезни у детей. | 2 часа |
1. Периоды детского возраста.
Основы пропедевтики детских болезней. Анатомо-физиологические особенности органов и систем в различные возрастные периоды. Закономерности нарастания массы и роста.
Роль возрастного фактора в патологии ребенка. Периоды детского возраста. Связь аномалий и пороков развития зубочелюстной системы с наследственными заболеваниями, неблагополучным течением беременности, наличием генитальной и экстрагенитальной патологии у матери. Признаки недоношенности. Характер аномалий зубочелюстной системы в связи с недоношенностью и незрелостью ребенка. Основные физиологические особенности периода грудного возраста. Вредные привычки как причина формирования патологии зубочелюстной системы.
2. Принципы вскармливания детей.
Основные анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей, ротовой полости, функции слюнных желез.
Естественное вскармливание и его значение в профилактике заболеваний детей различного возраста. Техника проведения естественного вскармливания. Искусственное и смешанное вскармливание. Показания для перевода ребенка на искусственное и смешанное вскармливание. Характеристика молочных смесей, применяемых при искусственном и смешанном вскармливании. Сроки введения прикорма. Искусственное вскармливание и дефекты его проведения как причина патологии зубочелюстной системы. Связь недостаточной жевательной нагрузки с формированием неправильного прикуса и другой патологии зубочелюстной системы. Особенности вскармливания детей со стоматологическими заболеваниями.
3. Рахит. Гипервитаминоз D.
Этиология. Патогенез рахита. Клинические и биохимические проявления рахита в зависимости от степени тяжести, периода и течения процесса. Значение рахита в формировании заболеваний зубочелюстной системы у детей. Принципы лечения и профилактика рахита, их значение в физиологическом созревании зубочелюстной системы. Гипервитаминоз D, клиника, диагностика, лечение.
4. Острые заболевания органов дыхания у детей.
Острые респираторные вирусные заболевания у детей. Этиология. Особенности течения в зависимости от этиологии. Нарушение носового дыхания, связь с формированием патологии зубочелюстной системы. Острый бронхит. Острая пневмония. Клинические, лабораторные и рентгенологические критерии острого бронхита и острой пневмонии. Клиника стенозирующего ларинготрахеита. Особенности бронхиальной астмы в детском возрасте. Неотложная терапия при бронхиальной астме, обструктивном бронхите и стенозирующем ларинготрахеите.
5. Хронические заболевания верхних отделов органов пищеварения. Холепатии.
Хронический гастродуоденит. Этиология. Клиника. Лабораторно-инструментальные методы исследования. Принципы лечения. Язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки. Диагностика. Принципы лечения. Изменения слизистой оболочки полости рта при заболеваниях желудка и двенадцатиперстной кишки.
6. Железодефицитная анемия у детей раннего возраста.
Распространенность анемий у детей. Классификация анемий по . Железодефицитные анемии, этиология, клинические и лабораторные критерии диагностики. Принципы лечения. Терапевтическая тактика в предоперационной подготовке к стоматологическим операциям у детей с анемией. Особенности вскармливания детей с анемией при расщелинах верхней губы и твердого неба. Значение дефицита витаминов и микроэлементов в формировании патологии зубочелюстной системы.
7. Острые вирусные гепатиты у детей.
Острые вирусные гепатиты с энтеральным и парентеральным механизмами заражения. Пути передачи. Острый вирусный гепатит А. Клиника. Методы лабораторной диагностики. Лечение. Профилактика. Изменения слизистой оболочки полости рта при острых вирусных гепатитах.
8. Заболевания почек у детей.
Пиелонефрит: этиология, патогенез, диагностика, принципы терапии. Гломерулонефрит: этиопатогенез, клинические варианты, принципы лечения. Роль очагов хронической инфекции в патогенезе заболеваний почек. Участие врача-стоматолога в диспансеризации детей с заболеваниями почек.
9. Геморрагические болезни у детей.
Этиология, патогенез, клиника отдельных форм геморрагических болезней у детей: тромбоцитопенической пурпуры, гемофилии А, В, С, геморрагического васкулита. Клинические проявления на слизистой рта при данной патологии и у больных лейкозом. Неотложная терапия при данной патологии и у больных лейкозом. Неотложная терапия кровотечений в практике врача-стоматолога. Тактика стоматолога при лечении зубов и заболеваний полости рта у детей с геморрагическими болезнями.
Тематический план и аннотации практических занятий
№ п/п | Тема занятия | Время в часах | Перечень лабораторных, клинических и других работ, выполняемых студентами по теме |
1. | Знакомство с организацией и принципом работы детской больницы. Сбор анамнеза у детей и их родителей. Методика и особенности объективного исследования ребенка. Физическое развитие детей различного возраста. Возрастные особенности нарастания массы, длины и других параметров тела. | 5 часов | Самостоятельный сбор анамнеза каждым студентом. Самостоятельная работа с детьми: измерение антропометрических данных. Оценка физического развития. Оформление дневников курации. |
2. | Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения. Вскармливание детей раннего возраста. Преимущества естественного вскармливания. Характеристика акта сосания. Время и техника введения прикорма. Основные принципы искусственного и смешанного вскармливания. Характеристика молочных смесей, используемых для докорма и искусственного вскармливания. Принципы питания детей старше года. | 5 часов | Самостоятельная работа с детьми 1-го года жизни, находящихся на естественном, смешанном и искусственном вскармливании. Составление режима и рациона питания для курируемых детей. Оформление дневников курации. |
3. | Особенности крови и кроветворение в разные периоды детства. Железодефицитные анемии у детей. | 5 часов | Этиология, патогенез, клиника, диф диагнох, принципы диагностики, лечения железодефицитной анемии у детей. Самостоятельная работа с больными. Оценка показателей периферической крови. Оформление дневников курации. |
4. | Рахит. Этиология. Клиника. Классификация рахита. Профилактика. Лечение. Связь рахита с заболеваниями зубо-челюстной системы. Клиника. Лабораторная диагностика. Лечение. Профилактика. | 5 часов | Самостоятельная работа с больными. Оценка показаний периферического и биохимического анализов крови у курируемых больных, рентгенограмм зон роста. Оформление дневников курации. |
5. | Хронические заболевания верхних отделов органов пещеварения: гастродуоденит, язвенная болезнь. Современные методы диагностики данной патологии. Изменение слизистой оболочки рта при хроническом гастрите и язвенной болезни. | 5 часов | Этиопатогенез, клиника, диагностика, диф. диагностика, принципы терапии. Самостоятельная работа с больными. Оценка копрограмм, биохимических анализов крови, результатов УЗИ, эндоскопического исследования, результаты дуоденального и фракционного желудочного зондирования. Решение клинических задач. Оформление дневников курации. |
6. | Острые респираторные вирусные инфекции. Особенности течений. Химические и лабораторные диагностики. Острые бронхиты. Лечение. Профилактика. | 5 часов | Этиопатогенез ОРВИ различной этиологии: Основные клинические синдромы, специфичные для каждой ОРВИ. Принципы классификации. Лабораторные методы диагностики Основные принципы терапии при ОРВИ. Основные принципы терапии при ОСЛТ. Специфическая и неспецифическая профилактика Самостоятельная работа с больными. Оценка анализов периферической крови. Чтение рентгенограмм. Оформление дневников курации. |
7. | Острые пневмонии у детей. Этиология у детей различных возрастных групп. Клиника. Диагностика. Лечение. | 5 часов | Этиопатогенез острых пневмоний в возрастном аспекте. Основные клинические синдромы. Принципы классификации. Лабораторные и инструментальные методы диагностики Основные принципы терапии. Самостоятельная работа с больными. Оценка лабораторных данных. Чтение рентгенограмм. Оформление дневников курации. |
8. | Заболевания почек у детей. Структура. Пиелонефрит. Гломерулонефрит. Современные методики диагностики, лечения, профилактика данной патологии. Диспансерное наблюдение. Роль врача-стоматолога при диспансеризации детей с заболеваниями почек. | 5 часов | Этиопатогенез заболеваний почек. Основные клинические синдромы. Принципы классификации. Лабораторные и инструментальные методы диагностики Основные принципы терапии. Самостоятельная работа с больными. Оценка общих анализов мочи, анализы мочи по Ничипоренко, пробы Зимницкого, биохимических анализов крови, результатов УЗИ мочи и урограмм. Анализ учебных историй больных с патологией почек. Решение клинических задач. Оформление дневников курации. |
9. | Острые вирусные гепатиты у детей | 5 часов | Этиопатогенез острых вирусных гепатитов у детей. Основные клинические синдромы. Принципы классификации. Лабораторные и инструментальные методы диагностики Основные принципы терапии. Диспансерное наблюдение за детьми, перенесшими вирусный гепатит. Самостоятельная работа с больными. Оценка общих анализов крови, мочи, кала, данных биохимических и иммунологических методов исследования. Решение клинических задач. Оформление дневников курации. |
10. | Воздушно-капельные инфекции: корь, краснуха, ветряная оспа, скарлатина. Клиника. Специфические изменения слизистой оболочки полости рта при воздушно-капельных инфекциях. | 5 часов | Характеристика возбудителей. Ведущие клинические синдромы, критерии тяжести. Основные осложнения (сроки, клинические симптомы). Клинические проявления и методы диагностики атипичных форм. Методы диагностики. Дифференциальная диагностика. Основные принципы лечения больных. Противоэпидемические мероприятия в очаге. Схема вакцинации. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия в очаге, диспансерное наблюдение за реконвалесцентом. Самостоятельная работа с больными. Оценка общего анализа крови, данных бактериологического и серологического методов исследования. Решение клинических задач. Оформление дневников курации. |
11. | Дифтерия. Эпидемический паротит. Инфекционный мононуклеоз. | 5 часов | Характеристика возбудителей. Ведущие клинические синдромы, критерии тяжести. Основные осложнения (сроки, клинические симптомы). Клинические проявления и методы диагностики атипичных форм. Методы диагностики. Дифференциальная диагностика. Основные принципы лечения больных. Противоэпидемические мероприятия в очаге. Схема вакцинации. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия в очаге, диспансерное наблюдение за реконвалесцентом. Самостоятельная работа с больными. Оценка общего анализа крови, данных бактериологического и серологического методов исследования. Решение клинических задач. Оформление дневников курации. |
Перечень тем для самостоятельного изучения студентами во время внеаудиторной самостоятельной работы
№ п/п | Тема дисциплины | Время в часах |
1. | Знакомство с организацией и принципом работы детской больницы. Сбор анамнеза у детей и их родителей. Методика и особенности объективного исследования ребенка. Физическое развитие детей различного возраста. Возрастные особенности нарастания массы, длины и других параметров тела. | 2 часа |
2. | Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения. Вскармливание детей раннего возраста. Преимущества естественного вскармливания. Характеристика акта сосания. Время и техника введения прикорма. Основные принципы искусственного и смешанного вскармливания. Характеристика молочных смесей, используемых для докорма и искусственного вскармливания. Принципы питания детей старше года. | 2 часа |
3. | Особенности крови и кроветворение в разные периоды детства. Железодефицитные анемии у детей. | 2 часа |
4. | Рахит. Этиология. Клиника. Классификация рахита. Профилактика. Лечение. Связь рахита с заболеваниями зубочелюстной системы. Клиника. Лабораторная диагностика. Лечение. Профилактика. | 2 часа |
5. | Хронические заболевания верхних отделов органов пещеварения: гастродуоденит, язвенная болезнь. Современные методы диагностики данной патологии. Изменение слизистой оболочки рта при хроническом гастрите и язвенной болезни. | 2 часа |
6. | Острые респираторные вирусные инфекции. Особенности течения. Лабораторная диагностика. Острые бронхиты. Лечение. Профилактика. | 2 часа |
7. | Острые пневмонии у детей. Этиология у детей различных возрастных групп. Клиника. Диагностика. Лечение. | 2 часа |
8. | Заболевания почек у детей. Структура. Пиелонефрит. Гломерулонефрит. Современные методики диагностики, лечения, профилактика данной патологии. Диспансерное наблюдение. Роль врача-стоматолога при диспансеризации детей с заболеваниями почек. | 2 часа |
9. | Острые вирусные гепатиты у детей. | 2 часа |
10. | Детские воздушно-капельные инфекции: ветряная оспа, корь, краснуха, скарлатина. Клиника. Специфические изменения слизистой оболочки полости рта при воздушно-капельных инфекциях. | 2 часа |
11. | Дифтерия. Эпидемический паротит. Инфекционный мононуклеоз. | 2 часа |
Написание дневников курации.
Формы контроля самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
1. Подготовка и обсуждение реферативных сообщений.
2. Проверка дневников курации.
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Разделы дисциплины | Количество часов | |||
Лекции | Практич. занятия | Самост. работа | Всего | |
Пропедевтика детских болезней: Периоды детского возраста | 2 | 5 | 7 | |
Анатомо-физиологические особенности детского организма | 4 | 6 | 10 | |
Вскармливание | 2 | 3 | 6 | 11 |
Заболевания детей раннего возраста: Рахит | 2 | 5 | 6 | 13 |
Железодефицитная анемия | 2 | 3 | 5 | |
Острые заболевания дыхательной системы | 1 | 6 | 6 | 13 |
Заболевания детей старшего возраста: Пиелонефрит | 1 | 3 | 4 | |
Гломерулонефрит | 1 | 2 | 3 | |
Хронический гастродуоденит, язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки | 1 | 3 | 6 | 10 |
Холепатии | 1 | 2 | 3 | |
Геморрагические болезни | 1 | 1 | ||
Детские инфекционные заболевания: Корь, ветряная оспа, скарлатина, краснуха | 5 | 5 | ||
Инфекционный мононуклеоз, дифтерия, эпидемический паротит | 5 | 5 | ||
Острые респираторные заболевания | 1 | 3 | 6 | 10 |
Острые вирусные гепатиты | 2 | 5 | 7 | |
Всего | 17 | 54 | 36 | 107 |
Перечень практических умений:
1. Собирать и оценить анамнез жизни и заболевания ребенка.
2. Собрать генеалогический анамнез, определить наследственную предрасположенность.
3. Провести физикальное обследование ребенка и оценить полученные данные в соответствии с возрастной нормой.
4. Оценить данные клинических анализов мочи, крови, основные биохимические и иммунологические показатели крови в возрастном аспекте.
5. Оценить данные рентгенологического исследования грудной клетки.
6. Назначить рациональное вскармливание ребенку первого года жизни и питание ребенку старше года.
7. Диагностировать, проводить дифференциальный диагноз, составлять и реализовывать план лечения, реабилитации, профилактики следующих заболеваний у детей:
- анемии;
- рахит;
- острые респираторные вирусные инфекции;
- острая пневмония;
- корь;
- коклюш;
- эндемический паротит;
- ветряная оспа;
- краснуха;
- скарлатина;
- дифтерия;
- инфекционный мононуклеоз.
8. Оказывать неотложную помощь при следующих состояниях:
- гипертермический синдром;
- бронхообструктивный синдром;
- судорожный синдром;
- синдром крупа;
- инфекционно-токсический шок;
- потери сознания;
- кровотечения;
- синдром дегидратации;
- острые аллергические реакции.
9. Проводить дородовую профилактику заболеваний периода новорожденности и раннего детства.
10. Подготовить беременную женщину к материнству.
11. Помочь семье организовать здоровый образ жизни и создать условия для гармоничного физического и психического развития детей.
12. Способствовать сохранению естественного вскармливания.
13. Научить мать уходу за новорожденным.
14. Организовать необходимые консультации и осмотры специалистов, а также «стационар на дому».
15. Проводить последовательную профилактику заболеваемости, закаливающие мероприятия.
16. Обеспечить своевременную госпитализацию больных, нуждающихся в стационарном лечении.
17. Определять особенности лечебной тактики врача-стоматолога в зависимости от нозологии.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Список основной литературы:
1. Детские болезни: учебник / Под ред. . – М., ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 880 с.
2. Детские болезни: учебник / Под редакцией . – 3-е изд. – М.: Медицина, 1997. – 592 с.
3. Современные принципы вскармливания детей первого года жизни: учебное пособие / Сост. , , и др. – Ижевск: изд-во «Экспертиза», 2001.– 36с.
4. Лекционный материал по курсу «Детские болезни».
Список дополнительной литературы по разделам дисциплины:
1. Дефицит железа у детей: Информационное письмо / . – Ижевск, 2007.– 32 с.
2. Острые респираторные заболевания у детей: лечение и профилактика. Научно-практическая программа. – Москва, 2004.
3. Практическая пульмонология детского возраста: Справочник / Под ред. . – Москва, 2006.
4.«Профилактика вирусных гепатитов», санитарно-эпидемические правила СП 3.1.958.
5.«Профилактика дифтерии», санитарно-эпидемические правила СП 3.1.2.1108-02.
6. «Профилактика стрептококковой инфекции (группа А)», санитарно-эпидемические правила СП 3.1.2.1203 – 03.
7. Приказ МЗ СССР № 000 от 01.01.2001 г. «О мерах по снижению заболеваемости вирусными гепатитами в стране».
8.Коршунов инфекция у детей. – Воронеж, 1991 г.
9. Коршунов . Издательство Воронежского Университета, 1995. – 176 с.
10. и др. ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциированные заболевания. М.: 1996. – 623 с.
11., Балагина синдромы в педиатрической практике, требующие неотложной помощи. – Москва, 1991.
12. Соринсон гепатиты в клинической практике.- СПб, Теза, 1996, - 306с.
13., и др. Вакцинопрофилактика (справочник для врачей).- М.: Медицина, 1994. - 179 с.
14. Цветков, и их осложнения у детей / . – СПб: ЭЛБИ СПБ, 2003. – 124 с.
15.Неотложные состояния у детей (учебно-методическое пособие для студентов). Ижевск, 2003.
16.Острые респираторные заболевания у детей: диагностика, лечение, профилактика (учебно-методическое пособие для студентов). Ижевск, 2002. – 19 с.
17.Острые тонзиллиты у детей (учебное пособие для студентов медицинских вузов, слушателей ординатуры и интернатуры). Ижевск, 2004. – 23 с.
Методы текущего и рубежного контроля.
Текущий контроль проводится ежедневно на практических занятиях: исходный контроль проводится в начале практического занятия в виде тестов 1-2 уровня или в виде устного опроса. Занятия и практические умения каждого студента оцениваются преподавателем индивидуально у постели больного ребенка. В течение цикла студенты оформляют дневники курации на курируемых больных.
В конце цикла практических занятий проводится зачет практических умений, которыми овладели студенты на практических занятиях. Студентам, не имеющим пропусков лекций и практических занятий, зачет ставится в конце цикла по текущим оценкам. У студентов, имеющих неудовлетворительные оценки на практических занятиях, пропуски практических занятий и лекций, степень усвоения знаний оценивается путем собеседования по вопросам.
Формы координации и преемственности преподавания дисциплины со смежными дисциплинами.
Преподавание детских болезней на стоматологическом факультете интегрируется с кафедрами пропедевтики внутренних болезней, терапии, хирургии, инфекционных болезней и общей гигиены.
