Дополнительная профессиональная программа (программа повышения квалификации) «Праздничное мероприятие: организация, режиссура, проведение»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧУКОТСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

«ЧУКОТСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАУ ДПО ЧИРОиПК

приказ № 01-03/36

от «27» марта 2017 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

(программа повышения квалификации)

«Праздничное мероприятие: организация, режиссура, проведение».

г. Анадырь

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

(повышения квалификации)

1. Наименование программы: «Праздничное мероприятие: организация, режиссура, проведение».

2. Цель реализации программы: повышение профессионального уровня по организации, режиссуре и проведению театрализованных представлений и праздников.

3. Категория обучающихся: руководители, специалисты учреждений культуры, учреждений дополнительного образования детей, педагоги-организаторы образовательных организаций всех типов и видов Чукотского автономного округа.

4. Планируемые результаты обучения.

Обучающийся в рамках имеющейся квалификации усовершенствует общекультурные компетенции:

-  способность и готовность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

-  умение использовать нормативные, правовые документы в своей деятельности;

-  стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

профессиональные компетенции:

-  знание истории и теории режиссуры, драматургии и мастерства актера, осознавать специфику режиссуры как вида творческой деятельности актера;

-  готовность к работе в творческом коллективе в целях совместного достижения высоких качественных результатов творческой деятельности, к организации творческих проектов;

-  способность применения разнообразных средств художественной выразительности в процессе создания различных театрализованных или праздничных форм;

-  знание специфических особенностей режиссуры и драматургии театрализованных представлений и праздников, характерных черт театрализации как творческого метода в режиссуре массовых форм театрального искусства, игровой технологии праздничных форм;

-  способность и готовность проявлять высокое профессиональное мастерство и демонстрировать уверенность во владении режиссерско-постановочной технологией, знанием исторических и современных технологических процессов при создании различных театрализованных или праздничных форм;

-  способность и готовность применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в процессе творческой постановочной деятельности;

-  готовность использовать инновационные режиссерские технологии в создании и реализации современных проектов театрализованных представлений и праздников и других форм праздничной культуры.

5. Форма обучения: обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.

6. Срок освоения: 48 академических часов.

6. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

7. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

8. Рабочие программы модулей

8.1. Рабочая программа учебного модуля:

«Актуальные вопросы антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе»

Составитель рабочей программы – , директор ГАУ ДПО ЧИРОиПК.

Цель реализации рабочей программы: совершенствовать профессиональную и общекультурную компетенции обучающихся в области антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе.

Задачи реализации рабочей программы:

- ознакомление обучающихся с правовыми и организационными основами профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом в Российской Федерации на современном этапе, специальными программами и методиками антитеррористического образования и воспитания.

- формирование у обучающихся антитеррористической идеологии.

Объём рабочей программы: 6 академических часов.

Категория обучающихся: руководящие и педагогические работники образовательной отрасли Чукотского автономного округа.

Содержание рабочей программы:

Раздел 1. Сущность и идеология современного терроризма. (2 часа)

Тема 1.1. Терроризм как глобальная проблема современности. (1 час)

Общая характеристика терроризма. Причины и факторы возникновения терроризма. Разновидности терроризма.

Международное сотрудничество в противодействии терроризму.

Тема 1.2. Экстремистская идеология как концептуальная основа идеологии терроризма. (1 час)

Понятия «экстремизм», «экстремистская деятельность», «экстремистская организация».

Виды экстремистских идеологий: идеология крайнего национализма (шовинизм), идеология расизма, идеология неонацизма, идеология ваххабизма.

«Молодёжный» экстремизм: сущность, причины возникновения, формы проявления.

Раздел 2. Правовые и организационные основы профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом в Российской Федерации на современном этапе. (2 часа)

Тема 2.1. Законодательство Российской Федерации по вопросам профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом: основные положения, принципы и нормы. Ответственность за террористическую и экстремистскую деятельность в Российской Федерации. (1 час)

Характеристика основных положений, принципов и норм законодательных актов Российской Федерации по вопросам профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом.

Характеристика стратегических направлений деятельности по обеспечению национальной безопасности в области экономики, науки, технологий, образования, здравоохранения, культуры, экологии и природопользования.

Виды ответственности за террористическую и экстремистскую деятельность в Российской Федерации.

Тема 2.2. Комплекс мер по противодействию терроризму в сфере образования: характеристика основных направлений. (1 час)

Основные положения Постановления Правительства РФ № 000 от 01.01.01 г. «О компетенции федеральных органов исполнительной власти, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации, в области противодействия терроризму», Приказа Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01 г. «О комплексе мер по противодействию терроризму в сфере образования».

Характеристика основных направлений комплекса мер по противодействию терроризму в сфере образования:

- обеспечение антитеррористической защищенности образовательных учреждений,

- сбор и обобщение информации о состоянии антитеррористической защищенности образовательных учреждений,

- организация выполнения мероприятий в сфере образования по вопросам эффективного противодействия терроризму,

- противодействие пропаганде идей терроризма, распространению материалов или информации, призывающих к осуществлению террористической деятельности либо обосновывающих или оправдывающих необходимость осуществления такой деятельности.

Раздел 3. Формирование антитеррористической идеологии как ведущий фактор антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе. (2 часа)

Тема 3.1. Воспитание духовно-нравственных качеств обучающихся как основное направление формирования антитеррористической идеологии. (1 час)

Понятия «патриотизм», «толерантность», «гуманизм».

Методы воспитания патриотизма и толерантности у обучающихся. Семья и школа как основные социальные институты в сфере духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи.

Обзор научно-популярных и учебно-методических материалов, направленных на формирование антитеррористической идеологии у детей и молодёжи.

Тема 3.2. Формирование антикоррупционного мировоззрения как один из ведущих факторов антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе. (1 час)

Коррупция как угроза государственной и общественной безопасности. Сущность и содержание антикоррупционного образования и воспитания

Современные подходы к организации антикоррупционного образования в образовательных учреждениях.

Перечень образовательных ресурсов, рекомендуемых для освоения рабочей программы

1. Нормативные, распорядительные и иные документы федерального уровня:

1. Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 000–ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».

2. Федеральный закон от 01.01.01 г. «О противодействии терроризму».

3. Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. «О безопасности».

4. Указ Президента РФ от 14 июня 2012 г. № 000 «О порядке установления уровней террористической опасности, предусматривающих принятие дополнительных мер по обеспечению безопасности личности, общества и государства».

5. Указ Президента РФ от 31 декабря 2015 г. № 000 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации».

6. Указ Президента РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Доктрины информационной безопасности Российской Федерации».

7. Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О компетенции федеральных органов исполнительной власти, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации, в области противодействия терроризму».

8. Приказ Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 «О комплексе мер по противодействию терроризму в сфере образования».

2. Научно-популярные и учебно-методические издания:

1. Противодействие коррупции через образование: Методические рекомендации / , – Ульяновск, типография «Печатный двор», 2010.

2. Экстремизм – идеология и основа экстремизма: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2011.

3. Соколов такое терроризм: научно-популярное издание для учащихся 5-11 классов, студентов, их родителей и учителей. – М. ИГП РАН, 2012.

4. Соколов терроризм: научно-популярное издание для учащихся 5-11 классов, студентов, их родителей и учителей. – М. ИГП РАН, 2012.

5. Профилактика экстремизма в молодежной среде. Проблемы и решения: научно-методический сборник//Под редакцией . - Иркутск: ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2012.

6. Дополнительная образовательная программа «Гражданское население в противодействии распространению идеологии терроризма». – М. 2015.

7. Противодействие распространению экстремизма в молодежной среде: диалог общества и государства: Материалы круглого стола (3 марта 2016 г.).- Чита: ЧИ ФГБОУ ВО БГУ, - 2016.

3. Электронные ресурсы (сайты), содержащие информацию по профилактике и борьбе с терроризмом и экстремизмом:

7. Национальный центр информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и Интернете http://нцпти. рф

8.2. Рабочая программа учебного модуля:

«Теория и практика современной режиссуры театрализованных представлений и праздников»

Составитель рабочей программы: , методист отдела методического сопровождения учреждений культуры Чукотского автономного округа ГАУ ДПО ЧИРОиПК.

Цель реализации рабочей программы: совершенствование профессиональных компетенций специалистов сферы культуры и образования в вопросах организации, режиссуры и проведения праздничных мероприятий и театрализованных представлений.

Задачи реализации рабочей программы:

– изучение развития традиционных и новых видов и форм художественных зрелищ, особенностей режиссерской работы над современными праздничными мероприятиями,

– освоение современных технологий,

– поиск новых решений творческих задач.

Объем рабочей программы: 42 академических часа.

Категория обучающихся: руководители, специалисты учреждений культуры, учреждений дополнительного образования детей, педагоги-организаторы учреждений образования всех видов и типов Чукотского автономного округа.

Содержание рабочей программы:

Раздел 1. Праздник как феномен мировой культуры (8 часов).

Тема 1.1. Понятие «массовый праздник», «представление». (1 час)

Термин «праздник» и «представление». Определение праздника в толковых словарях. Понятие «праздник» в определениях ученых. Соотношение основных понятий, связанных с праздником: традиция, обычай, обряд, церемония, ритуал. Театрализованный праздник и театрализованное представление: общее и отличительное. Праздник в археологической классификации культуры.

Тема 1.2. Место праздника в истории отечественной и зарубежной культуры (3 часа)

Праздник как феномен культуры. Основные концепции развития праздничной культуры. Зарождение, этапы становления и разнообразие праздничных форм. Связь праздников с социально-экономическими и политическими условиями конкретных стран с духовными потребностями общества. Место массового праздника в духовной жизни современного общества. Основы эортологии (мифологическая, антропологическая, аграрная, коммуникативная, игровая и другие концепции).

Праздничная культура античности. Празднества древней Греции. Древнейшие празднества плодородия, их ярко выраженный мифологический характер. Олимпийские игры в древней Греции. Зрелища в древнем Риме. Сочетание феерии и натурализма в зрелищах.

Праздники на Руси. Календарные и земледельческие циклы русских праздников. Русский площадной театр и скоморошество. Праздники и представления эпохи Петра I. Массовые народные гулянья и ярмарки конца ХIХ - начала ХХ веков. Праздники, обряды, театрализованные представления советского периода. Режиссура . Соединение эстетики балагана с революционной риторикой. Развитие фестивального движения. Всенародные юбилейные торжества и празднества 60-80 годов. Праздники современной России.

Тема 1.3. Виды и формы художественных зрелищ. (2 часа)

Развитие традиционных видов и форм театрализованных представлений. Новые формы художественных зрелищ: молодежные шоу-программы, детские праздники с игровой основой, региональные программы и проекты, анимационные программы и шоу, театрализованные игровые программы, конкурсные аукционы и т. д. Алгоритм составления современных игровых программ (ролевые игры и шоу). Игровой универсализм народного (календарно-обрядового) праздника. Технология вовлечения зрительской аудитории в празднично-игровое действо, приемы активизации.

Тема 1.4. Пространство и время массового праздника и представления. (2 часа)

Праздник как утверждение принципа ритма (соответствие ритмов человека, общества и космоса). Праздник и праздничный календарь. Пространство праздника: мир общества и личности. Духовное и физическое пространство праздника. Локализация праздника. Место проведения праздника. Принцип множественности «очагов» праздника.

Раздел 2: Массовый праздник. Особенности сценария и режиссуры (16 часов)

Тема 2.1. Театрализация как творческий метод в массовых праздниках. (4 часа)

Оформление и выражение содержания праздника, его идеи и темы в художественно-образном действии. Использование различных видов искусств: поэтического слова, музыки, песни, танца, кино и т. д. Принципы построения театрализованного действия (иллюстрации события, формирование сюжета на основе событий, ассоциативные сочетания в построении действия).

Тема 2.2. Драматургическая основа массовых праздников и представлений. (4 часа)

Понятие драматургии массового праздника и представления. Замысел сценария, этапы реализации замысла. Понятие темы, ракурса и сценарного хода. Основной и дополнительный сценарный ход. Блоки и эпизоды в сценарии массового праздника. Конфликт в сценарии массового праздника. Требования к отбору материала массового праздника. Типизация в сценарии массового праздника. Создание образов действующих лиц массового праздника. Композиция сценария массового праздника. Согласование действия на нескольких площадках массового праздника.

Тема 2.3. Особенности взаимодействия с аудиториями массовыми праздника. (4 часа)

Характеристика целевых аудиторий массового праздника. Создание атмосферы праздника и эмоционально-образное воздействие на аудиторию праздника. Приемы вербального и невербального общения с гостями праздника, интерактивные приемы общения; вовлечение аудитории; "знаки присутствия" и "знаки участия".

Тема 2.4. Место массового праздника в духовной жизни современного общества. Основные направления развития праздничной культуры. (4 часа)

Типы праздничного пространства и функции праздников. Основные направления праздничной культуры. Зарождение культуры массовых праздников в Советском Союзе. Развитие и становление режиссуры праздников в России после Великой Отечественной войны. Виды театрализованных представлений. Агитационно-художественное представление как вид театрализованного представления. Литературно-музыкальная композиция как вид театрализованного представления.

Раздел 3. Современные тенденции в режиссуре театрализованных представлений и праздников. (18 часов)

Тема 3.1. Режиссура современных праздничных представлений и электронных видов зрелищ. (6 часов)

Потребности в создании аудио и видеоматериалов, эпизодов с использованием лазерных и иных технологий в театрализованных представлениях. Режиссерский замысел – основа для создания конечного продукта. Сценарная разработка, технологическая подготовка, выбор пространства исполнителей.

Организация процесса создания аудио и видеоклипов, технологических эпизодов. Отбор подготовленного материала. Временные рамки и музыкальное оформление. Монтаж (работа со специалистами) и выпуск конечной продукции.

Интернет технологии, мобильная связь и т. п. - средства создания современного художественного образа праздничного представления.

Тема 3.2. Современные зрелищные виды и формы массового праздника. (6 часов)

СМИ как одна из форм театрализации. Современные виды театрализованных представлений. Ивент-менеджмент и ивент-маркетинг. Агитационно-художественное представление как вид театрализованного представления. Литературно-музыкальная композиция как вид театрализованного представления. Тематический вечер как вид современного театрализованного представления. Массовый праздник как вид театрализованного представления. Современные взгляды ученых на праздничную культуру России. Прогноз дальнейшего развития праздничной культуры России. Шоу-бизнес, индустрия развлечений, аниматорское искусство в России и за рубежом. Новейшие праздничные формы досуга.

Тема 3.3. Перфоманс, акция, флэш-моб, хэппенинг. (4 часа)

Внедрение искусства в жизнь. Перфоманс и хэппенинг: общее и частное. Сравнительные характеристики перфоманса и хэппенинга. Механизмы перфоманса и хэппенинга при проведении массовых корпоративных празднеств, в исторических реконструкциях, рекламе и политехнологии. Флэш-моб. Акция. Нетрадиционные праздники в календаре.

Тема 3.4. Техническое оснащение праздничных мероприятий. (2 часа)

Пиротехника. Сценические конструкции. Световая аппаратура. Звуковое оборудование. Спецэффекты. Новейшие компьютерные технологии. Обзор мультимедийных технологий для проведения городских шоу и праздничных мероприятий. Системы отображения информации на различных мероприятиях, их характеристика: ЖК - экраны (LCD), плазменные панели, проекционные системы и светодиоды (LED-экраны, 3D). Световое оборудование: прожекторы, световые эффекты, стробоскопы, сканеры, ультрафиолетовые светильники, проекционное оборудование, прожекторы архитектурного освещения. Стейджинг-услуги.

Перечень образовательных ресурсов, рекомендуемых для освоения рабочей программы:

Нормативные документы федерального и международного уровня

1.  Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ.

2.  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»

3.  Постановление Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г.№ 000 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»», зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011г, рег.№ 000.

4.  Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на текущий учебный год.

Специальная литература

1.  Бенифанд : сущность, история, современность. - Красноярск, 2006.

2.  Борисов драматургии театрализованного действа: учеб. пособие / ; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – 4-е изд. – Челябинск, 2011. – 207 с.

3.  Гагин и режиссура государственных праздников: учебно-методическое пособие / , . – М.: АПРИКТ, 2005.

4.  "Массовые праздники", Москва "Просвещение" 1975г.

5.  Горюнова, массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии /. – СПб., 2009. – 205 с.

6.  Захава актера и режиссера. - Изд. 3-е, испр. и доп. Учеб. пособие для институтов культуры, театральных, и культ.-просвет. Училищ. – М.: «Просвещение», 1973. - 334 с.

7.  , Чижиков -досуговая деятельность. – М.: МГУК, 1998. – 462 с.

8.  Корякова о праздничной культуре России. Русская эортология. // Социум. Культура. Нравственность. Досуг: материалы Международной научной конференции (г. Тюмень, 15 апреля 2010 г.) / науч. ред. . – Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2010. – С. 45-48.

9.  Кузнецова массового праздника // Молодой ученый. — 2015. — №21. — С. 71-75.

10.  Ладов празднества. - М.:ЮНИТИ, 2007.

11.  "О массовых празднествах, эстраде, цирке. Москва "Искусство", 1981г.

12.  Опарина представления в школе. // Журнал «Практика административной работы в школе». - № 3. – 2005.

13.  «Осенние праздники, игры и забавы». М.1999 14. «Русский народ. Его обычаи, обряды, предания». Собрание 1880

14.  Пузикова в вашем доме - Ростов н/Д: “Феникс”, 2000;

15.  Ромашкова 8 Марта: Модели праздничного досуга и сценарные материалы. - М.: ТЦ Сфера, 2000;

16.  Ромашина мероприятия в игровой форме М.: Глобус, 2007;

17.  "Режиссура эстрады и массовых представлений", Москва "Просвещение", 1986г.

18.  Туманов массового праздника и театрализованного концерта, Москва "Просвещение" 1976г.

19.  Шубина, досуга и шоу программ. Творческая лаборатория сценариста. – Р/на Д, 2003. – 350с.

Интернет-ресурсы

1.  pandia. ru

2.  nsportal. ru

3.  http://pedsovet. org/

4.  http://smrgaki. ru/

5.  mshu. edu. ru

6.  http://festival.1september. ru

7.  studfiles. ru

8.  cyberleninka. ru

9.  teatr-igry. ru

10.  moluch. ru

9. Организационно-педагогические условия реализации программы

9.1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения для реализации программы включает:

- наличие автоматизированных учебных мест с выходом в Интернет,

- наличие доступа обучающихся к электронно-библиотечной системе, укомплектованной электронными учебными материалами, изданными за последние 10 лет,

- наличие комплекта необходимого лицензионного программного обеспечения.

9.2. Краткая характеристика технологий обучения, применяемых при реализации программы:

В процессе повышения квалификации используются дистанционные образовательные технологии, включающие:

- технологию работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- технологию использования основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации;

- технологию работы с компьютером как средством управления информацией.

9.3. Основные требования к педагогическим кадрам, обеспечивающим реализацию программы:

- наличие, как правило, базового образования и (или) учёной степени (и (или) учёного звания), соответствующих профилю преподаваемой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля),

- наличие опыта научной и (или) научно-методической деятельности и (или) практический опыт работы не менее 5 лет на должностях руководителей или специалистов профильных организаций.

10.  Оценочные материалы

Контрольные вопросы и задания

для промежуточной аттестации обучающихся

Модуль 1

«Актуальные вопросы антитеррористического образования

и воспитания в Российской Федерации на современном этапе»

К первому разделу

1. Что такое «молодёжный» экстремизм?

2. Назовите уровни террористической опасности (угрозы), которые могут быть установлены на территории Российской Федерации.

Ко второму разделу

3. Назовите основные принципы противодействия терроризму в Российской Федерации.

4. Перечислите основные направления обеспечения информационной безопасности в области науки, технологий и образования.

5. Перечислите виды ответственности за осуществление экстремистской деятельности, предусмотренные в законодательстве Российской Федерации.

К третьему разделу

6. Каковы функции толерантности?

Модуль 2

«Теория и практика современной режиссуры театрализованных представлений и праздников»

К разделу 1. Праздник как феномен мировой культуры

1.  Когда и где начинается история массового праздника? Что изучает наука «Эортология»?

2.  В чем, по Вашему мнению, заключается сущность массового праздника?

3.  Перечислите основные традиционные праздники коренных народов Чукотки. Каково их значение в современной жизни?

4.  По каким критериям классифицируются праздники? Перечислите основные виды, формы и жанры театрализованных представлений и праздников.

5.  Раскройте понятие «народный праздник».

К разделу 2. Массовый праздник. Особенности сценария и режиссуры

6. Отметьте главное выразительное средство массовых мероприятий (из 4-х предложенных вариантов):

а) слово

б) музыка

в) пластика

г) мизансцена

7.  Что именно должен учитывать в поисках новаторских решений автор содержания сценария театрализованного праздника и мероприятия?

а) востребованность популярных программ;

б) художественно-эстетический уровень восприятия зрителя;

в) возможности используемых выразительных средств.

8.  Перечислите основные признаки массового театрализованного праздника.

9.  Укажите, что не относится к режиссерской документации.

а) план-сценарий,

б) сценарий,

в) эскизы оформления сцены, зала, костюмов,

г) планировки сценического действия,

д) макет сцены,

е) монтажный лист,

ё) смета затрат на художественно-постановочную часть,

ж) инструкции для ряда технических исполнителей.

10.  Сценарно-режиссёрский ход мероприятия — это …

11.  Какими средствами создается сценическая атмосфера?

12.  Составьте анализ проведённого ранее мероприятия (вами или вашими коллегами) согласно схеме, предложенной на странице 9 методического пособия «Организация и проведение мероприятий», составитель , Усольский район, 2014 год.

К разделу 3. Современные тенденции в режиссуре театрализованных представлений и праздников

13.  Чем должна отличаться современная режиссура театрализованных представлений и праздников?

а) популярностью

б) доступностью

в) художественностью

г) новаторством

14.  Какие системы отображения информации лучше всего использовать на мероприятиях на открытом воздухе?

15.  Что такое хэппенинг? Что он из себя представляет? Возможно ли проведение этого вида мероприятия в вашем учреждении (организации)?

16.  Что служит средством и материалом творчества в перфомансе?

17.  Ивент-маркетинг – это…

а) маркетинг отдыха; б) туристический маркетинг;

в) праздничный маркетинг; г) событийный маркетинг.

18.  Назовите наиболее подходящие для вашей деятельности современные виды праздничных программ? Обоснуйте свой ответ.